LA EXPOSICIN EN EL AULA

ESTRUCTURA

Definici
n
es una

Modalidad expresiva de la
lengua oral y escrita
en la que
plasmamos nuestros
pensamientos, opiniones y
experiencias

Introduccin
Permite captar la atencin del
oyente, despertar inters,
asegurar que el mensaje sea
captado

a fin de que

los oyentes se enteren y se

formen juicios precisos y
objetivos

Se expone en forma ordenada,

clara y precisa la informacin
apoyada y ejemplificada

Conclusin
Sintetiza brevemente todo lo
expuesto, con el fin de
alcanzarlo
Hacer un resumen breve

Presentacin personal

para
comunicar aspectos o puntos de
vista a los dems sobre algn
asunto o tema.

Desarrollo

Presentar el tema
Despertar la atencin de los
oyentes tema

- Citando a un autor, refranes,

dichos, frases.
- Relatando ancdotas.
- Formulando preguntas.
- Haciendo comparaciones y
referencias.

Desarrolla y sustenta
el contenido
Utilizaelelcontenido
tiempo previsto

Invitar a los oyentes tomar

una posicin.

Utiliza estrategias
Citas, descripciones, argumentos,
datos, enumeraciones, clasificaciones,
preguntas,
definiciones, ejercicios, experiencias.
Utiliza recursos o apoyo
Dibujos, diagramas, mapas,
proyecciones, grabaciones, mdulos,
etc.

Debes tener en cuenta:

Intensidad de voz
La mirada
Entonacin
Lenguaje corporal
(gestos, ademanes y
desplazamientos)

PROF. LADY ARACELI DAZ SILVA

LA EXPOSICIN EN EL AULA
ESTRUCTURA

Definici
n
es una

Modalidad expresiva de la
lengua oral y escrita
en la que
plasmamos nuestros
pensamientos, opiniones y
experiencias

Introduccin
Permite captar la atencin del
oyente, despertar inters,
asegurar que el mensaje sea
captado

a fin de que

los oyentes se enteren y se

formen juicios precisos y
objetivos
PROF. LADY ARACELI DAZ SILVA

Se expone en forma ordenada,

clara y precisa la informacin
apoyada y ejemplificada

Conclusin
Sintetiza brevemente todo lo
expuesto, con el fin de
alcanzarlo
Hacer un resumen breve

Presentacin personal

para
comunicar aspectos o puntos de
vista a los dems sobre algn
asunto o tema.

Desarrollo

Presentar el tema
Despertar la atencin de los
oyentes tema

- Citando a un autor, refranes,

dichos, frases.
- Relatando ancdotas.
- Formulando preguntas.
- Haciendo comparaciones y
referencias.

Desarrolla y sustenta
el contenido
Utilizaelelcontenido
tiempo previsto

Invitar a los oyentes tomar

una posicin.

Utiliza estrategias
Citas, descripciones, argumentos,
datos, enumeraciones, clasificaciones,
preguntas,
definiciones, ejercicios, experiencias.
Utiliza recursos o apoyo
Dibujos, diagramas, mapas,
proyecciones, grabaciones, mdulos,
etc.

Debes tener en cuenta:

Intensidad de voz
La mirada
Entonacin
Lenguaje corporal
(gestos, ademanes y
desplazamientos)

IMPOSTACIN
IMPOSTACIN
DEVOZ
VOZLA
LA
DE

LASPAUSAS
PAUSASYYLOS
LOS
LAS
SILENCIOS
SILENCIOS

LAVELOCIDAD
VELOCIDAD
LA

Seutilizan
utilizanpara
paraseparar
separarlos
losgrupos
grupos
Se
naturalesde
deideas
ideasde
deun
unprrafo,
prrafo,para
para
naturales
anticipar
palabras,
frases
o
ideas
que
anticipar palabras, frases o ideas que
deseamosdestacar
destacaryypara
parameditar
meditarlolo
deseamos
quese
seva
vaaadecir
deciraacontinuacin
continuacin
que

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paraseparar
separarlos
losgrupos
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anticipar
palabras,
frases
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seva
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que

Eshablar
hablarsin
sinesfuerzo,
esfuerzo,con
con
Es
naturalidad,aprovechando
aprovechandoalal
naturalidad,
mximolas
lascondiciones
condicionesfisiolgicas
fisiolgicas
mximo
delaparato
aparatode
defonacin.
fonacin.
del

Esfijar
fijarlalavoz
vozen
enlas
lascuerdas
cuerdas
Es
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emitirelelsonido
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vocales
plenitudsin
sinvacilacin,
vacilacin,ninitemblor
temblor
plenitud

Escolocar
colocarnuestro
nuestrotimbre
timbre(matiz
(matiz
Es
personalde
delalavoz)
voz)de
deacuerdo
acuerdoaa
personal
losrequerimientos
requerimientosdel
delauditorio
auditorio. .
los

IMPORTANCIA DE LA
MIRADA

COMUNICADORA DE LA
NATURALEZA DE LA
RELACIN
INTERPERSONAL

EXPRESIN DE
EMOCIONES

REGULA EL ACTO
COMUNICATIVO

FUENTE DE
INFORMACIN

Con la mirada podemos indicar

que el contenido de una
interaccin nos interesa, evitando
el silencio

Las personas miran mientras

escuchan para obtener una
informacin visual que
complemente la informacin
auditiva

Podemos leer el rostro de otra

persona y mirarla a los ojos,
sabemos cmo se siente el otro.
Asociamos diversos movimientos
de los ojos con una amplia gama
de expresiones humanas.

Al encontrarse las miradas se

dice el tipo de relacin que
mantienen, del mismo modo que
la intencin de que no se
encuentren

CUALIDADES
DE LA VOZ

ENTONACIN

Modulacin de la voz
(Interrogacin,
exclamacin, etc)

INTENSIDAD

Volumen
(Intensidad adecuada
al Auditorio)

Permite distinguir
la actitud del
hablante

RITMO

Comps
(Da dinamismo a tu
participacin)

Ayuda
a que el pblico
escuche.

TIMBRE

sonido de la voz

Permite
Captar la atencin

Evitar sonidos
muy agudos o
muy graves

Escasez

Para realizar una

exposicin, necesitas
tomar en cuenta lo
siguiente:

Puedes ocupar los

siguientes recursos
visuales:

T
E
C
N
I
C
A
S

Antes
Antes de
de empezar
empezar
necesitas dominar
dominar el
el
necesitas
pnico escnico:
escnico:
pnico

Tiempo de la exposicin.
Lugar dnde se realizar.
Los recursos visuales u otros que
apoyen.
Las notas.

* Carteles
* Los esquemas
* El rotafolios

* Las grficas
* Los diagramas

Siempre que ests frente a un pblico procura relajarte.

Una manera de relajarse es mediante respiraciones profundas.
Prepara tu exposicin oral con mucho cuidado.
Ten confianza en ti, acptate como eres.
Aprovecha las oportunidades que se te presentan para hablar en
pblico; eso te dar una experiencia muy valiosa.
Cuando ests frente a tu grupo no rehuyas a mirarlo, abarca a
todos con tu mirada, as ganars su atencin.

La investigacin debe basarse en varias fuentes, as se

completa la informacin y se confrontan distintas opiniones.
El acceso a las fuentes de informacin es rgido, puedes seguir
un orden lgico, como el siguiente:
Diccionario general y/o especializado.
Enciclopedias generales y especializadas.
Obras especficas sobre la materia.
Artculos de peridicos y/o revistas.
Otras fuentes documentales.

D
E
E
X
P
O
S
I
C
I

Fuentes de
informacin
documental

Despus

PREPARA
TU GUIN

Desarrolla un resumen sobre cada texto consultado.

Elabora un cuestionario sobre el resumen.
Delimita bien un tema concreto de exposicin oral.
Enumera las etapas de tu exposicin, introduccin, desarrollo y
desenlace.
Elabora un guin de exposicin y cada practicante deber tener
su propio guin dependiendo de su participacin.
Rene los materiales grficos pertinentes.
Entrega el reporte de la exposicin por escrito al final de tu
exposicin

Son las anotaciones que cada persona hace para recordar los
puntos esenciales del tema y el orden en el cual deben ser
tratados.
Debes hacerlo despus del resumen para que ya puedas
establecer una secuencia (el orden de tu exposicin: tema A,
tema B, tema C, etc.).
En tu guin de apoyo debes incluir los datos exactos (nmeros,
nombres, tecnicismos) para que puedas darle una ojeada
durante la exposicin.
Cada expositor determinar lo que su guin necesite tener
anotado.

La mirada
La mirada se estudia aisladamente, aunque forma parte de la expresin facial por la
gran importancia que tiene en la comunicacin no verbal por si sola. Se le atribuyen un
importantsimo papel en la percepcin y expresin del mundo psicolgico. La variedad de
movimientos posibles que podemos llevar a cabo con los ojos y su rea prxima resulta
nfima si la comparamos con la de las expresiones faciales. Sin embargo, una elevacin de
cejas, por ejemplo, es un acto fsico localizado, que nace y muere en un rea fsica
localizada. La mirada, aunque ubicada y originada en los ojos, no muere en ellos, va ms
all. Esa capacidad de proyeccin es la que confiere tanta importancia a la mirada.
El estudio de la mirada contempla diferentes aspectos, entre los ms relevantes se
encuentran: la dilatacin de las pupilas, el nmero de veces que se parpadea por minuto,
el contacto ocular, la forma de mirar.
La mirada cumple varias funciones en la interaccin, las ms relevantes son estas:
a) REGULA EL ACTO COMUNICATIVO : con la mirada podemos indicar que el
contenido de una interaccin nos interesa, evitando el silencio.
b) FUENTE DE INFORMACIN: la mirada se utiliza para obtener informacin. Las
personas miran mientras escuchan para obtener una informacin visual que
complemente la informacin auditiva
c) EXPRESIN DE EMOCIONES : podemos leer el rostro de otra persona sin mirarla a
los ojos, pero cuando los ojos se encuentran, no solamente sabemos cmo se
siente el otro, sino que l sabe que nosotros conocemos su estado de nimo.
Asociamos diversos movimientos de los ojos con una amplia gama de
expresiones humanas.
d) COMUNICADORA DE LA NATURALEZA DE LA RELACIN INTERPERSONAL : al
encontrarse las miradas se dice el tipo de relacin que mantienen, del mismo
modo que la intencin de que no se encuentren.
La dilatacin de las pupilas es un indicador de inters y atractivo. Nuestras pupilas se
dilatan cuando vemos algo interesante. Adems nos gustan ms las personas que tienen
pupilas dilatadas que las que tienen pupilas contradas. De esta forma no slo se puede
establecer la actitud de una persona hacia algo, ya que cuanto ms favorable se la actitud
mayor ser la dilatacin de las pupilas, sino que es posible evaluar los cambios de
actitudes a travs del tiempo mediante los cambios paralelos en las respuestas de las
pupilas. La fiabilidad de estas medidas tiene que ver con el hecho de que no podemos
controlar conscientemente la conducta de nuestras pupilas.
El nmero de veces que se parpadea por minuto est relacionado con la tranquilidad
y el nerviosismo. Cunto ms parpadea una persona, ms inquieta se siente.
El contacto ocular consiste en la mirada que una persona dirige a la mirada de otra.
Aqu se estudian dos aspectos: la frecuencia con la que miramos al otro, y el
mantenimiento del contacto ocular. El feedback es muy importante cuando dos personas
hablan entre s. Los que hablan necesitan tener la seguridad de que alguien los escucha, y
los que escuchan necesitan sentir que su atencin es tenida en cuenta y que el que habla se
dirige directamente a ellos. Ambos requisitos se cumplen con un adecuado uso del
contacto ocular. Por otra parte, la disposicin de una persona a brindar oportunidades de
contacto ocular suele revelar sus actitudes con respecto a ella. Las personas que se
agradan mutuamente mantienen mucho ms contacto ocular, que las que no se gustan.

La frecuencia con la que miramos al otro es un indicador de inters, agrado o

sinceridad. La evitacin de la mirada o el mirar a los otros slo fugaz y ocasionalmente
impide recibir retroalimentacin, reduce la credibilidad del emisor y da lugar a que se
atribuyan a ste caractersticas negativas
La frecuencia de la mirada al otro aumenta cuando:
- - cuando estn muy separados entre s
- - cuando estn hablando de temas impersonales o sencillos
- - cuando est interesada por el otro y sus reacciones
- - cuando ama o le gusta la otra persona
- - cuando intenta dominar o influir al otro
- - si es extrovertido
- - si depende de la otra persona y sta no da seal de respuesta
La frecuencia con la que miramos al otro disminuye cuando:
- - si estn muy juntos
- - si estn discutiendo un asunto ntimo o difcil
- - si no est interesada en las reacciones de la otra persona
- - si no le gusta la otra persona
- - si el que mira tiene un status superior
- - si es un introvertido
- - si padece ciertas formas de enfermedad mental
Por otra parte se mira ms cuando se escucha que cuando se habla, pero adems el
contacto ocular indica el final de una intervencin, como si la persona que habla le
pasara el relevo a la otra.
El mantenimiento ocular se refiere a cunto tiempo prolongamos el contacto de
nuestra mirada con la de la otra persona. Las miradas prolongadas sin parpadear se
usan cuando se intenta dominar, amenazar, intimidar o influir sobre otros. Tambin las
utilizan las personas que se agradan mucho, pero en este caso la frecuencia de
parpadeo es mayor. Un prolongado contacto ocular se considera, generalmente como
manifestacin de superioridad (o al menos la sensacin de que as es), falta de respeto,
amenaza o actitud amenazante y ganas de insultar. Un contacto ocular poco
prolongado suele ser interpretado como falta de atencin, descortesa, falta de
sinceridad, falta de honradez, inseguridad o timidez. El dejar de mirar a los ojos,
bajando la vista suele ser tomado como signo de sumisin.
El contacto ocular forma parte de la forma de mirar al otro. La forma de mirar es
una de las conductas ms importantes para diferenciar a las personas de status alto,
dominantes y poderosas, de aquellas de bajo status, sumisas y no poderosas. El
interlocutor de menor poder mira ms a la persona poderosa en general. La persona
menos poderosa tiene ms necesidad de vigilar la conducta del que tiene ms poder.
Esta vigilancia puede proporcionar al que tiene poco poder informacin referente a las
actitudes de la persona de ms poder., que puede utilizar para ajustar la suya propia.
Por otra parte as puede mostrar que est pendiente del que tiene poder, de que le
interesa lo que dice, y acepta su posicin de status en la interaccin.
La comunicacin entre dos personas ser ms efectiva cuando su interaccin
contenga una proporcin de contacto ocular que ambos consideren apropiada a la
situacin. Y en esto hay que considerar que los resultados que hemos ofrecido sobre la
mirada, pueden cambiar o ser matizadas en interacciones interculturales.

5.- La sonrisa
Normalmente la sonrisa se utiliza para expresar simpata, alegra o felicidad. La
sonrisa se puede utilizar para hacer que las situaciones de tensin sean ms llevaderas.
Una sonrisa atrae la sonrisa de los dems y es una forma de relajar la tensin. Por otra
parte, la sonrisa tiene un efecto teraputico. Se ha observado que cuando se le peda a
personas que se sentan deprimidas o pesimistas, que imitaran la sonrisa de los dems,
declaraban sentirse ms felices. La sonrisa est, adems, influida por el poder que tiene
lugar en una relacin.

