PAUTA ANTEPROYECTO DE TESIS

1.

IDENTIFICACIN DEL/LOS ESTUDIANTE/S:

Apellido paterno
Apellido materno
Alfaro
Fritis
Ao de ingreso a la carrera
2010

Nombres
Felipe Andrs
Fecha
08/06/2015

Apellido paterno
Apellido materno
Contreras
Espinoza
Ao de ingreso a la carrera
2011

Nombres
Marcela
Fecha
08/06/2015

Apellido paterno
Apellido materno
Lazo
Urriola
Ao de ingreso a la carrera
2010

Nombres
Mnica
Fecha
08/06/2015

Apellido paterno
Apellido materno
Serrano
Carreo
Ao de ingreso a la carrera
2010

Nombres
Francisca Alejandra
Fecha
08/06/2015

2.

TTULO DEL PROYECTO

PROPUESTA METODOLGICA PARA ESTIMULAR EL DESARROLLO DE LAS

INTELIGENCIAS MLTIPLES MEDIANTE EL ARTE DE ACCIN EN LA ASIGNATURA
DE ARTES VISUALES Y SU IMPLEMENTACIN EN EL OCTAVO AO BSICO DE LA
ESCUELA BSICA CIUDAD DE BERLN E-275 Y LA ESCUELA BSICA DIEGO
PORTALES F-04 DE LA V REGIN.
3.

PROBLEMA DE INVESTIGACIN

4.

OBJETIVOS DE LA INVESTIGACIN

Objetivo General: Evidenciar la importancia de estimular las inteligencias mltiples en los

estudiantes durante la asignatura de Artes Visuales para su desarrollo educativo mediante
una propuesta metodolgica basada en el arte de accin.
Objetivos Especficos:
Identificar, mediante la observacin del Octavo Ao Bsico de las escuelas
Diego Portales y Ciudad de Berln de la comuna de Valparaso durante la
asignatura de Artes Visuales y la aplicacin de un test estandarizado, las

inteligencias mltiples que presentan los estudiantes de acuerdo a la teora de

Howard Gardner.
Elaborar una propuesta metodolgica basada en el arte de accin que
estimule el desarrollo de las inteligencias mltiples.
Aplicar la propuesta metodolgica en el Octavo Ao Bsico de las escuelas
Diego Portales y Ciudad de Berln de la V regin durante la asignatura de Artes
Visuales.
Evidenciar el impacto y la eficacia del arte de accin como propuesta
metodolgica para estimular el desarrollo de las inteligencias mltiples de los
estudiantes.
5.

PREGUNTAS DE INVESTIGACIN.

1)
Cmo estimular en la asignatura de Artes Visuales el desarrollo
significativo de las capacidades y preferencias propias de cada estudiante?
2)
Identificar las inteligencias mltiples que predominan en los estudiantes,
favorece la prctica pedaggica en la asignatura de Artes Visuales?
3)
La implementacin de una metodologa basada en las corrientes del arte
de accin es adecuada para el desarrollo de las inteligencias mltiples?

6.

MARCO CONCEPTUAL
2.1

Arte

Educacin
2.1.1
Definiciones
2.1.2
Clasificacin
2.1.2.1
Educacin formal
Educacin.

Arte
Historia.
Clasificacin.
- Exponentes.

(Informal,

cultura,

calle)

Accin.
(aportes
(Tipos

de

Definicin.
sociales-culturales)
arte
accin)

Antecedentes
de
la
educacin
artstica
en
el
Chile
siglo
XX.
La educacin artstica en la actualidad (formal, colegios, currculum, horarios)
Asignatura
de
Artes
Visuales.
(definicin)
Arte
accin
y
educacin
artstica:
Principios
del
s.XXI
en
Chile.
- Observacin a las prcticas del arte de accin en el contexto educativo chileno de las
artes
visuales.
INTELIGENCIAS
Definicin
Teoras
de
Inteligencia
y

MLTIPLES
la

de
inteligencia
educacin

inteligencia
(mencionar
diversos
(mencionar
diversos

autores)
autores=

Definicin y teora de las inteligencias mltiples (diversos autores, un autor de cabecera)

Inteligencias mltiples y educacin
7.
MARCO OPERACIONAL Y METODOLOGA DE TRABAJO (seale/n
claramente y en forma breve la estructura metodolgica de su investigacin).

8.
CRONOGRAMA DE LAS PRINCIPALES ETAPAS Y ACTIVIDADES DE
LA INVESTIGACIN (debe/n describir las actividades segn tipo de estudio).
Actividades
Investigacin bibliogrfica (lecturaficha-anlisis)
Elaboracin del marco terico
Elaboracin de instrumentos de
recoleccin (ej.: preguntas para la
entrevista en profundidad)
Someter el/los instrumento/s a juicio de
experto
Construccin metodolgica
Aplicacin metodolgica para la
recogida de datos
Recogida de datos y categorizacin
Elaboracin de conclusiones
Elaboracin de material a presentar
Entrega del documento a la universidad

Jul

Ago

Sept Oct

Nov Dic

Ene Feb Mar

OBSERVACIONES DEL PROFESOR GUA DEL ANTEPROYECTO DE TESIS

Fecha: