PROYECTO ABUSO SEXUAL INFANTIL.

JHON SEBASTIAN LOAIZA GARCIA

YESSICA PAOLA GARCIA PEA

INSTITUTO TECNICO MARILLAC

SANTA ROSA DE CABAL, RISARALDA
2015
PROYECTO ABUSO SEXUAL INFANTIL

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JHON SEBASTIAN LOAIZA GARCIA

YESSICA PAOLA GARCIA PEA
GRADO 11

rea: PROYECTO
Docente: YOLANDA PATRICIA RESTREPO

INSTITUTO TECNICO MARILLAC

SANTA ROSA DE CABAL., RISARALDA
2015
CONTENIDO

INTRODUCCION................................................................................................... 5
PREGUNTA DE INVESTIGACION............................................................................6
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA........................................................................7
OBJETIVOS.......................................................................................................... 8
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2

OBJETIVO GENERAL......................................................................................... 8
OBJETIVOS ESPECIFICOS.................................................................................8
JUSTIFICACION.................................................................................................... 9
MARCO TEORICO............................................................................................... 10
COMPONENTES................................................................................................. 12
COMPONENTE: ABUSO SEXUAL INFANTIL.......................................................12
DEFINICION ABUSO SEXUAL INFANTIL................................................................12
LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR........................................................................14
COMO USAR LA LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR...............................................16
CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA............................................................17
ARTICULOS RELACIONADOS.............................................................................. 19
SANCIONES IMPUESTAS PARA ABUSADORES.....................................................22
CONSECUENCIAS A CORTO PLAZO....................................................................24
CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO.....................................................................25
TRAMTAMIENTO PARA LA VICTMA Y EL VICTIMARIO............................................26
LA VICTIMA..................................................................................................... 26
EL VICTIMARIO................................................................................................ 28
COMPONENTE TECNOLOGICO........................................................................30
HIPOTESIS......................................................................................................... 38
DISEO METODOLOGICO................................................................................... 39
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES........................................................................40
ANEXOS............................................................................................................. 41
ANEXO 2: FICHA PEDAGOGICA........................................................................41
ANEXO 3: FICHA TECNICA.................................................................................. 43
ENTREVISTA...................................................................................................... 45

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INTRODUCCION
Una de las grandes problemticas que envuelven a la sociedad actual es el incremento de la
inmoralidad formando parte de lo que se constituye como una sociedad degradada. El
ABUSO SEXUAL INFANTIL se ha hecho notar ampliamente en nuestro entorno y aunque es
evidente la contrariedad que implica esta accin con respecto a la ley moral da a da va en
aumento.El acompaamiento oportuno en esta situacin es esencial para cauterizar las
posibles secuelas que deja en el infante dicha accin, la presencia de los padres de
facultativos en el rea y de consejo espiritual por parte de la iglesia es crucial para la
superacin de esta situacin.
Este trabajo resalta la importancia de conocer los derechos a los que el infante debe acudir
en caso de el incumplimiento de estos mismos, adems dicho trabajo dota al estudiante de
informacin verdica y necesaria para que el derecho del infante sea aplicado y protegido en
cualquier situacin.

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PREGUNTA DE INVESTIGACION
Que posicin toman algunas personas y entidades de salud con respecto a el ABUSO
SEXUAL INFANTIL en santa rosa de cabal (Risaralda)?

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

El inters general de esta investigacin es conocer ms detalladamente la forma en que
actan las entidades hospitalarias y religiosas frente al problema del abuso sexual infantil. A
lo largo de los aos se viene dando la vulneracin de los derechos del infante en muchas
maneras que nos hacen detenernos a pensar acerca de esta problemtica unos de estos
derechos vulnerados es el abuso sexual hacia los menores

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OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL
Contrastar la posicin que toman algunas personas y entidades de salud con respecto
a el ABUSO SEXUAL INFANTIL en santa rosa de cabal (Risaralda)

OBJETIVOS ESPECIFICOS
1.) Realizar entrevistas (Psicloga del hospital san Vicente de Paul y sacerdote de la
apostlica) con el fin de recopilar informacin y hacer un anlisis
2.) Recopilar noticias acerca de abuso sexual infantil (santa rosa de cabal, Risaralda)
para tener una base y conocer de que manera este problema ha afectado nuestra
poblacin
3.) Disear aplicativo con el fin de ensear la informacin recolectada de manera
ordenada y dinmica.

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JUSTIFICACION
El abuso sexual infantil es un tema que ya no es "tab" entre las personas que lo comentan;
aquellas que resultan afectadas, que son maltratadas o golpeadas en sus casas
comnmente no comunican tan fcilmente que han sido vctimas y lo que es peor an, no
denuncian estos actos.
El abuso sexual deja a su paso consecuencias mayormente irreparables, como fsicas,
psicolgicas, morales, y la persona vive con ese mal recuerdo del cual ha sido vctima.
Con este proyecto se quiso investigar como actan las entidades hospitalarias y religiosas
donde en la hospitalaria cuenta con psicologa y bienestar judicial y familiar, se contrasta
que en la comunidad sacerdotal se lleva a cabo una especie de confesin psicolgica en la
cual el sacerdote acta como un agente paterno
Brindando apoyo y mucha valenta entendiendo que segn la religin DIOS cura nuestras
heridas internas y externas de una manera sobrenatural.
Este proyecto toma importancia cuando logramos ver mas haya de una simple violacin o un
acto carnal violento, cuando nos enfocamos mas haya de esto podemos mirar los grandes
daos que se le puede causar a una persona y ms cuando hablamos de un menor de edad
Los menores de edad cuentan con un gran respaldo espiritual, judicial y de salubridad,
podemos ver que en el cdigo de infancia y adolescencia se estipulan cantidad de derechos
donde se busca proteger los derechos de los menores de diferentes maneras desde el caso
mas nfimo hasta el caso mas severo
En las instituciones educativas es de gran importancia contar con informacin acerca de este
tema ya que los alumnos podrn darse cuenta que no estn solos que hay cantidad de leyes
que los protegen y que ellos mismos debern ser quienes den un alto a esta situacin que
cada da se incrementa de forma acelerada

MARCO TEORICO
A continuacin se apreciara la descripcin de 3 enlaces de internet donde podemos ver que
otras personas han realizado estudios con el mismo fin de prevenir esta situacin y de dar a
conocer las leyes que protegen los derechos de los infantes que han sido abusados
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ANTECEDENTES

Se realizo una bsqueda extensiva para informarnos acerca del tema para conocer los
procedimientos que se realizan en estos casos. se observo una gran cantidad de paginas
que apoyan de una u otra manera a los menores de edad que sufren o pasan por situaciones
como estas o similares por que cuando hablamos de ABUSO SEXUAL INFANTIL no
solamente es la penetracin como tal si no empezar actuar desde el momento en que un
menor de edad se ve intimidado por un mayor de edad de distintas maneras.

Se ha evidenciado que la mayora de casos los padres o familiares de estos nios son los
abusadores por que estas constantemente con ellos conocen sus gustos entonces para ellos
es muy fcil burlar la inocencia de los menores. En el cdigo de infancia y adolescencia o
mas conocido como la ley 1096 nos da una serie de derechos y de leyes que son las que
protegen y velan por la seguridad de los nios.

PAGINAS
http://www.monografias.com/
trabajos35/abusadores-de-menores
/abusadores-demenores.shtml#ixzz3WkoXv34v

DESCRIPCION
Ofrece una investigacin extensiva sobre
el tiempo de condena que se estipula en
Colombia para los abusadores sexuales

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http://www.guiainfantil.com/201/lasconsecuencias-del-abuso-sexualinfantil.html

Este aporta un debido tratamiento y las

consecuencias generadas, ya sean a
corto o largo plazo causado a estas
victimas

http://wsp.presidencia.gov.co/Ninos/
Documents/codigo.pdf

Aqu nos argumentan sobre el cdigo de

infancia y adolescencia, sus principios y
la proteccin brindada a los nios, nias y
adolecentes

COMPONENTES
COMPONENTE: ABUSO SEXUAL INFANTIL

DEFINICION ABUSO SEXUAL INFANTIL

LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR
COMO USAR LA LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR
CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA
ARTICULOS RELACIONADOS
SANCIONES IMPUESTAS PARA ABUSADORES
CONSECUENCIAS A CORTO PLAZO
CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO
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TRAMTAMIENTO PARA LA VICTMA Y EL VICTIMARIO

DEFINICION ABUSO SEXUAL INFANTIL

El abuso sexual constituye una experiencia traumtica y es vivido por la vctima como un
atentado contra su integridad fsica y psicolgica, y no tanto contra su sexo, por lo que
constituye una forma ms de victimizacin en la infancia, con secuelas parcialmente
similares a las generadas en casos de maltrato fsico, abandono emocional, etc.4 Si la
vctima no recibe un tratamiento psicolgico adecuado, el malestar puede continuar incluso
en la edad adulta.

En su mayora, los abusadores son varones (entre un 80 y un 95 % de los casos)

heterosexuales que utilizan la confianza y familiaridad, y el engao y la sorpresa, como
estrategias ms frecuentes para someter a la vctima. La media de edad de la vctima ronda
entre los 8 y 12 aos (edades en las que se producen un tercio de todas las agresiones
sexuales). El nmero de nias que sufren abusos es entre 1,5 y 3 veces mayor que el de
nios

Segn un clculo de las llamadas cifras ocultas, entre el 5 y el 10 % de los varones han
sido objeto en su infancia de abusos sexuales y, de ellos, aproximadamente la mitad ha
sufrido un nico abuso.

Los abusos a menores de edad se dan en todas las clases sociales, ambientes culturales o
razas. Tambin, en todos los mbitos sociales, aunque la mayor parte ocurre en el interior de
los hogares y se presentan habitualmente en forma de tocamientos por parte del padre, los
hermanos o el abuelo (las vctimas suelen ser, en este mbito, mayoritariamente nias). Si a
estos se aaden personas que proceden del crculo de amistades del menor y distintos tipos
de conocidos, el total constituye entre el 65 y el 85 % de los agresores.

Los agresores completamente desconocidos constituyen la cuarta parte de los casos y,

normalmente, ejercen actos de exhibicionismo; sus vctimas son chicos y chicas con la
misma frecuencia.
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El 20-30 % de los abusos sexuales a nios son cometidos por otros menores.

LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Esta ley crea una ruta de atencin en casos de violencia y un sistema nacional nico de
informacin para reportar estos casos de violencia y de embarazo en adolescentes, y da la
posibilidad de brindar incentivos a quienes cumplan las exigencias y expectativas de la
convivencia, as como imponer sanciones a quienes no lo hagan. Con esta ley, el Gobierno
Nacional crea mecanismos de prevencin, proteccin, deteccin temprana y de denuncia
ante las autoridades competentes, de todas aquellas conductas que atenten contra la
convivencia escolar, la ciudadana y el ejercicio de los derechos humanos, sexuales y
reproductivos de los estudiantes dentro y fuera de la escuela

La ley indica adems la ruta para fortalecer las ESTRATEGIAS para prevenir la desercin
escolar, la cual es causada en buena medida por la violencia escolar y el embarazo en
adolescencia. Precisamente, en ste ltimo aspecto, Colombia es hoy uno de los pases de
Amrica Latina con ms altos ndices de embarazo en adolescentes, con un 19,1% de estas
jvenes entre 14 y 19 aos; la mitad de ellas abandonan la escuela para dedicarse a la
maternidad.

En cuanto a los alcances de la ley, prximamente podremos conocer si a travs de

demandas contra el IMSS por discriminacin se logra jurisdiccionalmente obtener la
equiparacin plena al concubinato para los fines de seguridad social (atencin mdica para el
conviviente no asegurado y pensiones de viudedad).
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A travs del matrimonio y el concubinato se puede tener acceso a los beneficios de la

seguridad social, no por alguna disposicin intrnseca establecido en el Cdigo Civil, sino por
lo que establecen los reglamentes del IMSS, ISSSTE, ISSFAM, como organismos federales
de seguridad social.

Por ser una ley especial su diseo legal presenta algunas caractersticas distintas:
Para hacer efectivo el derecho a obtener alimentos tienen que transcurrir dos aos y en
relacin con los derechos sucesorios la ley remite a las reglas del Cdigo Civil, por lo que el
conviviente que sobrevive heredar como si fuera el cnyuge del conviviente muerto. Si
existen hijos, heredar como un hijo y, si existen padres, heredar la mitad del patrimonio.

La tutela debe declararse judicialmente, proceso que no es automtico, pero en el que se

sigue un orden para que el juez designe tutor, pues en este procedimiento intervienen todos
aquellos que legalmente puedan ejercitarla. Como la Ley de Sociedad de Convivencia
equipara al conviviente con el concubino y con el cnyuge, se entiende que el juez deber
preferir en primer lugar, para designar tutor, al conviviente.

Las sociedades de convivencia se inscriben en un registro propio, distinto al Registro Civil,

pero las autoridades administrativas ante las que se registran se cercioran previamente a la
formalizacin del acto de que ninguno de los solicitantes se encuentre unido en matrimonio.
An si se limitara a dar algn beneficio a una minora seguira conservando este carcter (al
igual que la Ley de Derechos de Autor, que solamente protege a los creadores), pero en
realidad reconoce derechos y obligaciones para las personas que suscriben un convenio de
sociedad de convivencia, es decir, desde el momento en que los convivientes firman su
convenio adquieren derechos y obligaciones bilaterales. Al registrar este convenio ante la
Direccin Jurdica de la delegacin poltica correspondiente, comienzan a surtir efecto sus
derechos oponibles a terceros equivalentes a con concubinos (pareja de hecho). Luego de
dos aos del registro, se adquiere tambin el derecho a ejercer legtimamente la tutela sobre
la persona conviviente y
sobre sus bienes (en caso de enfermedad grave o imposibilidad de gobernarse), de manera
equivalente a los cnyuges.
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COMO USAR LA LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR

La Ley de Sociedad de Convivencia slo cubre a quienes cuenten con un

comprobante de domicilio del hogar comn en el Distrito Federal. Pero es efectivo su
cumplimiento en todo el pas, dado el principio constitucional que establece la vigencia de
los actos jurdicos reconocidos en un estado, o en el DF, en todos los dems estados de
la repblica.

Podrn establecer una sociedad de convivencia dos personas mayores de edad que
sean del mismo sexo o de diferentes sexos.

No pueden estar casados, tener otra sociedad de convivencia, ni mantener un

concubinato.

No pueden tener parentesco ascendente o descendente, ni lateral hasta en cuarto

grado.

Se requiere la presentacin de dos testigos.

La sociedad de convivencia es esencialmente un convenio bilateral, que no es

constituido por la autoridad, sino por el libre acuerdo entre los convivientes. Se puede
elaborar un convenio que fije los acuerdos de propiedad y de convivencia, pero cualquier
traspaso de propiedades inmuebles debe necesariamente, para tener validez plena,
hacerse por escritura pblica y registrarse ante el registro pblico de la propiedad.

El convenio es vigente para cuestiones bilaterales desde el momento en que lo firmen

los convivientes, pero para ser oponible a terceros debe registrarse ante la direccin
jurdica y de gobierno de la delegacin en donde se ubique el domicilio comn.

El trmite debe realizarse ante la Jefatura de Unidad Departamental de Justicia Cvica

y Registro Civil de la delegacin poltica correspondiente al domicilio comn de
convivencia.

Las solicitudes para el trmite de ratificacin y registro se distribuyen, desde el 16 de

marzo de 2007, en la delegacin poltica correspondiente al domicilio comn de
convivencia.

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. CODIGO DE INFANCIA Y ADOLESCENCIA

Garantizar a los nios, nias y adolescentes el pleno y armonioso desarrollo dentro de
la familia y la comunidad en un ambiente de felicidad, amor y comprensin.
Prevalecer la Igualdad y Dignidad Humana

Es un manual jurdico que establece las normas para la proteccin de los nios, nias y
adolescentes y tiene como fin garantizarles su desarrollo integral para que crezcan en el
seno de su familia y de la comunidad, en un ambiente de felicidad, amor y comprensin
En ese orden, esta Ley dispone que las autoridades pblicas debern aplicar tambin el
principio de la perspectiva tnica, autoridades que deben reconocer el mbito de
competencia de las autoridades tradicionales indgenas, tal como lo indica la Constitucin
Poltica, las que en todos los casos deben ser consultadas y a las que en todos los casos se
les solicitar orientacin y lineamientos para el desarrollo de polticas y programas
especficos que preserven su propia identidad cultural.
Es importante recordar que las autoridades tradicionales indgenas tienen el carcter de
autoridades pblicas en sus mbitos territoriales y poblacionales, pero que en ningn caso
una decisin que tome una autoridad tradicional en relacin con nios, nias y adolescentes
podr ser contraria a la proteccin de sus derechos. En el caso de nios, nias y
adolescentes que pertenezcan a pueblos indgenas, se deber respetar la diversidad tnica,
pero en ningn caso podrn aplicar medidas que sean contrarias a su integridad personal.
Tal como lo seala la Constitucin Poltica, y como qued sealado en el recuadro anterior,
los pueblos indgenas tienen el reconocimiento de su autonoma, de su cultura, de sus
autoridades naturales como autoridades pblicas y de una jurisdiccin especial, y del respeto
por sus territorios propios con los l- mites propios del respeto y observancia de los derechos
humanos definidos en los tratados internacionales, en la Constitucin y en las leyes.

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Esto implica que en todas aquellas entidades territoriales en las que estn presentes
pueblos indgenas debe observarse el respeto por su autonoma, siempre y cuando lo que se
atienda sea el inters superior de sus nios, nias, adolescentes y jvenes y la prevalencia
de sus derechos en todos los casos.
Los nios, nias y adolescentes de los pueblos indgenas son antes que indgenas nios y
nias, y por tanto en su caso tienen un doble refuerzo: se les aplica en primer lugar la
Convencin de los Derechos del Nio, y como complemento y refuerzo el aseguramiento del
respeto por su autonoma, su diversidad tnica y cultural, siempre y cuando el uso de sus
procesos y costumbres propias no sean violatorios de sus derechos humanos.

ARTICULOS RELACIONADOS
ARTCULO 1: El artculo 206 del Cdigo Penal (Ley 599 de 2000), quedar as:
Artculo 206: ACTO SEXUAL VIOLENTO. El que realice en otra persona acto sexual diverso
al acceso carnal mediante violencia, incurrir en prisin de once (11) aos a veintitrs (23)
aos.

ARTCULO 2: El artculo 207 del Cdigo Penal (Ley 599 de 2000), quedar as:
Articulo 207. ACCESO CARNAL O ACTO SEXUAL EN PERSONA PUESTA EN
INCAPACIDAD DE RESISTIR. El que realice acceso carnal o acto sexual diverso del acceso
carnal con persona a la cual haya puesto en incapacidad de resistir o en estado de

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inconsciencia, o en condiciones de inferioridad squica que le impidan comprender la relacin

sexual o dar su consentimiento, incurrir en prisin de once (11) aos a veintitrs (23) aos.

ARTCULO 3: El artculo 209 del Cdigo Penal (Ley 599 de 2000), quedar as:
Articulo 209. ACTOS SEXUALES CON MENOR DE CATORCE AOS. El que realizare actos
sexuales diversos del acceso carnal con persona menor de catorce (14) aos o en su
presencia, o la induzca a prcticas sexuales, incurrir en prisin de seis (6) aos a doce (12)
aos.

ARTCULO 4: El artculo 210 del Cdigo Penal (Ley 599 de 2000), quedar as:
Articulo 210. ACCESO CARNAL O ACTO SEXUAL ABUSIVOS CON INCAPAZ DE
RESISTIR. El que acceda carnalmente o realice acto sexual diverso del acceso carnal a
persona en estado de inconsciencia, o que padezca trastorno mental o que est en
incapacidad de resistir, incurrir en prisin de seis (6) aos a doce (12) aos.

ARTCULO 5: El artculo 216 del Cdigo Penal (Ley 599 de 2000), quedar as:
Articulo 216. CIRCUNSTANCIAS DE AGRAVACION PUNITIVA. Las penas para los delitos
descritos en los artculos anteriores, se aumentarn de una tercera parte a la mitad, cuando
la conducta:
1. Se realizare con el fin de llevar la vctima al extranjero.
2. El responsable sea integrante de la familia de la vctima.
Cuando tales delitos se realizaren en persona menor de edad, las penas se aumentarn al
doble.

ARTCULO 6: El artculo 217 del Cdigo Penal (Ley 599 de 2000), quedar as:
Articulo 217. ESTIMULO A LA PROSTITUCION DE MENORES. El que destine, arriende,
mantenga, administre o financie casa o establecimiento para la prctica de actos sexuales en
que participen menores de edad, incurrir en prisin de once (11) aos a veintitrs (23) aos
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y multa de setenta (70) a setecientos cincuenta (750) salarios mnimos legales mensuales
vigentes

ARTCULO 7: El artculo 218 del Cdigo Penal (Ley 599 de 2000), quedar as:
Artculo 218. PORNOGRAFA CON MENORES. El que fotografe, filme, venda, compre,
exhiba o de cualquier manera comercialice material pornogrfico en el que participen
menores de edad, incurrir en prisin de once (11) aos a veintitrs (23) aos y multa de cien
(100) a mil (1.000) salarios mnimos legales mensuales vigentes.