Paralingstica
El comportamiento lingstico est determinado por dos factores: el cdigo y el
contenido que se pretende comunicar. Sin embargo estos dos factores no constituyen la
totalidad del comportamiento ni verbal ni comunicativo. Existen variaciones lingsticas,
entre las que se puede citar la eleccin del idioma, la utilizacin de un lenguaje simple o
elaborado, la eleccin de los tiempos verbales, etc., y existen, por otra lado, variaciones
no lingsticas como el ritmo, el tono y el volumen de la voz. Al estudio de las variaciones
no lingsticas se dedica la paralingstica.
El tono: La cualidad del tono que interesa aqu es el tono afectivo, esto es, la
adecuacin emocional del tono de voz utilizado en la conversacin. El tono es un reflejo
emocional, de forma que la excesiva emocionalidad ahoga la voz y, el tono se hace ms
agudo. Por lo tanto, el deslizamiento hacia los tonos agudos es sntoma de inhibicin
emocional.
El volumen: quin inicia una conversacin en un estado de tensin mal adaptado a
la situacin, habla con un volumen de voz inapropiado. Cuando la voz surge en un
volumen elevado, suele ser sntoma de que el interlocutor quiere imponerse en la
conversacin, y est relacionado con la intencin de mostrar autoridad y dominio. El
volumen bajo sintomatiza la intencin de no quiere hacer el esfuerzo de ser oda, con lo
que se asocia a personas introvertidas.
El ritmo: El ritmo se refiere a la fluidez verbal con que se expresa la persona. Se
ha estudiado en los medios psiquitricos pues uno de los sntomas de la tendencia al
repliegue neurtico o psictico, de la ruptura con la realidad, es un ritmo de alocucin
tono, montono, entrecortado o lento. En la vida normal el ritmo lento o entrecortado,
revela un rechazo al contacto, un mantenerse a cubierto, un deseo de retirada, y frialdad
en la interaccin. El ritmo clido, vivo, modulado, animado, est vinculado a la persona
presta para el contacto y la conversacin.
Uno de los mbitos de estudio del paralenguaje ms interesantes para la prctica
del psiclogo se refiere a los estudios que entienden el paralenguaje como una
manifestacin del estado de la interaccin. Estos estudios se impulsaron para responder al
problema planteado por el efecto del experimentador.
Los estudios del efecto del experimentador se iniciaron en un estudio experimental
en el que el investigador sospech que algo especial estaba sucediendo en la interaccin
sujeto-experimentador. Junto con el proceso de instruccin y direccin, exista un sistema
de comunicaciones encubiertas que influa sutilmente en la ejecucin del sujeto al
transmitirle las expectativas del experimentador. Los sujetos respondan a las expectativas
comportndose de acuerdo con ellas y con otras caractersticas requeridas por la situacin.
Posteriores estudios concluyeron que, al establecer diferentes expectativas en los
experimentadores, la ejecucin de los sujetos podra alterarse en relacin con esas
expectativas, an cuando la conducta manifiesta del experimentador no pareca diferir
entre los diferentes experimentadores. Este sistema de comunicaciones ocultas pareca
deberse a los canales paralingsticos y no a los verbales. Por ejemplo, las alteraciones
sutiles de nfasis en las instrucciones verbales, afectaban los resultados experimentales en
la direccin esperada por el experimentador.
El inters por la interaccin entre el experimentador y el sujeto experimental se
extendi rpidamente en el mundo especializado al estudio de otras dadas ms comunes

en la vida diaria. Los estudios se han centrado principalmente en dos tipos de relaciones:
relaciones de afecto y relaciones de hostilidad. Y se han observado en dos dadas: doctorpaciente y madre-hijo.
En las dadas doctor-paciente se comprob que los doctores cuyas voces se
clasificaron como menos irritantes y ms ansiosas tuvieron ms xito en tratar a nuevos
pacientes alcohlicos. En las dadas madre-hijo, se comprob que las madres cuyas voces
se clasificaban con un alto nivel de ansiedad y enfado, reciban signos de irritabilidad de
sus hijos, tales como gritos y trastornos en el acto de la separacin.

