Colegio Latinoamericano Las Parinas

Lenguaje y comunicacin

Criterios a tener en cuenta para una buena exposicin

oral.
1. Introduccin: el orador ha de identificar claramente el tema de la conferencia y su objetivo (persuadir,
informar, etc). La introduccin debe constar de dos partes diferenciadas: frmula introductoria (alguna de las
vistas a lo largo del curso) y exposicin del ndice de la presentacin.
2. Lenguaje claro: la tria de las palabras y la estructura de las frases debe ser apropiada al tema expuesto. Lo
ideal es hablar con frases cortas. Hace falta utilizar el argot tcnico teniendo en cuenta el nivel de conocimiento
de la audiencia.
3. Ancdotas y analogas: el orador ha de utilizar los ejemplos, la ancdota o las analogas para reiterar las ideas
principales y explicarlas mejor. De esta manera se asegura que el pblico comprende aquello que dice y se
mantiene atento. El humor. Hacer sonrer al pblico en determinados momentos de la exposicin es positivo.
Cualquier tema es factible de ser tratado con humor. El orador debe estudiar la audiencia que tiene en frente y
utilizar este recurso para hacerse ms prximo y facilitar un ambiente distendido y agradable a lo largo del
discurso. Cada orador tendr que adaptar este recurso a su carcter y forma de ser. Hace falta que sea natural, no
forzado. Se puede utilizar una frase hecha, un dicho popular, una cita, una imagen o incluso un chiste.
4. Posicin del cuerpo y gesticulacin: el orador permanece derecho, se mueve con naturalidad y no da la espalda
al pblico. Evitar gestos que distraigan (tics): frotarse las manos, tocarse las gafas, manos al bolsillo, entre de
otras. Los movimientos deben ser suaves e integrados en lo que se dice; no deben distraer la atencin de la
audiencia ni comunicar un nerviosismo excesivo.
5. Contacto visual: el contacto visual con la audiencia debe ser casi permanente y se debe distribuir por todos los
segmentos de sta. No mirar continuamente las notas, la pizarra, la pantalla o una parte concreta de la audiencia.
Cuando ms se mira las notas, la pantalla o la pizarra menos se mira la audiencia, y esto quiere decir menos
puntuacin. Por otro lado, no pasa nada si el orador/a consulta las notas en un momento dado. Mientras lo hace,
restar en silencio.
6. Voz: la voz debe remarcar los puntos y las pausas. La entonacin, el volumen, el ritmo, la nfasis, refuerzan el
mensaje y ayudan a la audiencia a captar las ideas importantes. Lo contrario conlleva a la monotona y al
aburrimiento. Hace falta hacer pausas para separar las ideas y con ms razn para separar los diferentes
apartados. Si el orador utiliza en exceso muletas como por ejemplo: vale?, s?, se entiende?, me explico?
seguro que har pocas pausas y le tendremos que penalizar. Utilizar preguntas retricas o exclamaciones facilita
una entonacin variada.
7. Entusiasmo, inters: el orador debe mostrar inters por el tema a travs de los movimientos, la posicin, la voz
y las palabras escogidas. El pblico debe percibir una actitud activa por parte del orador. Si el orador habla como
si la presentacin fuese un trmite o se le nota inseguro, hace falta penalizar este criterio.
8. Organizacin y estructura: el orador ha de utilizar una introduccin bien desarrollada, un cuerpo y una
conclusin firmes. Las ayudas visuales (diapositivas de PowerPoint, transparencias u otros recursos) han de
integrarse sin estridencias a la presentacin. El pblico debera ser capaz de reconstruir la estructura del discurso
tan slo siguiendo las palabras de relacin o conectores que marcan las diferentes partes. Al finalizar cada
apartado, el orador debe resumir las ideas principales y anunciar el siguiente apartado. Si se pblico no es capaz
de recordar qu son los apartados principales de la exposicin, la nota ser baja.
9. Conclusin: se debe hacer un resumen claro de la presentacin. Hace falta tocar todos los puntos que se han
indicado al empezar, para recordar a la audiencia las ideas principales. La conferencia debe tener un final suave,
sin que se tenga la sensacin de que el orador huye. Hace falta dejar una buena impresin entre el pblico al
acabar.
10. Tiempo. El orador atender al tiempo dado. Parte de la preparacin consiste en clavar este tiempo. No
debemos ser condescendientes en este punto.

Rbrica de evaluacin de exposicin literaria.

