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Modalidad: Presencial.
Espacio curricular: Ciencias naturales.
Curso: 2 ao.
Ao lectivo: 2015
Carga horaria semanal y anual:
2:00hs semanales
72hs anuales
Docente: Tapia Samuel
Plan aprobado por: Resolucin de la dgc y e
provincia de Bs.As
Marco referencial.
Procedido por Cs naturales de primer ao de la escuela secundaria bsica, el rea de
Ciencias Naturales de segundo ao posee sus principales contenidos los cuales son
evolucin y el origen de la vida, cuyos objetivos es conocer la historia de los seres vivos
y su constante cambio de estos a travs del tiempo, adems conocer la historia de las
primeras clulas y su estructura, la reproduccin y el mecanismo de herencia. Los
conocimientos aportados en el ao anterior por ejemplo el origen del universo, la
reproduccin en animales, plantas y otros, toman importancia ya que a partir de esto se
hace ms fcil entender los nuevos contenidos. Estos ayudan en el siguiente ao, tercero
de E.S.B, ya que toma ms nfasis en la estructura de la clula y en el intercambio
gentico, entre otros. A travs de otras materias por ejemplo Lengua se puede facilitar la
comprensin de los textos y maneras para resumirlos, como tambin la historia que
puede facilitar la unidad de evolucin ayudndolos a comprender y analizar los
diferentes temas a estudiar.
Los contenidos sirven para hacer comprender a los alumnos acerca de cmo la
evolucin se usa para saber el cambio a travs del tiempo y cmo se producen en
diferentes organismos. Tambin los ayudaran a entender que es la herencia y cmo acta
en los seres vivos.
En el aula se trabajara con los contenidos durante el ao para esto se utilizaran distintos
recursos didcticos y maneras de enseanza como el trabajo individual y grupal, a travs
de esto que puedan entre ellos intercambiar conocimientos y puntos de vista. Se utilizara
la lectura y escritura en la biologa, distintas teoras y con la observacin y
experimentacin en clase.
Propsitos.
Objetivos.
Establecer las diferencias en las teoras de evolucin (Teora del ancestro comn
y teora de seleccin natural).
Conocer las distintas teoras del origen de la vida.
Comprender como era la tierra primitiva donde habitaban las primeras clulas.
Reconocer las estructuras bsicas de la clula
Describir el proceso de mitosis y su importancia en el organismo.
Concebir conocimiento sobre la reproduccin tanto en animales como en planta.
Contenidos.
La seleccin de contenidos es para darle una significatividad psicolgica ya que pueden
darle un sentido, y pueden ser incorporados por saberes anteriores, estos presentan una
significatividad lgica ya que a medida que se van dando los temas sern dados de una
manera clara y organizada, los cuales tendrn coherencia uno con otro.
Presentaran una organizacin epistemolgica la cual ser interdisciplinaria donde se
podr un eje en temas de Ciencias naturales.
Tendr una organizacin didctica la cual tendrn una relacin y una agrupacin acorde
a los temas dados, para poder presentar una lgica e integracin mejor de los
contenidos.
Obtendr los contenidos y las unidades la misma importancia e igual tiempo para
desarrollarse de este modo presentaran una secuencia lineal homognea y equidistante.
Contenidos visin analtica:
Unidad 1. Evolucin: origen y diversidad de las estructuras biolgicas.
Visin sinttica.
Evolucin: origen y
diversidad de las
estructuras
biolgicas
Cs
naturales
2
La clula: origen,
estructura y
funciones
Reproduccin
Mecanismos de la
herencia
Explicaciones
sobre el origen de
las primeras
clulas.
Reproduccin
sexual
Gentica clsica
Teora de la
seleccin natural.
Estructura bsica
de la clula.
Reproduccin y
evolucin
Meiosis
Origen de la
pluricelularidad.
Reproduccin
humana
Marco metodolgico.
Al inicio de clases se preguntaran los temas previos de clases anteriores o si es nuevo se
empezara con ideas o conocimientos del alumno. Se utilizaran diferentes recursos
didcticos en el aula como el pizarrn como para poder explicar los conceptos que se
trabajan o tambin la netbook a travs de grficos o animaciones para que puedan ser
ms claros los contenidos a estudiar. Se harn trabajos en grupos reducidos a travs de
trabajos tericos o prcticas experimentales para poder desarrollar los conceptos
aprendidos. Para el cierre de la clase se repartirn casos para que ellos puedan
explicarlas, para saber si comprendieron los contenidos, sino es as, el docente se har
cargo de explicarles de nuevo para poder corregir esos errores.
Cronograma
Marzo
Unidad 1.
- Observacin que la
teora explica: existencia
y distribucin
estratigrfica de fsiles,
homologas y semejanzas
embriolgicas entre
organismos.
-Distribucin geogrfica
de especies vivas y
extintas, clasificacin
linneana
- El rbol de la vida.
Abril
- Origen histrico de la
idea de seleccin natural.
- Comparacin entre la
teora de la seleccin
natural y la herencia de
los caracteres adquiridos.
- Aproximacin a la
nocin de especie.
Mayo
-Comparacin de las
ideas de Darwin y
Lamarck.
-Repaso de contenidos.
-Evaluacin individual y
escrita
Unidad 2.
-Explicaciones sobre el
origen de las primeras
clulas, distintas
explicaciones sobre el
origen de la vida.
- Teora de Oparn y
Haldane
- Relacin entre la
aparicin de la vida, los
cambios en la atmsfera
y la evolucin de las
formas de nutricin.
Junio
Julio
Agosto
- Estructura bsica de la
clula.
- Clulas procariotas y
eucariotas.
-2 semanas de receso
invernal.
-1 semana de mesas
previas.
-Mitosis como
mecanismo reproductivo
de los organismos
unicelulares y de
crecimiento de los
pluricelulares
-Repaso de contenidos
previos.
Evaluacin de la enseanza.
A fin de ao se har una encuesta de opinin de forma annima para poder saber si los
contenidos, textos, bibliografa y el trabajo del docente fueron ptimos o no, para la
enseanza. A travs de esto se podr obtener informacin para poder corregir o no el
trabajo en el ao, para poder ser utilizado en el futuro.
Evaluacin de aprendizaje.
Se tomaran en el ao dos exmenes de forma escrita y otra de forma grupal con
exposicin oral. En estos se trabajaran los temas tratados en clase. Cada evaluacin se
tomara al final de cada unidad, su aprobacin ser con ms de 7. Se tomara un
recuperatorio despus de cada evaluacin despus de dos semana dado el primero.
Criterios de evaluacin.
Se tomara en cuenta para poder aprobar el ao su participacin, su inters y su forma de
trabajo individual y grupal.
Bibliografa.
Antokolec, Patricia y otros. (2008) Biologa para pensar: Interacciones, diversidad y
cambios en los sistemas biolgicos. 1 Ed. Argentina. Kapelusz Norma
Balbiano, Alejandro y otros (2010) Biologa 2 Los procesos de cambio
en los sistemas biolgicos: evolucin, reproduccin y herencia. 2 Ed.
Argentina. Santillana.