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Taller 8: EL MAESTRO COMO MENTOR
Expositor Dorothy de Cederblom

La motivación y propósito de la Mentoría: La vida de Jesús es nuestra razón de perseverar en la relación de mentor/aprendiz. Jesús trasformó el mundo porque él derramó su vida diaria a favor de los doce discípulos. Aunque predicó a las multitudes, él invirtió su persona en algunos pocos, sabiendo que estos pocos iban a invertirse en otros, y así, transformar al mundo. Si nosotros queremos ver esta transformación en nuestros alumnos, entonces tenemos que descubrir lo que quiere decir invertir nuestras vidas en individuos. Tenemos que aprender pasar más tiempo con los pocos Hay que aprender vivir por la próxima generación. Tenemos que llegar a ser mentores. Descripción del estudio Se explorará lo que significa ser un mentor y como desarrollar este ministerio. Se hace referencia a los ejemplos bíblicos. Hay varios tipos y modelos de la mentoría para satisfacer la necesidad del aprendiz, mas se estudiará el estilo de Jesús quien es el mentor perfecto. En observar la práctica ministerial de la iglesia primitiva nos llevará a poner en práctica lo mismo. El propósito de la mentoría no es solamente impartir conocimientos a otros (aunque la mentoría tiene una dimensión educativa) …Mas, primordialmente, la mentoría cristiana auténtica se trata de aspectos de madurez e integridad, y secundariamente con información y habilidades. Tiene más que ver con formar carácter que en impartir conocimiento. —Ron Lee Davis Objetivos: 1. Que los profesores: 1.1 aprendan que Jesucristo es el mejor ejemplo de un mentor. 1.2 sientan motivado de estudiar la manera que Cristo relacionaba con sus Aprendices y deseen imitar al Señor. 1.3 oren que el Espíritu Santo les guíe en seleccionar sus aprendices y establezca una relación con él o ellos 1.4 modelen por sus actitudes y habilidades lo que quieran ver en sus aprendices. 2. Que la administración: 2.1 capta la esencia de lo que es la mentoría. 2.2 sientan su responsabilidad de ser mentor según la destreza que posea. 2.3 involucra todo el instituto para participar en el proceso de mentoría. ¿Qué es un Mentor? Un mentor es un sabio y fiel guía y amigo. Ser un mentor es establecer una relación a propósito; es una experiencia relacional cuando uno impacta a otra vida a través de compartir los recursos que Dios le ha dado.

Consiste de una obra interna y un desarrollo personal. La mentoría se refiere al proceso a donde una persona. Este desarrollo sucede cuando el “mentor” modela ante el “aprendiz” mientras que ellos se relacionan. La mentoría autentica abarca aspectos de madurez e integridad espiritual. y de confirmar y animar. o por llenar algún requisito. genera estímulo intelectual y desarrollo del carácter cristiano y las habilidades. enseña. dedicado y lleno del Espíritu Santo. puede ver la potencialidad de liderazgo en otra persona (aprendiz) quien está en el proceso de desarrollo. Maestro arriba. El. sabiendo que recibiremos mayor condenación. y pone en práctica los conocimientos. sino se trata de un desarrollo interior y crecimiento personal. Las estructuras físicas y currículum juegan un rol secundaria en el proceso de entrenar. con una actitud de servir. ni logros. Santiago 3:1 nos amonesta. se asociará con sus alumnos para hacer experiencias dinámicas que resultan en cambios. La labor de ser mentor es un asunto serio. con el propósito de promoverle el desarrollo espiritual. El valor de la mentoría se proviene del valor de la relación establecida. o ella. viviendo con ellos Comparte oportunidades de practicar Todos aprenden . No se trata de logros. Dicta a los que no saben 3. Aunque se presenta un plan de curso y un libro de texto para guiar en el estudio. Hay dos estilos y filosofías de enseñanza Estilo de griego clásico 1. mental y personal. se esforzarán en conocer al estudiante. Bobby Clinton Ser mentor: Un proceso de nutrir por lo cual una persona con más habilidad o más experiencia sirve como modelo. 2 La mentoría es una experiencia relacional por lo cual una persona apodera o impacta la vida de otra para compartir los recursos que Dios le ha dado. no nos hagáis maestros muchos de vosotros.T08 Pág. Solo para los privilegiados Estilo hebreo El mentor sentado. no debemos tomarlo ligeramente. Este desarrollo es fundamental y de larga duración. Es algo serio reconocer que el maestro se reproduce a si mismo en sus alumnos. y así con destreza. alto y los alumnos abajo 2. será reconocido por el estudiante. anima. ni cuotas. conscientemente o no. Sucede cuando el mentor modela delante el aprendiz las actitudes y habilidades. y tendrá un impacto negativo o positivo. de dar. patrocina. —Dr. ayudándole a realizar su potencialidad en el Señor. es el maestro quien decide ¿cuáles actividades son apropiadas y cuales conceptos tienen que ser enfatizados? Un profesor. El maestro es clave en el aprendizaje exitoso. —Roberto Douglas ¿Cómo llegar a ser un mentor? La mentoría no tiene que ver con ni metas. ni cuotas ni metas humanas. Si se enseña por hábito. aconseja y hace amigo a una persona con menos habilidad y menos experiencia.

Felipe y Nataniel Nicodemo Mujer samaritana El paralítico de Betesda Los discípulos Un ciego de nacimiento Mará. Aquila y Apolo – Hechos 18:1-3. 3:11 7. 19:18-24 5. les enseñaba y los ponía a practicar. Pablo y Timoteo – Hechos 16:1-3. Jopada y Joás – II Crónicas 24:1-25 8. valores y relaciones en nuestro aprendiz. Josué 14:6-15 4. Pablo y Tito – II Corintios 7:6. Jonatán y David – I Samuel 18:1-4. 60-70 9:1-12. Jetro y Moisés – Éxodo 18 2. Samuel y David – I Samuel 16. 3 La manera que enseñamos refleja una incumbencia para colaborar con Dios para cumplir con sus planes. Moisés y Caleb –Números 13. Marta y Lázaro Los discípulos Los discípulos – la última cena María Magdalena Tomás y los demás discípulos Simón Pedro y los discípulos Circunstancias y que hizo Jesús . más el compañero de los necios sufrirá daño.T08 Pág. 34:16-19. 35-39 11:17-44 13:1-38 16:17-33 20:11-18 20:24-29 21:2-22 Personajes Juan. II Reyes 2:1-16. 11:22-30 9. I y II Timoteo 11. 34:9 3. Texto 1:35-50 3:1-31 4:1’26 5:1-14 6:16-21. 20:1-42 6. lloraba frente de ellos. Era la manera primordial de enseñar sabiduría y destreza de una generación a otra.19:1-7. Luego escuchaba sus reportes y señalaba sus debilidades. Ejemplos de mentoría en la Biblia La mentoría era un estilo de vida en los tiempos bíblicos. Jesús era un verdadero Mentor. Bernabé y Pablo – Hechos 4:36-37. Un estudio del Evangelio de Juan muestra la relación íntima que Cristo tenía con sus discípulos. 24-28 10. podemos aprender mucho a cerca de los principios y la práctica de ser un buen mentor. En estudiar los siguientes. Andrés. Llegamos a ser más consciente de la trascendencia de Dios en madurar todas las cosas. Tito El que anda con sabios será sabio. 1. 13-15: 8:17. El andaba y comía con ellos. Priscila. Elias y Eliseo – I Reyes 19:16-21. 9:26-30. Moisés y Josué – Deuteronomio 31:1-8. 14:6-9. Proverbios 13:20 El Ejemplo de Cristo Estos principios son importantes porque reflejan la manera que Cristo nos enseña porque imprimimos nuestras actitudes.

Un aprendiz como Timoteo (abajo) para edificar para el ministerio. c. estos le van a servir por toda la vida. Un mentor colega como Bernabé con una amistad auténtica (al lado) Hebreos 3:13.T08 Pág. d. Enseñar confianza y entendimiento en el uso de estas habilidades. Motivarle a desarrollar lo mejor en él o ella. forzándole más allá de lo que él o ella cree que pueda hacer. Modelos de Relaciones mentor-aprendiz Mentoría Arriba Externo Colega co-mentoría (afuera de su organización) El Profesor Creyente Interno Colega co-mentoría (dentro de su organización) Mentoría Abajo PROTREPO (griego) = reforzar. Un mentor con más sabiduría y experiencia (arriba) como Pablo Tito 2:3-7 2. Señalarle otros recursos apropiados. Ayudarle a identificar sus necesidades y tomar la iniciativa a cambiar y crecer d. Observarle en acción. Proveer las perspectivas para el desarrollo de crecer y profundizarse e. 4 Tipos de Mentoría 1. Darle oportunidades de practicar f. confirmar-afirdar Cada profesor necesita: 1. Proveer una manera de rendir cuenta. a. 10:24 3. e. b. Ayudarle al evaluar su desarrollo espiritual b. g. consolar fuertemente. Señalarle áreas de fuerza y debilidad personal c. 1 Timoteo 1:18-19: Hebreos 13:7 . 2. Modelar la importancia de aprender bien los fundamentos básicos. Guía espiritual – funciones: a. Entrenador (coach) – funciones: Impartir habilidades. Evaluar su experiencia y dar reto-alimentación para que haya auto-aprendizaje y desarrollo. No crear una dependencia prolongada.

pues Él sabía que era crucial en el proceso de mentoría que les esperaba este poder al procurar obedecer el reto de la Gran Comisión. Para Reflexionar: 1. Orar: a. ¿Quién puede ser su mentor?___________________________________________ 3. c. Condiciones: a. No dejar la relación llegar a ser una dependencia. Cultivar la capacidad de escuchar más y hablar menos. c. Reconocer que ser mentor requiere sacrificio de tiempo. El Desarrollo de una relación a propósito 1. Recordar que el mentor es un siervo. ¿Su aprendiz?_______________________________________________________ 5. Cada alma es única: ninguna sabiduría puede ser aplicada ligeramente sin discernir los aspectos de la vida. Jesús envió a sus discípulos a aquel Aposento Alto para que recibieran el poder del Espíritu Santo. 2. b. Características a. ¿Su colega mentor?___________________________________________________ 4. no criticar tanto. Tenemos la ventaja inequívoca de la perspectiva pentecostal en este proceso.T08 Pág. Guardar completa confianza. ser leal. Mostrar un amor incondicional. El Espíritu Santo La dinámica de edificar a las personas es el poder del Espíritu Santo. Dios siempre esta obrando con su gracia para formar la vida. Establecer un compromiso. Procurar animar y afirmar. b. 3. ¿Había mentores en su vida? Escriba su nombres__________________________ __________________________________________________________________ 2. d. requiere la sabiduría de Dios para modelar satisfactoriamente esta relación. 5 Hay personas que llegan a nuestra vida y salen rápido. emoción y paciencia. hay otras que se quedan en nuestra vida y dejan pisadas sobre nuestro corazón que nos cambian para toda la eternidad. ¿Qué significado tiene este desafío para ti?________________________________ __________________________________________________________________ . Permitir que Dios le dirija a la persona que El escoge. b.

podremos considerar a aquellos que en nuestras iglesias tal vez no son los mejores presentadores. pero pueden ser los que con más efectividad produzcan cambio en la vida de los alumnos. e identificar los cambios necesarios para reordenar estas prácticas según el modelo bíblico del ministerio.T08 Pág. pero nunca crearemos discípulos en esa forma. y esta es considerada la única forma verdadera de enseñar. El problema del método antiguo de enseñanza es que siempre tendremos alumnos. Por lo general. Pensamos en un individuo que será un buen presentador.     Se orienta hacia una presentación Se concentra en la transmisión de un contenido. en un salón de clases o en un lugar especial. ¿Cuál es el problema? Tenemos la tendencia a ver el ministerio de la enseñanza a través del cristal de su popular mala interpretación cultural. El problema-Un concepto cultural erróneo ¿Qué imagen le viene a la mente cuando escucha la palabra "maestro"? La mayoría de las personas piensa en alguien que presenta un tema. en un momento particular. Debemos reconocer los conceptos erróneos que nuestra cultura ha creado acerca del papel de la enseñanza y el discipulado. y que abarcará para sus alumnos todo el material de la lección. Se limita a un entorno específico. . Si cambiamos nuestra forma de ver al maestro. y no han logrado ver la necesidad de continuar enseñando fuera de ese entorno. debemos primero aclarar la verdadera labor bíblica de la enseñanza. En la actualidad. que se preparará y llegará fielmente a hacer sus presentaciones. si esto realmente produce cambios en la vida de los alumnos. Consideremos los cuatro errores de esta opinión popular respecto a la enseñanza. Los maestros quizá piensan que al haber abarcado el material de la lección ya han enseñado. Es hora de que surja una nueva visión respecto a la labor de hacer discípulos en el siglo XXI. Su enfoque es impersonal. los maestros han determinado dictar la lección en un salón de clases o santuario por un período de tiempo establecido. la iglesia debe examinar de cerca su estilo de discipulado o ministerio de la enseñanza. Ahora resulta cómodo dictar una lección sin que se tenga jamás que conocer realmente a sus alumnos. 6 __________________________________________________________________ ANEXO A DESARROLLANDO LIDERES-MENTORES EN LA IGLESIA En los umbrales del próximo siglo. se espera que el maestro esté parado frente a sus alumnos para dictar la lección. Comience a pensar ahora en cómo sus líderes educativos cristianos han reclutado a los nuevos maestros. Para lograrlo. y no el modelo bíblico que Jesús nos dejó.

o el tiempo que se pasa con otras personas en el contexto de relaciones interpersonales. con dominio total de su conocimiento. Esa era exactamente la forma en que los seguidores aprendían de sus maestros. seguidor. Debemos seguir el “modelo de Jesús” en nuestro ministerio de la enseñanza. El mathetes buscaba un didáskalos y le peguntaba si podía aprender de él. Nuevamente debemos preguntar: ¿Qué desea formar en su iglesia. . o maestro. erudición. Cuando Jesús llamó a sus discípulos para que le siguieran. Hoy se conoce como el "modelo del mentor". alumnos o discípulos? Al meditar en esta pregunta y en el modelo bíblico de la enseñanza.T08 Pág. se sentaba a enseñar en vez de pararse frente a la clase. " Didáskalos" era el término para rabino. sino que toda la vida se convertía en el salón de clases. De allí nos viene el término "Koinonía". La dinámica de aprendizaje de la vida cristiana es interpersonal. La enseñanza eficaz comprende mucho más que una simple presentación. y podemos ver que usaba un estilo de conversación que daba lugar a las preguntas y respuestas para verificar la comprensión de sus pupilos. el contexto en el cual aprendían las personas. Este era un individuo con capacidad. Podemos ver ejemplos de esto en la vida de Jesús en la forma en que llamó y enseñaba a sus discípulos. Los puntos clave serían:    Llamémosla enseñanza mediante una relación. Expresado en tres palabras griegas Podremos entender mejor el estilo griego de enseñanza en los días de Jesús si aprendemos los tres componentes básicos. o alumno. y que era capaz de compartirlo con otros. Esto significaba que viviría con el maestro y sería su verdadero seguidor en todo momento. o filosofía. Jesús establece el "paradigma" Un paradigma es un modelo. no solamente lecciones. o forma de vivir que debe someterse a un completo cambio de principios. aprendiz. El modelo bíblico del ministerio "El estilo de Jesús" Debemos comenzar a explorar las diferencias entre la tendencia común de la enseñanza de hoy y el modelo bíblico dado por Jesús. les enseñó lo que era el discipulado por estar con ellos. El aprendizaje no se circunscribía a un salón de clases. Los llevaba a un monte. 7 Los resultados de una nueva visión de la enseñanza serían:    Enseñaremos a las personas. comience a evaluar el ministerio de la enseñanza en su iglesia. A menudo esta palabra es definida como comunión. no a un salón de clases. El modelo verdaderamente necesario para discipular a las personas. Escogió a doce "para que estuviesen con él". estilo. " Mathetes" era el término para discípulo. Considere los lugares donde Jesús enseñaba. no por lecciones impartidas en un salón de clases durante una hora una vez a la semana.

Veamos nuevamente cómo esclareció el método de enseñanza que habría de usarse para cumplir su mandato.  ayudarlas a descubrir la verdad de la Biblia y aplicarla a su vida. 8 Modelo ministerial ordenado en la Gran Comisión Jesús no sólo es ejemplo del estilo del mentor. Esto significa que el proceso de enseñanza/aprendizaje se infiltra en nuestro estilo de vida.  enseñarles la aventura de la vida cristiana y vivirla en el poder del Espíritu Santo La dinámica de edificar a las personas es el poder del Espíritu Santo. Entonces con esta autoridad dio la orden. Notamos primero que la autoridad de su mandato fue claramente establecida al decir: Toda potestad me es dada en el cielo y en la tierra". Acepte el reto de leer nuevamente estos pasajes y estudie los que aquellos cristianos hicieron y cómo lo hicieron. El ministerio de la enseñanza es más que simplemente hacer una entusiasta presentación de la verdad bíblica. El nos ordenó hacer discípulos y que lo hiciéramos a través de la enseñanza. Lea nuevamente Mateo 28:18-20. también ordenó el método que habría de usarse para cumplir su mandato. ¿Habremos permitido que la definición cultural de enseñanza nos haya robado el modelo bíblico del hacer discípulos? Una definición y las implicaciones del "estilo ministerial de Jesús" En conclusión. es necesario que redefinamos la enseñanza. sino que también ordenó claramente que lo usáramos en nuestra labor de hacer discípulos. El verbo usado para "enseñar" fue tomado de la misma palabra griega que explicamos anteriormente: "mathetes". Jesús usó nuevamente una forma verbal de carácter continuo. no solamente una hora a la semana en un salón de clases. Nosotros debíamos hacer discípulos o seguidores que aprendiesen de nosotros en ese estilo de relaciones interpersonales. ¿Qué significado tiene esto para usted? . Estudie detenidamente el impacto y los resultados de este estilo de mentoría: el creciente número de creyentes. Cuando expresó la forma de cumplir su mandato: ir. Tenemos la ventaja inequívoca de la perspectiva pentecostal en este proceso. El alcance de su mandato es claro. dijo: "a todas las naciones".T08 Pág. pues El sabía que era crucial en el proceso de mentoría que les esperaba al procurar obedecer el reto de la Gran Comisión. bautizar.. Jesús envió a sus discípulos a aquel Aposento Alto para que recibieran el poder del Espíritu Santo. Para reflexionar: 1. Hizo más que simplemente dar una orden. La práctica ministerial de la iglesia primitiva Uno sólo necesita leer el libro de los Hechos para ver constantes ejemplos de una combinación de enseñanza y comunión. y enseñar a obedecer sus mandamientos.  presentarles a Jesús y llevarlos a experimentar su amor y su poder que transforman vidas.. Es trabajar con las personas para.

. UU …esto encarga a hombres fieles que sean idóneos para enseñar también a otros. Springfteld. estirándose más de lo que él o ella cree que pueda hacer. MO. Entrenador – impartir habilidades. Consejero – proveer las perspectivas correctas para auto-evaluar el desarrollo de crecimiento. ¿Ha evaluado su ministerio de la enseñanza y ha encontrado áreas en las que necesita retornar al "estilo de Jesús"? 3. Ayudarle al evaluar su desarrollo espiritual.capacitar en lo básico en seguir a Cristo. 2:2 AVANCE. ¿Cuál es su visión del hacer discípulos en el siglo XXI? Extraído de una conferencia de LeRoy Bartell. en el Seminario de Enriquecimiento Mlnlsterial. marzo de 1998. ¿Cambiará esto la forma de planificar el discipulado en su iglesia y los tipos de "maestros" más eficientes para esta labor? 4. EE. Observarle en acción. Guía espiritual – responsable por el crecimiento y madurez en la vida espiritual. Evaluar su experiencia y dar retro-alimentación para que haya autoaprendizaje y desarrollo. II Tim. Ayudarle a identificar sus necesidades y tomar la iniciativa a cambiar y crecer. el director nacional de la División de Educación Cristiana. señalarle áreas de fuerza y debilidad personal. motivarle a desarrollar lo mejor en él o ella.T08 Pág. SEGUNDO TRIMESTRE 1998 ANEXO B Funciones de la Mentoría Discipulador . 9 2.

10 Maestro – compartir conocimiento y motivar el aprendizaje. Pensando en sus alumnos. Al buscar los ejemplos bíblicos. Modelo histórico – mostrar los principios y valores dinámicos para la vida y el ministerio. Pedir que cada uno piense en una persona que ha sido mentor en su vida. luego permitir que comparten con el grupo ¿quién era? y ¿por qué? 2. . Modelar la importancia de aprender bien los fundamentos básicos. 4. pedir que ellos evalúen la manera en que el mentor trataba a su aprendiz. Modelo contemporánea – un modelo personal ejemplar para la vida y el ministerio digno de emular. Darle oportunidades de practicar y proveer una manera de rendir cuenta. pidiendo al Espíritu Santo prepararles a llegar a ser un mentor ungido por Dios. Terminar con un tiempo de oración ferviente. 3. estos le van a servir por toda la vida. ANEXO C Sugerencias para la participación de los asistentes 1.T08 Pág. cada uno debe seleccionar uno con quien pueda ser mentor.