DÍA DE LA PAZ

La paz empieza por uno mismo

El Centro de Investigación para la Paz define la cultura de paz como "el conjunto de valores,
actitudes y comportamientos que reflejan el respeto de la vida, de la persona humana y de su
dignidad, de todos los derechos humanos; el rechazo de la violencia en todas sus formas y la
adhesión a los principios de libertad, justicia, solidaridad y tolerancia, así como la comprensión
tanto entre los pueblos como entre los grupos y las personas"

Plantearse crear una cultura de paz en el mundo sin plantearnos empezar por nosotros mismos
y por quien más cerca tenemos -nuestra familia, nuestros amigos, nuestros alumnos, nuestros
compañeros de trabajo- resulta utópico e imposible. Si no somos capaces de respetar a nuestro
entorno más inmediato, difícilmente podremos extrapolar este sentimiento.

OBJETIVOS

• Fomentar el respeto y la amistad entre los distintos niños y niñas de la clase,

independiente de sus características personales.
• Establecer un diálogo en el que se destaquen actitudes que favorezcan la solidaridad.
• Comentar las actividades positivas y negativas de los niños y niñas: en el aula, en el
patio, en el gimnasio, en el comedor, en los servicios y en las escaleras.
• Comentar los temas que acostumbran a asociarse (Paz, amor y ayuda), explicar
acciones en las que se vean reflejadas.
• Dar a conocer la existencia de organizaciones mundiales en las que distintos
profesionales ofrecen su trabajo a favor de la Paz o de los necesitados. Comentar la
importancia del voluntariado, fomentando hábitos de colaboración y altruismo.
• Hablar del tiempo de ocio y analizar algunos programas de TV que sean agresivos.
• Comentar la mala distribución de los recursos alimenticios en el mundo, despertando
sentimientos de gratitud y solidaridad.
• Hablar sobre los juguetes bélicos y la importancia de no ser violentos.
• Utilizar el cuadro “Las lanzas” de Velázquez como elemento para organizar el día de la
Paz.

ACTIVIDADES

Educación Infantil

• Hacer un mural con un mapa de España y niños alrededor.

• Rellenar el mapa y el resto del mural con elementos, imágenes o emblemas alusivos a
la Paz.
• Poner la palabra Paz con papel continuo de distintos colores.

Educación Primaria.

Primer Ciclo

• Lectura de los cuentos del libro "Educar para la Paz" (dibujos del cuento).
• Inventar frases alusivas de la Paz para componer un mural.
• Montaje de los dibujos en equipo para decorar los corchos del pasillo.
• Dibujos libres sobre la visión personal de la Paz.
• Reflexión sobre el hecho de que la Paz no es solo conmemorar un día sino un objetivo
para todo el año. Manteniendo una actitud permanente con repercusión en el Centro y
fuera de él.
Segundo Ciclo

Realización de murales y exposición de éstos en los tablones de corcho y en el pasillo:

• Realizar campañas de sensibilización a través de afiches y pancartas para destacarlo

importante que es vivir en Paz.
• Mural de "la tarta de la Paz", se dibuja una tarta grande y se escribe la receta de dicha
tarta con "ingredientes" que corresponden a las palabras relacionadas con la Paz.
• Mural de "no a la violencia, ni a las guerras". Se dibuja una bola del mundo sobre la
que se apoya una paloma de la Paz recortada la silueta en blanco. Dibujos de "no a las
guerras" y "armas tachadas".
• Mural con poesías y frases relativas a la Paz.

Tercer Ciclo

• Confección y exposición de dos grandes siluetas de "la paloma de la Paz" en papel

continuo para exponer en los tablones de los pasillos de la segunda planta: una para 5º
E.P. y otra para 6º E.P.
• Al lado de cada imagen un fragmento de poesía relativo al tema.
• Confección por parte de cada alumno del Ciclo de una pequeña silueta circular de
dicha paloma de la Paz con una palabra sinónima alusiva a la misma, elegida
libremente por ellos; y también el lazo azul. Cada alumno colocará su lazo y paloma
alrededor de la gran silueta del pasillo.
• El viernes por la tarde, una vez visitada la exposición, cada tutor con su grupo de
alumnos lo empleará libremente para debatir el tema de la Paz, proyección de algún
video…
• ¿Cómo dices paz? La palabra paz proviene del latín pax, pacis. Enseña a tus alumnos
cómo se dice paz en otros idiomas.

Idioma Paz

Albanés Paque

Alemán Frieden

Checo Mír

Danés Freds

Finlandés Rauhan

Francés Paix

Holandés Vrede

Húngaro Beké

Indonesio Berdamai

Inglés Peace

Italiano Pace

Portugués Paz
• Propón a tus alumnos que escriban en doce folios la palabra paz, en los diferentes
idiomas que te hemos presentado. Pídeles que, en cada uno, dibujen una imagen
representativa de lo que significa "paz" para ellos. Colgad los dibujos por las paredes
del aula.
• Pide a tus alumnos que investiguen en los diccionarios de la Red e incluyan en la tabla
anterior otros idiomas en función de la procedencia de los compañeros que tengan en
clase; por ejemplo el chino, el hebreo, el japonés, el euskera, el catalán, el griego, el
ruso, el rumano, el sueco, etc.
• Por una definición positiva. La mayoría de las definiciones que encontramos de paz
están expresadas de manera negativa, es decir aluden a una situación de no guerra, a
una ausencia de conflicto, etc. Intentemos definirla de otra manera.
• Sugiere a tus alumnos que busquen en el diccionario la palabra paz y escriban la
definición en un papel. A continuación, pídeles que redacten una definición propia
expresada afirmativamente.
• Tras haber definido paz de manera personal, propón entre tus alumnos la semana
"practica lo que piensas". Pídeles que lleven a cabo aquello que han escrito sobre la
paz y lo plasmen en un diario.
• Premios Nobel de la Paz. Pide a los alumnos que señalen una/a persona/s o
institución/es a las que concederían el Premio Nobel y por qué. (La Fundación creada
por Alfred Nobel, químico e ingeniero sueco, en colaboración con el Comité Nobel del
Parlamento noruego distribuye anualmente el premio Nobel de la Paz. Estos premios
son adjudicados a personas u organismos que han contribuido al bienestar y al
progreso de la humanidad, cuya candidatura es presentada por entidades de prestigio
internacional. El premio Nobel de la Paz viene concediéndose desde 1901, año en el
que se le otorgó al noruego H. Dunant y al francés F.Passy.)
• Símbolos pacíficos. Seguro que tus alumnos ya conocen la famosa paloma de la paz
pintada por Pablo Picasso como símbolo de la paz. Conoce, en el Museo de Nicholas
Roerich, el icono que el artista ruso diseñó con el mismo fin que el pintor malagueño.

Propón a tus alumnos que se inventen un nuevo símbolo para la paz y lo dibujen en
una cartulina. Colgad los carteles por todo el colegio.

Pide a tus alumnos que investiguen y escriban qué organismos, entidades u ONGs
pueden ser consideradas también símbolos de la paz. Por ejemplo, los defensores de
los derechos humanos, las ONGs que luchan por y para el desarrollo de los países del
Tercer Mundo, los movimientos pacifistas, etc.

Pero no sólo ellos; también podemos encontrar muchos personajes en nuestra

sociedad que luchan por una cultura de paz, los cantantes le ponen voz, los escritores
le ponen letra y los pintores un rostro. Pide a tus alumnos que piensen y escriban un
artista de cada categoría que le cante, le escriba o le pinte a la paz.

• El muro de la paz. Construye con tus alumnos el muro de la paz. Forrad el corcho de
aula con papel continuo o cartulinas grandes. Pide a tus alumnos que, con diferentes
colores, escriban o dibujen todo lo que se les ocurra relacionado con la paz. Para
comenzar te proponemos algunas citas célebres:

"No hay caminos para la paz, la paz es el camino". Mahatma Gandi.

"Tendremos que arrepentirnos en esta generación no tanto de las acciones de la gente

perversa, sino de los pasmosos silencios de la gente buena". Martin Luther King.

"Hay que actuar antes de que llegue el odio, porque cuando llega es demasiado tarde".
Elie Wiesel.

"Donde hay paz, hay cultura. Donde hay cultura, hay paz". Nicholas Roerich.

"Juntos construyamos una cadena de amor alrededor del mundo." Madre Teresa de
Calcuta
Aula de Música

• Ficha elaborada por los alumnos de cuarto a sexto donde figura la canción del himno a
la alegría y dibujos personales. Algunas fichas se elegirán para los murales.
• Se pretenderá que un grupo de alumnos pueda interpretar esta melodía con la flauta.

Aula de Apoyo

• Conversación y estructuras de frases, dibujos, etc. …, juegos relativos a la

conmemoración de la Paz.
• Acompañar en el recorrido de la exposición de trabajos de los Ciclos.

ACTIVIDADES COMUNES PARA TODOS LOS CICLOS

• Los Ciclos hacen una exposición en los corchos de los pasillos.

• Todos los Ciclos hacen un recorrido visitando la exposición con el siguiente orden:

• Primer Ciclo
• Segundo Ciclo
• Tercer Ciclo
• Infantil

La visita se acompaña con la música del himno a la alegría, en diferentes versiones

incluida una en música clásica.