INFLUENCIA DE LOS ASPECTOS BIOLGICOS, PSICOLGICOS Y SOCIALES

EN EL DESARROLLO DEL NIO.

MODULO PRCTICA EDUCATIVAS EN LA PRIMERA INFANCIA DE 0 A 3 AOS

CLAUDIA EMILSEN GALLO PULGARIN

DOCENTE.
ELVIA LUCIA CASTAO RIVERA

CORPORACIN UNIVERSITARIA UNIMINUTO

PEDAGOGIA INFANTIL

SEMESTRE 8

TURBO 2014

La comprensin del desarrollo de los nios en la etapa de 0 a 6 aos es algo muy

complejo

que

psicopedaggicos,

necesita
y

de

sobre

la
todo

comprensin
cuando

el

de
nio

diferentes
tiene

trminos

determinados

comportamiento en los entornos como el colegio y la familia. Para estos

comportamientos que pueden ser influenciados por diferentes factores de tipo
biolgicos, psicolgicos o sociales, desde este texto se har un acercamiento a la
influencia que tienen aspectos antes mencionados.

En el aspecto biolgico se desarrolla

la etapa del nacimiento del nio, que

muestra diferente sintomatologas que da cuenta de los problemas psicolgicos

emocionales que pueden tener en un corto tiempo, esos sntomas por mencionar
algunos pueden ser su gestacin menor a las 34 semanas, pesar menos 1.500 gr
al nacer y el retardo en el inicio de la respiracin recurriendo a maquinas
artificiales, en su mayora estos problemas estn asociados a la edad temprana
del infante, y donde se forma su apariencia fsica y parte de la psicolgica, es
donde los padres deben tener el mayor cuidado en la formacin de su hijo.
Adems de buscar los estamentos necesarios para que el nio tenga una vida
psicosociales lo mejor posible, ayudndole a comprender cada uno de los
escenarios donde este se pueda hacer presente en su diario vivir.

Desde lo psicolgico en el nio ocurre una conducta llamada disruptiva, que cada
vez se hace ms larga y con mayor frecuencia e intensidad, estos elementos
permiten concluir que el nio de alto riesgo est presentando problemas, estas
caractersticas pueden ser de distintas formas y al igual se manifiesta de
diferentes formas en los nios, en el caso que encontramos en el texto de
prcticas educativas en la primera infancia, que textualmente menciona un
ejemplo claro y es real, donde el estudiante tiene diferentes comportamientos y
uno distinto con cada profesor, como si estuviera interpretando un personaje
siempre, sin conocer al verdadero yo del nio, ya que cada vez que l est en un
contexto determinado, raciona de una forma diferente a la esperada, puede que en

la casa sea apacible y cumpla con sus quehaceres diario como nio y que el
colegio interpreta otro juego y hace todo diferente se porta diferente no tolera a
sus compaeros y siempre quiere ser el primero en todos los juegos.

Cuando este tipo de conducta suele pasar en colegio los nios se convierte en un
problemas para muchos docentes y estos piensan que el desorden conductual que
manejan estos pequeos tienen una relacin patgena en el hogar y estas
actitudes del estudiantes hace que los docentes tenga diferentes niveles de
tolerancia y es all donde el docente debe tener una capacitacin mnima de cmo
tratar una situacin como esta puede fue en cualquier momento a su aula de clase
se presente este nio problema y no tenga ni idea de cmo hacer y no como
reaccionar con lo que el infante haga en el ambiente escolar.

Por lo general estos nios con alto estado de riesgo tiene una conducta muy
similar en todos los entornos donde se relacionan con otros infantes que en
nuestro medio llamamos un nio comn como cualquier.

En mbito ms amplio como el social estos problemas del nio se busca

solucionar recurriendo a una persona capacitada o si no a una organizacin que
se encargue del problema, all el padre de familia tiene la gran responsabilidad de
evaluar los factores y causas que el nio tiene y dependiendo de este diagnstico
proceder a integrar a su hijo a programas sociales, familiares y ambientales en el
infante puede condicionar las actuaciones y mejorar su calidad de vida.

Como vemos estos tres aspectos biolgicos, psicolgicos y social hace una escala
en la etapa del desarrollo del nio con alto riesgo y muchas de las caractersticas
que all se ven, van condicionando la forma de vida y el actuar del nio en
diferentes contextos como el colegio y la familia.