IGLESIA DEL NAZARENO REGIN SUDAMRICA

COORDINACIN DE EDUCACIN TEOLGICA

Comit Regional de Slabos

SILABO
Edicin: Agosto 2003

CURSO
CRDITOS
REA

:
:
:

HOMILTICA I
TRES
PASTORAL

DESCRIPCIN DEL CURSO

Comprende el estudio introductorio al arte de la oratoria sacra tomando en cuenta los
siguientes aspectos: Los fundamentos teolgicos de la predicacin cristiana, las caractersticas
del mensajero, el proceso de estructuracin y planificacin del mensaje, y la importancia de la
predicacin como acto comunicativo.

FUNDAMENTACIN DEL CURSO

La importancia y la centralidad de la predicacin en el ministerio de la iglesia cristiana es un
hecho indiscutible. Pablo entenda bien esta verdad crucial cuando escribi a la iglesia en Corinto, afirmndoles que: agrad a Dios salvar a los creyentes por la locura de la predicacin (1
Corintios 1:21).
Lamentablemente, la presencia de la predicacin bblica cada vez es ms infrecuente en la
iglesia contempornea. En su ltimo libro sobre predicacin, el pastor Cecilio Arrasta puntualiza esta urgencia en la vida de la iglesia contempornea cuando escribe:
Por un momento pensamos llamar a este captulo En defensa de la predicacin. Nos mova el
pensamiento de que algunos sectores en la iglesia cristiana y especialmente en centros de enseanza teolgica, la predicacin como arte y ciencia, y como la ms elevada expresin de la funcin
ministerial, ha cado en desuso. Un marcado hincapi en el activismo, la planificacin y la administracin, todos elementos importantes, ha convertido a la predicacin en un accidente curricular
y el sermn en un apndice obligado de lo que llamamos servicio divino o culto de adoracin.
Cuando esto es as, el sermn se convierte para todos, predicador y congregacin en un trauma
doloroso. Para aqul porque sufre en la seleccin del texto y del tema, con el trmite exegtico, con
la redaccin del texto y, peor an, con la entrega del mismo al pueblo de Dios. La congregacin
sufre porque se le obliga a or con desgano un sermn que fue preparado con desgano y con
desgano fue predicado.

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Es indispensable comprender la necesidad urgente de atender este desafo en el ministerio

cristiano. Entre las mltiples responsabilidades del pastor, la que tiene mayor prioridad es la
relacionada con la predicacin (Hechos 6:2). Todo ministro del Evangelio, necesita estar consciente de su responsabilidad en este sentido, como lo expresa el apstol Pablo en los siguientes
trminos: Ay de m si no predicare el Evangelio (1 Corintios 9:16).
Este curso se ha incluido como parte del programa de estudios con la intencin de que
pueda proveer al ministro de las bases necesarias y herramientas homilticas para cumplir su
tarea de la predicacin de la Palabra con idoneidad.
A travs de este curso se buscar equipar al estudiante con las herramientas bsicas para
exponer la verdad bblica en conexin a la realidad contempornea y en pertinencia al contexto
eclesial especfico.

OBJETIVOS GENERALES
Al concluir este curso, el alumno estar en capacidad de:
1. Conocer las caractersticas fundamentales del predicador a la luz de las demandas bblicas y de la misin de la iglesia.
2. Saber usar las diferentes herramientas homilticas que intervienen en la estructuracin
de un sermn y articularlas en la preparacin de mensajes bblicos.
3. Conocer algunos modelos y ejemplos de bosquejos de sermn, tomando como punto de
partida el origen del tema a predicarse.
4. Saber comunicar el mensaje bblico con pertinencia, utilizando las diversas tcnicas de
exposicin que estn al alcance del predicador.

DESARROLLO TEMTICO
UNIDAD I:

EL PREDICADOR

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estar en condiciones de:
A. Diferenciar las caractersticas fundamentales del predicador a la luz del estudio de
las Escrituras.
B. Valorar el carcter y la preparacin espiritual e intelectual del predicador como
comunicador del evangelio.
C. Describir los aspectos bsicos de la teora de la comunicacin, desde el punto de vista del comunicador.
D. Explicar los fundamentos de la retrica, y su utilidad al momento de exponer el
mensaje bblico.

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TEMAS:
A.
B.
C.
D.

LA PERSONA DEL PREDICADOR

EL PREDICADOR Y LA PRESENTACIN DEL SERMN
LA TEORA DE LA COMUNICACIN
FUNDAMENTOS DE LA RETRICA

UNIDAD II: LA IMPORTANCIA DE LOS BOSQUEJOS

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estar en condiciones de:
A. Definir y valorar el lugar de los bosquejos invisible y visible en la exposicin del
mensaje bblico.
B. Utilizar las herramientas necesarias para la elaboracin del bosquejo invisible, que
va desde la idea que origina el sermn hasta la seleccin del tema.
C. Elaborar el bosquejo visible del sermn, que va desde la introduccin hasta la conclusin.
TEMAS:
A. LOS DOS BOSQUEJOS
B. BOSQUEJO INVISIBLE
C. BOSQUEJO VISIBLE
UNIDAD III: MODELOS Y EJEMPLOS DE BOSQUEJOS
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estar en condiciones de:
A. Aplicar a la prctica de la predicacin los diferentes modelos de bosquejos de sermones.
B. Diferenciar los tipos de sermones que se clasifican por su presentacin, y evaluar su
utilidad para los diferentes tipos de auditorio.
TEMAS:
A.
B.
C.
D.
E.

MODELO ETIMOLGICO
MODELO DE INVESTIGACIN PROBLEMTICA
MODELO IMPLICATIVO
MODELO ANALGICO
SERMONES CLASIFICADOS POR SU PRESENTACIN

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UNIDAD IV: EL CUERPO EN LA PREDICACIN

OBJETIVOS ESPECFICOS:
Al terminar esta unidad, el alumno estar en condiciones de:
A. Utilizar los principios y las tcnicas de la expresin corporal al momento de comunicar el mensaje bblico.
B. Distinguir las caractersticas del auditorio al que se va a dirigir el sermn, para
lograr una buena comunicacin.
TEMAS:
A.
B.
C.
D.
E.
F.

EL LENGUAJE GESTUAL
ALGUNOS EJEMPLOS CLSICOS
REGLAS PARA LA POSICIN SENTADA
REGLAS PARA LA POSICIN DE PIE
GESTOS QUE LOGRAN SERENIDAD EN EL AUDITORIO
LO QUE SE DEBE SABER DEL AUDITORIO

METODOLOGA DEL CURSO

A. En el cmo se desarrollar esta asignatura, deber incluirse tres aspectos interrelacionados:
1. METODOLOGA DE ENSEANZA
2. RESPONSABILIDADES DE LOS ALUMNOS
3. SISTEMA DE EVALUACIN
B. La profesora o el profesor del curso disear estos aspectos de acuerdo a los criterios y
recursos que disponga, integrando las cuatro dimensiones de la preparacin ministerial
(4 C: CONTENIDO, CAPACIDADES, CARCTER Y CONTEXTO).
C. La Asamblea General de 1997 dispuso que el Sistema de Educacin Nazarena integre estas
dimensiones en cada curso. El Manual de la Iglesia del Nazareno 2001-2005, pp. 182-184
(Art. 424.3), registra esta disposicin de la siguiente manera:
. . . El carcter del instructor, la relacin de los estudiantes con el instructor, el ambiente, y
las experiencias previas de los estudiantes se ligan al contenido del curso en la creacin
plena del currculo. . .
Las diferencias culturales y la variedad de recursos requerirn detalles en las estructuras curriculares. . . Sin embargo, todos los programas que suplan los fundamentos
educativos para la ordenacin al ministerio, . . . deben dar atencin cuidadosa a su
CONTENIDO, CAPACIDADES, CARCTER Y CONTEXTO. ESTOS CUATRO ELEMENTOS ESTARN ENVUELTOS, EN MAYOR O MENOR GRADO, EN TODOS LOS
CURSOS. . . .

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D. Las cuatro dimensiones de la preparacin ministerial (Contenido, Capacidades, Carcter

y Contexto) que estarn integradas natural e intencionalmente en cada curso del programa educativo, debern ser entendidas y aplicadas por cada docente.
E. El CONTENIDO se relaciona con el CONOCER (dominio de un cuerpo de conocimiento bsico). Las CAPACIDADES tienen que ver con el HACER (desarrollo de
habilidades y destrezas profesionales para la prctica ministerial). El CARCTER se
refiere al SER (desarrollo del ministro en carcter, tica, espiritualidad, y relaciones
interpersonales y familiares). El CONTEXTO se relaciona con el LUGAR DE MINISTERIO (contexto en el cual sirve el ministro; se incluye el ambiente social, poltico,
religioso, cultural y denominacional).

BIBLIOGRAFA BSICA
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White, Douglas. Predicacin expositiva. El Paso: Casa Bautista de Publicaciones, 1980.

OTROS RECURSOS
www.ministros.org
www.elnuevopacto.com
www.multimedios.org
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