OBJ: Desarrollar la competencia oral, expresar ideas y puntos de vista en
relacin a un texto ledo y disfrutar de la lectura literaria.
Nombre del estudiante:
Criterios / Puntos
Introduccin

Bueno = 3
Realiza una introduccin que
considere los datos del libro y

Curso:
Regular = 2
Realiza una introduccin
incompleta, pero que no

Fecha:
Malo = 1
No realiza una
introduccin, o solo

Lenguaje preciso

Dominio del libro y

su trama

de su autor, as como el
motivo de su eleccin.
Utiliza un lenguaje variado y
efectivo, claro, y sin caer en
recursos coloquiales ni
muletillas.
Expresa sin depender de su
material de soporte sobre el
libro, su historia (resumen) y
caractersticas como narrador,
personajes o estilo. Expone al
menos una intertextualidad
sobre la misma.

Contacto visual e
inters sobre el
tema. Actitud.

Se preocupa de mantener el
inters de los receptores sobre
su exposicin, manteniendo el
contacto visual con las
personas sin mantenerla en
una particular.

Control corporal

Maneja su corporalidad
utilizando gestos y
desplazndose para mantener
el inters, sin caer en excesos
ni malas formas al contexto
formal.
Presenta en su exposicin
sobre su experiencia personal
con la lectura en particular,
como el tiempo que demor en
leerlo, dnde lo lea, partes
favoritas o escenas que lo
marcaron. As mismo,
comenta posibles ancdotas
que le ocurrieron en el proceso
de lectura.
Presenta una exposicin
ordenada y organizada, segn
su inters personal, de su
experiencia de lectura.

Experiencia de
lectura Ancdotas

Orden de la
exposicin

Recurso
audiovisual

Tiempo
Comentario crtico

Conclusin

Rbrica de
evaluacin.

La exposicin posee un
material de soporte (PPT, etc)
ordenado y llamativo, sin
faltas de ortografa ni copias
de internet y que sirve para
complementar su trabajo.
Desarrolla su exposicin en un
tiempo determinado entre 7 a
10 minutos mximo.
Aporta por medio escrito (1
plana) y oral su opinin crtica
del libro, lo que gust/disgust
del mismo, argumentada
debidamente a partir de su
lectura.
Cierra su exposicin dando las
conclusiones de su experiencia
y agradeciendo a los
receptores su atencin
Entrega su rbrica de
evaluacin al principio de ella
para que el docente pueda
evaluar su trabajo.

Puntaje total: 36 ptos

________________

solo significa el nombre

y el autor del libro.
Utiliza un lenguaje
escueto pero sin caer en
coloquialismos.

presenta el ttulo de la
obra.
Cae en coloquialismos y
abreviaciones.

Expresa dependiendo del

recurso audiovisual,
muestra inseguridad en
lo relatado y no
especifica variados
detalles en relacin al
relato. Expone
intertextualidad pero no
clara o dudosa.
Descuida la atencin del
receptor y se muestra
ligeramente interesado en
su propio trabajo. No se
preocupa mayormente de
qu realiza el pblico en
el momento.
Controla medianamente
su corporalidad y utiliza
poco o nada el espacio
para resaltar su
exposicin.

Expresa dependiendo del

recurso audiovisual, con
contenido obvio de
localizar en fuentes de
informacin como
Wikipedia u otros.

Comenta brevemente su
experiencia personal de
lectura, sin darle mayor
nfasis ni inters.

No presenta sobre su
experiencia personal de
lectura.

No tiene una estructura

establecida dentro de su
exposicin, agrega
contenido de otra seccin
por olvido o
desorganizacin.
Presenta recurso de
soporte pero
desorganizado y mal
trabajado o copiado de
internet.

No presenta orden alguna

en su exposicin y
resulta ser una suerte de
improvisacin.

Desarrolla su exposicin
en ms del tiempo
sugerido.
Aporta por medio oral o
escrita su opinin crtica
del libro sin detallar o
argumentar a partir de la
lectura, o basndose solo
en cuestiones
superficiales o extradas
de internet.
Cierra su exposicin de
manera apresurada y sin
agradecer a los
receptores.
Entrega su rbrica de
evaluacin maltratada y
descuidada.

Desarrolla su exposicin
en menos del tiempo
sugerido.
No aporta en su
exposicin su comentario
crtico.

Descuida completamente
la atencin del receptor y
no muestra inters en su
propia exposicin.

No posee dominio de su
corporalidad, quedndose
quieto en un lugar
especfico.

No presenta material de
soporte ni recurso alguno
para complementar su
exposicin.

No cierra su exposicin.

No entrega su rbrica de
evaluacin.

Puntaje obtenido: ___________

Nota: