UNIVERSIDAD JUREZ AUTNOMA DE TABASCO

DIVISIN ACADMICA DE EDUCACIN Y ARTES

LICENCIATURA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN

ASIGNATURA:
EDUCACIN INTERCULTURAL EN MXICO

CATEDRTICO:
MTRO.- ARIEL GUTIRREZ VALENCIA

ALUMNAS:
JAQUELINE JIMNEZ NARVEZ
GRUPO Y TURNO:
9, A, MATUTINO.

TEMA 8 (Resumen)
EDUCAR EN RELACIN: HACIA LA CONVIVENCIA Y EL
RESPETO.

TEMA

8.-

EDUCAR

EN

RELACIN:

HACIA

LA

CONVIVENCIA Y EL RESPETO.
Educar para la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres es un
aspecto de la educacin que se nos revela cada vez ms como necesario para
mejorar la convivencia y prevenir la violencia contra las mujeres.
Hay que reconocer que la escuela coeducadora por la que vienen trabajando
muchas personas desde 1970, no existe como tal. Hoy por hoy, es un proyecto
de futuro, cuya meta es educar a los chicos y las chicas en relacin
cooperativa, y no como sucede ahora en la mayora de nuestros centros,
chicos y chicas juntos en un mismo espacio, pero en planos desiguales y en
posiciones jerarquizadas.
Educar es por s mismo un hecho relacional, o sea, algo que acontece entre
dos personas (por lo menos), ya que a la escuela obligatoria adems de
estudiar, se va a convivir con los que despus sern amigos, vecinos,
compaeros de trabajo, o simplemente, con ciudadanos.
El reconocimiento de la libertad cultural es
bsico para el desarrollo pleno de los
individuos y para la convivencia pacfica. Pero
la convivencia no es un don gratuito. Es
necesario trabajar por ella desde la educacin,
o lo que es lo mismo, a travs de una prctica
de comprensin y empata hacia los dems.
Por otra parte, la libertad cultural estimula la
creatividad, la experimentacin y la diversidad,
que son los fundamentos del desarrollo
humano.
Todo cambio conlleva unas consecuencias, y en el caso que nos ocupa las
positivas seran las posibilidades que se abren para construir nuevos valores y
modelos que transformen nuestra vida para bien, pero indudablemente hay
otras negativas, como la resistencia, el miedo y la incertidumbre que se
producen ante cualquier crisis. Desgraciadamente, estas ltimas parecen
traducirse en un aumento significativo de la violencia de gnero, sin que de
momento dispongamos de lneas educativas eficaces para paliarlo.
En la escuela se puede observar que los conflictos entre las chicas y los chicos
adolescentes responden en su mayora a sus diferentes formas de

relacionarse. Sin embargo, lo que se les dice es que son iguales y que deben
comportarse igual.
Cuando se eligen los valores que deberan tenerse en cuenta a la hora de
formar al alumnado suele aparecer una lista similar a la siguiente: Criterio,
generosidad, solidaridad, cooperacin, justicia, respeto, pacifismo, sensibilidad,
creatividad, autoestima, responsabilidad, independencia.

Analizados estos valores se puede observar que casi todos ellos llevan la
etiqueta de valores femeninos ya que forman parte del equipo de la
formacin tradicional de la mujer. Slo el valor de la independencia y el de la
autoestima se pueden considerar valores presentes en la formacin tradicional
masculina. No queremos decir con esto que el resto de los valores no
estuvieran presentes en la formacin de ambos sexos pero debemos aceptar
que no se consideraban de igual manera en las alumnas y en los alumnos;
incluso en relacin con el respeto, no se responde de igual manera ante la falta
de respeto de un alumno que de una alumna, en general consideramos la falta
ms grave en el caso de una alumna.

NOTAS:

TEMA 7 EDUCACIN INCLUSIVA

La educacin inclusiva implica que todos los nios, jvenes y adultos

aprendan a convivir juntos es decir sus culturas.

El respeto y la atencin a la diversidad es la base principal de le

educacin inclusiva, sobre su razn de ser.

el objetivo de la educacin intercultural es favorecer la igualdad

En la Escuela Integradora, se pretende que el alumno diferente, ya sea

emigrante, discapacitado, etc., asuma los hbitos y costumbres de la
sociedad mayoritaria

La Escuela Inclusiva respeta, atiende y cuida las diferencias

La integracin educativa de los alumnos con discapacidad se inici en

diferentes pases en los aos 60.

TEMA 8.- EDUCAR EN RELACIN: HACIA LA CONVIVENCIA Y EL

RESPETO.

Se debe educar en relacin para una convivencia mejor

La coeducacin consiste en educar a los jvenes para una
mejor vida de igualdad.
Educar por s mismo implica un hecho relacional
El curriculum oculto se transmite en forma implcita.
La educacin emocional implica ayudar a los jvenes a
comprender y respetar las emociones y sentimientos ajenos.
La igualdad es uno de los valores como la base principal que
debemos de tener hacia los dems.
Una cualidad es tener una aptitud especial para realizar algo