ARTCULO 8: El artculo 219B del Cdigo Penal, quedar como sigue:

Articulo 219b OMISIN DE DENUNCIA. El que, por razn de su oficio, cargo, o actividad
tuviere conocimiento de la realizacin de cualquiera de las conductas previstas en este ttulo
cuando el sujeto pasivo sea un menor y omitiere informar de inmediato a las autoridades
administrativas o judiciales competentes sobre tales hechos, teniendo el deber legal de
hacerlo incurrir en multa de diez (10) a cincuenta salarios (50) mnimos legales mensuales
vigentes

ARTCULO 9: El artculo 237 del Cdigo Penal (Ley 599 de 2000), quedar as:
Articulo 237. INCESTO. El que realice acceso carnal u otro acto sexual con un ascendiente,
descendiente, adoptante o adoptivo, con un hermano o hermana, incurrir en prisin de once
(11) aos a veintitrs (23) aos.

ARTCULO 10: Adicionase un nuevo pargrafo al artculo 284 de la Ley 906 de 2004:
Pargrafo 4. En los delitos contra la libertad, integridad y formacin sexuales, en los que la
vctima sea un menor de edad, siempre se practicar prueba anticipada, con el objeto de no
enfrentar a la vctima con el presunto agresor. Esta prueba la practicar un psiclogo o
siquiatra con experiencia acreditada en el tratamiento de menores abusados sexualmente.

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SANCIONES IMPUESTAS PARA ABUSADORES

El proyecto de ley, presenta un marco punitivo, con el cual se haga efectiva la conminacin
criminal y disuasin del delito, y revista especial cuidado a la autoridad judicial frente a la
aplicacin de tales sanciones con las que de manera especial, se protejan los grupos
poblacionales de mayor vulnerabilidad, de acuerdo a la clasificacin tpica que de las
conductas hace el Cdigo Penal, as:

A efectos de que las penas que se imponen judicialmente tengan u margen de

estandarizacin, sin que con ello se quiera significar algn tipo de responsabilidad objetiva, el
proyecto modula los cuartos (factores) y determina la pena de prisin en aos, tambin
modula la sancin referente la multa, de tal manera que los cuartos sean expresados en
guarismos fijos que corresponden a salarios mnimos legales mensuales vigentes, facilitando
en tal sentido, la labor de determinacin punitiva.

Desde el punto de vista jurdico el abuso sexual de menores ocurre cuando un menor de
catorce aos es objeto de actividad sexual de otra persona de mayor edad naturalmente hay
variaciones segn el abuso cometido estipulados en los artculos 208 y 209 del cdigo penal.
ARTCULO 208: Acceso carnal abusivo con menor de catorce aos:
El que acceda carnalmente a persona menor de 14 aos incurrir en prisin de 4 a 8 aos

ARTCULO 209: Actos sexuales con menor de 14 aos:

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El que realizare actos sexuales diversos del acceso carnal con persona de 14 aos o en su
presencia o la induzca a prcticas sexuales, incurrir en prisin de 3 a 5 aos.
El abuso sexual es crnico y universal, no esta limitado a una sola clase social, raza o
nacionalidad, exista en la prehistoria y desgraciadamente puede que se perpetu en
generaciones futuras.

Proporcionalmente quizs no ocurre hoy mas que nunca pero dada la globalizacin de los
medios de comunicacin, tenemos conocimientos de mas casos de abusos sexuales de
menores a nivel nacional e internacional, los violadores atraen mas atencin pblica y
causan mas ansiedad entre los padres de menores. La naturaleza, objeto y frecuencia de sus
crmenes suscita clamor pblico demandando intervencin urgente del poder ejecutivo y
exigiendo nuevas leyes mas estrictas del poder legislativo, contra estos sujetos criminales.

Una vez capturados que hacer con los abusadores sexuales Rehabilitarlos, castrarlos,
condenarlos a largas sentencias, segregarlos en islas penales de por vida o ejecutarlos
acabando con el problema permanentemente. No hay unanimidad de opiniones en cuanto a
las disposiciones de estos criminales pero hay consenso universal de que la proteccin de
estas potenciales victimas debe ser de mxima prioridad, en toda sociedad civilizada

CONSECUENCIAS A CORTO PLAZO

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- Fsicas: pesadillas y problemas de sueo, cambios de hbitos de comida, prdida de control

de esfnteres.
- Conductuales: Consumo de drogas y alcohol, fugas, conductas auto lesivas o suicidas,
hiperactividad, bajada del rendimiento acadmico.
- Emocionales: miedo generalizado, agresividad, culpa y vergenza, aislamiento, ansiedad,
depresin, baja estima, rechazo al propio cuerpo.
- Sexuales: conocimiento sexual precoz e impropio a su edad, masturbacin compulsiva,
exhibicionismo, problemas de identidad sexual.
- Sociales: dficit en habilidades sociales, retraimiento social, conductas antisociales.

CONSECUENCIAS A LARGO PLAZO

Existen consecuencias de la vivencia que permanecen o, incluso, pueden agudizarse con el
tiempo, hasta llegar a configurar patologas definidas. Por ejemplo:

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- Fsicas: dolores crnicos generales, hipocondra o trastornos psicosomticos, alteraciones

del sueo y pesadillas constantes, problemas gastrointestinales, desorden alimentario.
- Conductuales: intento de suicidio, consumo de drogas y alcohol, trastorno de identidad.
- Emocionales: depresin, ansiedad, baja estima, dificultad para expresar sentimientos.
- Sexuales: fobias sexuales, disfunciones sexuales, falta de satisfaccin o incapacidad para
el orgasmo, alteraciones de la motivacin sexual, mayor probabilidad de sufrir violaciones y
de entrar en la prostitucin, dificultad para establecer relaciones sexuales.
- Sociales: problemas de relacin interpersonal, aislamiento, dificultades de vinculacin
afectiva con los hijos.

TRATAMIENTO PARA LA VICTMA Y EL VICTIMARIO

LA VICTIMA
El principal problema que hay con los abusos sexuales a menores es que, tanto si se trata de
un simple acoso como si hay penetracin, no suele dejar pruebas fsica duraderas en los
nios. Por otro lado, ni el agredido ni los agresores, unos por la edad y otros por su
problema, suelen ser capaces de explicar con precisin lo que ha ocurrido. Adems, la
confirmacin de los hechos es complicada porque no suele haber ms testigos oculares que
la vctima y el agresor, el cual suele negar la acusacin.

La valoracin psicolgica de un caso de abusos se aborda, fundamentalmente, a travs de la

entrevista psicolgica al menor y la observacin. Bsicamente, son dos los tipos de
entrevistas que se programan con la vctima: por un lado, aquellas que estn encaminadas a
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investigar lo que ha ocurrido, y por otro las que estn orientadas a la intervencin sobre el
nio como vctima del abuso.

La consecuencia inmediata que se extrae de los primeros contactos con la vctima es si la

intervencin teraputica es necesaria o conveniente, pues no todos los menores vctimas de
abusos presentan sntomas psicopatolgicos que obligan a un tratamiento. Normalmente,
determinadas caractersticas individuales del menor y de su contexto socio familiar pueden
ser suficientes como para proteger al menor del impacto negativo del abuso.

Se han sealado cuatro criterios bsicos que sugieren una mayor urgencia de actuacin en
un caso de abuso: la convivencia del agresor con el nio tras el abuso; la actitud pasiva o de
rechazo hacia el nio por parte de su familia; la gravedad del abuso; la ausencia de una
supervisin del caso que pudiese evitar nuevos abusos.
Se han sealado, tambin, dos grandes fases, con sus correspondientes tcnicas, en el
proceso de intervencin sobre una vctima de abusos sexuales: una primera fase educativa y
una segunda especficamente teraputica.

La fase educativa pretende que el menor comprenda tanto su propia sexualidad como la del
agresor de una forma objetiva y adaptada a su nivel. Se trata de informar al menor y hacer
que comprenda qu son los abusos sexuales y cmo prevenirlos. El objetivo es no solo
garantizar su seguridad en el futuro sino, sobre todo, aumentar la autoestima en el menor
confirindole mecanismos de control sobre los aspectos relativos a la sexualidad.

La fase teraputica aborda la situacin en que ha quedado el nio tras el abuso y pone en
prctica determinadas tcnicas para que pueda superar el trauma y evite recadas en la edad
adulta. Entre las tcnicas que se pueden utilizar estn:

el desahogo emocional del menor, con el objeto de romper el secreto y el

correspondiente sentimiento de aislamiento, que en ocasiones puede llevar a que el
nio cree sus propios y errados mecanismos de defensa;

la revaluacin cognitiva, con el objeto de evitar la disociacin o la negacin de la

experiencia, de forma que el nio reconozca que sus sentimientos son legtimos y
normales tras una experiencia como la que ha vivido;
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tcnicas que permitan cambiar las alteraciones cognitivas, afectivas, sexuales y

conductuales (habilidades sociales y asertividad; entrenamiento en relajacin y control
de la ira; autoexploracin...).

terapias basada en el juego dramtico (para crear con la imaginacin situaciones y

personajes que permitan al menor regresar al hecho perturbador pero desde una
posicin analtica, externa y controladora); los cuentos infantiles (para explicar y
analizar los hechos metafricamente); el dibujo (con una funcin diagnstica y
teraputica, a la vez).

EL VICTIMARIO
Muchos estudios y experiencias forenses demuestran que solo unos pocos de estos
agresores sexuales pueden ser diagnosticados como psicpatas sexuales cuyo reto en la
intervencin s que consideramos francamente complejo y, por tanto, la posibilidad del
tratamiento y la rehabilitacin del resto de agresores sexuales se convierten en una realidad
factible.

El abusador de nios es una persona razonablemente integrada en la sociedad, en cualquier

caso siempre mucho ms que un violador. Suelen carecer de historial delictivo. En
consecuencia, su actitud habitual ante el problema es negarlo o minimizarlo, con el objeto de
no ser identificado como tal por la sociedad, en la que el abuso sexual a menores genera un
gran rechazo y es objeto de sanciones penales.

El pederasta puede aprender a controlar su conducta, pero no la inclinacin pedfila, la cual

es causa de sufrimiento en una parte de los pederastas (conscientes de su proclividad a los
abusos sexuales) pero no en todos. Por lo dems, no todos los pederastas son pedfilos,
pues en muchos casos solo estn usando a los nios como sustitutos de adultos a los que no
pueden acceder para mantener relaciones sexuales con ellos.

Se han sealado cuatro categoras principales de negacin por parte de los abusadores
sexuales, las cuales implican sendos tipos de dificultades a la hora del tratamiento:

negacin de los hechos: se trata de la categora que implica la forma ms difcil de

tratar y superar el problema;
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negacin de conciencia: el abusador echa la culpa a distintos aspectos no controlables

por l, como el alcohol, impulsos irrefrenables, etc.

negacin de responsabilidades: el abusador atribuye la culpa a la vctima;

negacin del impacto: el agresor acepta su responsabilidad, pero minimiza sus

consecuencias.

