UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE FILOSOFIA, LETRAS

AO LECTIVO:
Y CIENCIA DE LA EDUCACION ANEXO DEL COLEGIO Dr.
2015 - 2016
FRANCISCO HUERTA RENDON

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:

REA / ASIGNATURA:

NMERO DE PERIODOS: 4

FECHA DE INICIO:

FECHA DE FINALIZACIN:

Ing. Acosta Avila Marcos Adrian

Diseo Grfico

3/08/20015

8/7/2015

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 2 HERRAMIENTAS DE SELECCIN PROFESIONAL La Herramienta Pluma de forma libre
Dominar el programa Adobe Photoshop, como herramienta vlida de conocimiento significativo en el diseo
grfico y, de esta manera fortalezca su creatividad en proyecto grficos.
Crear selecciones profesionales con las herramientas de Photoshop, para realizar
cortes y formas precisas.

EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

CONSTITUCION DE LA REPUBLICA DEL ECUADOR.

Captulo
segundo
Art. 31.- Las personas tienen
derecho al disfrute pleno de la ciudad y sus espacios pblicos, bajo los principios de
sustentabilidad, justicia social, respeto a las diferentes culturas urbanas y equilibrio entre lo
urbano y lo rural. El ejercicio del derecho a la ciudad se basa en la gestin democrtica de esta,
en la funcin social y ambiental de la propiedad y de la ciudad, y en el ejercicio pleno de la
ciudadana.
ESPECIFICACIN DE CAMPO OCUPACIONAL (PAG 2 Y 3)

ESPECIFICACIONES DE CONOCIMIENTOS Y CAPACIDADES A SER DESARROLLADA:

Informacin utilizada (naturaleza, tipo y soportes) : Normas internas de atencin a clientes ,

ideas primarias del cliente, principios y fundamentos de forma, catlogos, muestrarios de
formatos y materiales, formularios de registros, tabla de costo y tiempos.
Medios de trabajo y/o tratamiento de la informacin: rdenes
de trabajo, materiales e instrumentos de dibujo, computador, escner, cmaras fotogrficas,
software bsico de ofirmtica, manuales tcnicos.
Procesos, mtodos y procedimientos: Atencin a clientes, asesoramiento
tcnico, seleccin de formatos, anlisis de los elementos de forma, realizacin de bocetos,
registro de trabajos realizados, trmites de aprobacin de los bocetos, estimacin de tiempos de
trabajo, clculo de costos.
Principales resultados de trabajo: Proformas, bocetos, formularios de registro,
informes de trabajo.
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

CAPACIDADES FUNDAMENTALES:
Interpretar las ideas Describe las herramientas plumas que ofrece Adobe Photoshop . Explica con sus propias
del cliente y representarlas medianta procesos bsicos de graficacin.
palabras los diferentes segmentos para un trazado en el programa de Adobe Photoshop.
Brindar atencin cordial y esmerada al cliente, asesorndole sobre los tipos de
Formula preguntas generadoras Como convertir un trazado en seleccin?.
arte que podra elegir para su idea.
Analizar y
caracterizar el proceso de elaboracin del arte final, considerando los requerimientos del cliente.
Desarrollar bocetos con creatividad, relacionando las
tctnicas y formatos a utilizar en la fase de impresin.
2. PLANIFICACIN
CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES:
Atencin a clientes. Clientes internos y externos.
Fundamentos de diseo.
Cromtica.
Conceptos
de dibujo
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE LOGRO
TCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN
tcnico y artstico.Forma y composicin.
Materiales e instrumentos utilizados en la realizacin de bocetos: descripcin, uso y aplicaciones.
Tema: La Herramienta Pluma de forma libre
Computador
Explicara con sus propias
Realizar un Diseo
Realizar
Formatos: clasificacin
segn norma,
Plantear bien las preguntas o indicaciones: Cual es la diferencia entre DVD o Video
palabras la diferencia entre la
una Investigacion
Realiza un
aplicaciones.
la Herramieta
Pluma
y la Herramienta
de forma
libre que ofrece
Proyector

Herramieta Pluma y la
Trabajo Practico.
Elaboracin
de bocetos:
tcnicas dePluma
graficacin;
caractersticas
y aplicaciones
de cada tcnica.
Adobe Photoshop?
Se realiza
trabajo
de forma elementos
Texto o folleto
Herramienta Pluma de forma
La tecnica e instrumento lo define el docente. Se evalua
Costo
de produccin:
del costo,
grupal
o individual:
Realizardeun
cuadro
sinoptico de las diferentes
libre todo esto de acuerdo a lo haciendo las cosas
procedimiento
de valoracin
cada
elemento.
caracteristicas que ofrede la Herramieta Pluma y la Herramienta Pluma de
aprendido.

forma libre en Adobe Photoshop.

Formulara preguntas sobre
Las tareas debern ser revisadas y retomadas en la clase, de
Como convertir un trazado en

Tema: La Herramienta Pluma de forma libre

Plantear bien las preguntas o indicaciones: Cual es la diferencia entre
la Herramieta Pluma y la Herramienta Pluma de forma libre que ofrece
Adobe Photoshop?
Se realiza trabajo de forma
grupal o individual: Realizar un cuadro sinoptico de las diferentes
caracteristicas que ofrede la Herramieta Pluma y la Herramienta Pluma de
forma libre en Adobe Photoshop.
Las tareas debern ser revisadas y retomadas en la clase, de
lo contrario, pierde sentido. Se revisan los ejercicios y se corrige los
errores encontrados.

Computador
DVD o Video
Proyector
Texto o folleto

Explicara con sus propias

palabras la diferencia entre la
Herramieta Pluma y la
Herramienta Pluma de forma
libre todo esto de acuerdo a lo
aprendido.

Formulara preguntas sobre

Como convertir un trazado en
seleccin?.

Realizar un Diseo
Realizar
una Investigacion
Realiza un
Trabajo Practico.
La tecnica e instrumento lo define el docente. Se evalua
haciendo las cosas

3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA
Art. 228.- El mbito social . Son estudiantes con necesidades educativas
especiales aquellos que requieren apoyo o adaptaciones temporales o
permanentes que les permitan o acceder a un servicio de calidad de acuerdo a su
condicin. Estos apoyos y adaptaciones pueden ser de aprendizaje, de
accesibilidad o de comunicacin.

ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

Art. 230.- Promocin y evaluacin de estudiantes con necesidades educativas especiales. Para la promocin y evaluacin de los
estudiantes, en los casos pertinentes, las instituciones educativas pueden adaptar los estndares de aprendizaje y el currculo
nacional de acuerdo a las necesidades de cada estudiante, de conformidad con la normativa que para el efecto expida el Nivel
Central de la Autoridad Educativa Nacional. Los mecanismos de evaluacin del aprendizaje pueden ser adaptados para
estudiantes con necesidades educativas especiales, de acuerdo a lo que se requiera en cada caso, segn la normativa que para
el efecto expida el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional.

ELABORADO

REVISADO

APROBADO

DOCENTE: Ing. Acosta Avila Marcos Adrian

Nombre: Lcda. Jessica Baque Baque

Nombre: MSc. Jacqueline Calero de Mora

Firma:

Firma:

Firma:

Fecha: 01/07/2015

Fecha:

Fecha: