Convenio de Desempeo

Formacin Inicial de Profesores

UCV1203

Vicerrectora Acadmica
13 de marzo de 2013

Agenda

Acerca del Convenio de Desempeo en

Formacin Inicial de Profesores
Objetivo general y objetivos especficos
Principales desempeos notables
comprometidos
Estrategias
Equipo

Ttulo del Proyecto

Plan de Mejoramiento Institucional para
aumentar la calidad del desempeo
profesional en las aulas escolares de los
profesores formados en la Pontificia
Universidad Catlica de Valparaso.

Acerca del CD en Formacin

Inicial de Profesores
De 26 propuestas al MECESUP, se adjudicaron siete a nivel pas:
Pontificia Universidad Catlica de Valparaso
Universidad de Chile
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Universidad de Concepcin
Universidad de Playa Ancha

Universidad Diego Portales

Universidad de Los Andes

Acerca del CD en Formacin

Inicial de Profesores
Inicio del proyecto UCV1203: Enero 2013.
Duracin: 3 aos.
Cubre 14 programas de formacin inicial de profesores de la
Universidad.
Compromiso: Demanda el logro de objetivos significativos en diversos
mbitos de la institucin, difcilmente alcanzables sin cambios
profundos.
nfasis:
Excelencia en la capacidad profesional de los futuros profesores.
Impactos en el sistema escolar, especialmente en los entornos
ms vulnerables.

Equipo
Rector

Vicerrectora
Acadmica
Comit Directivo

Representante
del sistema
escolar

Director Ejecutivo

Vicerrectora de
Investigacin y
Estudios Avanzados
Vicerrectora de
Desarrollo
Dir. Gral Asuntos
Econmicos y
Administrativos

Responsables por rea.

Asesor
internacional

Equipo PMI Formacin de Profesores

Comisin Institucional de Formacin de

Profesores

Facultad de
Filosofa y
Educacin

UUAA

Facultad de
Ciencias

UUAA

Facultad
Eclesistica de
Teologa

UUAA

Dir. Gral.
Vinculacin con el
Medio

Rectora

Organizacin Institucional de Formacin de Profesores

Objetivos

Objetivo General

Lograr un incremento significativo del nivel de las competencias profesionales de

los titulados de los programas de formacin inicial de profesores, para que
impacten en los buenos resultados de aprendizaje de los alumnos del sistema
escolar, especialmente en los contextos de mayor vulnerabilidad.

PMI

Estudiantes

Titulacin

Currculos

Vinculacin
con el sistema
escolar

Cuerpo
Acadmico

Gestin
Acadmica de
PFID

Objetivos

Objetivo General

Lograr un incremento significativo del nivel de las competencias profesionales de los titulados
de los programas de formacin inicial de profesores, para que impacten en los buenos
resultados de aprendizaje de los alumnos del sistema escolar, especialmente en los contextos
de mayor vulnerabilidad.

Objetivos Especficos
OE1. Aumentar la calidad de ingreso y la retencin de estudiantes.
OE2. Lograr la titulacin oportuna de nuevos profesores.

OE3. Redisear el currculo de formacin con foco en el aprendizaje de los estudiantes.

OE4. Fortalecer la vinculacin entre la Universidad y el sistema escolar para el mejoramiento
simultneo de la formacin inicial docente y los resultados de aprendizaje en el sistema escolar.
OE5. Renovar y fortificar el cuerpo acadmico.
OE6. Potenciar las capacidades de gestin sobre la formacin inicial docente e implementar un
sistema de seguimiento y monitoreo de los programas de pedagoga, estudiantes y profesores
noveles.

Principales desempeos notables

comprometidos

Objetivo N1

Nombre Indicador

Lnea
Base

Meta
Ao 1

Meta
Ao 2

Meta
Ao 3

Tasa de retencin de primer ao

Porcentaje beneficiados con Beca Vocacin de Profesor

85%
50%

86%
53%

88%
57%

90%
60%

Nombre Indicador

Lnea
Base

Meta
Ao 1

Meta
Ao 2

Meta
Ao 3

Tasa de titulacin oportuna por cohorte

32%

38%

45%

Objetivo N2

50%
ao 2017:
60%

Tiempo promedio de titulacin

6,7

6,3

5,8

5,5
ao 2017:
5,3

Tasa promedio de empleabilidad al primer ao de egreso

84%

86%

89%

92%

Porcentaje de egresados que se desempean en el sistema

escolar al 3 ao egreso
Porcentaje de alumnos que rinden prueba INICIA

76%

78%

82%

85%

71%

75%

78%

80%

Porc. de estudiantes de Ed. Bsica con nivel insuficiente

en Conoc. Pedaggicos en Prueba INICIA
Porc. de estudiantes de Ed. Bsica con nivel insuficiente
en conoc. disciplinarios en Prueba INICIA

4%

2%

1%

0%

38%

25%

10%

0%

Principales desempeos notables

comprometidos
Objetivo N2
Lnea
Base

Meta
Ao 1

Meta
Ao 2

Meta
Ao 3

Porc.de estudiantes Ed. Bsica con nivel insuficiente en

Prueba INICIA de habilidades bsicas de tecnologas de la
informacin y comunicacin en ambiente pedaggico

17%

15%

10%

0%

Porcentaje de estudiantes Ed. Bsica con nivel

sobresaliente en conocimientos pedaggicos en Prueba
INICIA
Porc. de estudiantes Ed. Bsica con nivel sobresaliente
en conocimientos disciplinarios en Prueba INICIA

19%

25%

35%

60%

Porc. de estudiantes de Ed. Parvularia con nivel

insuficiente en Prueba INICIA en conocimientos
disciplinarios y pedaggicos
Porc. de estudiantes de Ed. Parvularia con nivel
insuficiente en Prueba INICIA de habilidades bsicas de
tecnologas de la informacin y comunicacin en ambiente
pedaggico

38%

30%

20%

0%

23%

20%

10%

0%

Nombre Indicador

ao 2017:
80%

0%

10%

40%

60%
ao 2017:
80%

Principales desempeos notables

comprometidos
Objetivo N3

Nombre Indicador

Porcentaje de carreras de pedagoga con currculo

renovado
Currculos de programas de Ed. Media ajustados a lo
menos a 150 crditos SCT-Chile de formacin disciplinar

Lnea
Base

Meta
Ao 1

Meta
Ao 2

Meta
Ao 3

0%

28%

57%

100%

11

Lnea
Base

Meta
Ao 1

Meta
Ao 2

Meta
Ao 3

12

No
Aplica

29

59

91

Objetivo N4

Nombre Indicador

Produccin ISI y/o SCIELO en educacin y disciplinas

vinculadas
Producciones de divulgacin y difusin en educacin y
disciplinas, vinculadas al PMI

Principales desempeos notables

comprometidos
Objetivo N5
Nombre Indicador

Convenios de colaboracin con univ. extranjeras

Lnea
Base

Meta
Ao 1

Meta
Ao 2

Meta
Ao 3

Lnea
Base

Meta
Ao 1

Meta
Ao 2

Meta
Ao 3

79%
0

86%
0

93%
14

100%
14

Objetivo N6
Nombre Indicador

Porcentaje de programas acreditados con 5 o ms aos

Nmero de programas con auditora externa

Estrategias
OE1: Aumentar la calidad de ingreso y la retencin de estudiantes.
E1: Atraer y retener estudiantes talentosos.
E2: Diagnosticar de manera profunda y amplia las competencias de ingreso
de los estudiantes, definiendo sus expectativas, potencialidades y
debilidades.
E3: Innovar en sistemas, metodologas y evaluacin, asegurando el
mejoramiento sistemtico y consistente de los niveles de aprendizaje de
todos los estudiantes.

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Estrategias
OE2: Lograr la titulacin oportuna de nuevos profesores.
E1: Aumentar en las asignaturas oportunidades de aprendizaje que permitan a
los estudiantes de pedagoga utilizar, en distintos ambientes, estrategias
activo-participativas y el uso de TICs.
E2: Gestionar la progresin de los estudiantes para promover alto rendimiento
y obtener tiempos adecuados de titulacin

E3: Evaluar niveles de competencias y conocimientos de los estudiantes y de

los titulados.

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Estrategias
OE3: Redisear el currculo de formacin con foco en el aprendizaje de los
estudiantes.
E1: Implementar el rediseo del currculo de la formacin de profesores
E2: Fortalecer la formacin prctica para asegurar el desarrollo y logro de las
competencias profesionales que tienen impacto en los resultados de
aprendizaje de los alumnos del sistema escolar.
E3: Fortalecer en los futuros profesores el desarrollo de competencias
reflexivas y competencias investigativas que les posibiliten aprender en y
desde su propio quehacer, en colaboracin con sus pares y otros actores
de la comunidad escolar.

15

Estrategias
OE4: Fortalecer la vinculacin entre la Universidad y el sistema escolar para el
mejoramiento simultneo de la formacin inicial docente y los resultados de
aprendizaje en el sistema escolar.
E1: Implementar en cuatro programas de pedagoga una modalidad piloto de
vinculacin con establecimientos escolares, utilizando los principios
orientadores de Colegios para el Desarrollo Profesional/Professional
Development Schools (PDS, Holmes Group EEUU).
E2: Profundizar vinculacin con el sistema escolar de los programas que no
forman parte del programa PDS piloto.
E3: Desarrollar, en colaboracin con sostenedores/empleadores, un programa
de induccin para apoyar a los titulados en sus dos primeros aos de
ejercicio laboral.
E4: Conformar equipos de investigacin con docentes del sistema escolar,
abordando temticas que incidan en el mejoramiento de la calidad y
equidad del sistema escolar regional.
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Estrategias
OE5: Renovar y fortificar el cuerpo acadmico.

E1: Implementar el plan de contrataciones definido en Proyecto FIAC UCV

1117 para la renovacin del cuerpo acadmico
E2: Implementar programa de fortalecimiento de las capacidades docentes de
los formadores de profesores

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Estrategias
OE6: Potenciar las capacidades de gestin sobre la formacin inicial docente
e implementar un sistema de seguimiento y monitoreo de los programas de
pedagoga, estudiantes y profesores noveles.
E1 Implementar el sistema de monitoreo del desempeo de estudiantes,
titulados y de los programas, diseado en proyecto FIAC UCV 1117.
E2 Articular e integrar efectivamente la gestin a nivel de las Facultades,
unidades acadmicas y unidades administrativas que concurren a la
formacin de profesores.
E3 Fortalecer los sistemas de aseguramiento de la calidad de los programas y
las capacidades de seguimiento de la implementacin del PMI de
Formacin de Profesores.

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Convenio de Desempeo
Formacin Inicial de Profesores
Vicerrectora Acadmica
13 de marzo de 2013