IDAD

1
N
U

Competencia:
Resuelve problemas de
forma, movimiento y
localización

Aprenderemos a:
Ubicar objetos.
Describir la posición de objetos y personas.
Representar desplazamientos en una
cuadrícula.

5
 Mis aprendizajes
previos

Resuelvo un problema de cantidad

Dibujo mi aula tratando de que sea lo más parecida

posible a la realidad.

a) Explico mi dibujo a mis compañeros y luego lo comparo.

b) ¿Quién hizo el dibujo más parecido al aula? ¿Por qué se
parece más?

6
 DAD
NI

U
Actividad 1 ¿Dónde están las cosas?

Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ..............................

1 Observamos a Pedro en su puesto de verduras en el mercado

Modelo. Luego, comentamos qué vemos y cómo se ubican.

Por ejemplo:

Las cebollas Los pepinos

están en están debajo
la parte de de las
arriba. cebollas.

2 Describo la ubicación de las verduras usando las palabras:

encima, debajo, arriba, abajo, dentro, fuera, delante, detrás,
cerca, lejos, al lado de, entre. Comento con mi compañera o
compañero qué veo.

7
 Matemática 1
¡Contribuyendo por una educación de calidad!

3 Pinto de azul quién está abajo y de verde quién está arriba.

Luego, dibujo un ave arriba y un perro abajo.

4 Pinto lo que está debajo 5 Dibujo y pinto una

de la mesa y marco con manzana encima de
lo que está encima de la mesa y una pelota
la mesa. debajo de ella.

6 Dibujo mi mesa o
carpeta y las cosas
que están encima
y luego, algo que
pueda estar debajo.
Pinto lo que hice.

8
 DAD
NI

U
7 Pinto los lápices de color: 8 Dibujo y pinto:

si están dentro del • Un dentro

del círculo.
si están fuera del
• Una fuera
del círculo.

9 Represento el patio de mi escuela. Me dibujo en el patio.

Dibujo a mi profesora o profesor cerca de mí y un gato lejos
de mí.

Para ubicar con precisión los objetos o personas usamos

expresiones como encima, debajo, arriba, abajo, dentro,
fuera, cerca, lejos.
9
 Matemática 1

Actividad 2 ¿Dónde están delante o detrás?

Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ..............................

1 Ada tiene un oso de peluche.

• Encierro todos los que están delante de ella.
• Marco con quién está detrás.
• Coloreo la ropa de los niños delante de Ada.

2 Dibujo lo que se indica respecto a Ada.

a) Una pelota delante de ella.
b) Un gato detrás de ella.
c) A tu mejor amigo delante de la pelota.
d) A tu mejor amiga en el primer lugar.

10
 DAD
NI

U
3 Marco con .

a) ¿Quién está delante del

tobogán?

El niño La niña

b) ¿Quién está detrás del tobogán?

El niño La niña

4 Describo la posición de los niños usando las palabras: cerca,

lejos, al lado de, entre.

Luis

Joaquín
Mateo

José
César Frank

• Escribo V si es verdadero o F si es falso.

a) José está lejos de Mateo. ( )
b) Frank está entre Luis y José. ( )
c) Joaquín está al lado de Frank. ( )

Para ubicar con precisión los objetos o personas usamos

expresiones como cerca, lejos, al lado, entre.

11
 Matemática 1
¡Contribuyendo por una educación de calidad!

5 Marco con la palabra que va en la línea.

• El balón de gas está • La pelota está _____

_____ de la cocina. del arco.

Encima Al lado Dentro Fuera

• La radio está _____ de • La pelota está _____

la mesa. del gato.

Debajo Encima Lejos Cerca

12
 DAD
NI

U
Actividad 3 ¿Derecha o izquierda?

Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ..............................

1 Pinto la mano izquierda de rojo y la derecha de azul.

2 Dibujo mi mano izquierda en color rojo y mi mano derecha

en color azul.

13
 Matemática 1
¡Contribuyendo por una educación de calidad!

3 ¿Cuántas manos izquierdas y derechas hay?

Hay _______ manos izquierdas y _______ manos derechas.

4 Encierro los animales que miran hacia mi derecha y marco

con los que miran a mi izquierda.

Ubico a las personas y objetos respecto a mi derecha o a mi

izquierda.
14
 DAD
NI

U
Actividad 4 ¿Cuál es el camino?

Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ..............................

1 Cecilia, Alicia y Beatriz tienen este plano para llegar a la

fiesta de cumpleaños. Observo los caminos que cada una
toma.

Cecilia Alicia

Beatriz casa

2 Indico el camino que recorre cada niña.

Cecilia

Alicia

Beatriz

3 Luego, respondo:
a) ¿Qué niña hizo el camino más corto a la fiesta? ____________
b) ¿Quién realizó el desplazamiento más largo? ______________
c) ¿Quiénes se cruzan antes de llegar a la fiesta? _____________
_____________________
15
 Matemática 1
¡Contribuyendo por una educación de calidad!

4 Trazo un camino en la dirección de las flechas.

Llévame
a la flor.
¡Gracias!

a) Represento el recorrido con flechas.

b) Describo el recorrido a una compañera o compañero.

5 Luis va a la bodega. Trazo el recorrido con 7 flechas,

1 flecha por cuadra.

Municipalidad

Mercado Bodega

Iglesia Comisaría

Para representar recorridos o desplazamientos usamos

planos cuadriculados y flechas.
16
 DAD
NI

Jugamos y aprendemos 1

U
Sigo el recorrido
Trazo líneas a partir del punto, siguiendo las flechas.

1 ← 5 ↓ 2 → 1 ↓ 2 ← 1 ↓ 1 ← 2 ↓ 7 → 2 ↑
1 ← 1 ↑ 2 ← 1 ↑ 2 → 5 ↑ 1 ← 1 ↓ 3 ← 1 ↑

17
 Matemática 1

Refuerzo lo que aprendí

1 Marco con la palabra que va en la línea.
a) Los muñecos están ______ b) El oso está ______ de la
del estante. caja.
Arriba Abajo Dentro Fuera

c) La niña está ______ de la d) Los niños están ______ de

cama. la carpa.
Delante Detrás Delante Detrás

2 Dibujo.

• Lo que está a la derecha y lo que está a la izquierda de Lucy.

18
 DAD
NI

D emostramos que
lo
1

U
a prendimos
Nombre: ....................................................................................................................................................... Fecha: ..............................

Mi familia y yo nos refrescamos del calor de Quillabamba en

la piscina.

1 Marco la imagen
de los niños o
las niñas que
corresponda.

a) Elisa mira hacia mi derecha.

b) Joaquín mira hacia mi izquierda.

c) Miriam está dentro de la piscina.

d) Paco está fuera de la piscina.

2 Escribo el nombre de los niños y niñas.

___________ ___________ ___________ ___________

19
 Matemática 1

¡Contribuyendo por una educación de calidad!

3 El papá de Elisa cruzó la piscina desde la esquina derecha.

a) Trazo el recorrido que hizo el papá de Elisa en la figura

usando flechas verticales y horizontales.
b) Creo otro recorrido con 12 flechas para llegar a Elisa.

Evalúo mi trabajo
Pinto una, dos o tres estrellas según mi desempeño.

Describí la posición de
Muy bien objetos y personas.
Bien
Trabajé con alegría.
Debo mejorar
Me gustó la unidad.
20