Proxmica
Se refiere al amplio conjunto de comportamientos no verbales relacionados con la
utilizacin y estructuracin del espacio inmediato de la persona. Hay dos principales
mbitos de estudios en la proxmica: a) estudios acerca del espacio personal, b) estudios
sobre la conducta territorial humana.
Estudios acerca del espacio personal: El espacio personal se define como el
espacio que nos rodea, al que no dejamos que otros entren a no ser que les invitemos a
hacerlo o se den circunstancias especiales. Se extiende ms hacia delante que hacia los
lados, y mnimo en nuestras espaldas. El espacio personal se estudia desde dos enfoques:
la proximidad fsica en la interaccin, y el contacto personal.
Respecto a la proximidad existen diferencias no solo culturales, sino tambin
situacionales y personales. En general, cada uno de nosotros dispone de una espacio
personal alrededor, implcito, que cuando es roto por alguien en la interaccin, nos
produce incomodidad, sensacin de amenaza y/o tensin, a no ser que se den
circunstancias especiales que justifiquen la mayor proximidad o nosotros la hayamos
demandado. Tendemos a aceptar una mayor proximidad de los otros, rompiendo nuestro
espacio personal, en las aglomeraciones. Los enamorados y las personas que se gustan,
aceptan un mayor grado de proximidad entre ambos. La proximidad fsica tiende a ser
menor entre mujeres que entre hombres.
La orientacin corporal se suele emplear como barrera territorial para impedir
violaciones del espacio personal. Si alguien no deseado viola el espacio personal de un
grupo, los miembros del grupo se apartarn de l, pero seguirn manteniendo una
orientacin directa entre s, como queriendo indicarle que su presencia no es grata y
reanudarn sus posiciones anteriores tan pronto como tenga la sensatez de marcharse. Si
el intruso decide quedarse, los miembros del grupo cambiarn de orientacin para dejar
aparte al intruso, mostrando as su rechazo por la invasin. La gente suele evitar una
orientacin directa en los ascensores, en los transportes pblicos o en otros lugares donde
no se puede mantener el espacio personal normal. Cuando la aglomeracin es tan intensa
que no se puede volver el cuerpo, se volver la cabeza.
El contacto fsico por otra parte, es ms probable en unas situaciones que en otras.
Es ms probable cuando alguien da informacin o consejo que cuando lo recibe, al dar
una orden ms que al recibirla, al hacer una favor ms que al agradecerlo, al intentar
persuadir a alguien ms que al ser persuadido, en una fiesta ms que en el trabajo, al
expresar entusiasmo ms que al presenciarlo, al escuchar las preocupaciones de los dems
que al expresarlas. El contacto suele ser iniciado con ms frecuencia por los hombres que
por las mujeres. En general, suele iniciar el contacto fsico la persona que en la
interaccin tiene ms status o tiene posicin de dominio sobre el otro. As es ms probable
que inicie el contacto el jefe hacia el empleado, el viejo hacia el joven, el mdico hacia el
paciente, que al revs. En general el contacto corporal fomenta el agrado mutuo, por lo
que es un modo de promover reacciones favorables en los dems.
Un tipo de contacto fsico muy frecuente son los apretones de manos. La mayora
de la gente prefiere un fuerte apretn de manos. El dar la mano dbilmente suele asociarse
en los hombres con afeminamiento y con debilidad de carcter. En las mujeres se acepta
un apretn menos fuerte, pero cuando es demasiado dbil se asocia con poca sinceridad o
reticencia a la interaccin. En este sentido, hay que tener en cuenta que el objeto de un
apretn de manos es saludar o despedirse de alguien, o consolidar un acuerdo. Para que
pueda cumplir su objetivo ha de ser muy positivo, carioso y cordial.