El tratamiento psicolgico para los abusadores que aceptan someterse al mismo, y para el
que deben haberse resuelto previamente esas formas de negacin, es muy parecido al
utilizado para adicciones como el alcohol se suele centrar en las siguientes lneas de
actuacin:

la prevencin de nuevos episodios de abuso;

la modificacin de las ideas distorsionadas en relacin con el abuso sexual;

la supresin o reduccin de los impulsos sexuales inadecuados;

el aumento de la excitacin heterosexual adecuada y de las habilidades sociales

requeridas;

el entrenamiento en autocontrol y solucin de problemas;

mejora de la autoestima;

las estrategias de prevencin de recadas.

COMPONENTE TECNOLOGICO
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HTML
CSS

Estas dos herramientas fueron las utilizadas para realizar el aplicativo sobre el ABUSO
SEXUAL INFANTIL.
HTML
Siglas de Hyper Text Markup Language (lenguaje de marcas de hipertexto), hace
referencia al lenguaje de marcado para la elaboracin de pginas web. Es un estndar que
sirve de referencia para la elaboracin de pginas web en sus diferentes versiones, define
una estructura bsica y un cdigo (denominado cdigo HTML) para la definicin de contenido
de una pgina web, como texto, imgenes, videos, entre otros. Es un estndar a cargo de la
W3C, organizacin dedicada a la estandarizacin de casi todas las tecnologas ligadas a la
web, sobre todo en lo referente a su escritura e interpretacin.

Se considera el lenguaje web ms importante siendo su invencin crucial en la aparicin,

desarrollo y expansin de la World Wide Web. Es el estndar que se ha impuesto en la
visualizacin de pginas web y es el que todos los navegadores actuales han adoptado.

VENTAJAS:

Fcil de usar

Permite la comunicacin rpida y directa con una o varias personas que se

encuentren en cualquier parte del mundo.

Desarrollo de diferentes proyectos y propuestas para darlos a conocer a travs de la

red.

Se puede contactar con diferentes personas para realizar negocios, trabajos,

proyectos, etc.

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DESVENTAJAS:

Es un lenguaje de programacin bsico y muy simple

ofrece poca diversidad de opciones

No es muy completo

CSS
Hoja de estilo en cascada o CSS (siglas en ingls de cascadingstylesheets) es un lenguaje
usado para definir y crear la presentacin de un documento estructurado escrito en HTML o
XML2 (y por extensin en XHTML).

La idea que se encuentra detrs del desarrollo de CSS es separar la estructura de un

documento de su presentacin. Este se ha creado en varios niveles y perfiles. Cada nivel de
CSS se construye sobre el anterior, generalmente aadiendo funciones al previo; Los perfiles
son, generalmente, parte de uno o varios niveles de CSS definidos para un dispositivo o
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interfaz particular. Actualmente, pueden usarse perfiles para dispositivos mviles, impresoras
o televisiones.

DESVENTAJAS:

Los selectores no pueden usarse en orden ascendente segn la jerarqua del DOM
(hacia padres u otros ancestros) como se hace mediante XPath

La razn que se ha usado para justificar esta carencia por parte de la W3C, es para
proteger el rendimiento del navegador, que de otra manera, podra verse
comprometido. XSLT soporta en la actualidad un mayor nmero de sistemas
operativos. As mismo, tambin es mejor para trabajar con la mayora de buscadores
de Internet.

Dificultad para el alineamiento vertical; as como el centrado horizontal se hace de

manera evidente en CSS2.1, el centrado vertical requiere de diferentes reglas en
combinaciones no evidentes, o no estndares.

Ausencia de expresiones de clculo numrico para especificar valores (por ejemplo

margin-left: 10% 3em + 4px;).

Un borrador de la W3C para CSS3, propone calc() para solventar esta limitacin.12

Las pseudo-clases dinmicas (como: hover) no se pueden controlar o deshabilitar

desde el navegador, lo que las hace susceptibles de abuso por parte de los
diseadores en banners, o ventana emergentes.
VENTAJAS:

Control centralizado de la presentacin de un sitio web completo con lo que se agiliza

de forma considerable la actualizacin del mismo.

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Optimizacin del ancho de banda de la conexin, pues pueden definirse los mismos
estilos para muchos elementos con un slo selector; o porque un mismo archivo CSS
puede servir para una multitud de documentos.

Mejora en la accesibilidad del documento, pues con el uso del CSS se evitan antiguas
prcticas necesarias para el control del diseo (como las tablas), y que iban en
perjuicio de ciertos usos de los documentos, por parte de navegadores orientados a
personas con algunas limitaciones sensoriales

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En esta parte de el aplicativo se puede observar un men principal como ya se haba

mencionado antes hecho con las herramientas HTMIL/CSS, en este men principal se
encuentra la explicacin del tema ABUSO SEXUAL INFATIL con imgenes alusivas donde se
logra ver la inocencia de un menor. Tambin se puede observar los siguientes mens de los
que se compone esta pagina web

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El cdigo de infancia y adolescencia es un manual donde estn estipuladas los derechos y

deberes de los adolescentes menores de edad, de esta manera se observa una explicacin
acerca de la ley 1096 donde esta acompaada por una serie de artculos que encaminan al
lector para que se de cuenta de sus derechos y que leyes lo protegen.

HIPOTESIS
Se generara conciencia acerca de la responsabilidad de conocer los artculos y dems
derechos que amparan la vida y la integridad de la poblacin infantil
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Se acrecentara el inters por conocer las consecuencias de tal accin y sus

respectivas sanciones
Se dotara a la poblacin de informacin pertinentes y veraz contribuyendo al
conocimiento tico y moral de los estudiantes

DISEO METODOLOGICO
Inicialmente se recolecta informacin de diferentes partes que en si todas van ligadas ya que
es un proceso muy extenso, el mtodo de recoleccin de informacin fue por medio de
entrevistas realizadas con base a la informacin recolectada se realiza un aplicativo en el se
encuentra la explicacin de todo este tema.

