Cesar Cta1

UNIDAD DE APRENDIZAJE N 05
Contaminacin Ambiental, Tecnologa y Sociedad

I.
II.
DATOS GENERALES
I.1. UGEL:
I.2. INSTITUCIN EDUCATIVA:
I.3. REA CURRICULAR:
I.4. GRADO:
I.5. SECCIN:
I.6. PERODO DE DURACIN:
I.7. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA:
I.8. PROFESORES RESPONSABLES:
Talara
E.P.M. N 15512 Andrs A. Cceres
Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Primero
A
Del 19 de Octubre al 18 de Diciembre
Educacin para el Trabajo, Educacin Fsica
Csar A. Atoche Correa
Jhonny Girn Pea
JUSTIFICACIN
En esta unidad se han programado contenidos sobre contaminacin ambiental, medidas de prevencin contra
desastres naturales, promocin de la salud, tecnologa y sociedad; que permitirn al estudiante proponer alternativas de solucin a
problemas ambientales y de salud; y promover en el estudiante la valoracin del ambiente, el equilibrio ecolgico y el bienestar humano.
III.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para el Amor, la Familia y la Sexualidad.
Educacin Ambiental.
IV.
VALORES
Solidaridad.
V.
ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Comprensin de informacin
Contaminacin Ambiental
Organiza informacin sobre el Factores que afectan el equilibrio
equilibrio ecolgico.
ecolgico.
Analiza medidas de prevencin
contra desastres producidos por Medidas de prevencin contra
los fenmenos naturales.
desastres producidos por los
Organiza informacin sobre el
fenmenos naturales.
agua.
Promocin de la salud
Indagacin y experimentacin
El agua recurso fundamental para
Busca informacin en diversas
la vida. Cloracin.
fuentes
(libros,
Internet, Hbitos de consumo responsable
experiencias y experimentos
de los recursos naturales en la
propios y de otros).
sociedad.
Analiza
los
factores
de
contaminacin de su entorno y Tecnologa y sociedad
su implicancia para la salud.
Cambios de temperatura en el ser
Evala la importancia del agua en
humano.
el desarrollo biolgico de los Efectos de las radiaciones solares
seres vivos.
en la salud.
Disea y construye montajes sobre
los efectos de las radiaciones
solares.
Actitudes
Demuestra curiosidad en las prcticas de campo.
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa.
Muestra iniciativa e inters en los trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la ciencia y la tecnologa.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su
proceso formativo.
ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
TIEMP
O
Investiga, elabora esquema, expone

conclusiones e ilustra.
10 h
Debate con sus compaeros y elabora un

cuadro de doble entrada indicando
medidas de prevencin contra
desastres.
05 h
Lee textos, elabora un mapa conceptual

e ilustra.
Propone, describe y prctica hbitos de
consumo responsable de los recursos
naturales.
10 h
Lee textos, elabora un esquema e ilustra.

Realiza experimentos los efectos de las
radiaciones solares.
08 h
05 h
07 h
VI.
MATRIZ DE EVALUACIN
Disea y construye montajes
sobre los efectos de las
Actitud ante el rea
Disea y construye montajes

sobre los efectos de las
40%
Demuestra curiosidad en las

prcticas de campo.
20%
Participa en los trabajos de

investigacin
de
manera
creativa.
20%
Muestra iniciativa e inters en

los trabajos de investigacin.
20%
Valora el uso de lenguaje de la

ciencia y la tecnologa.
20%
Valora
los
aprendizajes
desarrollados en el rea como
parte de su proceso formativo.
20%
Informe
prctica
laboratorio
de
de
Lista de cotejo
Talara Alta, Octubre 2009.
____________________________
V B DIRECTOR
____________________________
V B SUB DIRECTOR
______________________________
PROF. CSAR A. ATOCHE CORREA
____________________________
PROF. JHONNY GIRN PEA
Diversidad de los seres vivos
VII.
VIII.
DATOS GENERALES
I.9. UGEL:
I.12. GRADO:
I.13. SECCIN:
Talara
Primero
A
Del 17 de Agosto al 16 de Octubre del 2009
Historia, Geografa y Economa, Educacin para el Trabajo
Jhonny Girn Pea
JUSTIFICACIN
La presente unidad abarca el estudio de la diversidad de los seres vivos, su relacin con el ambiente y la influencia
con el uso de la tecnologa en cada uno de estos aspectos, para promover en el estudiante la valoracin del ambiente, el equilibrio
ecolgico y el bienestar humano.
IX.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.
X.
VALORES
Responsabilidad.
Respeto.
Puntualidad.
XI.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Analiza las caractersticas de los Los suelos en el Per.
suelos en el Per.
Analiza informacin sobre los seres
vivos.
Los seres vivos.
Analiza y explica la diversidad de Los cinco reinos.
los seres vivos.
fuentes
(libros,
Internet, El reino planta
experiencias y experimentos La planta.
propios y de otros).
Formula preguntas a partir de una Reproduccin,
nutricin
observacin o experiencia y
clasificacin.
escoge algunas de ellas para
buscar posibles respuestas.
Flora en el Per.
Elabora un cuadro comparativo con las
caractersticas de los suelos en el
Per e ilustra.
05 h

Explica los cinco reinos a travs de
lminas didcticas.
05 h
Explica lminas didcticas sobre el reino

planta.
Investiga y elabora un mapa conceptual.
y
Actitudes
proceso formativo.
05 h
05 h
05 h
Investiga y expone sobre la flora e ilustra.
Investiga y expone sobre el reino animal

e ilustra.
El reino animal
Clasificacin.
caractersticas de los vertebrados e
invertebrados, anfibios y reptiles, las
Los vertebrados, invertebrados,
aves, los mamferos.
anfibios y reptiles, las aves, los
mamferos.
TIEMP
O
05 h
05 h
10 h
XII.
MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS
Comprensin de
informacin
Indagacin y
experimentacin
CAPACIDADES
INDICADORES
ITEMS
PTJE
Analiza las caractersticas de

los suelos en el Per.
Analiza las caractersticas de

los suelos en el Per y elabora
un cuadro comparativo con sus
caractersticas.
Analiza informacin sobre los
seres vivos, elabora esquema
e ilustra.
Analiza y explica la diversidad
de los seres vivos.
fuentes
(libros,
Internet,
propios y de otros) sobre los
reinos planta y animal.
Formula preguntas a partir de
una observacin o experiencia
y escoge algunas de ellas para
50%
05
10
Prueba escrita
50%
10
10
Ejercicio prctico
30%
Exposicin
30%
Ejercicio prctico
40%
Debate

prcticas de campo.
investigacin
de
manera
creativa.
Valora
los
aprendizajes
20%
20%
20%
20%
20%
Analiza informacin sobre los

seres vivos.
Analiza
y explica
la
diversidad de los seres vivos.
Busca
informacin
en
diversas fuentes (libros,
Internet, experiencias y
experimentos propios y de
otros)
Formula preguntas a partir
de una observacin o
experiencia
y
escoge
algunas de ellas para buscar
posibles respuestas.
Actitud ante el rea
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Talara Alta, Agosto 2009.
____________________________
V B DIRECTOR
____________________________
V B SUB DIRECTOR
______________________________
____________________________
El Universo y la Tierra
XIII.
XIV.
DATOS GENERALES
I.17. UGEL:
I.20. GRADO:
I.21. SECCIN:
Talara
Primero
A
Del 18 de Marzo al 19 de Junio del 2009
Matemtica, Historia, Geografa y Economa, Educacin para el Trabajo
Jhonny Girn Pea
JUSTIFICACIN
Desde sus inicios, el hombre ha observado planetas, estrellas, la luna, asteroides, cometas, etc., manifestando su
preocupacin por conocer y explorar lo que le rodea; de ello existen evidencias en las diferentes culturas y civilizaciones del mundo. Por
tal razn, es importante que los estudiantes conozcan las teoras sobre el origen y evolucin del universo que se basan en
observaciones e investigaciones con instrumentos de alta tecnologa; asimismo, la composicin de nuestro planeta.
XV.
TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana.
XVI.
VALORES
Responsabilidad.
Respeto.
Puntualidad.
XVII.

CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
Exploracin del universo
Interpreta
las
teoras
y Universo.
conocimientos sobre el sistema
solar.
Las estrellas.
El sistema solar.
Explica el origen del universo y de
la vida a partir de varias teoras.
Busca informacin sobre el sistema
solar, en diversas fuentes
(libros, Internet, experiencias y
otros)
Formula preguntas sobre los
componentes de la tierra, a
partir de una observacin o
experiencia y escoge algunas
de ellas para buscar posibles
respuestas.
La Tierra
La Tierra.
La hidrsfera.
La atmsfera.
La gesfera.
Los suelos en el Per.
ACTITUDES
proceso formativo.
Investiga sobre el universo, elabora
resumen e ilustra.
Investiga y elabora un mapa conceptual.
Explica lminas didcticas del sistema
solar.
Explica la estructura de la tierra a travs
de lminas didcticas.
Investiga y expone sobre la hidrsfera e
ilustra.
Investiga y expone sobre la atmsfera e
ilustra.
Investiga y expone sobre la gesfera e
ilustra.
caractersticas de los suelos en el
Per e ilustra.
TIEMP
O
03 h
02 h
05 h
05 h
02 h
02 h
03 h
03 h
XVIII.
MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS
CAPACIDADES
Comprensin de
informacin
Indagacin y
experimentacin
INDICADORES
ITEMS
PTJE
teoras y
sobre el
Interpreta las teoras y

conocimientos sobre el sistema
solar y elabora un resumen.
100
%
10
20
Prueba escrita
Explica el origen del universo

y de la vida a partir de varias
teoras.
Explica el origen del universo y

de la vida a partir de varias
teoras, utilizando lminas
didcticas.
30%
Ejercicio prctico
Busca informacin sobre el

sistema solar, en diversas
fuentes (libros, Internet,
propios y de otros)
Busca informacin sobre el

sistema solar, en diversas
fuentes
(libros,
Internet,
propios y de otros)
30%
Exposicin

experiencia
y
escoge
algunas de ellas para buscar
posibles respuestas.

experiencia y escoge algunas
de ellas para buscar posibles
respuestas.
40%
Debate

prcticas de campo.
20%

investigacin
de
manera
creativa.
20%

20%

20%
Valora
los
aprendizajes
20%
Interpreta las
conocimientos
sistema solar.
Actitud ante el rea
INSTRUMENTOS
Lista de cotejo
Talara Alta, Mayo 2009.
____________________________
V B DIRECTOR
____________________________
V B SUB DIRECTOR
______________________________
____________________________
PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL

I.
II.
DATOS GENERALES
1.1.
UGEL:
Talara
1.2.
INSTITUCIN EDUCATIVA:
1.3.
REA CURRICULAR:
1.4.
GRADO:
Primero
1.5.
SECCIN:
1.6.
HORAS SEMANALES:
1.7.
PROFESORES RESPONSABLES:

A
05 horas
Jhonny Girn Pea
FUNDAMENTACIN
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias, capacidades,
conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexin-accin
y accin-reflexin que los estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la sociedad del
conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.
Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la naturaleza de la cual forma
parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los
problemas ambientales y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida.
El rea est orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para comprender y actuar en el
mundo, y, adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin de riesgos.
Se abordarn temas eje desde los problemas tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales como la
contaminacin ambiental, el cambio climtico, problemas bioticos; ello propicia en los estudiantes la participacin activa mediante el
debate, en los cuales pueden argumentar, desde marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y tecnologa en el desarrollo de la
humanidad.
Los conocimientos previstos para el desarrollo del aula en el currculo permiten lograr las competencias por lo cual
el tratamiento de las mismas se realizar a partir de la comprensin de informacin y la indagacin y experimentacin.
III.
CALENDARIZACIN
PERODO
DEL
AL
TOTAL DE
SEMANAS
TOTAL
HORAS
02 03 09
15 05 09
11
55
II
18 05 09
31 07 09
11
55
PERODO
VACACIONAL
03 08 09
14 08 09
02
17 08 09
16 10 09
09
45
19 10 09
18 12 09
09
45
III
IV
IV.
COMPETENCIAS DEL CICLO

