DE LOS PRECEPTORES

Reglamento General de Escuelas de Enseanza Media y Especial.

Resolucin D.E.M.E.S. 979/63 y Modificatorias
Decreto 8320/79 - HORARIO., 27 horas Semanales
Resolucin D.E.M.E.S. 979/63: "Art. 29. Para ser designado Preceptor se requiere tener
ttulo reglamentario y acreditar idoneidad.
A los fines de las designaciones de los Preceptores hay que tener en cuenta que el
Decreto 2492/01 derog el artculo 6 del Decreto 5045/69 que requera que el preceptor
fuera designado de acuerdo al sexo de los alumnos a su cargo. Consecuentemente en la
actualidad debe hacerse el ofrecimiento de cobertura de vacante, de acuerdo a la Lista
de Orden de Mrito completa.
CAMBIOS DE TURNO DEL PERSONAL CON CARGOS DOCENTES:
Ver RESOLUCIN D.E.M. 027/97 transcripta al comienzo del apartado dedicado a los
empleados administrativos y de servicios
Art. 30.- Los preceptores son los empleados especialmente destinados a conservar el
orden y la disciplina en lo que respecta a los alumnos.
Art. 31.- Corresponde a los preceptores:
Vigilar la conducta de los alumnos dando cuenta inmediata al jefe de preceptores de
cualquier acto de indisciplina.
Cuidar que en las aulas no falte el material pedaggico necesario para el dictado de las
clases.
Cooperar a la formacin de los buenos hbitos de los alumnos mediante su consejo.
Los preceptores tienen obligacin de comunicar por escrito, a los padres de los alumnos,
las inasistencias de stos y aquellos deben justificarlas debidamente.
Llevar un registro de domicilio de los alumnos y de las firmas de los padres o tutores
encargados de stos.
El preceptor es responsable del material pedaggico que lleva el aula.
Procurar que el material y el moblaje de la escuela en general, y de las aulas en
particular no sufran deterioros y tratar, cuando se produzca algn desperfecto, de
individualizar al autor o autores, dando cuenta inmediata al Jefe de preceptores.
Concurrir a la escuela veinte minutos antes del comienzo de las clases y entregar el

curso a los profesores en perfecto orden, as como la libreta respectiva, en que se

habrn consignado las faltas de asistencia. La nmina de alumnos ausentes debe figurar
en el pizarrn.
A fin de cubrir la totalidad del horario de dictado de las clases, en la actualidad el
preceptor debe concurrir 10 (diez) minutos antes y retirarse 10 (diez) minutos despus
de la salida de los alumnos, de Lunes a Viernes, y as cumplir las 27 (veintisiete) horas
semanales.
Recibir el curso al toque de timbre para lo cual con anticipacin, regresarn al aula.
Acudir al llamado del profesor cuando ste deba retirarse antes del trmino de sus
clases y dar inmediata cuenta al jefe de preceptores de la hora exacta en que se hicieran
cargo del curso.
Permanecer en la escuela todo el tiempo que tengan el curso a su cargo y no retirarse
antes de terminar su labor.
Confeccionar las libretas de calificaciones para los profesores del o los cursos a su
cargo.
Cumplir las rdenes que reciban del jefe de preceptores.
Les est prohibido recibir gratificaciones por parte de los alumnos so pena de
exoneracin.
Resolucin D.E.M.E.S. 979/63 (Otros artculos referidos a los preceptores) Art. 144.-A la
hora en que debe empezar cada clase se dar una seal para que entren los alumnos
en sus aulas y ocupen los lugares correspondientes, en presencia del preceptor, quien
har entrega de la clase al profesor
Art. 146.- Dada la seal para la terminacin de la clase, el profesor entregar el aula al
preceptor respectivo, quien deber hallarse en ella minutos antes, para recibirla.
El cumplimiento de estas obligaciones est condicionado por las restricciones
presupuestarias que hacen que se designe un preceptor cada tres divisiones y slo
puede requerirse que se encuentren cerca de las aulas correspondientes, al momento
de la entrada o salida de cada una de las clases.
Art. 25.- Est prohibido a los profesores:
Dar lecciones particulares a los alumnos del establecimiento o presentar en l alumnos
para rendir exmenes libres. Esta prohibicin alcanza tambin al secretario, al ayudante
de trabajos prcticos y al personal administrativo y de disciplina.
Funciones de los preceptores en Resolucin D.E.M. 2777/98 y Re solucin D.I.P.E.

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Hay que tener en cuenta que las acciones y funciones que aparecen en esta resolucin
tienen el mismo valor legal que las anteriores ya que todas son resoluciones de la misma
jerarqua.
Resolucin D.E.M. 2777/98:
El Registro Anual de Calificaciones, estar a cargo de la Vice-Direccin -en el caso de
que el Centro Educativo no contara en su Planta Funcional con el cargo de Vicedirector,
lo supervisar el Director/a pudiendo estos delegar la confeccin del mismo a los
Preceptores o en otro personal del Centro Educativo -. Se habilitar anualmente por uno
de los Directivos conjuntamente con el Secretario/a. (2.2.11.1.-)
Finalizado el Turno de Exmenes Complementarios de Febrero Marzo, indefectiblemente se deber cerrar alumno por alumno y si correspondiere por no haber
promovido alguna de las disciplinas colocar la leyenda "ADEUDA" en la columna de
"Calificacin Definitiva". Al final del ltimo folio utilizado, la Vicedireccin proceder a
CERRAR el Registro Anual de Calificaciones con la firma, sello y fecha, inutilizando los
folios restantes. Una vez cerrado, pasa a la Secretara para que disponga-.
Transcribir al Registro General de Calificaciones - Libro Matriz - las disciplinas
aprobadas;
Agregar a los nuevos Registros Anuales de Calificaciones, si correspondiere, las
disciplinas adeudadas en condicin de previas o equivalencias - pudiendo delegar esta
tarea a los Preceptores, sin que ello implique deslindar responsabilidad sobre la real
situacin de regularidad de los alumnos. ( 2.2.11.2.-)
Resolucin D.I.P.E. 116/96
El preceptor del curso ser el responsable de confeccionar las libretas, transcribiendo en
ellas las nminas de los alumnos.( 5.2.2.-)
Con la anticipacin suficiente a la finalizacin de cada etapa, la direccin de la escuela
dispondr que el preceptor entregue a cada profesor la planilla de calificaciones
correspondiente a cada etapa, con la nmina de alumnos (5.2.3.)
EL PRECEPTOR EN UNA NUEVA EDUCACIN MEDIA- RESIGNIFICANDO SU ROL
Produccin de la Junta de Disciplina y del Equipo Tcnico
Bibliografa Consultada.-

