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ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS

REA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO 2- PERODO I

MAPA Y YO, TE
DAMOS LA
BIENVENIDA!
A EXPLORAR!

Equipo acadmico-Pedaggico
rea de Ciencias Sociales
Colegios Arquidiocesanos de Cali

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PRESENTACIN
Colegio:

Grado: Segundo

rea:

Docente:

Tiempo previsto: Un
periodo.

Horas: 48h/periodo.

FINES DE LA EDUCACIN:

HABILIDADES:
Identificar elementos esenciales
Para la ubicacin dentro de un plano.
Clasificar mapas.
Leer mapas y planos.
Elaborar y describir maquetas.

EJES TEMTICOS

Mapas, planos y maquetas


Puntos cardinales.
Clases de mapas.

AFECTIVO:
Que manifestemos mucho inters por ubicar, mediante mapas, planos, maquetas y puntos cardinales, los
diferentes lugares que estn en nuestro entorno, identificando, de manera sencilla, las clases de mapas
existentes tanto en el campo, como en la cuidad. Igualmente, por graficar proposiciones nucleares.
COGNITIVO:
Que comprehendamos claramente las nociones de ubicacin espacial y temporal, accidentes
geogrficos y medio ambiente en el campo y la ciudad.
EXPRESIVO:
Que extraigamos y grafiquemos proposiciones nucleares sobre la diferenciacin del campo y la ciudad,
identificando el cuidado por el medio ambiente y los accidentes geogrficos.
DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO
Didcticas proporcionales (constructivista , anti constructivista , comprehensiva , expresiva ,
interrogativa mixta o combinada)
INDICADORES DE DESEMPEO
1. Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas) utilizando diferentes referentes
espaciales.
2. Identifico las principales caractersticas que diferencian el campo y la ciudad.
3. Establezco relaciones entre los accidentes geogrficos y su representacin grfica.
4. Reconozco, describo y comparo las principales actividades econmicas del campo y la ciudad y su
beneficio para la comunidad.
5. Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio ambiente reciban buen trato.

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ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
REA DE CIENCIAS SOCIALES

PRUEBA DE DIAGNSTICA
GRADO SEGUNDO

Propsito: Interpretar la ubicacin


espacial en el campo y la cuidad.

De acuerdo con la siguiente imagen,


respondo las preguntas 1, 2, 3 y 4.

c. Norte, sur, norte.


4. Segn mi lgica, la fuente, que
est ubicada en la mitad de la
imagen, es:
a. El norte.
b. El agua.
c. El centro.
5. Leo con atencin el siguiente
texto y respondo las preguntas
5, 6 y 7.
El campo y la ciudad

Marco con una X la respuesta correcta:


1. La imagen anterior hace
referencia a:
a. Un circo.
b. La ciudad.
c. El campo.
2. El hospital est ubicado en el:

b. Norte.

b. Muchos vehculos, edificios, y


animales domsticos.

c. Oeste.
3. Observo la imagen y elijo la
respuesta adecuada para este
recorrido: casas pequeas,
hospital, iglesia.

b. Sur, oeste, este.

6. En la ciudad puedo encontrar:


a. Pocas personas y muchos
animales.

a. Sur.

a. Norte, sur, este.

La vida en el campo es muy


tranquila,
no
hay
muchos
vehculos y la gente es escasa,
no hay edificios y hay muchos
animales. En cambio, en la
ciudad hay muchas personas, al
igual que vehculos. Se escucha
mucho ruido y hay enormes
edificios, los nicos animales que
se ven son domsticos.

c. Animales salvajes.
7. En el campo puedo encontrar:
a. Muchos edificios y animales.
b. Muchas personas y vehculos.

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c. Casas pequeas, muchos


animales y pocas personas.
8. La diferencia principal entre el
campo y la ciudad es:
a. Las sandalias que utilizan las
personas.
b. Los nios que estudian.
c. La cantidad de personas que
viven en ambos espacios.
9. Grafico el siguiente
pensamiento:
Los mapas y planos sirven para la
ubicacin espacial.

NOCIN 1 =_____________
RELACIONANTE = _____________
NOCIN 2 = ______________

10. Una forma fcil de cuidar el


medio ambiente es:
a. Correr diariamente 20
minutos.
b. No malgastar el agua.
c. Daar las plantas.
11. Un accidente geogrfico puede
ser:
a. Un mapa de Cali.
b. Un volcn.
c. Una camisa

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GUA-TALLER N. 1
Tiempo previsto
Semana N 1 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Coloreo a Gremon y su mapa. Le ayudo a encontrar su tesoro escribiendo la ruta
ms adecuada y resaltndola en el mapa para llegar a la colina de las carcajadas.

1. Sitio: ____________
2. Sitio: ____________
3. Colina de las carcajadas.

PROPSITO EXPRESIVO: Que me ubique espacialmente mediante planos,


mapas y maquetas, utilizando referentes espaciales.

INDICADORES DE DESEMPEO:
- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas)
utilizando diferentes referentes espaciales.
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones
seleccionadas de textos.
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SIMULACIN:
Me ubico en la entrada o puerta de mi cuarto, y empiezo a crear el plano de mi casa.
Imagino que estoy haciendo un mapa para alguien que no conoce mi cuarto.

Grafico los siguientes pensamientos: Los mapas son una representacin grfica
de un terreno.

N1

N2

Los planos ubican referentes geogrficos como ros, carreteras, casas.

N1

N2

Defino con mis palabras y segn mi conocimiento los siguientes trminos. Me


ayudo de mis padres y del diccionario.
Terreno: _________________________________________________________
Mapa: ____________________________________________________________
Plano: ___________________________________________________________
Referentes: _______________________________________________________
Entorno: _________________________________________________________

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YAHORA A EJERCITAR LO APREHENDIDO.


ANALIZO E INTERPRETO
Leo el siguiente texto con atencin y, con la ayuda de mi docente, realizo la
inferencia proposicional:

Colegio Nuevo
Este ao, en mi grado segundo, mi familia y yo nos cambiamos de
casa, entonces mi mam me dijo que tambin me deba cambiar de
colegio. Estoy muy emocionado porque conocer a muchos amigos.
El primer da de clases, me llev mi pap, y me dijo que tuviera en
cuenta los referentes espaciales del colegio para que no me perdiera.
Lo primero que hice fue una lista del recorrido para llegar al saln de
clases y esto fue lo que encontr: Me situ en la puerta del colegio, de
ah el primer referente era la sala de mis profesores, luego los baos
de los estudiantes, la tienda, la coordinacin y la rectora. Y as llegu
a mi saln!
Pero mi pap me dijo que era mejor hacer un plano con esos
referentes, algo as como un mapa para llegar a mi saln de clases. Y
lo hice, fue muy fcil. Tanto as que cuando fue la reunin de padres
de familia, le di mi mapa a mis papas, Y MIS PAPS FUERON LOS
NICOS QUE NO SE PERDIERON!

Segn la lectura anterior, respondo las siguientes preguntas:


1. Al cambiarse de casa y de colegio, la recomendacin que le hace el pap al
nio para no perderse del saln es:
R/ _________________________________________________________
2. Realizo la lista de los referentes espaciales que determin el nio para
llegar a su saln.
1.
2.
3.
4.
3. Ahora, segn stos referentes creo mi plano para llegar al saln del nio.
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4. Realizo un mapa con tres referentes (rboles, casas, carreteras, tiendas,


hospitales) del recorrido que efecto diariamente para ir a mi colegio, dibujo y
describo cada uno de estos tres lugares.

Casa

Referentes:

1. _________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________

Canta la siguiente cancin:


Cancin el mapa: Dora la exploradora.

Si a un lugar quieren llegar,


A m deben consultar,
Soy el mapa.
Soy el mapa, soy el mapa,
Yo los puedo ayudar,
A los sitios encontrar,
SOY EL MAPA!

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GUA-TALLER N. 2

LOS ASTROS: GUAS EN LA ORIENTACIN


Tiempo previsto: Semana N 2 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______

Construyamos una brjula: Con la ayuda de mi docente construir una brjula


que me servir en algn momento en el que est perdido. Para esto necesitar los
siguientes materiales:
Vaso.
Un pedazo de papel de 2 cm x 2cm.
Un alfiler.
Agua.

Proceso para construir


una brjula casera.

1. Seleccionar los materiales requeridos.

2. Llenar el vaso con agua.

3. Colocar el papel encima del agua.

4. Colocar el alfiler encima del papel.

5. Esperar a que la brjula seale el norte.

Brjula casera
construida

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y utilice adecuadamente los medios naturales y


artificiales de orientacin en mi entorno.

INDICADORES DE DESEMPEO:
- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas) utilizando diferentes
referentes espaciales...
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas de textos.

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Para ubicar un lugar o a una persona dentro de un


espacio es fundamental conocer los puntos cardinales,
que son:
NORTE, SUR, ORIENTE Y OCCIDENTE.

OBSERVO LOS PUNTOS CARDINALES:


(Norte)

(Occidente)

(Oriente)

(Sur)
Puntos intermedios:
Cuando t observas una persona o un objeto que no est ni al Norte, ni al Sur, ni al
occidente, ni al oriente, se dice que est en punto INTERMEDIO como:
Noroccidente: Que est entre el norte y el occidente.
Nororiente: Que est entre el norte y el oriente.
Suroccidente: Que est entre el sur y el occidente.
Suroriente: Que est entre el sur y el oriente.

Como eres tan inteligente, ahora ubica t, en la rosa de los vientos, los puntos
intermedios:

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Grafico el siguiente pensamiento:


La naturaleza ofrece recursos de orientacin.

N1

N2

La naturaleza nos regala unos recursos que determinan en qu punto cardinal


estamos ubicados. Es as como el sol, las estrellas, el musgo de los rboles, los
ros son algunos de los referentes de orientacin.
Observo algunos referentes naturales de orientacin:
El sol sale por el ESTE y se esconde
por el OESTE.

Cuando la Luna est en creciente, las


puntas sealan siempre hacia el este
y cuando est en menguante, hacia el
oeste.

Podemos darnos cuenta de la


ubicacin del norte al mirar el musgo
de los arboles ya que reciben menos
luz del sol.

Luna Creciente

Luna menguante

Hay algunos elementos que las personas han creado para la ubicacin en el
entorno, entre los ms importantes estn:
Instrumento que sirve para la orientacin, marcando, mediante
su aguja magntica, el norte.

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Permite determinar en todo el mundo la posicin de un objeto, una persona, un vehculo


o una nave

MAPA:

Representacin grfica de un territorio determinado.

EJERCITACIN:
ANALIZO E INTERPRETO
1.-Respondo las preguntas que formule el profesor acerca de los textos anteriores.
2.-En el mapa de mi ciudad, Santiago de Cali, ubico tres comunas (Nmeros) por cada
punto cardinal:
Norte:
____________________
Sur:
____________________
Oriente:
____________________
Oeste:
____________________

Y AHORAA INDAGAR (utilizo mi cuaderno)


1.-Averiguo cinco barrios de mi ciudad, en cada punto cardinal.
2.-Dibujo: Montaas al norte, un ro al occidente, nubes el
noroccidente, casas al suroriente, y un caballo al sur occidente.
Pongo a prueba mis
aprehendizajes!... Yo
puedo.
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GUA N3- EVALUABLE


Observo la imagen
preguntas 1, 2, 3 y 4:

y respondo

las

4
3

herencia. Ella decide hacer un mapa con las


siguientes caractersticas: El primer paso es
la sala, luego la cocina, el bao y por
ltimo, el patio de su casa, en donde hay
un rbol y, a su lado derecho, entierra el
cofre.
5. Dibuja el mapa que Nicol propone
para su cofre:

1
1. Si
necesitas
ubicar
a
un
desconocido en el paisaje anterior,
dos referentes espaciales podran
ser:
a. Las rocas y la casa.
b. La sombrilla.
c. Los pjaros y el sol.
2. Siguiendo el orden numrico para
llegar al sitio estipulado, el
recorrido sera:
a. Playa, sombrilla, sol y carro.
b. Rocas, sombrilla, casa y carro.
c. Playa, rocas, cerco y casa.
3. En la proposicin: Los referentes
espaciales ubican a las personas,
la nocin 1 es:
a. Ubicar.
b. Referentes espaciales.
c. Personas.
4. Segn lo anterior, los referentes
espaciales sirven para:

6. Segn lo anterior, los mapas son:


a. Dibujos de animales.
b. Representacin grfica de un
territorio.
c. Ubicacin.
7. Los mapas se utilizan para:
a. Caminar ms tranquilo.
b. Conocer nuevas comidas.
c. Ubicar a las personas.
8. Si el patio de la casa fuera el Norte,
la sala sera el:
a. Occidente.
b. Norte.
c. Sur.
9. Si el patio de la casa fuera el Norte,
el rbol sera el:
a. Nororiente.
b. Suroccidente.
c. Centro.
10.-Observo el siguiente plano y
respondo las siguientes preguntas:

a. Dibujar agradablemente.
b. Ubicar a las personas mediante
objetos.
c. Permitir comunicacin.
4.-Leo detenidamente el siguiente texto:
Nicol desea guardar en un sitio secreto de
su casa el cofre que su abuelo le dej de
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Segn el plano, puedo deducir que viven:


a. Dos personas.
b. Cuatro personas.
c. Una persona.
11.- El plano tiene las siguientes
caractersticas:
a. Entrada, dos baos y un cuarto.
b. Cocina, sala, dos baos y dos
cuartos.
c. Sala comedor y baos.
12.- En el plano se pueden identificar:
a. Dos puertas.
b. Cinco puertas.
c. Siete puertas.
13.Grafica
pensamientos:

los

siguientes

a. Las personas utilizan mapas.

16.- La luna est ubicada en el norte,


entonces el ave que est encima del
rbol est en el
a.- Occidente.
b.- Sur.
c.- Oriente.
17.-Los animales de la granja estn
ubicados en el
a. Sur.
b. Noroccidente.
c. Suroccidente.

N1

N2

b. Los planos permiten informacin de


un lugar.

18.-La nube de la imagen est ubicada


en el
a. Norte.
b. Nororiente.
c. Sur.
19.-La casa principal est localizaba
en el

N1

N2

14 Segn lo anterior, la funcin de los


planos es:
a. Dar informacin de un sitio a travs
de un grfico.
b. Dibujar un lugar.
c. Colorear los lugares.
15.-bservo detalladamente la siguiente
imagen y respondo las siguientes
preguntas:

a. Norte.
b. Noroccidente.
c. Sur.
20.-El rbol de la imagen est ubicado
en el
a. Sur.
b. Suroccidente.
c. Nororiente.

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GUA-TALLER N. 4

Tiempo previsto: Semana N 4 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______


HABILIDAD: Leer mapas y planos
ACTIVIDAD DEMOTIVACIN
Ayudo a Scooby a encontrar, en el siguiente plano, a su buen amigo:

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete planos y mapas para la utilizacin adecuada de mi


ubicacin espacial.

INDICADORES DE DESEMPEO:
- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas) utilizando
diferentes referentes espaciales...
- Modelo mentefactos proposicionales a partir de proposiciones seleccionadas de textos.

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Los planos son representaciones grficas de lugares como una casa, un


colegio, un barrio o una ciudad. Mediante ellos, ubicamos un objeto o un sitio
como si lo viramos desde arriba.

Grafico el siguiente pensamiento:


Los planos permiten recorrer espacios desconocidos.

N1

N2

OBSERVO E INTERPRETO
1.-Observo el plano de la casa de Mariana y respondo las siguientes preguntas:

1.1.-cuntas personas crees que viven en la casa?


R/ ________________
1.2.-Cuntos baos tiene la casa?
R/ ________________
13.-Cul es el lugar ms amplio de la casa?
R/ _______________
1.4.- Cuntas personas sentadas caben en la sala-comedor?
R/ _______________
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1.5.-Tiene parqueadero la casa? R/.____________


2.- Uno con una lnea la palabra y su significado:
Formas del relieve

Ubicacin con los referentes Norte,


sur, oriente y oeste.

Puntos cardinales

Representacin de un lugar.

Planos

Son los componentes del paisaje por


ejemplo, las montaas.

ANALIZO, INTERPRETO Y RESPONDO


Para sitios con exactitud, se
traza en un plano una
cuadrcula con letras en la
parte superior y identificar
algunos CON nmeros

en el lado izquierdo.

1.-Observo con atencin el siguiente plano de una ciudad y respondo las


siguientes preguntas:

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2.1.-Si me sito en el cuadro E4, estoy en: ____________________


2.2.-Si me ubico en el A1 estoy en: _______________________
2.3.-Los rboles estn situados en: ______________________
2.4.-En el centro de todo el plano est ubicado: ________________
2.5.-El edificio ms alto est ubicado en: ___________________
2,6, Si vivieras en las casas que estn ubicadas en A1, y necesitaras llegar
a la cancha de futbol, cules seran tus dos referentes principales para
llegar?
1._________________________
2. ________________________
2.7.-Si ests en la cancha de ftbol y necesitas llegar al edificio ms alto,
Cuntas carreteras debes pasar?
R/ _______________________________
2.8.-Por qu crees que es ms fcil ubicarse con un plano o mapa?
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
Y AHORAA INDAGAR

1.- Realizo el plano de mi saln de clases, luego lo comparo con el de un


compaero o compaera y completo, si falta algn referente. Recuerdo que
entre ms claro sea mi plano, ms fcil es la ubicacin.

2.-Voy con uno de mis padres a la tienda ms cercana. La observo muy

bien y realizo el plano. Miro la ubicacin del bao, de las neveras, de las
vitrinas y dems referentes. Luego comparto mi plano con mis compaeros
de clase.(Utilizo mi cuaderno)
TIENDA _________________
BARRIO_________________
NOMBRE DEL DUEO______________
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GUA -TALLER N. 5

Tiempo previsto: Semana N 5 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______

Coloreo y encuentro las 5 diferencias. Las escribo al frente:

_______________
_______________
_______________
_______________
________________

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los lugares en planos, por medio de la diferenciacin
del campo y la ciudad.

INDICADORES DE DESEMPEO:
-

Identifico las principales caractersticas que diferencian el campo y la ciudad.


Reconozco, describo y comparo las principales actividades econmicas del campo y la
ciudad y su beneficio para la comunidad.
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Lugares ms conocidos por las personas:

La ciudad es un lugar en donde se pueden ver muchas personas, vehculos,


edificios, casas y gran variedad de oficios o trabajos. Tambin se encuentran
sitios tursticos, centros comerciales y sitios para la diversin. Hay mucha
contaminacin auditiva y en su are. La observo.

En el campo se respira mucha tranquilidad. La naturaleza permite que


no haya contaminacin. En el campo hay escasos vehculos, pocas
casas y personas. Las zonas verdes son las que determinan el campo.
Hay muchos animales y no hay edificios.

Grafico el siguiente pensamiento:


Los lugares permiten la relacin del campo y la ciudad.

N1

R
N2
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RELACIN ENTRE EL CAMPO Y LA CIUDAD:


Las personas del campo se ocupan de producir los alimentos, como: leche,
verduras, frutas, carnes, para enviarlos a las personas de la ciudad. Mientras que
la ciudad se ocupa por enviar elementos tcnicos de produccin para facilitar su
trabajo.
Las personas del campo y de la ciudad:

Las personas que viven en el campo


trabajan en la agricultura, la
ganadera, la pesca y la cra de
animales. Son
muy humildes,
amables y, sobretodo, trabajadoras.
Su forma de vestir tiene que ver con
la funcin que realizan o el trabajo
que ejercen, en este caso, ropa para
el trabajo de granja.

Las personas de la ciudad realizan


gran variedad de labores. La mayora
de ellas trabaja en empresas
industriales, de produccin o de
servicios. Algunas son muy amables
y solidarias. Su forma de vestir es
muy ejecutiva, independiente de la
funcin que realizan. Muchas siguen
la moda que se impone.

ANALIZO E INTERPRETO
1. Segn la informacin anterior, encierro las tres principales diferencias
entre el campo y la ciudad:
Comida

El ambiente

Forma de caminar

Zapatos
Personas

Trabajos

tiempo

Clima

2.-Encierro de color verde las labores que realizan las personas del campo y
de color azul las de las personas de la ciudad:
Secretaria
Pescador

granjero

agricultor

empresario

Comerciante
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ganadero

constructor

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Y AHORAA INDAGAR
1.- En mi cuaderno y, con la ayuda de mis padres, busco en el diccionario los
trabajos anteriores y los dibujo segn sus caractersticas.
2.-Escribo en las lneas las diferencias entre los trabajos que se presentan a
continuacin:

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________

__________________________
__________________________
__________________________
__________________________

LA HORA DE ESCRIBIR
Escribo el beneficio que genera cada profesin:
Profesin: ______________
Beneficio: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Profesin: ______________
Beneficio: ________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
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GUA-TALLER N 6
PUNTOS DE VISTA DIFERENTES
Tiempo previsto: Semana N 6 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
Observamos la situacin:
Qu ven en la imagen?

Es una reina!
Pero tambin es un
anciano
despeinado. Gralo
y observa:

Hazlo t, con tus compaeros de clase:


Observa la imagen e intenta ver el rostro de una mujer y a un seor tocando su
saxofn: Encirralos:

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo proponga soluciones, mediante los


diferentes puntos de vista de mis compaeros, para conservar animales,
plantas y recursos del ambiente.

INDICADOR DE DESEMPEO:
-Me preocupo porque los animales, las plantas y los recursos del medio
ambiente reciban buen trato.

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Puntos de vista
diferentes:

Todas las personas somos diferentes, por eso pensamos diferente. Los puntos de vista
diferentes, son las opiniones que cada persona tiene acerca de un objeto, persona,
lugar o decisin. El valor de la tolerancia es muy importante porque permite respetar
los puntos de vista de los dems, aunque no se piense de igual manera. Es bueno
saber las opiniones de las dems personas, para informarse y aprehender mucho ms.
ANALIZO E INTERPRETO
1.-Grafco los siguientes pensamientos:
1.1.

La tolerancia respeta las ideas, creencias o prcticas diferentes.

N1

N2

1.2.- La tolerancia permite el respeto a las diferencias de las personas.

N1

N2

1.3.- Los puntos de vista diferentes enriquecen el conocimiento.

N1

N2

1.4.Las plantas, los animales y los recursos naturales benefician la vida del ser humano.

N2

Leo la siguiente situacin:


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Un gran amigo mo, me invit hace algn tiempo a ver la


pelcula de Kung Fu Panda y yo le acept la invitacin.
Cuando se termin la pelcula, le pregunt a mi amigo cul era
el personaje que ms le haba gustado, y l me respondi que
era Po. Entonces le dije que mi favorita era la Maestra tigresa.
Cada uno dijo lo que ms le gustaba de su personaje y al final
aprend muchas caractersticas de Po, de quien no conoca
mucho. Todo a partir del punto de vista de mi amigo de ese
personaje.
2.- Respondo y socializo las siguientes preguntas: (utilizo mi cuaderno)
1. Qu hubiese pasado si no se respetaran las diferencias entre gustos de los
personajes?
2. Si a ambas personas les hubiese gustado el mismo personaje hubieran
aprendido tanto?
3. Te parece bien la actitud de las dos personas ante la diferencia de gustos?

Cuidemos nuestro planeta:


Tips para cuidar el ambiente:
Cambio el bombillo
tradicional por uno
ahorrador,
as
evitar
altos
consumos
de
energa.
Le
recomiendo a las
personas
que
cambien su vieja
bombilla.

Evito malgastar el
agua al cepillarme
los
dientes,
al
baarme, al lavar
algn
objeto
o
simplemente cuando
tomo
agua.
Tampoco juego con
el agua.

Evito el uso de pilas o


bateras.
stas
contienen qumicos
que
son
muy
contaminantes para
el medio ambiente.
Adems, no se deben
arrojar a la basura
comn, despus de
ser usadas.

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AHORA, LO HAGO YO. ES EL MOMENTO DE INDAGAR Y


PROPONER
1. Entrevisto, en la clase, a dos de mis compaeros para que me respondan
las siguientes preguntas:
a. Cmo crees que se deben proteger las plantas, animales y recursos
naturales, como el agua?
Compaero 1: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
Compaero 2: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
b. Por qu crees que es importante cuidar las plantas animales y recursos
naturales?
Compaero 1: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
Compaero 2: _______________________________________________________
___________________________________________________________________
2. A partir de las respuestas de mis compaeros, PROPONGO una forma de
cuidar las plantas, los animales y los recursos naturales:
Cuidado de las plantas ___________________________________________________
_____________________________________________________________________
Cuidado de los animales: _________________________________________________
_____________________________________________________________________
Preservacin de los recursos naturales: ______________________________________
______________________________________________________________________

LA HORA DE ESCRIBIR
1.-Escribo, en mi cuaderno, algunos tipos de plantas (rboles, matas, arbustos,
hierbas), los defino y hago un ejemplo de cada uno.
2.-Escribo una carta a Dios agradecindole por el ambiente que me dio y le
prometo que voy a estar comprometido con el cuidado de los animales, las
plantas y los recursos que la naturaleza me brinda.

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GUA-TALER N7- EVALUACIN


Leo el siguiente texto y respondo las
siguientes preguntas:
Estrenar casa
Mi mam Mara me dio la buena noticia
de que pronto comprar una casa para
mi hermano Juan Sebastin, mi pap
Carlos, y mi abuelita Clemencia. En
total somos 5 personas que nos vamos
a trasladar a la nueva casa. El seor
que le vender la casa, le mostr los
planos de las diferentes viviendas y mi
mam qued encantada con una en
especial. Ya la eligi y la compr. Pronto
estar estrenando casa.
1. La casa que compr la seora
Mara, debe tener espacio para:
a. Tres personas.
b. Cinco personas.
c. Ocho personas.
2. El plano ms adecuado para
las
caractersticas
que
nombraron en el texto es:
a.

c.

3. El plano b, que se mostr


anteriormente,
tiene
las
siguientes caractersticas:
a. Un bao, sala, cocina, comedor y
un piano.
b. Sala, dos alcobas, un piano.
c. Patio, entrada, piano y tres
alcobas.
4. El plano C tiene las siguientes
caractersticas:
a. Cocina, sala-comedor, un bao y
tres alcobas para cinco personas.
b. Cocina, tres baos, estudio, y dos
camas.
c. Cinco camas, piano, y baos.
5. Escribo 3 caractersticas del
plano a.
1. __________________________

b.

2. ___________________________
3. ___________________________
6. Segn lo anterior, mediante un
plano puedo interpretar:
a. Las caractersticas y ubicacin en
un espacio.
b. Las camas que hay en el lugar.
c. Las entradas y salidas de un
lugar.
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Observo detenidamente el siguiente


plano:

para las necesidades de las


dems personas.
9. Segn el texto anterior, la
palabra rural hace referencia a:
a. Ciudad.
b. Camino.
c. Campo.
10. La
palabra
referencia a:

7. La
imagen
anterior
corresponde al plano de un:
a. Colegio.
b. Parque.
c. Sala de pintura.

Urbano

hace

a. Campo.
b. Ciudad.
c. Montaas.
11. La frase su relacin entre el
campo y la ciudad se refiere a:

8. Podemos interpretar del plano


anterior
que
tiene
las
siguientes caractersticas:

a. La importancia de ser amigos.


b. La importancia que tiene la
funcin de los campesinos y los
habitantes de la ciudad.
c. El vnculo es beneficio.

a. Un columpio y un puente colgante


b. Tres
resbaladores,
cuatro
columpios y un puente colgante.
c. Una piscina, cuatro columpios y
un puente colgante.

12. Como todos los puntos de


vista son diferentes, escribo a
mi criterio tres caractersticas
importantes del campo y tres
de la ciudad.

Leo detenidamente el texto:


Camila es una granjera que vive
en campo o en la parte rural.
Mientras que Lina es una Chef
reconocida de la ciudad o parte
urbana. Se conocieron porque
Camila le brinda los alimentos
para que Lina siga haciendo
deliciosos planos. Son muy
buenas amigas, pero adems de
eso, la relacin entre el campo
y la ciudad es muy importante

Campo:
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________
Ciudad:
1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________

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GUA- TALLER N 8
Tiempo previsto: Semana N 8 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
MOTIVACIN: Pienso en lo ms valioso, que sea material, y lo guardo en el
siguiente cofre:

Ahora creo un mapa donde tengo el tesoro:

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo me ubique, por medio de los mapas,


entendiendo sus convenciones.

INDICADOR DE DESEMPEO:

- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas)


utilizando diferentes referentes espaciales.
- Establezco relaciones entre los
accidentes geogrficos y
su
representacin grfica.

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Sabes qu es un
mapa! Te explicar
quin soy y para
qu sirvo:

Los mapas son representaciones grficas de un terreno con unas convenciones


para ubicar a las personas.
Grafico el siguiente pensamiento:
Los mapas permiten la ubicacin de las personas.

N1
R
N2
Para realizar convenciones en un mapa es necesario saber qu es un accidente
geogrfico y cmo se dibuja en un mapa.
Accidentes geogrficos ms comunes:
Los accidentes geogrficos son aquellas modificaciones que la naturaleza ha
creado por medio de comportamientos de la tierra. Muchas veces son en agua.
Volcn:
Cascada:

Montaa que expulsa lava desde el


interior de la tierra.

Es una corriente natural de agua


dulce.

Lugar donde el agua fluye


rpidamente desde una pendiente o
parte alta.

Elevacin natural del terreno.

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Las convenciones de un mapa son cdigos que se utilizan para especificar


lo que se quiere mostrar en ellos. Por ejemplo, si quiero mostrar las
montaas en un mapa, puedo dibujar de color verde medio crculo.
Observo la explicacin:
El siguiente mapa, es
de la ciudad de Cali.
Se muestran los ros,
que son accidentes
geogrficos. Observo
la convencin:

Mapa de Santiago
de Cali
Ros

Ahora, lo hago yo.


Tomo un color azul, que va a representar los ros de Cali y realizo la lnea que dice el
cuadro de convenciones.
1. El siguiente mapa corresponde a un terreno con muchos accidentes
geogrficos, tomo los siguientes colores para mostrarlos en el mapa y segn
el cuadro de convenciones:
Azul: Ro
Rojo: volcn
Verde: Montaa

Ros:
Volcn:
Montaas:

.
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Y AHORAA INDAGAR
1.- Consulto el significado de los siguientes accidentes geogrfico: Cordillera,
llanura, acantilado, archipilago, meseta, playa y cueva. Utilizo mi cuaderno
2.- Soy de la ciudad de Cali, del pas Colombia. Me miro en el mapa y observo
cmo se representan los accidentes geogrficos en el mapa, segn las
convenciones. Miro los mapas de al lado y los represento.

Cordilleras
Convenciones
Cordillera: ##

LA HORA DE ESCRIBIR
4. Escribo la informacin que se puede interpretar de los siguientes mapas:

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________

____________________________
____________________________
____________________________
____________________________
5. Busco el mapa del parque del caf-Quindo y ubico 5 atracciones que ms me
gustan. (Utilizo mi cuaderno)

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GUA-TALLER N9
PUNTOS EXACTOS
Tiempo previsto: Semana N 9 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
Qu ser?: Uno los puntos exactos de la imagen y descubro de que se trata.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo utilice los puntos exactos para ubicarme espacialmente
en mapas y planos del campo y la ciudad.

INDICADOR DE DESEMPEO:

- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas)


utilizando diferentes referentes espaciales.
-Reconozco, describo y comparo las principales actividades econmicas
del campo y la ciudad y su beneficio para la comunidad.

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Los puntos exactos son aquellos que determinan un lugar con precisin en un
espacio. Si se necesita ubicar en un mapa o plano, una persona o un lugar, se
debe especificar, por medio de una direccin o punto de referencia, para que el
punto sea exacto. Los planos y muchos mapas utilizan puntos exactos para una
mejor ubicacin.
Grafico los siguientes pensamientos:
Un punto exacto determina un lugar con precisin.

N1

N2

Los mapas y planos ubican personas y objetos por medio de puntos exactos.

N1

N2

Observo la importancia de los puntos exactos.


Puntos exactos en el barrio.
La seora que aparece con un
perro
est ubicada en el semforo,
entre las calles 23 y 24.
El carro azul se encuentra en
la ____________________.
La iglesia est ubicada
sobre la _________________
23

24

Ahora practico yo:


Escribo la ubicacin de:
El tren: _______________________________________________________________
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El carro de bomberos: ___________________________________________________


El taxi: _______________________________________________________________

ANALIZO E INTERPRETO
1.-La siguiente imagen pertenece al mapa de un zoolgico, analizo y respondo las
preguntas:

2.- Completo cada espacio con la interpretacin del mapa:


-Durante el recorrido por el zoolgico puedo encontrar ______ Restaurantes.
-En la Zona africana encuentro a los animales: ____________, _____________,
___________ y ___________.
-Tres animales de zona americana son: _____________, _____________, y
___________.
3.-. Ubico por medio de un punto exacto el parqueadero del zoolgico.
___________________________________________________________________
ACTIVIDAD DE DIBUJO
Dibujo en mi cuaderno, mi casa, en la cuadra del barrio donde vivo, y escribo la
direccin, como punto exacto.

LA HORA DE ESCRIBIR
2. Escribo al frente de la imagen dos caractersticas exactas que hacen del campo
y la ciudad un lugar nico:

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Campo: ____________________________
______________________________
______________________________
______________________________

Ciudad: _____________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________

Y AHORAA INDAGAR
1.-. Averiguo la direccin de mi colegio y de un familiar, luego los dibujo, por
medio de un plano.
2.-. Escribe los puntos exactos para ubicar, en mi colegio, la tienda, mi saln y la
biblioteca:
Tienda: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Saln: ________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Biblioteca:
______________________________________________________________
______________________________________________________________________

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GUA-TALLER N 10
Tiempo previsto: Semana N 10 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
Observo el siguiente plano y con un color verde resalto el camino que debe hacer
la patinadora para llegar a la meta y ganar:
Competencia: el primero que realice el recorrido de la patinadora obtiene un
reconocimiento en la clase.
Recorrido: Iglesia la Ermita, carrera sexta, calle 118, carrera sptima, calle 122, carrera
sexta y hacienda Santa Brbara.
Por dnde
me voy?

FUNDACIN SANTA FE
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo me ubique por medio de los mapas, entendiendo sus
convenciones.

INDICADOR DE DESEMPEO:

- Me ubico en el entorno fsico y en representaciones (planos, mapas),


utilizando diferentes referentes espaciales.

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LAS CALLES Y LAS CARRERAS EN UNA CIUDAD


Si observo con detenimiento el plano de una ciudad, me dar cuenta que estn
sealadas sus calles y sus carreras. Ellas me permiten ubicar con facilidad los
distintos sitios de un barrio, como tambin escoger la ruta para ir de un lugar a
otro.
Las calles estn de oriente a occidente y las carreras de sur a norte.
Es importante que los puntos cardinales estn en el plano de calles y carreras, as
ser ms exacta la ubicacin.
Grafico pensamientos:

1.-Las carreras tienen abreviaturas como Cra- K- Kra

N1

N2

2.-Las calles y las carreras permiten la ubicacin por direcciones exactas

N1

N2

3.-Las calles y las carreras ubican una ruta o un sitio en un barrio o ciudad.

N1

N2

4.-Las calles son vas urbanas que se ubican de oriente a occidente.

N1
R
N2
5.-Las carreras son vas urbanas cuya ubicacin es de sur a norte.

N1

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N2

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MIRO LO FCIL QUE ES:


Si estoy en la plaza del
Mar y necesito ir a la calle
Fragata, Cules calles
recorrera?
Escribo el listado:
1._____________________
2._____________________
3._____________________
4._____________________
5._____________________

Observo el plano y completo el cuadro segn corresponda: Debo ser muy buen
observador.

-Si estuviera en la iglesia y necesito llegar al hospital Por cules calles y carreras
debo pasar?_________________________________________________________
____________________________________________________________________
Si estuviera en la casa de Pepa y necesito llegar a la casa de Jorge Por cules
calles y carreras debo pasar?___________________________________________
____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
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ANALIZO Y COMPLETO
1. Observo el plano y completo:

COLEGIO
Calle 59
Parque

Estadio

Clnica

Calle 60
Plaza de
Mercado

Zoolgico

restaurante

Polica

-Escribo las calles y las carreras que cruzara una persona si va:
-Del parque al zoolgico: _____________________________

-De la iglesia hasta la polica. __________________________


-De la clnica hasta la plaza de mercado: _________________
-Del zoolgico hasta el colegio: ________________________
-Del estadio hasta las casas: ___________________________

LA HORA DE ESCRIBIR
1.-En mi cuaderno, escribo la direccin de mi casa y dos ms.
2.-Con las siguientes calles, carreras y lugares, creo un plano jugando
con mi imaginacin: calle 13, calle 14, calle15, carrera 38, carrera 39,
carrera 40, hospital, casas, panadera, juegos mecnicos.

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GUA- TALLER N11


ELABOREMOS MAQUETA
Tiempo previsto: Semana N 11 del _____ al _____ de ___________. Horas: ____
MOTIVACIN: Intento ser arquitecto En la siguiente imagen encuentro una
casa, que al armarla quedar en alto relieve, es decir muy real. Primero la pinto
pinto a mi gusto, luego la recorto y en las pestaas aplico pegamento Y listo,
tendr mi casa en alto relieve:

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo elabore maquetas siguiendo las


instrucciones pertinentes.

INDICADORES DE DESEMPEO:
-Construyo maquetas siguiendo procedimientos determinados.
-Mido, recorto y pego con precisin.

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LAS MAQUETAS
Las maquetas son un modelo empleado para representar, en un tamao pequeo,
temas variados, como por ejemplo, la zona rural y urbana, un barrio, una casa o
un colegio.
Generalmente las maquetas son realizadas con mucha creatividad, pero tambin
es necesario contar con materiales tan bsicos como papel y sus derivados:
cartn, cartulina, etc., plastilina, tmperas, colores y otros que sean necesarios
para hacer muy real lo que se quiere mostrar.
Observo la maqueta de esta gran casa:

-Para que Juan pueda construir un gran edificio, debe tener una
aprobacin. Se le ocurri la gran idea de hacer una maqueta mostrando el
edificio que quiere construir. Este fue su resultado:

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AHORA ES MI TURNO
Con la ayuda de mi docente o personas de mi casa recorto los siguientes implementos
para construir mi propia maqueta. Tengo en cuenta los materiales que son
indispensables.
Materiales:
-Tijeras, pegamento lquido (ega), lpiz, una hoja de cartn de 40cm x 40cm, colores,
tmperas, marcador negro permanente, algodn.
Proceso para elaborar
una maqueta.

1. Seleccionar los materiales necesarios.

2. Dibujar sobre el cartn base el plano de


la maqueta que se desee hacer.

3. Realizar en alto relieve los elementos


que llevar la maqueta: casas, rboles.

4. Pegar en el cartn base las figuras o


elementos de la maqueta.

5. Definir los detalles con marcadores y


adornos que hagan ms real todo.

Maqueta realizada
adecuadamente.

As quedar mi maqueta: debe tener, dos semforos, dos calles, tres carreras, cuatro
rboles y una granja al lado de los accidentes geogrficos.

Iglesia

Parque

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Iglesia:

Casas:

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GUA-TALLER

N12

NOMBRE: ___________________________________ GRADO: ________

Hago el plano de mi casa.

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Leo con atencin el siguiente texto y respondo las preguntas:


Un viaje inolvidable
En las vacaciones anteriores, viaj con mi familia a una finca ubicada en la zona rural
de mi municipio. En el camino muchos referentes espaciales fueron importantes, como
la iglesia de la zona, para que mi pap no se perdiera en el recorrido, pero tambin
observamos muchos accidentes geogrficos. Como nunca habamos ido a esa finca,
mi pap tom un mapa del municipio y lo primero que identific fue los puntos
cardinales, de los cuales, por medio de una brjula, tomamos el oriente. Al final, mi
padre se ubic muy fcil teniendo el punto exacto, con direccin de la finca. Despus
de pasarla tan bien, mi pap tom, esta vez, un plano del lugar y nos llev a recorrer
lugares muy especiales y divertidos. Por ltimo, llegamos nuevamente a la zona
urbana.
1. Segn el texto anterior, los referentes espaciales permiten:
a. Conocer a las personas fcilmente.
b. Establecer recorridos.
c. Ubicarse mediante lugares u objetos.
2. Segn el texto, la palabra zona rural hace referencia a:
a. Un carro antiguo.
b. El campo.
c. Las iglesias del campo.
3. Teniendo en cuenta el texto, la funcin que cumple un mapa es:
a. Buscar cosas perdidas.
b. Mostrar los puntos cardinales.
c. Ubicar a las personas por medio de un grfico.
4. Al hablar de zona urbana, nos referimos a:
a. El campo.
b. La ciudad.
c. Los lugares.
5. segn lo anterior, un sinnimo de zona rural y urbana es:
a. Mapa y plano.
b. Campo y ciudad.
c. Montaa y carro.
6. Teniendo en cuenta el texto, un plano es:
a. Una representacin grfica de un lugar.
b. Un mapa.
c. Un dibujo.
7. Los puntos cardinales son definidos como:
a. Cuatro direcciones para representarse en un mapa.
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b. Lugares que no se pueden llegar.


c. Representaciones de un mapa.
8. Segn la pregunta anterior, los cuatro puntos cardinales son:
a. Norte, sur y oriente.
b. Norte, sur, oriente y occidente.
c. Sur, norte y oeste.
9. Al referirse en el texto de accidentes geogrficos, hablan de:
a. Slo montaas.
b. Espacios recreativos.
c. Montaas, volcanes, lagos, ros y dems.
10. Al hablar de brjula, se refieren a:
a. Instrumento de ubicacin.
b. Un crculo con el norte.
c. Los puntos.
11. Una forma de cuidar los recursos naturales es:
a. No baarse por varios das.
b. Ahorrar agua, energa y clasificar los contaminantes como las pilas.
c. Utilizar el agua de los ros y no utilizar bombillos.
12.-Observo el grfico y contesto:

La maqueta anterior corresponde a:


a. La representacin de una ciudad.
b. El plano del campo.
c. Un autobs.
13. Segn lo anterior, las maquetas tienen la funcin de:
a. Ubicar las personas.
b. Representar en tamao reducido un lugar u objeto.
c. Modelar la plastilina.
14. Grafico los siguientes pensamientos:
1.-Los mapas permiten la ubicacin de las personas.
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N1

N2

2.-Las maquetas representan lugares mediante tres dimensiones.

N1

N2

15. En la ciudad es necesario las calles y las carreras para que haya una
ubicacin exacta, sta afirmacin nos establece la importancia de:
a. El uso de las direcciones para ubicarnos con precisin.
b. Conocer las casas.
c. Identificarlas.
16.-Observo la caricatura y respondo:
Cada vez veo menos agua veo
menos agua Estaremos
haciendo algo por cuidarla?

La crtica que hace Mafalda en la historieta es un llamado a:


a. La importancia de cuidar los recursos naturales.
b. Los ros se daaron.
c. Las personas toman agua
17. A la pregunta estaremos haciendo algo por cuidarla? Mafalda se refiere a:
a. La solidaridad que tenemos.
b. La falta de compromiso de las personas por cuidar los recursos naturales.
c. La cantidad de agua que hay.

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P g i n a | 49

ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES

GRADO 2-PERIODO II

PRXIMO DESTINO:
PAISAJES NATURALES,
RURALES Y MUCHAS
AVENTURAS MS
ACOMPANOS EN STE
VIAJE BIENVENIDO

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P g i n a | 50

PRESENTACIN
Colegio:

Grado: Segundo

rea:

Docente:

Tiempo previsto: Un
periodo.

Horas: 48h/periodo.

EJES TEMTICOS

HABILIDADES YCOMPETENCIAS
Identificar caractersticas
Interpretar, argumentar, proponer.
Plantear alternativas, diferenciar.

Formas del relieve


Paisaje natural y cultural
Actividades econmicas de la zona
rural y la zona urbana.

Reconocer

AFECTIVO:
Que manifestemos mucho inters por Identificar y diferenciar las formas del relieve, el tipo de
paisaje y su influencia en el clima y en las actividades econmicas del hombre, lo mismo que
graficar proposiciones nucleares y modales sencillas.

COGNITIVO:
Que comprehendamos claramente las nociones y principales pensamientos acerca del relieve, formas del relieve, zona rural, urbana, paisaje natural, paisaje rural y sostenimiento
econmico de la sociedad.

EXPRESIVO

Que extraigamos y grafiquemos proposiciones nucleares y modales sencillas, caracterizando el


paisaje rural y natural, el clima y la economa como sostenimiento de la sociedad.
-Planteemos alternativas de preservacin de los recursos naturales, identificando la importancia
de los paisajes derivada de ellos y el sostenimiento que brinda a la sociedad.
DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO

Didcticas proposicionales( constructivista , anticonstructivista , comprehensiva,


expresiva , interrogativa mixta o combinada)
INDICADORES DE DESEMPEO

1. Identifico las diferentes formas del relieve con sus caractersticas.


2. Clasifico las poblaciones de acuerdo al clima.
3. Diferencio un paisaje natural de uno
rural, destacandoDE
sus
caractersticas.
ARQUIDICESIS
CALI
4. Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo econmico sostenible de la
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
sociedad.
DE
CIENCIAS
5. Destaco la importancia de losREA
recursos
naturales
paraSOCIALES
la satisfaccin de las necesidades del
PRUEBA
DE
DIAGNSTICA
hombre y sus adecuados cuidados

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P g i n a | 51

PRUEBA DE DIAGNSTICA
Leo con atencin el texto y respondo
las preguntas, marcando con una X:
EN LA ZONA RURAL
Mis abuelos viven en la zona rural y yo
los visito cuando mis padres viajan
hasta ese lugar. La ltima vez que fui
me llevaron a conocer varias formas del
relieve. Yo no saba muy bien de lo que
me hablaban, pero me mostraron, como
partes del paisaje rural, montaas, una
cima, un ro y a lo lejos, un volcn.
1. Al referirse a formas del relieve
hablan de:
a. Una comida tpica.
b. Formas de la capa de la tierra.

2. Si pensamos en el trmino
relieve, se puede definir
como:
a. La cubierta de la tierra.

c. Las nubes que rodean la tierra.


3. Al nombrar montaas, cima,
ro, valle, volcn, llanura, nos
referimos a:
a. La tierra.

a. Paisaje comn.

6. Tres componentes de un
paisaje natural pueden ser:
un

ro

un

b. Una carretera, rboles y nubes.


c. Montaas, ros y muchas plantas.
7. Esta persona tiene el oficio de:
a. Pescar en ros.

c. Recoger frutos de los arboles.

c. Las formas del relieve.

RURAL

c. Lugar de la ciudad.

b. Extraer metales de una mina.

b. Los componentes del agua.

b. El campo.

5. El paisaje natural es aquel que


las
personas
no
han
transformado, por lo tanto se
puede deducir que la imagen
anterior es:

a. Las plantas,
monumento.

b. Montaas.

a. La ciudad.

Observo la imagen y respondo las


preguntas:

b. Paisaje natural.

c. Formas normales.

4. Un paisaje
ubicado en:

c. Un barrio.

8. Una razn por la cual las


personas trabajan, puede ser:
est

a. Estn desocupados.
b. Necesitan dinero para satisfacer
sus necesidades.
c. Necesitan dinero para gastarlo.

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GUA-TALLER N 13
FORMAS DE RELIEVE
Tiempo previsto:
Semana N 13 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Embellezco el siguiente paisaje con bolitas de papel seda verde nimo tengo un
artista en mi interior:
Necesito los siguientes colores de papel seda: verde oscuro y claro, amarillo, azul claro
y oscuro.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique, en mi entorno, las


diferentes formas del relieve, con sus caractersticas.

INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las diferentes formas
caractersticas.

del

relieve

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con

sus

P g i n a | 53

CLARIDAD COGNITIVA.

Las formas del relieve hacen


referencia a la apariencia que
tiene la capa de la tierra en
la que estamos.

Observo las principales formas del relieve:


VOLCN:
Elevacin de
la tierra,
similar a la
montaa,
pero tiene
contacto con
el interior de
la tierra, de
donde
expulsa lava.

VALLE: Es
un desnivel o
abismo de la
tierra por
donde fluye
un lago o rio.

MONTAA:
Es el
aumento
natural de un
terreno. Por
lo general, se
presentan
agrupadas o
juntas.

RIO: Es una
corriente
natural de
agua que
fluye con
continuidad.
Grafico el siguiente pensamiento:

Las formas del relieve permiten la conformacin de un paisaje.

N1

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N2

P g i n a | 54

Observo, en un paisaje, las anteriores formas de relieve:

Busco en la imagen anterior, con la ayuda de mis padres, otras formas del relieve
como: mesetas, llanuras, colinas, cordilleras y depresiones. Utilizo mi cuaderno.
Socializando con mi docente, reconozco las formas del relieve en la siguiente imagen:

Observando las formas del relieve

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P g i n a | 55

LA HORA DE COMPLETAR Y DE ESCRIBIR


1. Escribo en las siguientes flechas, las diferentes formas del

relieve que se pueden apreciar en el paisaje:

2. Completo los nombres en el paisaje que veo a continuacin. Tengo en


cuenta los nombres que aparecen en la parte de abajo:
3.

4. Realizo una maqueta con las siguientes formas del relieve: valle, montaa,
cordilleras, meseta, colina y volcn.

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P g i n a | 56

GUA-TALLER N 14

Tiempo previsto:
Semana N 14 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN: Utilizo toda mi imaginacin y realizo un dibujo que
ilustre el clima, segn las caractersticas de las siguientes personas:

PROPSITO EXPRESIVO: Que


caractersticos de una montaa.

yo identifique los climas

INDICADOR DE DESEMPEO:
1. Clasifico las poblaciones de acuerdo al clima.

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P g i n a | 57

Las montaas se dividen generalmente en:

CABECERA

NACIMIENTO

CASCADAS

Los climas de la montaa


Las montaas, al ser ms elevadas que el suelo donde estamos, tienen climas
variados. Se caracterizan por unos inviernos fros y largos, con bajas
temperaturas y veranos frescos y cortos. Adems, hay nevadas y fuertes lluvias.
GRAFCO PENSAMIENTOS:
1.-.La nieve pertenece a los climas de las montaas

N1

N2

2.-La elevacin de la montaa conlleva a climas extremos como nieve y fuertes


lluvias.

N1

R
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N2

P g i n a | 58

3.-El clima de la montaa determina las labores de las personas.

N1

N2

4.-Los climas de la montaa varan, segn su elevacin.

N1

N2

AHORA, LO HAGO YO. Observo el estado del clima de la montaa y


dibujo lo ms parecido a la realidad (observo el primer ejemplo):

NIEVE

NUBLADO Y
HMEDO

LLUVIA FUERTE

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P g i n a | 59

CLIDO

ACTIVIDAD. LA HORA DE ESCRIBIR


1. Escribo tres caractersticas de la siguiente montaa:

Y AHORAA PROPONER
1. __________________________________________________________.
2. __________________________________________________________.
3. __________________________________________________________.

2. Planteo tres trabajos u oficios que pueden realizarse en las montaas y


sustento por qu.
1. _________________________________________________________________
________________________________________________________________.
2. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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P g i n a | 60

GUA -TALLER N 15

Tiempo previsto:
Semana N 15 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
PIENSO, PIENSO
Descifro el tipo de clima que se muestra en la imagen. Escribo en las lneas:

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo relacione el clima de las


montaas con el tipo de poblacin que la habita.
INDICADOR DE DESEMPEO:

1. Identifico las
caractersticas.

diferentes

formas

del

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relieve

con

sus

P g i n a | 61

EL CLIMA

El clima abarca los elementos del tiempo del


ambiente en una regin: mediante el clima se
determina la temperatura, la humedad, el
viento y el nivel de fro.
POBLACIN
La poblacin es un grupo de personas que habitan en un determinado lugar.

RELACIN ENTRE RELIEVE, CLIMA Y POBLACIN


La relacin entre relieve, clima y poblacin es que el clima crea el relieve
y por consiguiente ambos determinan la concentracin de la poblacin en
un lugar especfico.
EJEMPLO: Socializo la siguiente informacin con mi docente:
Las personas que habitan en las montaas tienen las siguientes caractersticas
principales:
A nivel de la identidad y la cultura: Herencia de tradiciones, de saberes, saber hacer,
conocimiento incomparable del medio natural y de su equilibrio, organizacin social
basada en valores de esfuerzo y de solidaridad,
A nivel medioambiental: Principal depsito de agua dulce, mayor reserva de
diversidad biolgica despus de los ocanos, mantenimiento de los paisajes naturales.
A

nivel

econmico:

Productos

agroalimentarios

de

alta

calidad

fuertes

especificidades, minerales, hidroelectricidad, artesanado, ecoturismo


PIENSO Y REFLEXIONO:

Las personas que habitan en una zona media de una montaa podrn adaptarse
fcilmente a un lugar donde haya mucho calor?
R// Las personas tienen costumbres o tradiciones que evitan que se adapten a un
ambiente diferente al habitado, es decir, ya tienen unos oficios y un estilo de vida
que es muy difcil abandonar.
Observo la familia.

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P g i n a | 62

LA HORA DE DIBUJAR Y DE ESCRIBIR


1. Dibujo el clima y el relieve correspondiente a cada persona:

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P g i n a | 63

2. Escribo tres caractersticas de las personas que viven en lo alto de una


montaa:
2.1._____________________________________________________________
2.2._____________________________________________________________
2.3._____________________________________________________________

3.-Grafco los siguientes pensamientos:


3.1.

El clima determina las formas del relieve.

N1

3.2.

N2

Las formas del relieve determinan el hbitat de las poblaciones.

N1

N2

4.- Dibujo, en un clima que me guste, la poblacin y las formas del relieve.
Recuerdo que debo ser coherente:

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P g i n a | 64

GUA-TALLER N 16

Tiempo previsto:
Semana N 16 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Lleno el palabragrama con las siguientes palabras:

rbol

Agua
animales

sal
plantas

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los recursos naturales y


establezca diferencias entre un producto natural y uno transformado.

INDICADOR DE DESEMPEO:
-Destaco la importancia de los recursos naturales para la satisfaccin de las
necesidades del hombre y sus adecuados cuidados

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P g i n a | 65

QU SON LOS RECURSOS NATURALES?


Las plantas, el suelo, los animales, el agua y los minerales son elementos que se
encuentran en la naturaleza y se llaman RECURSOS NATURALES. Los recursos
naturales son muy importantes, pues la mayora de los alimentos, medicinas, materiales
para la construccin, maquinarias y telas provienen de estos.
Ejemplo: Observo la bufanda de lana que tiene puesta Luis:
Sabes de dnde proviene la bufanda de lana?
Pues de una oveja, que es un animal y hace parte de los
recursos naturales

RECUERDA que el uso correcto que se haga de los recursos naturales depende del
aprovechamiento duradero, de lo contrario se agotaran. Es el caso del agua, los rboles
y los minerales.
PRODUCTOS NATURALES

PRODUCTOS TRANSFORMADOS:

Para satisfacer las necesidades de


alimento
las
personas
utilizan
directamente, es decir, como se
encuentran en la naturaleza, algunos
productos como manzanas, zanahorias,
papa, pescado, leche y agua. A estos
alimentos se le denomina productos
naturales.

Cuando de un elemento natural se


obtiene otro producto, se dice que es un
producto transformado.

Minerales

Animales

Plantas

Son productos transformados la silla, el


lpiz, la mesa que proceden de la
madera. El queso de la leche, el jamn
del cerdo, el pan del trigo, el azcar de
la caa de azcar.
Los
recursos
naturales
son
transformados por el trabajo artesanal o
industrial que realizan las personas.

Agua

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P g i n a | 66

AHORA ES MI TURNO:
Observo la grfica y la completo, si el producto es natural o transformado:
PRODUCTO

TIPO DE RECURSO

Ro

Natural

Banano
Mesa
Leche
yogurt
Azcar
Zapatos de cuero
Huevos
Madera
Camisa de algodn
Anillo de oro

LA HORA DE PROPONER Y DE ESCRIBIR


1.- Escribo dos soluciones para que estos productos naturales no se
agoten:
AGUA:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________

PLANTAS:
1. _______________________________________________________________
2. _______________________________________________________________
MINERALES:
1. ________________________________________________________________
2. _______________________________________________________________

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P g i n a | 67

2.-Identifico el recurso natural y completo el crucigrama:


1. Recurso lquido que se encuentra en quebradas: __________
2. Recurso de donde se obtiene la madera: ______________
3. All se cultivan y crecen las plantas: ______________
4. Mineral utilizado para dar saber a los alimentos: ____________
5. Animal que proporciona leche, carne y cuero: ___________
5
2
1.

3
4.

3.-Escribo de qu
transformados:

elemento

natural

salen

los

Cuchara de palo: _________________


Gasolina: _______________
Cartera de cuero: ______________
Arepas. ________________
Cuaderno: _____________
Lpiz: ________________
Aceite: ________________

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siguientes

productos

P g i n a | 68

GUA-TALLER N 17

Tiempo previsto:
Semana N 17 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Observo la imagen y coloreo lo ms real posible:

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique los componentes de un paisaje


natural caracterizando las funciones de cada uno.

INDICADOR DE DESEMPEO:
- Diferencio un paisaje natural de uno rural, destacando sus caractersticas.

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P g i n a | 69

QU ES UN PAISAJE?
Es una porcin del territorio, cuyo aspecto es el resultado de la interaccin de
factores naturales (clima, relieve, vegetacin) y la actuacin de los seres
humanos (construccin de edificios, carreteras)
QU ES UN PAISAJE NATURAL?
Es la parte del relieve (capa de la tierra) que no ha sido
modificado por el hombre o su intervencin ha sido mnima. Es
en el que podemos ver, sobre todo, elementos naturales:
relieve (montaas, llanuras, costas); vegetacin (tipos de
plantas, de bosque); aguas (mar, ros, lago)
EJEMPLO:
Observo detenidamente la siguiente imagen y leo las caractersticas que permiten ver
que las personas no han intervenido all.
1. Los animales habitan sin lmites.
2. As las personas transiten en este espacio,
no causan alteraciones.
3. Las plantas y el suelo no han sido modificados,
por lo tanto, constituyen un recurso natural.

GRAFICO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:


1.- Los recursos naturales, como las plantas, pertenecen al paisaje natural.

N1

N2

2.- El paisaje natural permite la conservacin de los recursos naturales.

N1

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N2

P g i n a | 70

3.- El paisaje natural tiene intervencin mnima del hombre.

N1

N2

LA HORA DE ESCRIBIR:
1.-Escribo tres caractersticas de los siguientes paisajes: ubicacin, intervencin
del hombre, recursos que brinda.
A

1.1 __________________________________________________________
1.2. __________________________________________________________
1.3. __________________________________________________________
2.- Escribo dos planteamientos para justificar que la siguiente imagen es
un paisaje natural.

2.1.____________________________
____________________________
____________________________
2.2.____________________________
____________________________
____________________________

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P g i n a | 71

CONSULTO Y PROPONGO
1. Dibujo un paisaje natural con las siguientes caractersticas: cinco
montaas, un ro, un camino, una casa de paja, tres rboles pequeos y
dos grandes, flores de tres estilos y mucho viento.

2. Recorto y pego en mi cuaderno un paisaje natural grande con las


caractersticas principales.
3. Consulto un paisaje natural que est situado en mi pas, lo recorto y lo
pego con tres caractersticas que lo hacen paisaje natural.

4. Planteo tres alternativas para preservar los paisajes naturales:


4.1.______________________________________________________________
4.2.______________________________________________________________
4.3.______________________________________________________________

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P g i n a | 72

GUA-TALLER N 18

Tiempo previsto:
Semana N 18 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Encuentro las 5 diferencias y las escribo:

1. ________________________

2. ________________________

3. ________________________

4._________________________

5.________________________

PROPSITO EXPRESIVO: identifico los componentes de un paisaje rural,


caracterizando las funciones de cada uno y diferencindolo del paisaje
natural.
INDICADOR DE DESEMPEO:

- Diferencio un paisaje natural de uno rural, destacando sus


caractersticas.

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P g i n a | 73

QU ES EL PAISAJE RURAL?
El paisaje rural es el espacio que
est alejado de la zona urbana o
de las ciudades y presenta
recursos naturales.

El paisaje rural posee grandes espacios para producir. Entre sus


principales caractersticas, encontramos:
1. Poblacin escasa o mnima, comparada con la ciudad.
2. Actividades agrcolas, ganaderas y de minera.
3. rboles, cultivos, ros y quebradas.
EJEMPLO: Observo detenidamente la imagen y leo al final la descripcin que la define
como paisaje rural.

1. Animales destinados a la venta y consumo propio.


2. Medio de transporte: el caballo.
3. Muchas de las casas son construidas con teja de barro y hay mucha
distancia entre una y otra.
4. Las vas no estn pavimentadas.
5. La joven trabaja en la granja.

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P g i n a | 74

GRAFICO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:


1.- El paisaje rural posee escasez en vas, edificaciones y personas.

N1

N2

2.- El paisaje rural permite el trabajo artesanal.

N1

N2

3.- El paisaje rural se diferencia del paisaje natural

N1

N2

LA HORA DE CLASIFICAR Y DE ESCRIBIR


1.- Observo las dos imgenes, las clasifico como corresponda y escribo tres
caractersticas de cada una, segn su composicin:

PAISAJE _____________

PAISAJE ______________

PAISAJE RURAL:
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P g i n a | 75

1. ______________________

PAISAJE NATURAL:

2. ______________________

1. ______________________

3. ______________________

2. ______________________
3. ______________________

2.- Encierro de color rojo las caractersticas del paisaje natural y de rojo las del
paisaje rural:

Tiene animales destinados al comercio o consumo propio.


Los animales estn en completa libertad en su hbitat.
Actividades de minera para el comercio.
Poca poblacin dedicada a las labores artesanales.
Hay casas muy sencillas y con mucho espacio entre una y otra.
Es un espacio sin modificacin de las personas.
Se realizan actividades agropecuarias.

3.- Dibujo un paisaje rural con una de las actividades que realizan como
trabajos.

4.- Escribo, la diferencia principal entre el paisaje rural y natural.


_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Y AHORAA INDAGAR
Averiguo tres sitios tursticos de mi departamento, que sean paisajes naturales.

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P g i n a | 76

GUA-TALLER N 19- EVALUACIN


Tiempo previsto: Semana N 19 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
Observo las siguientes formas del
relieve y respondo las siguientes
preguntas: marco con una X

a. Apariencia de la capa de la tierra


o de un terreno.
b. Formas de un espacio con las
nubes.
c. La tierra.
5. Las montaas tienen climas
extremos, por lo tanto, una
caracterstica del clima de esta
forma del relieve es:
a. Nublado y sol.
b. Nieve y frio.