Las caricias con contactos corporales reservados para aquellos entre los que existe
una relacin muy ntima. En la vida cotidiana solemos sustituir las caricias fsicas por
caricias verbales. Estas caricias son muy importantes para mejorar las relaciones
interpersonales, y son las ms adecuadas entre desconocidos. Por otra parte, en general,
dar una palmadita en la espalda es un gesto de aliento y apoyo. Pasar nuestro brazo por
encima de los hombros de otra persona como gesto cordial o protector es una forma de
indicarle que puede contar con nosotros.
Tocar tambin es una forma de llamar la atencin, y se puede emplear para guiar o
dirigir a otra persona hacia algn sitio.
Conducta territorial humana: Los estudios sobre el tipo de espacio que necesita la
gente para vivir razonablemente, se ha observado que ciertos diseos de casas favorecen
ms que otros, las disputas entre vecinos. De este tipo de estudios ha surgido el concepto
de espacio defendible, que es el espacio que cada uno de nosotros necesita para vivir, y
que defendemos contra toda intrusin, no deseada, por parte de otras personas. Si los
pisos son demasiado pequeos, si estn muy juntos o si hacen que la gente se aglomere en
determinados puntos, llegar un momento en que surgirn tensiones que pueden
desembocar en hostilidad abierta y en conductas agresivas.

Para realizar una

exposicin, necesitas
tomar en cuenta lo
siguiente:

Puedes ocupar los

siguientes recursos
visuales:

T
E
C
N
I
C
A
S

Antes de empezar
necesitas dominar el
pnico escnico:

Tiempo de la exposicin.
Lugar dnde se realizar.
Los recursos visuales u otros que
apoyen.
Las notas.

* Carteles
* Los esquemas
* El rotafolios

* Las grficas
* Los diagramas

Siempre que ests frente a un pblico procura relajarte.

Una manera de relajarse es mediante respiraciones profundas.
Prepara tu exposicin oral con mucho cuidado.
Ten confianza en ti, acptate como eres.
Aprovecha las oportunidades que se te presentan para hablar en
pblico; eso te dar una experiencia muy valiosa.
Cuando ests frente a tu grupo no rehuyas a mirarlo, abarca a
todos con tu mirada, as ganars su atencin.

La investigacin debe basarse en varias fuentes, as se

completa la informacin y se confrontan distintas opiniones.
El acceso a las fuentes de informacin es rgido, puedes seguir
un orden lgico, como el siguiente:
Diccionario general y/o especializado.
Enciclopedias generales y especializadas.
Obras especficas sobre la materia.
Artculos de peridicos y/o revistas.
Otras fuentes documentales.

D
E
E
X
P
O
S
I
C
I

Fuentes de
informacin
documental

Despus

PREPARA
TU GUIN

Desarrolla un resumen sobre cada texto consultado.

Elabora un cuestionario sobre el resumen.
Delimita bien un tema concreto de exposicin oral.
Enumera las etapas de tu exposicin, introduccin, desarrollo y
desenlace.
Elabora un guin de exposicin y cada practicante deber tener
su propio guin dependiendo de su participacin.
Rene los materiales grficos pertinentes.
Entrega el reporte de la exposicin por escrito al final de tu
exposicin

Son las anotaciones que cada persona hace para recordar los
puntos esenciales del tema y el orden en el cual deben ser
tratados.
Debes hacerlo despus del resumen para que ya puedas
establecer una secuencia (el orden de tu exposicin: tema A,
tema B, tema C, etc.).
En tu guin de apoyo debes incluir los datos exactos (nmeros,
nombres, tecnicismos) para que puedas darle una ojeada
durante la exposicin.
Cada expositor determinar lo que su guin necesite tener
anotado.