Junta de Disciplina - D.E.M. y S.- El rol del preceptor como alternativa de cambio
Crdoba,2000
Peretti, G, - Aportes para resignificar el rol del preceptor - Crdoba, La Para, 2000.
Prez,E,- "El Preceptor : un educador en valores" Edicin Nov. Educativas, Buenos Aires
1999.
El Proyecto Educativo Institucional (P.E.I.), requiere para su diseo, ejecucin, monitoreo
y evaluacin, la implicacin de todos los actores institucionales
Lo cierto es que el Preceptor es un actor institucional de relevancia en estos Proyectos
La funcin del Preceptor, compleja, considerando los colectivos con l relacionados:
alumnos, padres y directivos- es eminentemente orientadora, forjadora, al brindar al
alumno un mbito de contencin y referencia. Especficamente, sus funciones se pueden
sintetizar en tres:
Funcin administrativa: realiza y controla la marcha de las tareas burocrticas del
centro educativo; cumple con el registro de los acontecimientos cotidianos: asistencias,
actividades, calificaciones, etc.
Funcin socializadora: como animador sociocultural cumple funciones contenedoras
en la construccin de la convivencia institucional, y colabora con los docentes en la
educacin de los alumnos, promoviendo un clima de trabajo que posibilita la accin
educativa. Un Buen Preceptor se empea en transformar la Institucin en autntica
comunidad, estando atento a las necesidades de las personas que actan dentro
(alumnos, docentes, directivos) y fuera de ella (padres de los alumnos).
Funcin mediadora: como nexo entre el alumno, el profesor, el director y el padre del
alumno ejerce un liderazgo creciente en la resolucin alternativa de conflictos. El
aumento de los hechos de violencia extra e intra-institucional, de los conflictos ulicos, el
avance del individualismo ante los valores de la solidaridad y otras problemticas
sociales, por un lado, y la innegable necesidad de una satisfactoria convivencia en la
escuela como insumo primario e insustituible que garantice las mejores condiciones para
el desarrollo de una educacin de calidad, por el otro, determinan en cierta manera el
nuevo rol del Preceptor.
Es decir, como la necesidad de convivencia atraviesa la escuela en todas sus
dimensiones e incluye sin excepcin a todos sus integrantes, es necesario que el
Preceptor participe plenamente en el diseo y ejecucin del P.E.I., pero sobre todo, en la
construccin, puesta en marcha y evaluacin del Proyecto de Convivencia Escolar. El
preceptor es uno de los actores institucionales ms conocedor de los problemas de los
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adolescentes, de su situacin dentro (y en ocasiones, fuera) de la escuela, por lo tanto,

cumple un papel fundamental en el diseo de polticas de convivencia, siendo necesario
consensuar con l, una participacin protagnica, jerarquizada y valorada.
Puede

reconocrselo

asimismo, como favorecedor de instancias de

dilogo,

negociacin, mediacin, en bsqueda del reconocimiento y articulacin ptima de

convergencias y divergencias entre personas en conflicto, que colabora para que se
restablezca la comunicacin y se pueda llegar a un acuerdo conveniente para ambos.
De estas consideraciones, el Preceptor debera:

Conversar con los profesores de los cursos a su cargo, para conocer los
problemas que los afligen, tratando de auxiliarlos en la medida que se pueda,
para resolverlos, y para informarse sobre los alumnos que presenten caractersticas especiales de comportamiento.

Compartir con sus colegas preceptores, los problemas cotidianos construyendo

compromisos

de

accin

para

superarlos.

Preguntarse

si

mantiene

las

comunicaciones suficientes con los alumnos o est atento exclusivamente a

asuntos burocrticos.

Crear oportunidades para estar cerca de los alumnos, conversar con ellos, en
grupo o separadamente, a fin de enterarse de sus problemas personales y de los
que ataen a la escuela.

Recordar que la intimidacin no orienta; es positivo crear una atmsfera de

cordialidad, aportando un sentido de justicia, para imponer confianza en todos;
que las puniciones, cuando sean necesarias, constituyen el fruto de la reflexin y
el equilibrio.

Considerar a los alumnos catalogados como "difciles" son los ms necesitados

de su ayuda, y preocuparse por encontrar una forma de recuperados.

Distribuir la tarea administrativa de modo de no monopolizar todas las actividades,

ni ser insustituible en su funcin.

Estar presente en toda la escuela, dejando de ser la figura rgida - burocrtica

para convertirse en la figura mediadora y asistencial.

Entender la disciplina como el conjunto de normas que se establecen en los

grupos y en las instituciones, a fin de lograr los objetivos de dicha institucin y
posibilitar la convivencia entre sus miembros. Desde este punto de vista, las
normas tienen sentido, ya que si se cumplen, es posible convivir, a la vez, el

alumno que atienda a las normas, habr incorporado una serie de actitudes y
hbitos que podr transferir al mundo del trabajo y de las relaciones, como ser
responsable, cumplidor, respetuoso de los dems.
Estas ideas tambin debern tenerse en cuenta respecto de los Preceptores de
Internado