1. Segn la imagen la montaa


puede definirse como:
a. Depresin de la tierra.
b. Elevacin de tierra.
c. Pico pequeo.
2. Segn la imagen, se puede
definir la meseta como:
a. Terreno aplanado.
b. Terreno muy elevado.
c. Terreno con muchos rboles.
3. Visto lo anterior, El valle puede
definirse como:
a. Una cancin.
b. Un terreno muy elevado que tiene
nieve.

c. Inviernos fros y largos, y veranos


frescos y cortos.
6.- Leo detenidamente el texto y
respondo las preguntas:
El paisaje maravilloso
Mi ta Cecilia me llev a un lugar
maravilloso. Era mgico, era muy
diferente a la ciudad. Era un paisaje
muy lindo, muy natural. All, me explic
mi ta, abundan los recursos naturales
y eso hace muy espacial ese lugar. Pero
tambin me cont que haba personas
que transformaban esos recursos. Por
ejemplo, me mostr su anillo y me dijo
que provena del oro, un recurso natural.
Sin embargo fuimos ms all del
paisaje rural y encontramos un
hermoso paisaje natural, en donde
disfrutamos de todos los placares de la
naturaleza que Dios nos regal.

c. Un terreno bajo situado entre


montaas por donde corre un ro.

Segn el texto,
naturales son:

4. Segn lo anterior las formas


del relieve son:

a. Servicios que nos da la


naturaleza sin alteracin del ser
humano.

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los

recursos

P g i n a | 77

b. Productos.

a. Las plantas verdes.

c. Plantas que permiten la curacin


de enfermedades.

b. Las aguas azules.

7.-Tres recursos naturales podran


ser:
a. Agua, plantas y cemento.
b. Animales, alimentos y agua.
c. Plantas, animales y agua.
8.-Segn el texto, los recursos
transformados son:
a. Modificacin
natural.
b. Juego
de
transformados.

de

un

los

recurso
recursos

c. Animales y minerales.
9.-Dos recurso transformado de la
leche puede ser:
a. Mantequilla y agua leche.
b. Queso y mantequilla.
c. Bocadillo con leche.
10.- Segn el texto el concepto
paisaje natural, puede definirse
como:

c. La visibilidad de la mayora de los


recursos naturales.
12.- Segn el texto el concepto
paisaje rural, puede definirse
como:
a. Un paisaje con animales.
b. Paisaje con los recursos naturales
y la intervencin del hombre.
c. Una finca.
13.- Una caracterstica del paisaje
rural puede ser:
a. Las actividades
agropecuario.

de

trabajo

b. Las corrientes de agua.


C: la direccin de las estrellas.
14.-Observo las dos imgenes y
analizo siguientes enunciados:

A)

a. Es el espacio donde se pueden


ver la mayora de elementos
naturales.

B)

b. Es un paisaje muy grande pero


hay casas.

a. Son paisajes rurales.

c. Es un paisaje pequeo con vas.

b. La imagen A es un paisaje natural


y la B un paisaje rural.

11.- Una caracterstica del paisaje


natural puede ser:

C. La imagen B es un paisaje natural


y la A un paisaje rural.

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P g i n a | 78

GUA-TALLER N 20

Tiempo previsto: Semana N 20 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______


ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Uno con una lnea el trabajador con el nombre del trabajo:

BOMBERO

PROFESOR

PASTELERO

ASTRONAUTA

JARDINERO

MENSAJERA
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo interprete la importancia del trabajo
humano como medio de subsistencia y desarrollo econmico.

INDICADOR DE DESEMPEO:
- Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo
econmico sostenible de la sociedad.
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P g i n a | 79

QU ES EL TRABAJO EN LA SOCIEDAD?
El trabajo es la actividad que realizan las personas para
satisfacer las necesidades propias y las de su familia. Tales
como: Alimentacin, vivienda, vestuario, salud, educacin,
diversin y dems aspectos para su bienestar.
Las personas realizan distintos trabajos u oficios, como por
ejemplo, labrar la tierra, limpiar pisos, vender carne, atender
enfermos, ensear, disear planos, arreglar calzado, vigilar una
empresa o extraer carbn de una mina.
Las personas realizan los trabajos de acuerdo con el lugar, los
recursos, las herramientas con las que se cuenta, la
preparacin y las habilidades.
EL TRABAJO SATISFACE LAS NECESIDADES
Todas personas que realizan trabajos u oficios reciben un salario, es decir,
una cantidad de dinero con el cual compran bienes y servicios.
DIFERENCIA ENTRE PROFESIN Y OFICIO:
Es el producto de la preparacin en
universidades
o
instituciones
tecnolgicas, las cuales otorgan ttulos
como : odontlogo, mdico, maestro.

PROFESIN

Proviene de la herencia de una tradicin


familiar, que lo han practicado hasta
dominarlo: Zapateros, modista, plomero,
pintores.

OFICIO

GRAFICO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:


1.- Las personas realizan profesiones como arquitectura, ingeniera civil y
enfermera.

N1

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N2

P g i n a | 80

2.- Las personas realizan oficios como albailera, pintuura y zapatera.

N1

N2

3.-El trabajo permite satisfacer las necesidades de las personas.

N1

N2

ANALIZO Y DESCUBRO
Descubro el nombre del trabajador y escribo en la parte de abajo el beneficio que
nos brinda:
3

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P g i n a | 81

1. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
2. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
3. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
4. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
5. _______________
Beneficio: _____________________________________________________
LA HORA DE ESCRIBIR Y DE INDAGAR
1. Frente a los trabajos, escribo la profesin u oficio que le corresponde:
TRABAJO

PROFESIN

OFICIO

Hace muebles de madera.


Pinta casas.
Cura los animales.
Realiza planos de una casa.
Arregla los zapatos.
Escribe las noticias.
Ensea

2. Averiguo con dos integrantes de mi familia, tres trabajos y escribo el beneficio que
cada uno presta a la sociedad.
3. Escribo el nombre de los trabajos que realizan estas personas:

_______________

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_________________

P g i n a | 82

GUA-TALLER N 21

Tiempo previsto: Semana N 21 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______


ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Trabajo para dar un hermoso regalo: un gatito. Tomo un cuadrado de papel de un
color muy prudente y manos a la obra

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo establezca diferencias entre los tipos de


trabajo (rurales y urbanos), destacando su importancia y la satisfaccin para
las necesidades de las personas.
INDICADORES DE DESEMPEO:
-Reconozco la importancia del trabajo
econmico sostenible de la sociedad.

del hombre, para el desarrollo

-Destaco la importancia de los recursos naturales para la satisfaccin de


las necesidades del hombre y sus adecuados cuidados.

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P g i n a | 83

TIPOS DE TRABAJO: URBANOS Y RURALES


Todas las personas del campo y de la ciudad desempean trabajos de acuerdo
son los oficios y profesiones para los cuales se han preparado en
universidades, centros especializados, tcnicos, tecnolgicos, o han
aprendido por una tradicin familiar. Gracias a estos trabajos, los miembros
de la comunidad satisfacen sus necesidades y brindan bienestar.
TRABAJOS DEL CAMPO
Las personas que viven en el campo desempean oficios como agricultura,
ganadera, minera, aserradero, pesca, recoleccin, fumigacin, pastoreo,
artesana y tejido.
Existen all profesionales que se desempean en el campo como la veterinaria,
la agronoma, la ingeniera de minas, la medicina y la odontologa.
TRABAJOS EN LA CIUDAD
En la ciudad los hombres y las mujeres realizan diferentes oficios y
profesiones, que varan segn el lugar: oficinas, fbricas, colegios,
universidades, aeropuertos, el transporte, laboratorios, bancos, construccin
o simplemente la calle.
GRAFICO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:
1.-La ciudad proporciona trabajos en empresas, bancos, oficinas, colegios.

N1

N2

2.-El campo proporciona trabajos como la agricultura, la ganadera y la minera.

N1

N2

3.-El trabajo permite la satisfaccin de las necesidades humanas.

N1

R
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N2

P g i n a | 84

LA HORA DE ESCRIBIR
1. Escribo el nombre de la profesin u oficio y explico en qu consiste.
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________

Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________

Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________

Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________

Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________

Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________
Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________

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P g i n a | 85

Profesin: _________________
Consiste en: ____________________________________
______________________________________________

2. Relaciono el trabajo con su definicin:

Albail

Pintor

Agricultor

Cientfico

Recolector

Panadero

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P g i n a | 86

GUA-TALLER N 22
Tiempo previsto:
Semana N 22 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
CONFETI PARA UNA FIESTA
Lo hago de dos maneras y luego comento como fue ms fcil.
MANUAL

CON MQUINA

Rasgo papel con mis manos obteniendo

Tomo una perforadora y hago

confeti.

perforaciones en el papel.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca los trabajos manuales y


maquinados para la satisfaccin de las necesidades del hombre.

INDICADORES DE DESEMPEO:
-Reconozco la importancia del trabajo
econmico sostenible de la sociedad.

del hombre, para el desarrollo

-Destaco la importancia de los recursos naturales para la satisfaccin de


las necesidades del hombre y sus adecuados cuidados.

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P g i n a | 87

MANOS, MQUINAS Y LABORES


En las labores o trabajos siempre son utilizadas, como herramienta o
instrumentos, las manos de las personas o la maquinaria especializada que
permite la realizacin adecuada del producto. Muchas veces es posible hacer
los tejidos a mano, pero cuando se requiere produccin a gran escala o una
terminacin ms perfecta, es necesario recurrir a las mquinas.
TRABAJOS MANUALES.
Los trabajos manuales son aquellos que necesariamente requieren las manos de
las personas para su elaboracin. En estos casos, la produccin es reducida. Por
ejemplo, cuando la abuela teje sacos para un beb, puede efectuar una
produccin pequea, mas no una produccin a gran escala.
TRABAJOS CON MQUINAS:
La utilizacin de mquinas en las labores es necesaria para la produccin en
grandes cantidades o el producto requiere alta calidad industrial.

EJEMPLO DE TRABAJOS MANUALES Y MAQUINADOS:

RECOLECCIN

TRACTOR

Se realiza la recoleccin de
los alimentos manualmente,
invirtiendo ms tiempo en la
labor.

Se realiza una recoleccin de


alimentos
por
medio
de
mquinas que labran la tierra y
hacen el trabajo en menor
tiempo.

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P g i n a | 88

OBSERVO, PROPONGO Y ESCRIBO


1. Observo la herramienta o mquina utilizada. Escribo el beneficio que
produce.

Labor: ______________________
Mquinas:
__________________________________________
________________________________________

Beneficio:
___________________________________________
__________________________________________

Labor: ______________________
Mquinas:
______________________________________
______________________________________

Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
Labor: ______________________
Mquinas:
______________________________________
______________________________________
Beneficio:
______________________________________
_____________________________________

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P g i n a | 89

Labor: ______________________

Mquinas:
______________________________________
______________________________________

Beneficio:
______________________________________
_____________________________________
2. Escribo tres beneficios que brindan las mquinas a los trabajos que se
realizan:
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. ____________________________________________________________

Y AHORAA INDAGAR
1.- Averiguo con las personas de mi familia, las mquinas que utilizan en sus
trabajos y los socializo en la clase.
2.- Consulto cuatro
trabajos manuales y cuatro con mquinas que
comnmente se utilicen en mi ciudad:
MANUALES:
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________
Con Mquinas:
1. ________________________________________________
2. ________________________________________________
3. ________________________________________________
4. ________________________________________________

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P g i n a | 90

GUA-TALLER N 23

Tiempo previsto: Semana N 23 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______


ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
INTERPRETO Y SOCIALIZO CON MIS COMPAEROS LA SIGUIENTE
CARICATURA:
HACE MUCHOS AOS

LA ACTUALIDAD
Qu buena comida,
ese restaurante es
excelente!

Ir a buscar mi
alimento

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca, por medio de la historia, los


5.
trabajos que han permanecido a lo largo del tiempo y que aprecie las nuevas
tcnicas
para mejorar la calidad de vida y el aumento de la produccin.
6.
INDICADORES DE DESEMPEO:
-Reconozco la importancia del trabajo del hombre, para el desarrollo econmico
7. sostenible de la sociedad.
8. -Destaco la importancia de los recursos naturales para la satisfaccin de las
necesidades del hombre y sus adecuados cuidados.
9.

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P g i n a | 91

LOS TRABAJOS SE TRANSFORMAN CON EL TIEMPO


El trabajo no siempre ha sido
igual, pues hace muchsimos
aos predominaban los
trabajos manuales y en la
actualidad se impone el
trabajo industrial.

Con el transcurrir del tiempo, los trabajos cambian ya que surgen nuevas
herramientas y tcnicas que aumentan la produccin y mejoran la calidad de
los productos. El trabajo artesanal ha permanecido por mucho tiempo y es
valorado por su tcnica manual y por su belleza.
CAMBIOS EN EL TRABAJO DEL CAMPO
El trabajo del acampo ha cambiado. Por ejemplo, antes en la agricultura las
personas deban sembrar de manera manual, por lo que las manos eran la
herramienta principal. Luego utilizaron herramientas de madera y metal, as
como el arado de traccin animal y abonos naturales. Hoy, emplean tractores,
trilladoras y mquinas recolectoras que facilitan el trabajo y obtienen
cosechas abundantes.
CAMBIOS DEL TRABAJO DE LA CIUDAD
En la ciudad, el trabajo tambin ha cambiado con el paso de los aos. De los
talleres y pequeas fbricas que hacan parte del hogar con herramientas
manuales, se pas a la utilizacin de maquinaria pesada como es el caso de
las grandes industrias de textiles, automviles, cemento y alimentos.

ANALIZO E INTERPRETO
GRAFCO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:
1.- El paso del tiempo cambia las herramientas de trabajo.

N1

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N2

P g i n a | 92

2.- Las personas reciben salario por su trabajo.

N1

N2

LA HORA DE ESCRIBIR
1. Uno con una lnea el trabajo manual de hace muchos aos, con el trabajo actual que
utiliza nuevas herramientas y maquinarias. Escribo en qu consiste cada uno.

___________________________

_________________________

___________________________

_________________________

____________________________

_________________________

____________________________

_________________________

____________________________

__________________________

2. Escribo la secuencia de la imagen y dibujo la evolucin de ese oficio en 20


aos. Adems, redacto tres beneficios que tienen las siguientes imgenes:

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P g i n a | 93

3. Este trabajo, con el pasar del tiempo, se ha mantenido. Escribo cmo me lo


imagino en 20 aos ms.
_________________________________________
_________________________________________
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

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P g i n a | 94

GUA-TALLER N 24:
EVALUACIN FINAL DE PERIODO
Leo detenidamente el siguiente texto
y respondo las preguntas del 1 al 7.

4. Segn el texto, un paisaje


natural corresponde a:

Marco con una X la respuesta


correcta:

a. Un lugar donde el hombre no ha


intervenido o lo ha hecho
mnimamente.

El mejor paisaje
Mario, mi compaero del colegio, me
cont que hace algn tiempo fue a un
sitio donde haban muchas formas del
relieve, un sitio donde haba un gran
camino por donde se poda llegar a
unas montaas, un volcn, un enorme
valle y una gran cordillera que a lo
lejos se perciba. Yo, inmediatamente le
dije que ese lugar se llamaba paisaje
natural, porque record que hay una
gran diferencia entre el paisaje
natural y el rural. La intervencin del
hombre influye mucho. Por eso
recuerda que es muy importante
analizar el paisaje en donde ests
ubicado

b. Un sitio donde
construcciones.

hay

muchas

c. Un lugar donde hay muchos


rboles.
5. Si se describe un paisaje
natural, tres caractersticas de
ste podran ser:
a. Tiene un enorme ro, tres grandes
edificios y animales.
b. Un camino, algunas formas del
relieve y animales libres.
c. Muchas personas, una piscina y
un edificio.

