Análisis documental la

Educación Prohibida

Fundamentos y extructura del curriculum

TEG-0364-39

21 NOVEMBER

PRESENTADO A: Pedro Antonio Torres Polanco,M.A

CREADO POR: Emely Altagracia Blanco,100449178
Mario Anulfo Martinez,100419250
jennifer silverio,100160681
Mariel Ureña vasquez,100569840
Luis Manuel cabrera, CA7030

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LA EDUCACION PROHIBIDA
ANALISIS CRITICO

Muy buenas noches este es el análisis crítico del documental la educación prohibida
dónde nosotros los estudiantes de fundamentos y estructura del currículum decidimos
en el grupo número uno por mandato del docente doctor Pedro Antonio Torres en
abarcar los aspectos tanto negativos como positivos de esta importante obra comentar

iniciamos con Mariel ureña Vazquez La compañera establece lo siguiente: En la obra La

educación prohibida podemos observar aspectos negativos Cómo que comparaban los
niños con productos, las escuelas eran vistas como cárceles debido a su modelo
tradicional, en este modelo de Educación al inicio era excluyente y vacía

En los aspectos relevantes y positivos destaca la educación es amor amor Vamos a

enseñar el estudiante aprende más es decir el niño debe seguir sus propias ideas y el
currículum debe responder de manera abierta y participativa a que los estudiantes
obtengan esta apertura y romper con el modelo cuadrado de educación tradicional es
por tanto que estoy de acuerdo en una educación crítica.

Ahora continuamos con el compañero Mario Martínez donde el aporto lo siguiente:

Según lo que podemos ver la película de educación prohibida el niño aprende a través
de los aspectos lúdicos es decir mediante el juego por exploración indagando ellos
mismos su propio aprendizaje Esta es la manera más idónea el niño alcance el
desarrollo de sus competencias mediante la libertad de ser ellos mismos en otro en
Otro aspecto de la educación hay veces que se sienten más aburridos cuándo no se
produce de manera espontánea el conocimiento, por ejemplo en otro contexto en el
plano nacional el gobierno dominicano aborto el modelo de educación por
competencias y adoptó crear las llamadas tantas extendidas Qué significa qué tanto
profesores como alumnos van a entrar a las 8 de la mañana y regresará a las 4:00 de la
tarde hacia sus hogares lo que implicaría la creación de talleres, actividades lúdicas,
seminarios de capacitación, Capacitación en arte y música la cual iba a ser impartida
por talleristas. Qué ocurrió que nada de esto no se llevó acabo provocando un
estancamiento en el conocimiento que se iba al quiri en esas horas curriculares Más
allá de lo normal es por tanto creemos que esto quedó en el pasado tomando esto
como ejemplo quiere decir que debemos tener una visión crítica de la educación que
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permita que podamos alcanzar las competencias deseadas en un corto plazo en
algunos casos los padres quieren inculcar los mismos oficios que en algún momento
ejercieron Como por ejemplo ser abogado, administrador, etcétera etcétera
propiciando una actitud Qué puede causar más daño que bien es por tanto que la
educación prohibida en su contexto Nos invita a inculcar en nuestros estudiantes a ser
libres independientes en sus pensamientos tomando en cuenta también el potencial
del estudiante y la bilateralidad de la educación Qué significa el aprendizaje mutuo.

Continuamos con la compañera Emely altagracia blanco ella plantea un aspecto

negativo qué puedo poner la película La educación prohibida es lo que tiene que ver
con la educación tradicional donde dice que la misma carecía de objetivo es decir no
tenía un patrón a seguir en el tiempo dando esto como consecuencia la imposición de
miedo a los estudiantes en vez de respeto el pensamiento crítico estaba prohibido es
decir Y antes no podían expresarse y mucho menos llevar la contraria en lo que estaba
establecido también establece que El currículo no puede ser concebido Cómo hago
propiedad del maestro sino que el mismo pertenece para ser compartirdo.

La compañera Jennifer Silverio aportó lo siguiente: Lo que pude observar en la película

Pasión prohibida es que el profesor no puede ser un obstáculo en el proceso enseñanza
aprendizaje del estudiante sino que debe ser abierto y participativo en los diversos
procesos estimulen la creatividad y la funcionabilidad del estudiante es decir que el
estudiante aprenda por exploración a resolver los problemas que se le presentan en el
día a día.
Luis Manuel Cabrera aportó lo siguiente : Este documental se trata de manera
definitiva la forma cómo es concebida la educación desde tiempos remotos hasta
nuestros días Cabe destacar aspectos negativos que se ven en la obra Cómo la
denominada educación tradicional la cual si bien es cierto que partió de un modelo
prusiano la misma con el paso del tiempo demostró estar llena de errores debido a su
posición línear aserca de la obtención de competencias en el proceso de enseñanza y
aprendizaje es por tanto según Paulo freire psicopedagogo moderno debemos romper
con este paradigma educación bancaria y crear educación más comprometida con el
estudiante una educación crítica abierta y participativa es por tanto que la adopción de
un currículum abierto es fundamental entonces encontramos como aspectos positivos
la apertura, el aprendizaje significativo, la instrucción verdadera Y por último una
educación con carácter social

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En conclusión podemos decir Qué es la educación prohibida se convierte en un material
de consulta Por la novedad que imprime en los aspectos modales de de la educación de
nuestros tiempos
ASPECTOS RECOGIDOS DE PONDERACIÓN POSITIVA

1) Los alumnos son protagonistas de su aprendizaje cuando exploran

por si mismos

2) Los alumnos son críticos de su propia realidad cuando tienen la

opción de comparar los conocimientos adquiridos de manera
bilateral con el docente
3) El alumno asocia la educación participativa mediante los aspectos
lúdicos fomentados por un currículo abierto y participativo.

ASPECTOS RECOGIDOS DE PONDERACIÓN NEGATIVA

1) La educación tradicional provoca en el estudiante perdida de

interés por indagar y comprender su medio y dificulta su
aprendizaje significativo.
2) Se trata el estudiante como un producto de manufactura
3) No permite la libertad de opinión crítica.

Evidencias del trabajo realizado y la discusión

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