Observacin y armado de panel con las fotografas tradas por los abuelos

y/o padres. Registro de ideas que vayan surgiendo y guiados por preguntas
para afinar la observacin: cmo estaban vestidas las personas de las
fotos? Cmo estaban peinados? hoy ustedes se visten y peinan de la
misma manera que las personas de esas fotos? Qu colores ven en las
fotos? Por qu las fotos eran de ese color? Con qu juguetes estn
posando para la foto? Cmo son esos juguetes?
Actividad de cierre:
1-Conclusin sobre los juegos y juguetes, cuales se siguen jugando y cuales
son desconocidos.
Pregunta problematizadora: saben con qu juguetes o a qu jugaban sus
abuelos y/o padres cuando eran pequeos como uds.? Registro de ideas.
- Recopilacin de la informacin. Segn las respuestas recibidas, organizar
un cuadro doble entrada, ubicando en una columna los juegos que jugaban
los abuelos y/o padres y que son conocidos por los nios hoy y, en otra
columna, los que resultan desconocidos.
- Seleccionar de comn acuerdo aquellos juegos que resultaron
desconocidos e invitar a los abuelos y/o padres para que nos cuenten y
muestren como se juegan.
SOCIALIZACION: Exposicin en SUM o en la sala
Con el fin de socializar con el resto de las salas y familias del jardn, se
realizar una exposicin donde se expondrn los juguetes confeccionados
en el taller, fotografas del ante-durante y despus- afiches de registros de
ideas previas- paneles con fotografas antiguas, etc.

FUNDAMENTACION

El valor y el lugar del juego en la vida de los nios pequeos ser la base de
la que se partir para el enriquecimiento y la complejizacin de la mirada
que tengan sobre el ambiente que los rodea.
Algo tan cotidiano para los nios como son los juegos y juguetes, han ido
cambiando a lo largo del tiempo pero a la vez algunos permanecieron de
generacin en generacin; convirtindose as, en patrimonio cultural de la
historia de la humanidad e identificndose como juegos tradicionales.
Proponiendo, por un lado, que se interroguen sobre cules han sido los
juegos que jugaban sus familias cuando eran pequeos, cmo, dnde y con
quienes jugaban, con que juguetes, como eran, que juegos se siguen
jugando y cules no, cuales juegos de la actualidad no se conocan en sus
infancias; y por otro, acercarlos a la idea de que el ambiente social no
siempre fue
igual al que ellos conocen, y que los juegos y juguetes con los que ellos
tienen una relacin cotidiana- fueron cambiando a lo largo del tiempo;
algunos permaneciendo y otros no.

Adems de la indagacin sobre los cambios y permanencias en los juegos y

los juguetes, tambin, estar presente la realizacin de entrevistas, la
bsqueda y obtencin de la informacin mediante la observacin de objetos
antiguos y fotografas; sumado el relato de los abuelos y otros familiares.
Presentacin del proyecto
Nuestro propsito en este proyecto es indagar cules de los juguetes que
hoy conocemos tuvieron permanencia a lo largo de los aos, Para esto
realizaremos una encuesta, en la que podrn contarnos qu juguetes tenan
en su infancia, si todos tenan juguetes, cundo y dnde los usaban, a qu
jugaban. A partir de la informacin recabada, nos proponemos investigar los
juguetes que se mencionen en las encuestas, intentando conocer su origen,
la posibilidad que haba o no de acceder a ellos, los cambios que fueron
atravesando con el paso de los aos en lo que refiere a diseo, materiales,
caractersticas y, si las hubiera, diferencias en el uso antes y ahora. Se
abrir la posibilidad de que los abuelos que conserven juguetes de su
infancia visiten la sala de clase para contarnos algo acerca de esos objetos,
y tambin para que las familias acerquen fotos o cualquier material que
tengan a su alcance referido a la historia de los juguetes.
Contenidos propuestos

Conocimiento de la vida y los objetos de las personas en el presente y

en el pasado cercano. Caractersticas similares o diferentes en lo que refiere
a la infancia, los juguetes, las viviendas.

Registro de algunos cambios y permanencias utilizando lneas del

tiempo que incluyan imgenes, palabras, nmeros.

Establecimiento de relaciones entre el uso de un objeto y los aspectos

de la vida cotidiana de la poca.

Establecimiento de semejanzas y diferencias entre los juguetes de

ayer y los actuales; juguetes que se usan en nuestra cultura y en otras;
modos de uso diferentes para un mismo juguete segn la cultura en la cual
se inserta, o la poca que lo contextualiza.

Uso de herramientas informticas: planillas, tablas, etc.

Uso de internet en tanto fuente de informacin, comunicacin y

publicacin de trabajos realizados.
Itinerario didctico o actividades propuestas que incluyen la tecnologa
En primer lugar, dado que el recorte propone como objetivo central
investigar los juguetes de ayer y de hoy es fundamental recabar la
informacin referida al pasado de algunos juguetes. Seguramente algunos
habrn trascendido las pocas, otros habrn tenido cambios estticos o en
sus materiales, y otros ya no sern objetos de uso corriente. La idea del
presente itinerario es incluir el uso de la tecnologa en las distintas
actividades, lo cual no significa que las mismas no puedan reemplazarse si
se carece de ellas o su uso es limitado. Por otro lado, dado que se trabaja
con un grupo, las actividades propuestas deben ajustarse a los

conocimientos y la realidad del grupo con el cual se trabaja, al igual que en

cualquier proyecto que desee concretarse en la escuela.

ESTRATEGIAS

Presentacin de fotografas, bibliografas, imgenes en la web y diferentes

materiales. Enriquecimiento del juego.
Facilitar el intercambio de opiniones.
Guiar la observacin y descripcin de objetos y elementos.
Estimular la participacin activa del nio.
EVALUACIN
Instrumento de observacin: Observacin directa, continua y permanente.
Instancias de evaluacin: Se evaluarn los contenidos propuestos en este
proyecto en las siguientes instancias:
Intercambio oral.
Participacin en las diferentes actividades grupales e individuales.