1. Segn
la
lectura,
las
montaas, un volcn, un valle
y
una
gran
cordillera
corresponden a:

6. La afirmacin del texto: hay


una gran diferencia entre el
paisaje natural y el rural, la
diferencia consiste en que:

a. Formas geomtricas.

a. En el paisaje natural el hombre


ha hecho edificaciones y en el
paisaje
rural
hay
muchos
animales.

b. Formas del relieve.


c. Caractersticas del lugar.
2. Al hablar de formas del relieve,
nos referimos a:
a. Caractersticas de la tierra.
b. Formas.
c. Configuracin del terreno.
3. Segn lo anterior, Cuatro
formas del relieve podran ser:
a. Valle, cordillera, cielo y montaa.
b. Cordillera, valle, rboles y rio.
c. Valle, montaa, cordillera, volcn.

b. En el paisaje natural no hay


intervencin del hombre, mientras
que en el paisaje rural hay
intervencin econmica y social
del hombre.
c. No hay diferencia.
7. La
afirmacin
Por
eso
recuerda
que
es
muy
importante analizar el paisaje
en donde ests ubicado se
refiere a:
a. La importancia de determinar en qu
tipo de espacio nos ubicamos.
b. La inteligencia para interpretar.

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P g i n a | 95

c. La forma del relieve.


Observo la secuencia de la imagen y
respondo las preguntas:
A

Y con mi trabajo
obtengo un salario
que permite pagar
mis necesidades y
obligaciones.

8.-La imagen A corresponde a un


recurso natural porque:
a. Est hecho por el hombre.

12.-Segn lo anterior, el trabajo de las


personas permite:

b. Es producido por la naturaleza.

a. Brindar un servicio y recibir un


salario por l.

c. Es comprado en una floristera.

b. Ayudar a los ms necesitados.

9.La imagen B corresponde a un


recurso transformado porque:

c. Comprar ropa cara.

a. Es producido por la naturaleza.

13.- La palabra salario hace referencia


a:

b. Es cosechado en la tierra.

a. Comida para las personas.

c. Est hecho por el hombre por medio


de un recurso natural.

b. Necesidades de las personas.

10,-Dos ejemplos de transformacin


de recursos naturales podran ser:
a. Unos zapatos de cuero que salen de
la piel de la vaca y un gusano que
est en un rbol.
b. Un saco de lana que es fabricado
con lana la oveja y unos zapatos de
cuero que salen de la piel de la
vaca.
c. La leche chocolatada y la tierra.
11 Tres recursos naturales pueden ser:

a. El agua, las plantas y la madera.

c. El dinero obtenido por el trabajo


realizado.
14.- Recibir un salario por el
permite:

a. Soar despiertos. b. Tener ilusiones.

c. Satisfacer las necesidades.


15.-Secuencia de la historia del trabajo ha
sido:

a. Manual y con mquinas.


b. Artificial y natural.
c. Escrito

b. Los animales, las plantas y el agua.


c.

Las ovejas, los canguros y las liebres.

d.

Observo la secuencia de la
respondo.

imagen y

Llevar ste
vestido, est
hermoso

trabajo,

Soy modista y mi
trabajo consiste
en vender y
arreglar la ropa.

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computadores

P g i n a | 96

ARQUIDIOCESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
DISEO CURRICULAR COLEGIOS ARQUIDIOCESANOS
AREA DE CIENCIAS SOCIALES

GRADO 2- PERIODO lll

QU BIEN, UNA MISIN


PARA CONOCER CULTURAS Y
TRADICIONES DIFERENTES

ME IMAGINO QUE
HABR DELICIOSA
COMIDA PARA MI
AMIGO SCOOBY Y YO

ALGUIEN DIJO
MUNICIPIO?...
SIENTO QUE ES UNA
NUEVA MISIN

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NO SE DIGA MS
PRXIMA MISIN:

CONOCER EL
MUNICIPIO

P g i n a | 97

PRESENTACIN:
Colegio:

Grado:

rea:

Docente:

Tiempo previsto: Un
periodo.

Horas: 48h/periodo.

HABILIDADES:
Definir, interpretar.
Ubicar, argumentar.
Diferenciar.
Plantear alternativas

EJES TEMTICOS:
EL MUNICIPIO:
-Geografa: Economa, demografa,
organizacin administrativa, geografa
fsica.
-Historia, cultura y poblacin.
-Smbolos
-Deberes, derechos y normas de
convivencia ciudadana.

AFECTIVO: Que manifestemos altas motivaciones y mucho inters por


conocer las caractersticas del municipio, estableciendo las diferencias de
los aspectos geogrficos e histricos
COGNITIVO: Que comprehendamos claramente las nociones y principales
pensamientos relacionados con: cultura, smbolos, deberes, economa y
organizacin administrativa.
EXPRESVO: Que extraigamos y grafiquemos proposiciones nucleares
relacionadas con la historia, geografa y actualidades del municipio.
-Planteemos alternativas de relaciones sociales a partir de las normas y
derechos de convivencia ciudadana de un municipio.
DIDCTICAS A EMPLEAR DURANTE EL PERODO

Didcticas proposicionales( constructivista , anticonstructivista , comprehensiva


, expresiva, interrogativa mixta o combinada
INDICADORES DE DESEMPEO

1. Establezco relaciones entre los espacios fsicos del municipio y sus representaciones
(planos, mapas, maquetas).
2. Reconozco en el municipio las huellas y aportes dejados por las comunidades que los
ocuparon en el pasado.
3. Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio polticos del
municipio que promueven el desarrollo individual y comunitario.
4. Identifico algunas de los smbolos que representan nuestra identidad del municipio.
5. Reconozco la diversidad tnica y cultural de nuestro municipio.

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P g i n a | 98

ARQUIDICESIS DE CALI
FUNDACIONES EDUCATIVAS ARQUIDIOCESANAS
REA DE CIENCIAS SOCIALES
PRUEBA DE DIAGNSTICA
c. Los zapatos blancos para bailar.
Leo detenidamente el texto y respondo
4.-Podemos entender al municipio como:
las preguntas segn corresponda:
Mi municipio es hermoso, su gente es
muy alegre y ante todo es muy servicial.
Cuando vengas, visita la iglesia de San
Antonio, la Tertulia, la Merced, el rio
Pance, la estatua de Belalczar, el
acuaparque de la caa, el gato de Tejada,
los terminales del transporte masivo
M.I.O., etc. y si estamos en el mes de
diciembre disfruta su feria La alegra
es desbordante. Yo amo mi ciudad y por
eso la cuido. Adems, tenemos un gran
alcalde, quien es el encargado de velar
por nuestro bienestar. Ya te imaginars
de qu estoy hablando. Estoy hablando
de este hermoso municipio donde
bailamos salsa, disfrutamos de sus
paisajes, grandes obras y el civismo de
sus gentes. Igualmente, nos deleitamos
con sus comidas y bebidas tpicas. Si
vienes, cudalo porque es muy valioso
ste lugar.
Segn las caractersticas que se
plantean, el municipio del que
hablan en el texto anterior es:

a. Bugalagrande.
b. Santiago de Cali.
c. Pereira.
2.- Una de las caractersticas de la
cultura de los caleos es:

a. Un barrio.
b. La caa de azcar que se cultiva.
c. Entidad administrativa con varias
localidades.
5.-Tres sitios tursticos o para
visitar del municipio de Santiago
de Cali, nombrados en el texto
son:
a. Sebastin de Andaluca, iglesia
de San Pacho y Agua Caa del
Parque.
b. Sebastin
de
Belalczar,
Acuaparque de la caa y la
Tienda.
c. Iglesia de San Antonio, Sebastin
de Belalczar y Acuaparque de la
Caa.
6.-Si miras las caractersticas de
tu alrededor: calles, edificios,
muchos carros, quiere decir que
se trata de una zona
a. rural de un municipio.
b. campesina de un municipio.
c. urbana de un municipio.

a. Bailar champeta.

7.-Un medio de transporte masivo


del municipio, nombrado en el
texto es:

b. Saltar lazo.
c. Bailar salsa
3.-Dos de las caractersticas que
mencionan en el texto sobre las
gentes de Cali:
a. La alegra y que son serviciales.

a. Coltransportes
b. M.I.O.
c. TransJamund.

b. La soledad y mal genio


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P g i n a | 99

GUA-TALLER N 25
EL MUNICIPIO
Tiempo previsto: Semana N 25 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______:
Buscar el municipio ms
interesante para ir a visitarlo en
estas vacaciones Ya que
conoces t municipio aydame a
elegir dnde ir.

Pienso en el lugar y entorno dnde vivo y coloro con verde el rectngulo que dice el
nombre de mi municipio. Luego, con color rojo, realizo una nube encerrando las
caractersticas de ese municipio.
Convenzo a Laurita para que venga!
CALI

JAMUND

Gente alegre y servicial

DAGUA

YUMBO

Comen sancocho

Les gusta el champs

Preparan los mejores cholados

Se baila mucha salsa

Se monta a caballo en Mulal

Gente amable

Se disfruta del Pedregal o Arroyohondo

Consumen pandebono y chontaduro


Cultivan pia de la mejor calidad.

Hay muchos sitios por visitar

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y caracterice el municipio


como la entidad territorial fundamental del pas.
INDICADOR DE DESEMPEO:
-Establezco relaciones entre los espacios fsicos del municipio y sus
representaciones (planos, mapas, maquetas).

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P g i n a | 100

QU ES UN MUNICIPIO?
Un municipio es una entidad administrativa
y territorial que puede agrupar una sola
localidad o varias, haciendo referencia a
una ciudad o pueblo.

DE QU EST CONFORMADO EL MUNICIPIO?


Todo municipio est formado por el rea rural y el rea urbana. Las ciudades y los
pueblos hacen parte del rea urbana en la que se concentra la mayor parte de la
poblacin. La parte rural se ubica en los alrededores de la zona urbana.
Cmo sabemos que es un municipio?

Para que una comunidad se considere municipio, debe tener.


Un alcalde como mxima autoridad.
Servicios pblicos.
Un determinado nmero de habitantes. Ejemplos:
MUNICIPIO DE SANTIAGO DE
CALI.

MUNICIPIO DE DAGUA

Poblacin: 38.825 Hab. Aprox.


Poblacin: 2'264.256 Hab. Aprox.

MUNICIPIO DE JAMUND.

MUNICPIO DE YUMBO.

Poblacin: 77.369 Hab. Aprox.

Poblacin: 62.846 Hab. Aprox.

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P g i n a | 101

entre otros municipios ms.

LA HORA DE INDAGAR
1. Pienso en la parte o sitio de mi municipio que ms me gusta y lo dibujo en
mi cuaderno.
2. Averiguo tres sitios tursticos de mi municipio y los dibujo en el cuaderno.
3. Me convierto en un investigador y averiguo los siguientes datos de mi
municipio. Completo la ficha de investigacin:

PREGUNTAS
RESPUESTAS
Cul es el nombre de mi
municipio?
Cul es el nombre del alcalde o
alcaldesa de mi municipio?
Qu lugar de mi municipio me
gusta ms?
Escribo tres barrios de mi
municipio.

1.
2.
3.

Escribo una comida tpica que


identifique mi municipio.

4. Busco una imagen del alcalde o alcaldesa de mi municipio y el logo de la


empresa que me brinda servicios pblicos, y escribo el nombre en la parte de
abajo:

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P g i n a | 102

ALCALDE

_____________________________

EMPRESA DE SERVICIOS PBLICOS

___________________________

ARGUMENTO
Segn la informacin que socialic con mi docente anteriormente, yo vivo
en un municipio porque:
1. ____________________________________________________________
2. ____________________________________________________________
3. ____________________________________________________________

Y AHORA A ESCRIBIR
1. Escribo un prrafo en el que muestro el amor que tengo hacia mi
municipio: Ejemplo: Amo mi municipio porque sus gentes son
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2. Pienso en tres problemas principales que tenga mi municipio y los escribo.
1. ________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________

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P g i n a | 103

GUA-TALLER N 26
Tiempo previsto: Semana N 26 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Leo la adivinanza y escribo mi respuesta: Tengo en cuenta la letra con la que inicia la
respuesta.

R
M
PROPSITO EXPRESIVO: Que yo caracterice y relacione los elementos del
municipio, destacando los personajes pblicos que estn en l y sus funciones.
INDICADOR DE DESEMPEO:
-Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio polticos
del municipio que promueven el desarrollo individual y comunitario.
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P g i n a | 104

FUNCIONES DEL MUNICIPIO


Al municipio, como entidad territorial y
fundamental del pas, le corresponde
prestar los servicios pblicos, construir
las obras que ayuden al progreso,
promover la participacin comunitaria y
elegir a su alcalde por medio del voto.

QUIN ES EL ALCALDE?

El alcalde es la mxima autoridad en un


municipio, es quien toma las decisiones y
conserva el orden pblico para el bienestar de
las personas. Adems, presenta planes de
desarrollo econmico, social, obras pblicas,
entre otros, para el progreso del municipio. El
alcalde se elige por medio del voto popular.
Observo el proceso de VOTO POPULAR:
1. Se postulan personas que proponen beneficios para el municipio. Todos
presentan un lema:
Ricardo Reyes:
El municipio necesita su rey

Laura Luna
Una dama para combatir la delincuencia

Tiberio Tello
Tello es tallo del municipio

2. Los habitantes del municipio van con la cdula de ciudadana a votar por su
candidato favorito. Toman el tarjetn y lo marcan con una X, luego lo depositan
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P g i n a | 105

en una urna. Finalmente, se hace el conteo y el escrutinio (reconteo de los votos)


para obtener como resultado la eleccin del nuevo alcalde, quien ejerce sus
funciones por un periodo de 4 aos.
TARJETN
ELECCIN DE ALCALDES

Ricardo R

Laura Luna

Tiberio Tello

EL CONCEJO MUNICIPAL

Adems del alcalde, existe un grupo de personas que colabora con la


administracin del municipio. Es el Concejo Municipal, cuyos miembros
son elegidos por medio del voto popular, tambin para un periodo de 4
aos. Son los encargados de discutir y aprobar los proyectos que presenta
el alcalde, aprobar acuerdos para garantizar la buena marcha del
municipio.
Socialicemos trminos y enriquezcamos nuestro vocabulario:
Escribo el significado de las siguientes palabras.
Orden pblico: ________________________________________________________
Concejo Municipal: _____________________________________________________
Alcalde: _______________________________________________________________
Voto: _________________________________________________________________
Progreso: _____________________________________________________________
Lema: ________________________________________________________________

LA HORA DE INDAGAR Y COMLETAR


1.-Observo las palabras de la nube y completo cada oracin:
Urbana

entidad territorial

Alcalde

Concejo Municipal
servicios pblicos

rural
participan voto

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P g i n a | 106

El municipio es una__________________________________________

El municipio permite que sus habitantes _____________ por medio del ______

La mxima autoridad del municipio es el ____________

El municipio cuenta con un _______________ que aprueba los proyectos.

El municipio debe suministrar los _________________

1. Recorto y pego una fotografa del alcalde de mi municipio, con su nombre.


Utilizo mi cuaderno.
2. Marco con una X si es falso o verdadero, segn lo que corresponda:
ORACIN

FALSO

VERDADERO

El alcalde es la mxima autoridad del municipio.


Los habitantes participan por medio del voto.
Los servicios pblicos nos los brinda el municipio.
El concejo municipal aprueba los proyectos del
alcalde.
El municipio tiene una zona urbana y otra rural.
El municipio no se preocupa por sus habitantes.

3. Digo dos funciones principales que cumplen los siguientes


funcionarios pblicos:
Alcalde: ____________________________________________________________
2._______________________________________________________________
Concejo Municipal:
1. ___________________________________________________________
2. ___________________________________________________________
4.-Imagino que soy un alcalde o alcaldesa y pienso en un problema que
requiera solucin inmediata en mi municipio:
ALCALDE ______________________________________________
PROBLEMA

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SOLUCIN

P g i n a | 107

GUA-TALLER N 27

Tiempo previsto: Semana N 27 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______


ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Uno con una lnea el objeto en el pasado y en el presente y socializo los
beneficios que ha tenido su transformacin:

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca la historia del municipio,


teniendo en cuenta la importancia del patrimonio cultural y el progreso.

INDICADOR DE DESEMPEO:
Reconozco en el municipio las huellas y
comunidades que los ocuparon en el pasado.

aportes dejados por las

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P g i n a | 108

PASADO Y PRESENTE DE LOS MUNICIPIOS


Con el paso del tiempo, los
municipios cambian porque
aumenta la poblacin con los
nacimientos y con las personas
que llegan de otros lugares.

EL PATRIMONIO CULTURAL
En muchos municipios permanecen construcciones antiguas como las iglesias,
catedrales, casas y calles coloniales que dan a conocer parte de la historia del
municipio.
CMO NOS DAMOS CUENTA DEL PASADO DE NUESTRO MUNICIPIO?
Con el paso de los aos, todo cambia, incluyendo a las personas y lugares. Con
el fin de conocer cmo era antes un municipio, es importantes dialogar con mis
padres, abuelos, o con personas que desde hace mucho tiempo viven en l. Debo
consultar cmo eran las casas, zonas de recreacin, el transporte y los medios de
comunicacin.
CUIDEMOS EL PASADO, PERO AVANCEMOS EN EL PRESENTE
Los objetos o lugares antiguos debemos preservarlos como parte de la identidad
del municipio, sin embargo los avances son muy importantes. Por ejemplo, los
medios de transportes, las edificaciones, el aporte a la cultura y las tradiciones.
AHORA LO HAGO YO: Pienso y con mi lgica, incluyo las palabras segn
corresponda:
-

Puentes
peatonales
Transporte en
avin.
Transporte en
mula.
Casas de
madera.
Autopistas.
Caminos de
herradura
Catedrales
edificios

1. ______________

1. ______________

2. ______________

2. ______________

3. ______________

3. ______________

4. ______________

4. ______________

Municipios del pasado

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Municipios del presente

P g i n a | 109

PARA EMPEZAR, me convierto en un periodista y realizo una entrevista a


una persona que lleve mucho tiempo viviendo en mi municipio.
FECHA: ___________________________________
Entrevista a: Pap ___

Mam: ___

Abuelo: _____Abuela: ___

Otro: ___

1. De qu ao de la vida de mi municipio me vas a contar? _________________


2. Hace cunto tiempo vives en el municipio? _____________
3. Qu medios de transporte se utilizaban en ese tiempo?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_____________
4. Cmo eran los parques y zonas de recreacin?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________
5. Qu tipo de msica se escuchaba con preferencia?
__________________________________________________________________
__
6. Qu materiales se utilizaban para construir casas?
___________________________________________________________
LA HORA DE INDAGAR
1 6Busco la imagen de un sitio que sea considerado patrimonio cultural y la
pego en mi cuaderno con dos caractersticas de la misma.
2 Averiguo cmo era una casa de bahareque, la dibujo. Luego pego una
imagen de una casa hecha de ladrillo y establezco tres diferencias.
3 Dibujo el presente de las siguientes imgenes:

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P g i n a | 110

Con la ayuda de mis padres, busco un mito o leyenda de mi municipio. Lo


escribo en mi cuaderno y realizo el dibujo.

LA HORA DE ESCRIBIR.
Ya que conozco el presente y el pasado de mi municipio,
escribo en las siguientes lneas un hermoso poema dedicado a toda la
historia hermosa que he tenido:
__________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

_________________________________
_________________________________
_________________________________
_________________________________

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P g i n a | 111

GUA N 28 - EVALUACIN
Leo detenidamente el siguiente texto
y responde las preguntas:
El municipio
Un municipio tiene caractersticas
propias de un lugar especfico. Las
personas tienen cultura y costumbres
de ese lugar. Por ejemplo, sus
alimentos, bailes, forma de hablar,
estudios y trabajos, forma de vestir y
mucho ms. Todo municipio debe tener
obligatoriamente un alcalde que vele
por la seguridad y progreso del mismo;
de igual forma se hace con los
servicios pblicos. Adems est
conformado por una zona rural y una
zona urbana. Si el lugar donde vives
tiene las caractersticas anteriores, vives
en un hermoso municipio.
1. Segn el texto anterior, un
municipio puede ser definido
como:

4. Segn lo anterior, podemos


deducir que un alcalde es:
a. La mxima
municipio.

autoridad

de

un

b. El presidente del pas.


c. El juez que
problemas.

soluciona

los

5. Segn el texto, cuando se


habla
de
cultura
y
costumbres de un municipio
se hace referencia a:
a. Las comidas tpicas.
b. Las
tradiciones
comportamientos
de
personas.

y
las

c. La forma de hablar.

a. Un lugar con personas.


b. Una
entidad
territorial
y
administrativa ms pequea de
un pas.
c. Un grupo de personas haciendo
un grupo musical.

6. Un municipio tiene un zona


rural y una urbana, segn eso,
podemos decir que se refieren
a:
a. Los edificios y las fincas.
b. Los agricultores y empresarios.

2. Dos caractersticas que hacen


a un municipio son:
a. Tener una forma diferente de
vestir y hablar ingls.
b. Tener alcalde y zona rural.
c. Tener un Alcalde
servicios pblicos.

prestar

3. Se podra afirmar que


alcalde tiene la funcin de:

un

c. El campo y la ciudad.

7. Si
se
piensa
en
tres
municipios, stos pueden ser:
a. Cali, Yumbo y Compartir.
b. Yumbo, Jamund y el gato de
tejada.
c. Dagua, Jamund y Cali.

a. Colaborar con la polica.


b. Velar por el progreso y bienestar
de las personas de su municipio.
c. Crear proyectos de carreteras.

Observo la siguiente imagen


contesto las siguientes preguntas.

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rea de Ciencias Sociales
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P g i n a | 112

c. Soy su nuevo alcalde.

Ustedes me
eligieron, soy su
nuevo alcalde y
como lo dije en mi
lema con Muoz no
le faltar ni un grano
de arroz
Los saluda y les
agradece. Antonio
Muoz su alcalde
seor.

11. Segn lo anterior, un lema para


un alcalde o candidato puede
definirse como:
a. Frase que muestra una palabra
inadecuada.
b. Frase para mostrar sus
propuestas.
c. Una frase de un seor.

12. Se puede interpretar del lema del


alcalde que.

8. Segn la imagen, la eleccin


del alcalde fue por medio de:

a. Comprar mucho arroz para la


gente.

a. Orden del presidente.

b. Ayudar a que no falten los


alimentos a las personas.

b. El voto.
c. Gusto de las personas.

9. El proceso para votar puede


resumirse en:
a. Llevar la cdula, marcar el
candidato favorito en el tarjetn y
meterlo en la urna.
b. Ir desayunado, hacer la fila y
llevar el tarjetn de recuerdo para
la casa.
c. Llevar la cdula, desayunar y
sealar el candidato.

10. El lema del alcalde elegido es:


a. Los saluda y agradece Antonio
muoz su alcalde, seor.
b. Con Muoz no le faltar ni un
grano de arroz.

c. Muoz tiene mucha inteligencia.

13. El alcalde Muoz desea


construir un hermoso parque
infantil para que los nios ms
necesitados lo disfruten. ste
proyecto debe ser aprobado
por:
a. Las personas del municipio.
b. Los paps de los nios.
c. El Concejo Municipal.
14. Segn lo anterior, el Concejo
Municipal tiene la funcin de:
a. Ver cmo trabaja el alcalde.
b. Aprobar proyectos para el
progreso del municipio.
c. Comprar columpios para el
parque.

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P g i n a | 113

GUA-TALLER N 29

Tiempo previsto: Semana N 29 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______


ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Ayuda al seor alcalde a encontrar su proyecto de vivienda para las apersonas que no
tienen donde vivir. Hazlo lo ms pronto posible porque debe ser aprobado cuento antes:

Ley

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo reconozca las necesidades del municipio y


proponga algunas soluciones.

INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio
polticos
del municipio que promueven
el desarrollo individual y
comunitario.
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P g i n a | 114

LAS NECESIDADES DEL MUNICIPIO


En todos los municipios hay una serie
de necesidades importantes que, por
medio de proyectos, sern superadas,
contribuyendo con el progreso social y
econmico.

NECESIDADES PRINCIPALES DE UN MUNICIPIO:


Servicios pblicos:
Los habitantes deben recibir, por parte del municipio, la prestacin oportuna y de
calidad de los servicios pblicos, como agua, energa, gas. etc.
EJEMPLO:
Recoleccin de basuras

Construccin de obras:
Los proyectos de vas, de vivienda y de mejoramiento del espacio pblico se deben
realizar por parte de la Alcalda, previa aprobacin del Concejo Municipal.
EJEMPLO:

Construcciones de avenidas. Desarrollo de planes de vivienda.

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P g i n a | 115

Orden social: La seguridad es una de las necesidades principales de los municipios. La


polica es la encargada de promover un ambiente seguro.

Proteccin ciudadana

Mejoramiento social y cultural: Por medio de actividades culturales como ferias,


festivales, ciclovidas, cumpleaos del municipio, las personas se integran social y
culturalmente.

Diversin por medio de la ciclovida

GRAFICO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:


El municipio brinda servicios que mejoran las necesidades de las personas.

N1

N2

El municipio contribuye con el bienestar de las personas.

N1

R
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N2

P g i n a | 116

LA HORA DE INDAGAR
1.-Con la ayuda de mis padres, recorto y pego una lmina que muestre algunas
de las necesidades que existen en mi municipio y explico cada una de ellas.
2.- Busco qu significa proyecto de vivienda y lo escribo en mi cuaderno. Luego
llevo a mi clase una imagen de algn proyecto que se realiz o se lleva a cabo en
mi municipio.

ME CONVIERTO EN UN CRTICO SOCIAL. SOY PROPOSITIVO


Pienso en los servicios anteriormente nombrados de mi municipio y digo si brinda
adecuadamente el servicio y cmo me gustara que fuera:
Servicios pblicos:
El servicio es: ___________
Porque: _____________________________________________________________
Debe mejorar: ________________________________________________________

Construccin de obras:
El servicio es: ___________
Porque: _____________________________________________________________
Debe mejorar: ________________________________________________________

Orden pblico (Seguridad):


El servicio es: ___________
Porque: _____________________________________________________________
Debe mejorar: ________________________________________________________

Mejoramiento social y cultural:


El servicio es: ___________
Porque: _____________________________________________________________
Debe mejorar: ________________________________________________________

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P g i n a | 117

GUA-TALLER N 30

Tiempo previsto: Semana N 30 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______


ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Adivina adivinador:
Uno con una lnea la adivinanza con su respuesta y luego socializo porque:

Sin ti, mis dientes estaran sucios,


no me podra baar y mucho menos
se podra cocinar.

En el da no me haces tanta falta,


pero llega la noche y sin ti,
mi visibilidad falla.

Me comunico por medio de ti,


Eres un servicio muy efectivo para m.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y caracterice los


servicios pblicos de mi municipio.

INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos
socio- polticos del municipio que promueven el desarrollo
individual y comunitario.
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P g i n a | 118

LOS SERVICIOS PBLICOS DOMICILIARIOS


Los servicios pblicos domiciliarios son aquellos que
reciben las personas en su domicilio o lugar de
trabajo y sirven para satisfacer las necesidades
bsicas de la poblacin.
La ley ha establecido que son
servicios pblicos domiciliarios los
siguientes: Acueducto, Alcantarillado,
Aseo, Energa, Gas Combustible y
Telefona pblica.
EJEMPLO:
SERVICIO DE ACUEDUCTO:
Suministra agua potable que llega
directamente
a
las
casas
o
domicilios.

Consiste en la recoleccin de basuras y


limpieza de calles, parques, espacios
pblicos, etc.

ENERGA:

ALCANTARILLADO:
Consiste
en
la
canalizacin
evacuacin de las aguas residuales.

Mediante este importante servicio es


posible el alumbrado elctrico, el
funcionamiento
de
los
diferentes
electrodomsticos y las mquinas de las
industrias.

SERVICIO DE ASEO
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P g i n a | 119

SERVICIO DE GAS

TELEFONA E INTERNET

Es utilizado en los hogares e industrias


reemplazando la energa elctrica.

Es el servicio que permite la


comunicacin entre las personas por
medio del telfono. La internet posibilita
la comunicacin virtual, gracias a los
avances de la electrnica.

GRAFICO LOS SIGUIENTE PENSAMIENTOS:

1.-Los servicios pblicos favorecen el bienestar de las personas.

N1

N2

2.-El municipio brinda servicios pblicos de calidad.

N1

N2

Y AHORA A ESCRIBIR
1. Escribo tres beneficios que brindan en mi diario vivir los siguientes
servicios pblicos domiciliarios:
1. __________________________________________________
ACUEDUCTO

2. __________________________________________________
3. __________________________________________________

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P g i n a | 120

1. _________________________________________________
GAS NATURAL

2. _________________________________________________
3. _________________________________________________

1. _________________________________________________
ENERGA

2. _________________________________________________
3. _________________________________________________

2. Coloreo la afirmacin segn corresponda:


AZL: Agua potable

VERDE: Energa

ROJO: Aseo

Con ella bao mi cuerpo y aseo mis dientes, mantenindome sano.

Me permite ver mi programa de televisin favorito.

Por semana van hasta mi casa por los residuos o basura.


Con ella mi mam puede planchar nuestro uniforme.
Seores y seoras salen con su escoba barriendo las calles.
La consumo cuando tengo sed.
Gracias a ella en la noche se ve iluminada.
3. Recorto y pego el logo y nombre de la empresa que brinda la telefona, el
gas natural, la energa y el agua potable de mi municipio.
4. Escribo cmo sera mi vida sin los servicios pblicos domiciliarios.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

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P g i n a | 121

GUA-TALLER N 31

Tiempo previsto: Semana N 31 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______


ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Encuentro lo indicado en las oraciones y lo encierro de color rojo:
La nia que es perseguida por un perro.
El anciano leyendo en la banca.
El zorro.
El nio jugando con el gato.
Los nios saltando lazo.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo caracterice los servicios de ayuda


comunitaria del municipio que contribuyen al bienestar de los habitantes.

INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio
polticos
del municipio que promueven
el desarrollo individual y
comunitario.
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P g i n a | 122

De la existencia y buen funcionamiento


de los servicios dependen el beneficio y
el progreso de la comunidad.
Los servicios de ayuda comunitaria son
aquellos que brindan asistencia para el
bienestar de la comunidad o ante una
emergencia.

SERVICIOS DE AYUDA COMUNITARIA QUE SE BRINDAN EN EL MUNICIPIO:


POLICA:
Vela por la seguridad de las personas y
sus bienes.

RECREACIN:
Son las actividades que se pueden
realizar en los parques, museos, teatros
y centros deportivos.

BOMBEROS:
Colaboran en casos de emergencia,
como incendios e inundaciones.
TRANSPORTE:
Facilita el traslado de las personas de
un lugar a otro.
MIO

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P g i n a | 123

EDUCACIN:

SALUD:

Es el servicio que busca el desarrollo


intelectual y valorativo de los nios,
nias, jvenes y adultos de la
comunidad.

El servicio es prestado en hospitales,


clnicas, centros de salud e higiene.

LA HORA DE ESCRIBIR
1. Escribo acerca del beneficio que cada servicio de ayuda comunitaria me
ha brindado o me puede brindar:

Polica: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________

Transporte: __________________________________________________________
____________________________________________________________________

Salud: ______________________________________________________________
____________________________________________________________________
2. Con la ayuda de un adulto y del directorio telefnico, busco y escribo los
nmeros telefnicos de emergencia de:

La polica: ______________

Los bomberos: ________________

Ambulancia: _____________

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P g i n a | 124

SOY PROPOSITIVO
1.- Pienso en un servicio adicional que necesita mi comunidad o municipio y
escribo un mensaje para que el seor (a) alcalde lo tome en cuenta:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

2.- Busco en la sopa de letras los servicios de ayuda comunitaria y luego,


con cada una de ellas, escribo una oracin de agradecimiento:
B

Bomberos: ___________________________________________________________
Polica: ______________________________________________________________
Salud: _______________________________________________________________
Transporte: ___________________________________________________________

LA HORA DE INDAGAR
1.-Imagino una comunidad o municipio sin ninguno de los servicios de
ayuda comunitaria: Cmo sera esa comunidad?
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
2.-En mi cuaderno, recorto y pego imgenes donde se vean cada uno de los
servicios de ayuda comunitaria.