VI CICLO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y

AMBIENTE
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y

SOCIEDAD
Comprende y analiza los hechos, conceptos cientficos y tecnolgicos que rigen el

comportamiento de los diversos procesos fsicos en la naturaleza, mediante la
investigacin y la experimentacin con relacin con la tecnologa y el ambiente.
Comprende las relaciones existentes entre los seres vivos y su contexto para interpretar la
realidad y actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos biolgicos y su relacin con la tecnologa y el
ambiente con sentido crtico y creativo.
Investiga y comprende los factores que afectan el equilibrio ecolgico, os estilos de vida
saludable; as como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los hbitos de consumo
responsable.
V.
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS

VI.
VII.
TTULO DE
UNIDAD
VIII.
CAPACIDADES
IX.
CONOCIMIENTOS
X.
TEMAS
XII.
TRANSVERSALES/
TIEMPO
XI.
VALORES
XIX.
XXII.
Educacin para la Convivencia, 55 h
la Paz y la Ciudadana.
XX.
XXI.
Veracidad.
XIV.
XVI.
Ciencia
Analiza informacin sobre la materia.
Metodologa cientfica y actitud cientfica.
Organiza informacin sobre las fuentes de energa y la conservacin de Proyectos de investigacin sobre los seres vivos.
energa.
XVII.
Materia y energa
XV.
Materia y sus propiedades generales y especficas.
Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y Magnitudes fsicas fundamentales.
XIII.
Materia y
experimentos propios y de otros).
Estructuras de la materia y sus estados.
Energa
Organiza y analiza informacin sobre las caractersticas y propiedades de la Cambios fsicos y qumicos de la materia.
materia y la energa.
Fuentes de energa y conservacin de energa.
Observa y analiza las caractersticas de la materia.
XVIII.
Clasifica y verifica las propiedades de la materia y la energa.
Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia y escoge
algunas de ellas para buscar posibles respuestas.
XXIV.
XXVI.
Exploracin del universo
XXVIII.
XXX.
Interpreta las teoras y conocimientos sobre el sistema solar.
Universo: las estrellas y el sistema solar.
XXV.
XXVII.
La Tierra
La Tierra: la hidrosfera, la atmsfera y la gesfera.
XXIX.
XXIII.
El Universo y Explica el origen del universo y de la vida a partir de varias teoras
Responsabilidad.
la Tierra
Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y Los suelos en el Per.
Respeto.
Puntualidad.
XXXII.
XXXIV.
XXXVII.
XL.
Analiza informacin sobre los seres vivos y los ecosistemas.
Los seres vivos. Los cinco reinos.
XXXIII.
XXXV.
El reino planta
Analiza y explica la diversidad de los seres vivos.
La planta. Reproduccin, nutricin y clasificacin. XXXVIII.
XXXI.
Diversidad de
XXXIX.
Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y Flora en el Per.
los seres vivos
Responsabilidad.
XXXVI.
El reino animal
Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia y escoge Clasificacin.
Respeto.
Los vertebrados, invertebrados, anfibios y reptiles, las Puntualidad.
aves, los mamferos.
XLI.
Ecosistema yXLII.
XLIV.
Ecosistema
XLVI.
XLIX.
Contaminacin
Analiza informacin sobre los ecosistemas.
Organizacin del ecosistema. Cadenas y redes Educacin en Valores o 45 h
Ambiental
Organiza informacin sobre el equilibrio ecolgico.
alimentarias.
Formacin tica.
XLIII.
Relaciones en el ecosistema. Estudio de poblaciones. XLVII.
Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias y Ciclos de la materia.
XLVIII.
Equilibrio en el ecosistema. Desastres naturales y Honradez.
prevencin.
XLV.
Diversidad de ecosistemas
Establece relaciones entre individuo, poblacin, comunidad y ecosistema.
Biomas terrestres y marinos.
Ecorregiones del Per. reas naturales protegidas del
Per.
L.
LIV.
TEMAS
LVI.
TRANSVERSALES/
TIEMPO
LV.
VALORES
LVIII.
LX.
Contaminacin Ambiental
LXV.
LXVIII.
Organiza informacin sobre el equilibrio ecolgico.
Factores que afectan el equilibrio ecolgico.
Educacin para el Amor,45lah
Organiza informacin sobre el agua.
Medidas de prevencin contra desastres producidos por
Familia y la Sexualidad.
LIX.
los fenmenos naturales.
Educacin Ambiental.
Busca informacin en diversas fuentes (libros, Internet, experiencias yLXI.
Promocin de la salud
LXVI.
El agua recurso fundamental para la vida. Cloracin.
Solidaridad.
LVII.
Contaminaci
n Ambiental,
Formula preguntas a partir de una observacin o experiencia y escoge Hbitos de consumo responsable de los recursos
LXVII.
Tecnologa y Sociedad
naturales en la sociedad.
Analiza los factores de contaminacin de su entorno y su implicancia para laLXII.
Tecnologa y sociedad
Cambios de temperatura en el ser humano.
salud.
Evala la importancia del agua en el desarrollo biolgico de los seres vivos. Efectos de las radiaciones solares en la salud.
Disea y construye montajes sobre los efectos de las radiaciones solares. LXIII.
LXIV.
LI.
TTULO DE
UNIDAD
LII.
LXIX.
LXXI.
LXXII.
LXXIII.
LXXIV.
LXXV.
LXXVI.
CAPACIDADES
LIII.
ACTITUDES ANTE EL REA

Cuida y protege su ecosistema.
Propone alternativa de solucin frente a la contaminacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Valora la biodiversidad existente en el pas.
CONOCIMIENTOS
LXX.
ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS
Acta en funcin a las normas de convivencia en el aula.

Muestra atencin por las ideas de sus pares y profesores.
Cuida los bienes ajenos y/o materiales de laboratorio.
Utilizan convenientemente el material escolar y de laboratorio.
Expresa la verdad al observar actos indebidos.
Es veraz al momento de presentar los resultados obtenidos de experiencias y actividades.
Es respetuoso de las diferencias individuales, aunque no las comparta.
Colabora con sus compaeros para resolver problemas comunes.
Participa en campaas a favor de la conservacin del medio ambiente.
Realiza con orden las tareas encomendadas
Culmina las tareas emprendidas oportunamente.
LXXVII. ORIENTACIONES METODOLGICAS

LXXVIII.
LXXIX.
La prctica pedaggica propiciar el desarrollo de procesos cognitivos, socio afectivos y motores en
relacin con el entorno en el que se desenvuelven los estudiantes. En este sentido, el docente asume, el rol de mediador entre el objeto
de aprendizaje, los recursos educativos y los estudiantes; lo cual favorece el desarrollo de capacidades, conocimientos y actitudes. Se
tendr en cuenta:
LXXX.
Las caractersticas de los pberes y adolescentes.
Las caractersticas y patrones culturales del contexto.
La motivacin, el dilogo y la participacin activa en el aula, de manera que cada estudiante exprese su opinin, respetando la de los
otros y valorando el apoyo mutuo.
La generacin de un clima socio afectivo, que permita construir un ambiente de aprendizaje individual y cooperativo en el cual prime
el respeto y las relaciones positivas, empticas y democrticas.
Las experiencias y conocimientos previos para relacionarlos con el desarrollo de los nuevos conocimientos, de tal manera que el
aprendizaje sea significativo y funcional.
El planteamiento de situaciones o problemas que se vinculen con la vida cotidiana del estudiante.
El fortalecimiento de la calidad del aprendizaje mediante el uso de recursos educativos y tecnolgicos emergentes.
El diseo de estrategias para la aplicacin y transferencia de los aprendizajes a nuevas situaciones.
La reflexin permanente sobre los propios aprendizajes (metacognicin), de modo que los estudiantes autoregulen y desarrollen la
autonoma para aprender durante toda la vida.
El uso de estrategias, segn los ritmos y estilos de aprendizaje de los estudiantes.
El uso de estrategias que promuevan el desarrollo de los procesos cognitivos, afectivos y motores, as como las actitudes que
favorezcan una sana convivencia, para que el estudiante asuma juicios de valor y acepte la importancia del cumplimiento de las
normas y de la diversidad del aula.
LXXXI.
LXXXII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN
LXXXIII.
LXXXIV.
La evaluacin del aprendizaje se realiza por criterios e indicadores. Los criterios constituyen las unidades de
recojo de informacin y de comunicacin de resultados a los estudiantes y familias. Los criterios de evaluacin se originan en las
competencias y actitudes del rea curricular.
LXXXV.
LXXXVI.
Las actitudes ante el rea estn vinculadas con las predisposiciones del estudiante para actuar positiva o
negativamente con relacin a los aprendizajes propios del rea curricular. Las actitudes ante el rea, tambin se relacionan con la
voluntad para aprender ms y mejor, venciendo las dificultades y los temores. Los indicadores de las actitudes ante el rea son las
manifestaciones observables de tales actitudes.
LXXXVII.
LXXXVIII.
La valoracin de los resultados de evaluacin se realiza por cada criterio de evaluacin, utilizando la escala
del 0 al 20. El estudiante, al final de cada perodo, obtiene un calificativo en cada criterio de evaluacin. El rea tiene tres criterios, el
estudiante tendr tres calificativos, cuyo promedio ser el calificativo de rea en cada perodo.
LXXXIX.
XC.
Tambin se evalan las actitudes referidas al cumplimiento de las normas. Estas actitudes estn vinculadas
con el cumplimiento de las convenciones sociales para vivir en armona con los dems; mejoran las relaciones interpersonales y
constituyen el soporte sobre el que se cimenta nuestra forma de actuar individual o socialmente. Tienen que ver con los afectos, la
cortesa, la honradez, la puntualidad, el saludo, etc.
XCI.
Tcnicas:
Observacin sistemtica, Situaciones orales de evaluacin, Ejercicios prcticos, Pruebas escritas.
Instrumentos: Lista de cotejo, Pruebas de desarrollo, Pruebas objetivas, Mapa conceptual, Debate, Dilogo, Exmenes orales.
XCII.
XCIII. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
Ciencia, Tecnologa y Ambiente 1

Santillana
Enciclopedia Temtica Grijalbo
Ciencia
Santillana
Enciclopedia Temtica Escolar: El Gran Maestro

XCIV.
XCV.
Talara Alta, Marzo 2009.
XCVI.
XCVII.
XCVIII.
XCIX.
C.
____________________________
____________________________
CI.
V B DIRECTOR
V B SUB
DIRECTOR
CII.
CIII.
CIV.
CV.
______________________________
____________________________
CVI.
GIRN PEA
CVII.
PROF. JHONNY
CVIII.
CIX.
Materia y Energa
CX.
XIX. DATOS GENERALES
I.25. UGEL:
Talara
I.28. GRADO:
Primero
I.29. SECCIN:
A
Del 02 de Marzo al 15 de Mayo del 2009
I.31. REAS CON LAS QUE SE RELACIONA: Matemtica, Historia, Geografa y Economa, Educacin para el Trabajo
CXI.
Jhonny Girn Pea
CXII.
XX. JUSTIFICACIN
CXIII.
Todo lo que existe en el Universo, est constituido por materia y energa. El avance de la tecnologa se ha
producido a partir del conocimiento de las propiedades de la materia y energa, y su aplicacin en la creacin de mquinas y productos
para mejorar su vida. Es importante que el estudiante comprenda los conocimientos cientficos sobre materia y energa que ayudan al
avance tecnolgico y permiten que el ser humano logre soluciones para sus problemas y explicaciones a interrogantes.
CXIV.
XXI. TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la Convivencia, la Paz y la Ciudadana

CXV.
XXII. VALORES
Veracidad.
CXVI.
XXIII. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA
CXVII.
CXXI.
TI
CXVIII.
CAPACIDADES
CXIX.
CONOCIMIENTOS
CXX.
EM
PO
CXXII.
Comprensin
CXXV.
de
Ciencia
CXXIX.
CXXXII.
informacin
Metodologa cientfica y actitud Lectura de textos sobre metodologa
CXXXIII.
y
10
Analiza informacin sobre la
h
cientfica.
actitud cientfica y elabora esquemas.
materia.
Proyectos de investigacin sobre Planifica y ejecuta proyectos CXXXIV.
de
CXXXV.
10
Organiza informacin sobre las
los seres vivos.
investigacin.
h
fuentes de energa y CXXVI.
la
CXXX.
CXXXVI.
conservacin de energa. CXXVII.
Materia y energa
CXXXI.
CXXIII.
Indagacin
y Materia y sus propiedades Realiza experimentos sobre CXXXVII.
las
CXXXVIII.
experimentacin
generales y especficas.
propiedades generales y especficas
CXXXIX.
10
Busca informacin en diversas Magnitudes fsicas fundamentales.
de la materia.
h
fuentes
(libros,
Internet, Estructura de la materia y sus Investiga sobre magnitudes fsicas
CXL.
fundamentales.
estados.
05
propios y de otros)
a
Cambios fsicos y qumicos de la Identifica la estructura de la materia CXLI.
h
Organiza y analiza informacin
materia
travs de grficos.
sobre las caractersticas y Fuentes de energa y conservacin Discrimina los estados de la materia. CXLII.
CXLIII.
05
propiedades de la materia y la
Realiza experimentos sobre cambios
de energa.
h
energa.
CXXVIII.
fsicos y qumicos.
CXLIV.
Observa
y
analiza
las
Elabora y explica lminas didcticas
CXLV.
10
caractersticas de la materia.
sobre las fuentes de energa.
h
Clasifica y verifica las propiedades
Investiga sobre la conservacin de la
de la materia y la energa.
energa, elabora y explica esquemas.CXLVI.
CXLVII.
05
Formula preguntas a partir de una
h
observacin o experiencia y
CXLVIII.
escoge algunas de ellas para
CXLIX.
CL.
CXXIV.
CLI.
CLIV.
ACTITUDES
CLII.
CLIII.

proceso formativo.
CLVII.
CLVIII.
CLIX.
CLX.
XXIV. MATRIZ DE EVALUACIN
CLXI.
CLXVI.
CLXII.
CRITERIOSCLXIII.
CLXX.
CLXIX.
CLXXI.
Comprensi
CLXXII.
n de
informacin
CXCII.
CXCIII.
CXCI.
Indagacin
CXCIV.
y
experiment
acin
CXCV.
CXCVI.
CAPACIDADES
Analiza informacin
CLXXIII.
sobre la materia.
Organiza
CLXXIV.
informacin sobre
las fuentes de
energa
y
la
conservacin
de
energa.
Busca informacin
CXCVII.
en diversas fuentes
(libros,
Internet,
experiencias
y
experimentos
propios y de otros)
CXCVIII.
Organiza y analiza
informacin sobre
las caractersticas y
propiedades de la
materia
y CXCIX.
la
energa.
Observa y analiza
las caractersticasCC.
de la materia.
Clasifica y verifica
las propiedades de
la materia y laCCI.
energa.
Formula preguntas
a partir de una
observacin
o
experiencia
y
escoge algunas de
CCII.
ellas para buscar
posibles
respuestas.
CCLXXII.
CCLXXIII.
CCLXXIV.
CCLXXI.
Actitud ante el rea
CCLXXV.
CCLXXVI.
CCXCVII.
CCXCVIII.
CLXIV.
INDICADORES
CLXV.
%
I
CLXVII.
P
T
CLXVIII.
T
E
J
M
E
S
Analiza informacin sobre

CLXXV.
la CLXXIX. CLXXXIII.
CLXXXVII.
materia y elabora un mapa
CLXXVI. CLXXX. CLXXXIV.
0 CLXXXVIII.
1
conceptual.
50%
5
0
Organiza informacin CLXXVII.
sobre CLXXXI. CLXXXV.CLXXXIX.
las fuentes de energaCLXXVIII.
y la CLXXXII. CLXXXVI.
0
CXC.
1
conservacin de energa, en
50%
5
0
esquemas
y
lminas
didcticas.
Busca
informacin
CCIII.
en
CCXX.CCXXXVII.
0
CCLVII.
4
diversas fuentes (libros, 20%
CCXXXVIII.
4
Internet,
experiencias CCIV.
y
CCXXI.CCXXXIX. CCLVIII.
CCV. CCXXII. CCXL. CCLIX.
otros) y elabora esquemas. CCVI. CCXXIII. CCXLI. CCLX.
Organiza
y
analiza
CCVII. CCXXIV. CCXLII. CCLXI.
4
informacin
sobre CCVIII.
las CCXXV. CCXLIII.
0
CCLXII.
caractersticas y propiedades20%
CCXLIV.
4
de la materia y la energa, CCIX.
en CCXXVI. CCXLV.
un trabajo experimental.
CCX.CCXXVII. CCXLVI. CCLXIII.
Observa y analiza las
CCXI.CCXXVIII. CCXLVII. CCLXIV.
4
caractersticas de la materia,
CCXII. CCXXIX. CCXLVIII. CCLXV.
en un trabajo experimental.CCXIII. CCXXX. CCXLIX.
0
Clasifica y verifica las20%
CCL.
4
4
propiedades de la materia CCXIV.
y la CCXXXI.
CCLI. CCLXVI.
energa, en un trabajo CCXV.
de CCXXXII. CCLII.
investigacin.
CCXVI.
CCXXXIII. CCLIII.
0
CCLXVII.
4
Formula preguntas a partir de20%
CCLIV.
2 CCLXVIII.
una
observacin CCXVII.
o CCXXXIV. CCLV. CCLXIX.
experiencia sobre materia
CCXVIII.
y CCXXXV. CCLVI. CCLXX.
energa y escoge algunasCCXIX.
de CCXXXVI.
0
ellas para buscar posibles20%
2
respuestas.
Demuestra curiosidad CCLXXVII.

en las CCLXXXVI.
CCLXXXVII.
4
prcticas de campo.
20%
CCLXXXVIII.
Participa en los trabajos
CCLXXVIII.
de
CCLXXXIX.
4
investigacin de manera
CCLXXIX.
CCXC.
creativa.
20%
CCXCI.
4
Muestra iniciativa e inters
CCLXXX.
en
CCXCII.
CCLXXXI.
CCXCIII. CCXCVI.
4
Valora el uso de lenguaje de
20%
CCXCIV.
la ciencia y la tecnologa.
CCLXXXII.
CCXCV.
4
Valora
los
aprendizajes
CCLXXXIII.
20%
CCLXXXIV.
CCLXXXV.
20%
INSTRUME
NTOS
Prueba
escrita
Ejercicio
prctico
Ejercicio
prctico
Informe de
prctica de
laboratorio
Informe de
prctica de
laboratorio
Prueba
escrita
Debate
Lista de
cotejo
CCXCIX.
Talara Alta, Marzo 2009.
CCC.
CCCI.
CCCII.
CCCIII.
CCCIV.
CCCV.
____________________________
____________________________
CCCVI.
V B DIRECTOR
DIRECTOR
CCCVII.
CCCVIII.
CCCIX.
CCCX.
CCCXI.
CCCXII.
______________________________
____________________________
CCCXIII.
GIRN PEA
CCCXIV.
CCCXV.
CCCXVI.
CCCXVII.
V B SUB
PROF. JHONNY

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