Colegio Santa Elena.

Coordinacin de Lenguaje y Comunicacin.

Curso: 4 ao bsico.
Profesora: Cristina Yez.

COMPRENSIN DE LECTURA
Nombre:

Fecha:

I.- Lee detenidamente el siguiente texto.

EL OSO PANDA
El oso panda gigante es un animal grande, parecido a un oso, con pelaje blanco largo, denso y de
aspecto lanoso; las patas, los hombros, las orejas y la zona de los ojos son negras. La cola es ancha y
corta. Habita en los bosques de bamb del centro de China, a altitudes que oscilan entre los 1.500 y
los 3.000 metros.
Es bien conocido el llamado falso pulgar del panda, que consiste en realidad en un hueso muy
desarrollado que forma una especie de sexto dedo oponible a los otros cinco; gracias a esta
modificacin, el panda gigante puede manipular y agarrar con cierta destreza objetos pequeos.
Los tallos de bamb constituyen la parte principal de su dieta. Adems de bamb, come bulbos, races,
huevos y algunos mamferos pequeos. Es un animal de costumbres solitarias, excepto en la poca de
celo. El apareamiento tiene lugar en primavera y las cras nacen a finales del invierno. La hembra pare
entre uno o dos oseznos, que llegan a la madurez sexual entre los cuatro y diez aos.
El oso panda gigante est considerado como una especie amenazada y el gobierno chino est
realizando diversos proyectos para su proteccin.
Responde encerrando en un crculo la letra de la alternativa correcta:
1.- El propsito del texto anterior es:
a.- La vida del oso panda en cautiverio.
b.- Informarnos sobre la vida de los osos pandas.
c.- Mostrarnos lo tierno que son los osos panda.
d.- Conocer que el oso panda es un vertebrado.
2.- La oracin Los tallos de bamb constituyen la parte principal de su dieta quiere
decir que:
a.- El alimento menos importante son los tallos de bamb.
b.- Slo se alimenta de tallos de bamb.
c.- Puede dejar los tallos de bamb por otros alimentos.
d.- Los tallos de bamb son fundamentales en su alimentacin.

3.- En el siguiente fragmento: Es un animal de costumbres solitarias, excepto en la

poca de celo la palabra excepto quiere decir:
a.- Menos.
b.- Adems.
c.- Al igual que.
d.- Tambin.

4.- Podemos encontrar este tipo de texto en:

a.- Un libro de cuentos.
b.- Una novela.
c.- Una enciclopedia.
d.- Un libro de recetas.

Colegio Santa Elena.

Coordinacin de Lenguaje y Comunicacin.
Curso: 4 ao bsico.
Profesora: Cristina Yez.

COMPRENSIN DE LECTURA
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I.- Lee detenidamente el siguiente texto:

RECOMENDACIONES GENERALES PARA UN MEJOR USO DEL AGUA

-

Ensear a los nios y nias a valorar la importancia del recurso.

Evitar duchas prolongadas; basta slo 5 minutos para esta accin.
Evitar lavar vehculos con la manguera del jardn y dejar el agua corriendo. Si lo vas a
hacer, utiliza un tiesto o balde.
Regar el jardn en forma breve. Se debe hacer muy temprano o despus que se ponga
el sol para evitar que se evapore el agua.
Revisar y solucionar los problemas de filtraciones y/o goteras de agua en el hogar;
mantener en buen estado la grifera, cerrar bien las llaves despus de usarlas.
Evitar abrir llaves si no se va a utilizar de inmediato el agua.
Racionalizar el uso del agua, con el objeto de satisfacer las necesidades bsicas.
Extremar las medidas de higiene en alimentos y utensilios de cocina.
No dejar correr el agua! Mientras te lavas las manos o la cara, coloca un tapn y llena
el lavamanos con el agua que necesites.
Lavarse los dientes con la llave cerrada, slo abrirla para enjuagarse la boca.

Encierra en un crculo la letra de la alternativa correcta.

1.- Podemos encontrar el texto anterior en:
a.- Un libro de cuentos.
b.- Un diario.
c.- Un recetario.
d.- Un folleto.
2.- El propsito del texto anterior es:
a.- Contarnos una historia para cuidar el agua.
b.- Informarnos sobre la escasez de agua en Chile.
c.- Preocuparnos para solucionar un problema.
d.- Ensearnos a cuidar el agua en nuestra casa.
3.- Un ttulo adecuado para el folleto es:
a.- El agua y sus propiedades.
b.- Entre todos cuidamos el agua.
c.- Las filtraciones en las caeras.
d.- Los estados del agua.