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P g i n a | 125

GUA N 32- PRE-EVALUACIN.


Observo las siguientes imgenes y
marco con una X la respuesta
correcta:

a. Las necesidades del pas.

c. Los
servicios
domiciliarios.

b. Los deportes acuticos.


pblicos

4. Las tres imgenes representan:


a. Alcantarillado, luz y agua.
b. Servicios pblicos domiciliarios,
servicios de ayuda comunitaria y
necesidades de un municipio.
c. Servicios pblicos, diversin y
poder mental para vivir.

5. La imagen A representa el
acueducto que pertenece a los
servicios
pblicos
domiciliarios,
adems
del
acueducto, dos ejemplos de
stos servicios pueden ser:
1. Segn la imagen B, la
recoleccin de basuras es un
servicio fundamental porque:

a. Energa y alcantarillado.

a. Permite mantener aseadas las


casas y las calles.

c. Alcantarillado y carros.

b. Se necesita trabajar en algo.


c. Huele mal en la casa.

2. La imagen C representa las


obras, por lo tanto se puede
clasificar como parte de:
a. Los servicios pblicos.
b. Las necesidades del municipio.
c. La alcalda.

3. La imagen A representa el
servicio que nos brinda el
acueducto.
Este
tipo
de
servicio pertenece a:

b. Energa y luz.

6. La imagen B es una necesidad


del municipio. Si planteamos
dos ejemplos ms de stas
necesidades
podramos
clasificar a:
a. La mega obra y la defensa civil.
b. El Orden social y obras para el
progreso.
c. Animales y obras de
construccin.
7. Teniendo en cuenta la pregunta
5, podramos plantear dos
ejemplos ms de este tipo de
servicios:
a. La telefona y gas natural.
b. Obras y recreacin.
c. Recreacin y telefona.

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P g i n a | 126

GUA-TALLER N 33
Tiempo previsto: Semana N 33 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______
ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:

Coloreo los personajes que pertenezcan a la alcalda:

ALCALDA

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique las principales funciones del


gobierno municipal.

INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico las funciones que realizan algunos de los organismos socio
polticos
del municipio que promueven
el desarrollo individual y
comunitario.
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P g i n a | 127

CLARIDAD COGNITIVA
EL GOBIERNO MUNICIPAL
es la institucin que realiza las
funciones de administracin
local de un municipio.

GOBIERNO MUNICIPAL
El Gobierno Municipal es el rgano administrativo de menor rango territorial
y, por tanto, el ms cercano al ciudadano. Debe tener un Alcalde, que es la
primera autoridad y quien toma las principales decisiones. Est
acompaado por el Concejo Municipal que discute y aprueba los proyectos
de acuerdo en beneficio del municipio y de sus gentes.
QUINES SON LOS CONCEJALES?
Los concejales forman el grupo que ejerce el gobierno municipal, a nivel legislativo. Son
elegidos por medio del voto y ejercen su mandato por un perodo de cuatro aos. Tienen como
funcin la promocin del desarrollo del municipio dentro de diversas reas (educacin, cultura,
transportes, economa, parques y jardines, obras pblicas, etc.)

GRAFCO LOS SIGUIENTES PENSAMIENTOS:


1.- Los concejales pertenecen al gobierno municipal.

N1

2.- El Alcalde ejerce el poder municipal.

N1

N2

N2

3.-El pueblo del municipio elige libremente al alcalde.

N.1

R.
N.2
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P g i n a | 128

SOY PROPOSITIVO
1. Imagino que soy un concejal y que me preocupo por algunas de las
necesidades de mi municipio: Planteo una propuesta de progreso para
alguna de los siguientes ramas: salud, educacin, seguridad, cultura,
empleo, transportes y obras pblicas:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

2. Averiguo el nombre de tres concejales municipales.


3. Busco y pego una fotografa de la alcalda de mi municipio. Utilizo mi
cuaderno.
4. Uno con una lnea la definicin y el respectivo nombre:
Es la primera autoridad del municipio y
es elegido por medio del voto.

Concejales

Velan por el progreso general del municipio,


a travs de proyectos de acuerdo.

Concejo

Es la institucin en donde alcalde y concejales


discuten y aprueban los proyectos, en bien de
los ciudadanos.

Alcalde

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P g i n a | 129

LA HORA DE ESCRIBIR.
Escribo la funcin que realizan los siguientes funcionarios:
Concejales: _________________________________________________________
___________________________________________________________________

Alcalde: _____________________________________________________________

____________________________________________________________
PROPONGO:
1.-Planteo una propuesta que le hara a los Concejales y al Alcalde para beneficiar
a las personas de mi municipio:
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
2.-Encierro las palabras que deben tener en cuenta los Concejales y el Alcalde
para llevar a cabo sus proyectos en el municipio:
Educacin

Progreso

Fraude

Cielo

Computadores

Animales

Paisaje

necesidades

Bienestar

vestidos

Recreacin

Libros

candados
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Seguridad

P g i n a | 130

GUA-TALLER N 34

Tiempo previsto: Semana N 34 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______


ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Observo la banda de Scooby-Doo. Ellos desean hacer una bandera que los
identifique. Necesitan de mi ayuda. Recuerdo que debe ser segn las caractersticas
de la banda. Ser muy creativo.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo adquiera sentido de pertenencia con el


municipio y respete sus smbolos patrios.

INDICADOR DE DESEMPEO:
Identifico algunos de los smbolos que representan nuestra identidad del
municipio.
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P g i n a | 131

LOS SMBOLOS PATRIOS DEL MUNICIPIO


Los Smbolos patrios del municipio
son elementos representativos de su
identidad, tienen grandes
significados y los ciudadanos deben
expresar su sentido de pertenencia.

SMBOLOS PATRIOS DEL MUNICIPIO


Todo municipio est caracterizado por una serie de smbolos o representaciones, muy
propias de ese lugar. Los habitantes se identifican con ellos. En este orden de ideas,
smbolos patrios como la bandera, el himno, el escudo y, en ocasiones, hasta un
rbol hacen, parte de la identidad de cada municipio.

LA BANDERA:

HIMNO:

Una bandera es una pieza de tela,


normalmente rectangular, que se sujeta
Un himno es una composicin potica o
por uno de sus lados a un asta. Se
musical que narra hechos memorables y
utiliza para identificar a una institucin,
representa la cultura o la historia de una
ciudad,
municipio
o
nacin.
determinado municipio, departamento o
Normalmente lleva una serie de colores
pas.
o logos dentro de ella. Cada color e
imagen tiene un significado.
ESCUDO:

El escudo es el emblema de armas de un lugar


especfico, en este caso, del municipio. Sirve como
identificacin y muestra algunas caractersticas de ese
lugar.

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P g i n a | 132

Ejemplo:
En deporte:

AHORA LO HAGO YO. PROPONGO:


Creo mis propios smbolos patrios.
MI BANDERA:

MI ESCUDO:

MI HIMNO

___________________________________

____________________________

___________________________________

____________________________

___________________________________

____________________________

___________________________________

____________________________

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P g i n a | 133

Y AHORA A INDAGAR.
1. Averiguo los smbolos patrios de mi municipio. Pego un dibujo de
bandera y del escudo. Escribo el significado de cada uno.
2. Copio, en mi cuaderno, el coro del himno de mi municipio y escribo su
significado.

LA HORA DE ESCRIBIR
1.-Al frente de cada definicin escribo la palabra a la cual hace referencia:
Represento por medio de una tela,
mis colores tienen un significado
y si me descubres sabrs que tengo un asta a mi lado.

__________________________

Represento la proteccin,
pero en mi interior,
tengo mucha historia
para la demostracin.
_________________________

Represento por medio del canto,


mi poesa llega al corazn.

___________________

2.-Escribo para qu sirven los smbolos patrios:


____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

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la

P g i n a | 134

GUA-TALLER N 35

Tiempo previsto: Semana N 35 del _____ al _____ de ___________. Horas: ______


ACTIVIDADES DE MOTIVACIN:
Observo las interpretaciones de cada personaje y socializo en clase.

Mir ve, en
mi Cali bella
ejos
spaguettis
los paso con
un
champs.

Gual, me
gustan
mucho gos
spaguettis,
son el plato
tpico de
tiega.

Yo a ejos
epagutti, le
pongo una
buena
tilapia y al
buche.

PROPSITO EXPRESIVO: Que yo identifique y respete las


culturales de mi municipio.

INDICADOR DE DESEMPEO:
Reconozco la diversidad tnica y cultural de nuestro municipio.
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rale esos
spaguettis
se ven
deliciosos,
le echo
chile y
quedan
perfectos
guey.

diversidades

P g i n a | 135

LA DIVERSIDAD CULTURAL DEL MUNICIPIO

La diversidad cultural se refiere a las


diferentes manifestaciones de los grupos
existentes en determinada ciudad,
municipio o pas, en cuanto a msica,
danza, vestuario, alimentacin, rituales,
manera de pensar y de actuar, etc.

, deanza,
,

cl grado de variacin cultural, tanto a

En cada municipio encontramos


diversidad
ejemplo en la
nivel mundial
comocultural,
en ciertaspor
reas,
costumbres, formas de hablar, en las
gustos
gastronmicos,
que existe
interaccin de musicales etc.
culturas. razas: Indgenas,
Tambin encontramos personas diferentes
de diferentes
afrodescendientes, blancos, mestizos, mulatos, etc.
Qu hago ante la diversidad cultural?

La diversidad cultural nos enriquece. Al interactuar con personas de otras


costumbres, aprehendemos de ellas acerca de sus costumbres y de su
historia. Es la oportunidad de ampliar nuestros conocimientos.
Ejemplo:
Adriana es una nia que viene de Buenaventura, su msica favorita es la propia de la
regin Pacfica, especialmente la interpretada por la agrupacin Choc Quib Town.
Adriana llega a tu municipio porque su familia decidi cambiar de domicilio. Ingresa al
colegio donde t estudias. El lgico que la nia llega con todas sus costumbres, gustos
y cultura. Prefiere el pescado, el coco, el jugo de boroj, el baile con mucho movimiento,
y los vestidos de colores. Cuando te relaciones con Adriana,
cul sera t actitud?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________________

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P g i n a | 136

Le preguntaras por sus gustos y que te hable del lugar de donde viene? Por
qu?
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

Qu le diras a ella de tus gustos y de las costumbres de tu municipio?


_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

Y AHORA A INDAGAR.
1. Pienso en la forma como hablan las gentes de mi municipio e indago
acerca de su acento y entonacin.
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________.

2. Con la ayuda de mis padres, consulto acerca de las diversidades culturales


que se dan en mi municipio y las escribo en mi cuaderno.

3. Pienso en las personas que habitan mi municipio y escribo cinco


manifestaciones culturales propias.
3.1.______________________________________________________________
3.2. _____________________________________________________________
3.3. ____________________________________________________________
3.4 __________________________________________________________
3.5.________________________________________________________
3.- Con la ayuda de mis padres, consulto las caractersticas
manifestaciones culturales anteriores y las escribo en mi cuaderno.

de

4. Busco y pego dibujos alusivos a tres diversidades en gastronoma que se


dan en mi municipio.

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P g i n a | 137

LA HORA DE ESCRIBIR
1.- Escribo acerca de la importancia de respetar las diversidades culturales de mi
municipio:_____________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

2.- Pienso que viajo a Medelln, donde hay manifestaciones culturales diferentes a
las que se presentan en mi municipio y escribo la forma de mostrar mi identidad
cultural
y
cmo
comprehender
la
de
las
gentes
de
esa
ciudad.________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
____________________________________________________________________

3.- Dibujo tres personas que tienen diversidad cultural:

4Qu cultura te gustara conocer? Por qu?


___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
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P g i n a | 138

GUA N 36. EVALUACIN FINAL DE PERIODO


1.-Leo detenidamente el texto y
marco X a la respuesta correcta:
UN MUNICIPIO
Vivo en un municipio y cmo lo s?
Pues es muy simple. Primero, porque
es una entidad administrativa que hace
referencia a una ciudad, es gobernada
por el Alcalde, su mxima autoridad.
El Alcalde es elegido por voto popular, al
igual que los Concejales, para perodos
de cuatro aos. Como se sabe, el
gobierno municipal es la institucin,
donde el alcalde y sus concejales tienen
la oportunidad de velar por el progreso
del municipio.
Una de las cosas que ms me gusta de
mi municipio es que puedo beneficiarme
de
los
servicios
pblicos
domiciliarios, como acueducto, energa
elctrica, telfono, gas, o de servicios
de ayuda comunitaria, como los
Bomberos y la Defensa Civil. Tambin
admiro sus smbolos patrios, como la
bandera, el escudo y el himno.
Adems, en el municipio, sus habitantes
presentan variedad de costumbres, que
constituyen una gran riqueza no
material.
1. Segn el primer prrafo del
texto anterior, un municipio es:
a. Una entidad administrativa que
hace referencia a una ciudad.
b. Una entidad administrativa que
hace referencia a los animales.
c. Una entidad administrativa con
muchas alegras.

2. Se puede afirmar que la


administracin Municipal tiene
la funcin de:
a. Velar por el bienestar de las
personas.
b. Velar por que las personas viajen
a Bogot.
c. Velar por que las
tengan ropa cmoda.

personas

3. Segn el texto, un Alcalde es la


persona que:
a. Cuenta los mejores chistes del
municipio.
b. Determina quin va a la crcel del
municipio.
c. Ejerce la mxima autoridad en
municipio.
4. En el primer prrafo se
menciona la palabra voto. Ella
hace referencia a:
a. La forma de arrojar la basura.
b. La participacin de las personas
para elegir a sus gobernantes.
c. La capacidad de volar muy bajo.

5. Con la respuesta a la pregunta


anterior, podemos deducir que
al Alcalde y a los Concejales
los elegimos por medio de:
a. El sealamiento.
b. El gusto.
c. El voto popular.

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6. El Alcalde y los Concejales


ejercen sus funciones por un
periodo de:

10. Si planteamos dos ejemplos de


los
servicios
de
ayuda
comunitaria podemos citar a:
a. La polica y los ladrones.
b. La polica y los animales.
c. La Cruz Roja y Los Bomberos.

a. Diez aos.
b. Seis aos.

11. En el prrafo dos, se habla de la


bandera, el escudo y el himno,
estos hacen referencia a:

c. Cuatro aos.

7. Segn el texto, el Alcalde y los


Concejales buscan el progreso del
municipio y su institucin sera:
a. El pas.

a. Los smbolos de diversidad del


municipio.
b. Los smbolos patrios del municipio.
c. Los deportes del municipio.

b. La administracin Municipal.
c. El gobierno departamental

8. En el prrafo dos, se ubica el


acueducto como servicio pblico
domiciliario, si planeamos dos
ejemplos ms, stos seran:
a.

12. De acuerdo con la pregunta 11,


los smbolos patrios son:
a. Los emblemas que nos representan.
b. Las caractersticas del municipio.
c. Cosas que hace el alcalde.

La energa y la luz.

b. Alcantarillado y telefona.

13. En el prrafo tres se habla de


costumbres diferentes entre los
habitantes, segn esa afirmacin
podemos decir que se refieren a:

c. Agua potable y el cielo.

9. En el prrafo dos, hablan de


servicios de ayuda comunitaria,
segn ese nombre podemos
deducir que:
a. Son servicios que cobran mucho
dinero.

a. La diversidad cultural del municipio.


b. Los nios y nias que hay en el
municipio.
c. Las comidas del municipio.

b. Son servicios a domicilio.


c. Asisten
a
especialmente
emergencia.

las
en

personas
casos de

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BIBLIOGRAFA

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