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Cuando el proceso haya terminado con las entrevistas y el aplicativo se coger una muestra
de estudiantes que validaran este aplicativo donde ellos podrn darse cuenta de todo el
proceso realizado.

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

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ANEXOS
ANEXO 1: FICHA PEDAGOGICA
AUTORES DEL APLICATIVO
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Nombres y apellidos

Jhon Sebastin Loaiza Garca

Yessica Paola Garca Pea

Instituto tcnico Marillac
Santa Rosa de cabal/ Risaralda
2015
QU? DESCRIPCION GENERAL
Titulo
ABUSO SEXUAL INFANTIL
Resumen del aplicativo
Se encontrara informacin de forma
Institucin educativa
Ciudad/ Departamento
Ao

textual de forma entendible para el

lector de manera que pueda
informarse, y comprenda lo estipulado
all
rea(s)
tica, Sociales
Temas principales
Incremento del abuso sexual infantil
POR QU? FUNDAMENTOS DEL APLICATIVO
Objetivos del aprendizaje
Dotar a la institucin de informacin
para mayor conocimiento y que
aprendan a como deben actuar en
Resultados/productos del aprendizaje

ocasiones como estas.

Buena percepcin de la informacin por
parte de los estudiantes que validaron

el aplicativo
QUIN? DIRECCIN DEL APLICATIVO
Grado

11

Habilidades requeridas

Leer, manejo de google chrome

Caractersticas de la poblacin usuaria

DNDE? CUNDO? ESCENARIO

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Lugar

Fuera y dentro del instituto tcnico

Marillac

Tiempo aproximado para resolver las

1h 10min. aproximadamente

actividades

CMO? DETALLES DEL APLICATIVO

Lo que hay en el aplicativo

Videos, imgenes, juego flash,

informacin terica y animaciones.

ANEXO 2: FICHA TECNICA

Titulo
Resumen- Descripcin

El aplicativo contiene informacin fcil

de entender en formatos multimedia y
textual, de manera que al lector no se le
se tan montono como algunas paginas

Idioma
Palabras clave
Autor(es)

Espaol
Aplicativo, Abuso, Infantil
CICLO DE VIDA
Jhon Sebastin Loaiza Garca
Yessica Paola Garca Pea
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Institucin
Versin
Fecha
Instrucciones de Instalacin

Instituto Tcnico Marillac

2015
Noviembre 2015
ASPECTO TECNICO
Introducir el CD que

contiene

el

aplicativo en el computador en el que

se quiere hacer la instalacin, abrir los
archivos que all se encuentran y
copiarlos en el ordenador
Tamao
Requerimientos

Abrir el ndex
305 MB
google chrome
ASPECTOS EDUCATIVOS

Grado/Poblacin
Costo
Derechos de autor

libre
No se permite uso comercial. Se

Fuentes de clasificacin

permiten modificaciones
Uso educativo: tico, Moral, Jurdico,
Social

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ENTREVISTA
PSICOLOGA: DORA CELENI CANO (Hospital San Vicente de Paul)
1. Desde lo psiclogo que hace cuando llega a consulta un menor que dice haber sido
victima de abuso sexual?
- cuando un menor llega a consulta por posible Abuso sexual se procede a:
-Orientacin y apoyo en torno a su relacin
-apoyo inmediato y constante durante todo el proceso
-permitir y promover su expresin emocional
-no presionar para hablar de los hechos
-informar sobre sus derechos y rutas de atencin
-activar estrategias de proteccin como la notificacin a ICBF, polica de infancia y
adolescencia y fiscala
-efectuar completa valoracin clnica del estado mental acorde con los requerimientos, trato
humanizado digno y confidencial
- seguimientos clnicos requeridos
-derivacin a otros profesionales para la atencin clnica

2. A nivel psicosocial cual es el debido tratamiento que se da a las victimas?

Restablecimientos de derechos-ICBF
-apoyo y orientacin a la familia de la victima
-mitigar y prevenir el impacto en la integridad psicolgica y moral de la victima

3. Es posible identificar manifestaciones fsicas en menores que estn siendo abusados y

guardan silencio?
Claro que si dificultades para caminar o sentarse
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-dolor y laceraciones en las partes intimas

-ropa interior con manchas de sangre
-evitan dejarse baar o vestir
4. Que hace la entidad donde usted trabaja para prevenir que se de el abuso sexual y en
especial en los menores de edad?
- campaas de sensibilizacin generando acciones que eviten a los padres, nios, nias y
adolecentes a denunciar el abuso sexual
-charlas sobre el abuso sexual y criancia humanizada estudiantes y padres de familia

5. Que recomendaciones hace la entidad a las familias para prevenir el abuso sexual?
-acciones dirigidas a la proteccin, atencin, supervisin y disciplina al menor en el hogar

6. Que recomendaciones le hace la entidad a quienes han sido abusados?

-acciones encaminadas a la autoproteccin , proyecto de vida, autocuidado y entrenamientos
en estilos de vida saludables

7 Es probablemente que despus de tener dicha experiencia y haberles brindado el apoyo

necesario queden con secuelas?
- si es probable la seguridad, baja autoestima, negarse a establecer relaciones con su
pareja, entre otros

8. A nivel de santa rosa tiene conocimiento de las cifras y del manejo que se da al tema de
abuso sexual?
-no tengo informacin de cifras exactas pero si se da con frecuencia estos casos

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ENTREVISTA SACERDOTE

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