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SECUNDARIA
Autor: Carlos Motos Martnez-Esparza
Email:carlosmotos2000@gmail.com
IES LEONARDO DA VINCI
ALBACETE
Como vamos a trabajar con alumnos de secundaria haremos las siguientes opciones:
y luego
arrastramos la imagen
hasta que quede centrada
y podamos ver la
definicin de las funciones internas mas importantes.
Quedndonos as, como podemos ver en la siguiente pantalla
Dibujando
Sabemos que nuestros alumnos introducen los puntos de las funciones uno a uno y
luego unen los puntos con un trazo
3.1 Introduccin de puntos en el cajn de entrada Basta con introducir en la caja
mediante parntesis el punto
seleccionaremos con
y lo centremos en el sistema de
coordenadas .Adems sabemos que el polinomio interpolador
que pasa por tres puntos viene definido por una parbola
como en la siguiente figura . Primero introduciremos el grafico en un polgono
rectangular.
con la
Selecciono la herramienta
en A de lado 2
Si queremos representar mas trozos hay que recurrir a Sies anidados como por
ejemplo
Escribimos
y obtenemos (ocultando g)
Obtenemos
funcin.
Variamos la m
Variamos la n
Ahora podramos definir un deslizador, igual que en la actividad anterior, pero las
nuevas versiones nos permitirn hacerlo de otra manera. Introduzcamos en el cajn de
entrada f(x-a)
obteniendo lo siguiente:
Aparece una alerta con la sugerencia
para crear un deslizador. Le damos al
botn crear deslizadores.
Ahora hago lo mismo con f(x+a)
Obtenemos dos ondas que se movern en direcciones opuestas .Si sumamos las
ondas tendremos puntos con interferencia constructiva y destructiva. por tanto
introduciremos la funcin sumaondas(x)=g(x)+h(x) .Le damos un grosor ms grande
para que destaque y animamos el deslizador para ver el resultado.