Colegio:
INSTITUCION
MATEMATICAS
rea:
Pensamiento:
Objetivo de la
Clase:
Diapositiva
maria vargas vila
Aleatorio y sistemas de datos
Asignatura:
MATEMATICAS
DOCENTEE
Brayan mindiola, Fabian barroso.
ETAPA
Aplicar los pasos fundamentales de un estudio estadstico para la interpretacin de un sistema de datos.
Tiempo de
la clase:
.
Organiza informacin en tablas y grficas estadsticas para
interpretarlas y argumentarlas.
Selecciona un mtodo estadstico para graficar los datos de una
tabla de frecuencia.
ACTIVIDAD
Desempeo
4 horas
Grafica datos utilizando
graficas de barras.
METODOLOGA
Mayo 2015
Fecha:
Menciona la poblacin,
muestra y variable a partir
de enunciados, grficas y
tablas.
RECURSOS
Saberes
Proceso estadstico
Tablas de frecuencias.
Graficas de barras y
de lnea.
Moda, mediana y
media. Clculo.
EVALUACIN
Docente(H)
.
Inicio
Representar datos usando tablas y grficas
Interpretar informacin presentada en tablas y grficas.
Hacer conjeturas y poner a prueba predicciones acerca de la
posibilidad de ocurrencia de eventos.
Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos
provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
Estndares:
de apoyo:
Competencia
Grado:
Discusin (estudiantes
mediada por docente)
Alumno (H)
Tablero(F)
Marcadores(F
)
Conducta en el
aula. Manejo del
contenido.
Actividad.
Mencionar el objetivo de la clase, aplicar los pasos fundamentales de un
estudio estadstico para la interpretacin de un sistema de datos.
Recoleccin de informacin
Tabulacin de la
informacin Interpretacin
de la informacin
Exposicin
(docente)
Activida. Realizar el siguiente ejercicio y resolver los interrogantes:
Reunimos a los estudiantes en equipo, para que elaboren una grfica de
barras que represente la informacin que se da en el siguiente caso:
En nuestra escuela primaria se hizo una encuesta sobre cul es el equipo
favorito de futbol. La informacin que se obtuvo es la siguiente:
EQUIPO
Desarrollo
JUNIOR
vertical?
ONCE CALDAS
NACIONAL
pusieron en la
MEDELLIN
horizontal?
TOLIMA
AMERICA
EQUIDAD
ms hinchas? ,
TOTAL
N DE ESTUDIANTES
Frecuencia absoluta
pusieron en la
20
Vocabulario especfico.
Qu informacin
Buena predisposicin.
escala del eje
10
16
R/
Qu informacin
10
escala del eje
12
14
8
Respeto hacia el
docente y sus
compaeros.
Discusin (estudiantes
mediada por docente)
Participacin en clase.
R/_
Qu equipo tiene
90
R/_
Cuntos?
Qu equipo tiene menos
hinchas?,
Cuntos?
R/_
Activida.
Se les explicarn los estudiantes la importancia de la estadstica, que es una
disciplina que recolecta, organiza, analiza e interpreta datos.
El primer paso para un anlisis estadstico es la recoleccin de datos
(informacin) por medio de experimentos o encuestas
Para representar la informacin de los datos, se utilizan los diagramas
de lneas, se debe mostrar un ejemplo para familiarizar al estudiante
con la representacin y el nombre respectivo. Tambin se les
Resolucin de los ejercicios.
Revisin de actividadades
dir que la frecuencia absoluta se escribe en el eje vertical y en el eje
horizontal las variables.
Para organizar la informacin necesitamos tablas de datos que nos
permitirn
conocer:
FRECUENCIA: Nmero de veces que se repite
un dato. MODA: Es el dato que ms veces se
repite.
MEDIANA: Es el valor que ocupa la posicin central de una tabla de
frecuencia ordenada de menor a mayor de acuerdo a su frecuencia
absoluta.
MEDIA: Se obtiene sumando el valor de todos los datos y dividiendo
el resultado de la suma entre el nmero de datos.
NOTA: Es bueno utilizar los nombres de los estudiantes del curso, eso los hace
sentirse
motivados y emocionados durante la clase.
Exposicin
Diagrama de lnea: Para representar comportamiento de procesos durante
(docente)
algn tiempo determinado.
Por medio de varios
ejemplos relacionados
Se les pedir a los alumnos que realicen los siguientes ejemplos:
con situaciones de
Sara y carlos registraron en una tabla la temperatura media durante algunos la vida diaria, para el
meses en Barbosa.
mejor entendimiento
de los alumnos y para
Temperatura
que puedan integrar el
Oct Nov Dic
Ene Feb Mar Abr
May
aprendizaje
de
Jun
manera concreta.
15
10
57
5
8
10
13
15
20
Representaron los datos en un diagrama lineal de esta manera.
Los
alumnos
trabajarn de forma
individual pero podrn
consultar
con
el
compaero de al lado
o con el profesor.
Tablero, table ,
borrador,
marcadores
Observando el diagra respondemos las preguntas.
Cul fue la temperatura mxima? A que mes le correspondi?
Cul fue la temperatura mnima? A que mes le correspondi?
En qu meses la temperatura media supero los 12?
Cierre
Reconoce que la estadstica
es
una
rama
de
la
matemtica
que
utiliza
grandes conjuntos de datos
numricos
para
obtener
inferencias basadas en el
clculo de probabilidades.
Propone
prctica
ejercicios
donde
de
el
Trabajo individual
Alumno, Cuaderno, lpiz,
borrador, lapiceros