4.- La siguiente seal utilizada en el texto significa:

a.- No dejar las llaves de agua abiertas.
b.- No hay agua potable disponible.
c.- No cerrar las llaves de agua.
d.- Dejar que el agua corra libremente.

II.- Lee detenidamente el siguiente texto.

EL DIARIO REGIONAL
Vctor Tllez trabaja disfrazado.

JOVEN CARABINERO ENSEA A LA COMUNIDAD VESTIDO DE CONEJO

En la comisara de Puerto Montt estaban planificando el trabajo para el fin de semana largo con
ocasin de Semana Santa, cuando el Mayor Jos Luis Jara tuvo una singular idea: uno de sus
hombres vestido de conejo apoyara el trabajo preventivo en carreteras.
Pero el proyecto del Mayor no se quedaba ah: este animalito gigante junto con realizar labores
educativas de trnsito entre los turistas, regalara huevitos de chocolate.
Fue bautizado como Quintn, por el nombre de la comisara, y debut en las calles. Tal fue el xito
del personaje que ha pasado a formar parte de la comisara y ya ha sido entrevistado por diversos
medios de locales de Puerto Montt.
Su labor hoy se ha extendido a jardines infantiles, colegios, etc. Todos los nios en cuanto lo ven
quieren fotografiarse con l. Incluso el Mayor ya tiene proyectado crear una pgina web con el
conejo Quintn.
1.- Qu tipo de texto es Joven carabinero ensea a la comunidad vestido de conejo?
a.- Una carta.
b.- Un poema.
c.- Un cuento.
d.- Una noticia.
2.- Otro ttulo adecuado para este texto es:
a.- Bomberos ayudando a controlar el trnsito.
b.- Carabineros cumpliendo, como siempre, con su trabajo.
c.- Los disfraces en las fiestas.
d.- Actividades en el colegio.
3.- Por qu se eligi el disfraz de conejo para el carabinero?
a.- Porque comenz a trabajar en Semana Santa.
b.- Porque el conejo es un animalito tierno.
c.- Porque era el mejor disfraz que encontr.
d.- Porque ese animal le gustaba a los nios.

4.- Cul era el propsito de disfrazarse de conejo?

a.- Llamar la atencin para promover la seguridad entre las personas.
b.- Conversar con las personas sobre el trabajo que hacen los carabineros.
c.- Promover el turismo de la regin donde vive el conejo.
d.- Multar a personas que cometen malas acciones.

III.- Lee atentamente el siguiente texto.

Albert Einstein
1879: 14 de marzo, naci en Alemania. Tuvo como primeras pasiones las ecuaciones y el violn; nunca se
destac en la escuela y era tmido y callado. l mismo dijo La imaginacin es ms importante que el
conocimiento y reconoci, aos ms tarde, que su lento progreso escolar cuando pequeo, favoreci el
desarrollo de sus teoras.
1890: termina sus estudios en Suiza.
1904: termina su doctorado, gracias a que trabaj como tcnico de tercera clase en una oficina de
patentes y dominando a tal grado sus funciones, que logr hacerse tiempo para seguir con sus
investigaciones y terminar sus estudios.
1905: publica 4 artculos en la revista Annaalen der Physik, que sera el comienzo de una nueva forma
de ver el universo, el tiempo y el espacio.
1919: durante un eclipse total de Sol, se realizaron mediciones que comprobaron las predicciones de
Einstein, lo que marc el inicio de su popularidad mundial.
1921: obtuvo el Premio Nobel de Ciencias, con una interesante teora.
1939: un descubrimiento de Einstein fue mal utilizado, crendose una bomba atmica y desde entonces,
Einstein se uni a cientficos que buscaban impedir el uso blico de la energa nuclear.
1940: obtuvo la nacionalidad estadounidense.
1955: fallece dejando un gran aporte cientfico a la humanidad.
II.- Responde encerrando en un crculo la letra de la alternativa correcta:
1.- Este es un texto:
a.- Narrativo.
b.- Biogrfico.
c.- Descriptivo.
d.- Potico.
2.- El propsito de este texto es:
a.- Entregar informacin cientfica.
b.- Presentar la vida y la obra de una persona.
c.- Valorar la ciencia.
d.- Reconocer los aportes de una persona a la humanidad.
3.- Con la expresin: La imaginacin es ms importante que el conocimiento, Einstein quiso
decir que:
a.- No es importante que otros enseen a las personas.
b.- El hombre slo puede descubrir el mundo por s mismo.
c.- El hombre tambin puede aprender solo.
d.- Tener un aprendizaje lento tiene ciertas ventajas.

Colegio Santa Elena.

Coordinacin de Lenguaje y Comunicacin.
Curso: 4 ao bsico.
Profesora: Cristina Yez.

COMPRENSIN DE LECTURA
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I.- Lee atentamente el siguiente texto:

El arte de los abuelos

Solitarios o en pequeos grupos familiares, los artesanos viven y trabajan lejos de las
ciudades y acompaados slo de los sonidos de la naturaleza y de sus herramientas rsticas,
herencia de sus abuelos quienes les ensearon este oficio para ganarse la vida y, tal vez la nica
herencia que podrn dejar ellos a sus nietos.
El artesano transforma lo que le ofrece la naturaleza. Pone atencin en los materiales que
hay a su alrededor, transformndolos y dndoles alguna utilidad.
Desarrollan el tejido, la cestera, la orfebrera, los tallados y los distintos estilos de
cermica que llegan a nuestros hogares, incluso fuera de nuestro pas, como objetos que prestan
utilidad, pero tambin como elementos decorativos.
La artesana de un pueblo es su historia. La greda, el mimbre, el cobre y la madera son
parte del folclor de nuestro pas, lo que nos identifica como chilenos, hijos y hermanos de una
misma tierra.
Responde encerrando en un crculo la letra de la alternativa correcta.
1.- El texto anterior es:
a.- Una descripcin.
b.- Una biografa.
c.- Una noticia.
d.- Un cuento.
2.- La idea central del texto es:
a.- Los abuelos como artesanos.
b.- La importancia de la artesana para la historia de un pas.
c.- Los tipos de artesana.
d.- El arte del artesano que se transmite de generacin en generacin.
3.- Segn el texto, para qu se usan los elementos de artesana en nuestras casas?
a.- Se usan slo como objetos que prestan una utilidad.
b.- Se usan slo como elementos de decoracin.
c.- Se usan como objetos que presentan una utilidad y como elementos de decoracin.
d.- Cada familia decide cmo usarlos.

Colegio Santa Elena.

Coordinacin de Lenguaje y Comunicacin.

Curso: 4 ao bsico.
Profesora: Cristina Yez.

COMPRENSIN DE LECTURA
Nombre:

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I.- Lee atentamente el siguiente texto.

La Primera Viernes 23 de abril de 2006
ECOLOGA

SE HAN PLANTADO TRES MIL NUEVOS RBOLES EN NUESTRA CIUDAD

El ao pasado, la direccin de parques y jardines de la municipalidad, puso en
marcha la llamada operacin rbol para reducir la contaminacin y embellecer la
ciudad creando tres mil nuevos puntos verdes. El pasado da mircoles, se
concluy la ltima etapa de este proyecto y fueron los nios los verdaderos
protagonistas de la jornada. Alrededor de 250 alumnos del colegio Hispanidad,
desde los prvulos hasta el ltimo curso de enseanza media, plantaron los
ltimos rboles que correspondan al sector cercano a su colegio.
II.- Responde encerrando en un crculo la letra de la alternativa correcta:
1.- Qu tipo de texto es Se han plantado tres mil nuevos rboles en nuestra ciudad?
a.- Un cuento.
b.- Una noticia.
c.- Un poema.
d.- Una carta.
2.- Se plantaron tres mil rboles para:
a.- Embellecer la contaminacin.
b.- Que los nios protagonizaran una jornada.
c.- Reducir la contaminacin y embellecer la ciudad.
d.- Los estudiantes trabajaran cerca de sus colegios.
3.- Segn el texto, un punto verde es:
a.- Un rbol en una ciudad.
b.- Un parque en una ciudad.
c.- Un nio en una ciudad.
d.- Un colegio en una ciudad.
4.- En la frase sector cercano a su colegio, el pronombre su, se refiere a:
a.- Cercano de los ltimos rboles.
b.- Cercano de los nios.
c.- Cercano del colegio Hispanidad.
d.- Cercano de los 250 alumnos.