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1. Introduccin.
Indicaba Umberto Eco (1992, 22) que en las ltimas dcadas se ha venido
afirmando en los estudios literarios un cambio de paradigma respecto de la
discusiones crticas precedentes. Esta transformacin desplazaba la base
epistemolgica del estructuralismo y colocaba la discusin en la pragmtica de la
lectura.
Diferentes teoras
como la hermenutica, la semitica, el deconstructivismo, la sociocrtica y la teora de
la
recepcin,
otorgan un protagonismo
indiscutible al lector en el proceso de contruccin de sentidos. Para estas
tendencias el funcionamiento de un texto se explica tomando en cuenta el
fenmeno de la generacin textual, el papel del lector que actualiza los cdigos de
la escritura y cmo el texto mismo prevee esa participacin.
A finales de la dcada de 1960, Hans Robert Jauss
distingua un cambio de
paradigma en la crtica literaria al observar que "la insuficiencia del mtodo
formalista de anlisis inmanente de la obra es incalculable. Se muestra sobre
todo en que ya no se toma como natural la renuncia al conocimiento, lgica para el
mtodo inmanente de la obra, una renuncia a ocuparse de las condiciones sociales
o de las consecuencias histricas del arte" (Jauss: 1987a, 65). Ese mismo
autor en 1966 haba desatado la teora de la recepcin literaria, cuando en la
Universidad
de Constanza (Alemania) pronunci una conferencia inaugural
titulada "Historia de la literatura como una provocacin a la ciencia literaria".
Se distingue esta teora por estudiar la participacin del lector en la situacin
comunicativa planteada por el texto literario, as como por considerar que la
historia literaria debe analizar la relacin texto-lector.
Histricamente dos criterios fundamentales han regido los estudios
referentes a la historiografa
literaria,
la conformacin
de
perodos y la
sistematizacin. El primero divide la historia de la literatura en segmentos
diacrnicos determinados por "corrientes artstico-espirituales", as se ha estudiado
la literatura renacentista, barroca, neoclsica, realista, etc. El segundo, por su
parte, selecciona y agrupa las producciones textuales de tales perodos de acuerdo
con sus
caractersticas comunes, siendo
determinantes
las comparaciones
formales. De aqu surge el concepto de gnero literario.
El conocimiento
previo de lo que el lector entienda por gnero es uno
de los parmetros que configuran la construccin del horizonte de expectativas, el
cual es igualmente histrico como la misma nocin (y divisin) de los gneros.
Este horizonte de expectativas -nocin de primera importancia en los escritos de
Jauss- debe entenderse como el sistema de referencias que surge para cada
texto cuando se publica. Tal sistema se constituye de relaciones entre lo que el
lector entienda por gnero literario, forma artstica y temas de los textos
conocidos anteriormente. De este conocimiento previo depender lo que el lector
espere del nuevo texto, aunado al conjunto de seales y referencias que este
texto le aporte. Esto constituye el horizonte de expectativas, el cual, como se
observa, se materializa en dos niveles: el del conocimiento previo del lector y el del
texto que surge.
Uno de los principios fundamentales de la teora de la recepcin es que
la figura del destinatario y de la recepcin del texto estn inscritas en este
ltimo, en su relacin con los textos antecedentes que han sido retenidos como
normas. Para Jauss, en el momento en que aparece un texto, ste no se presenta
como una novedad absoluta surgida en un desierto de informacin, puesto que
mediante todo un juego de enunciados, de seales, de referencias implcitas,
de caractersticas ya familiares, su pblico est predispuesto a un cierto modo de
recepcin. Segn el crtico, todo pblico lector posee un horizonte de expectativas
que es atribuible, tambin, a los textos, ya que estos van a provocar a sus
lectores. El horizonte de expectativas de un texto posibilita determinar su carcter
artstico
por medio de la forma y el grado
de
su efecto en un pblico
determinado. El texto evoca aspectos ya ledos, pone al lector en tal o cual
disposicin emocional, y desde su comienzo crea cierta espera de "lo que sigue" y
del "final", expectacin que conforme avanza la lectura puede ser mantenida,
modulada, reorientada o quebrada por la irona, segn las reglas del juego
consagradas por la potica explcita o implcita de los gneros y los estilos.
Este horizonte primario de la experiencia esttica de recibir un texto
constituye una percepcin
guiada mediante seales que
corresponde a
intenciones precisas fijadas de antemano. La relacin del texto singular con la
serie de textos antecedentes que constituyen el gnero, determina un proceso
continuo de instauracin y modificacin de horizonte. El texto nuevo evoca en
el lector todo un sistema de reglas de juego con que lo han familiarizado textos
anteriores, y que en el proceso de lectura pueden ser moduladas, corregidas o
simplemente reproducidas. Modular y corregir se inscriben en el interior de
la evolucin de la estructura del gnero, los fenmenos de modificar y reproducir
marcan las fronteras.
El aporte
de
Jauss a la teora del gnero es la consideracin de ste
como un sistema
de
relaciones convencionales (histricas) entre el texto
singular (nuevo) y los anteriores que se produce al inscribirse ste en la serie de
los
textos
antecedentes,
mediante
la
lectura (reconocimiento). Dicha
nocin no se determina mediante la adaptabilidad del texto que se produce a
ciertas normas inmutables que ha fijado la preceptiva desde Aristteles (pica,
lrica y dramtica), sino a su relacin con una serie literaria delimitada por
convenciones histricas, relacin que la aporta la experiencia del lector. Ahora
bien, un texto recin producido puede alejarse o variar la estructura de una serie
dada, es decir puede transgredir la expectacin que corresponde a cierto gnero,
rompiendo con la convencin y quizs inaugurando una serie nueva. Con esto se
aleja Jauss del peligro representado por la abstraccin de una preceptiva que
considera el gnero como una entidad normativa y metafsica, por ejemplo la
posicin de Kayser, quien indica que existen leyes eternas e inmutables que
determinan los textos: "Es principalmente la reflexin sobre lo genrico lo que nos
conduce a -no tenemos la expresin- las leyes eternas por las que se rige la obra
potica" (Kayser: 1976, 517-518).
carcter
4. Nota.
(1) Se utiliza aqu la traduccin espaola de Sandra Franco del trabajo "Historia de
la literatura como una provocacin a la ciencia literaria" (conferencia de 1966 en
Constanza) que se public en 1967 en la serie Konstanzer Universittsreden,
Editorial G. Hess, con el ttulo Literaturgeschichte als Provokation der
Literaturwissenschaft. Luego Jauss public una versin ampliada bajo el ttulo
1970,
junto
5. Bibliografa.
Barck, Karlheinz. 1987. "El redescubrimiento del lector La
esttica de la
recepcin como superacin del estudio inmanente de la literatura? En: Rall,
Dietrich. (Comp.) En busca del texto. Teora de la recepcin literaria. Trad. de
Sandra Franco. Mxico: UNAM.
Eco, Umberto. 1992. Los lmites de la interpretacin. Trad.
Fokkema, D.W., Ibsch, Elrud. 1981. Teoras de la literatura del siglo XX. Trad. de
Gustavo Domnguez. Madrid: Ediciones Ctedra.
Jauss,
Hans Robert.
Gallimard.
Jaus, Hans Robert. 1987a. "Cambio de paradigma en la ciencia
texto. Teora de la recepcin literaria. Trad. de Sandra
UNAM.
Kayser, Wolfgang.
1970.
Interpretacin y anlisis de la
Starobinski,
Jean.
1987.
"Un desafo a la
teora ^