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DENOMINACIN
DESCUBRIENDO NUESTRAS COSTUMBRES
JUSTIFICACIN
Es necesario fomentar en los alumnos de 4 grado la identidad con la ciudad en la que viven y conozcan a los protagonistas de su historia, para que fieles a su ejemplo
cuiden y protejan su ciudad.
DURACIN
Fecha de inicio : Del 01 de agosto 2011
Fecha de trmino
: Al 31 de agosto 2011
TEMA TRANSVERSAL
- Educacin en valores y formacin tica
Capacidades:
(PS 2.2.2)
Conocimiento
Actitudes
Indicadores
Estrategia
Material
Tc. e inst.
ACT. N 01 MI CIUDAD Y SU HISTORIA
secuencia y coherencia
producir
lugares
del
Per.
Leyendas
claridad y coherencia.
Ley
List
textos
informativos,
diversos tipos
dramticos
de
teniendo
en el contenido de leyendas
Resumen el contenido
Pa
P.
travs
de de organizadores visuales o fichas de
vocabulario sencillo en
cuenta
la a
pel-grafos
de
situaciones
funcin social. organizadores y fichas. resumen.
desarrollo
comunicativas de la vida
Buscan el significado de
Car
personal, familiar y
palabras de significados desconocidos. teles
comunitaria.
A travs de lluvia de
Organizan
la
informacin en un mapa conceptual.
Escriben
leyendas
peruanas teniendo en cuenta las
estrategias, secuencia y ortografa.
Elaboran organizadores
de la narracin y sus elementos.
Diferencia narraciones
en primera y en tercera persona.
Planifican la creacin de
leyendas siguiendo los pasos indicados
por la maestra y utilizando esquemas e
interrogantes.
Revisan,
corrigen,
grafican y editan sus trabajos.
Intercambian
sus
trabajos, comentan sobre ellas y se
evalan.
Valora
el
Emplea
esfuerzo
adecuadamente
adecuados para enlazar ideas.
Fic
P.
realizado
al conectores en los textos
Clasifica
Subrayan
los
Cu
los tipos de conectores conectores en los textos que leen.
ader-nos
en los textos que lee.
Utilizan
conectores
adecuados al redactar sus textos.
Aprecia
las
Seala
delcaracters-ticas las caractersticas mas
geogrficas de importantes de su regin
su medio local. a travs de cuadros.
Seala
los principales recursos
se su regin.
Explica
influencia del clima y
paisaje en la diversidad
de flora y fauna de cada
regin.
Observan lminas de
Grafican
mapas pa del Per.
P.
polticos, fsicos y econmico del Per
objetiva.
y su regin.
Ma
Ubican
los Per
departamentos del Per en un mapa y
nombran sus capitales.
Resuelven pupiletras y
actividades.
Es
y perseverante
Estima
en
de la bsqueda la suma y diferencia de
de soluciones de fracciones
un problema.
heterogneas.
Resuelv
e problemas de adicin y
sustraccin
de
fracciones
heterogneas.
Recuerdan
tcnicas
Resuelven
ejercicios
Piz
diversos, completan tablas y pirmides
Resuelv
e
operaciones
combinadas de adicin y
sustraccin
de
fracciones.
CA
2.5
Relaciona
losLas plantas
procesos de digestin,Partes
circulacin y excrecin
Funciones
en el ser humano.
Clases
Demuestra
Seala
atencin a la en grficos las partes de
necesidad que la planta.
demandan las
Explican
plantas
La funcin de cada parte
de las plantas a travs
de esquemas.
Clasifica
n las plantas segn sus
flores y su medio de
vida.
aditivas.
arra
Analizan y resuelven
Participan
en
competencias de juegos matemticos
con fracciones.
Realizan experimentos
con semillas.
Se
P.
objetiva
ma
P.
de
desarrollo
Flo
P.
grfica
Her
Fic
has
ER
Adopta
disposiciones
de reverencia
por
las
celebraciones
litrgicas
Seala
las partes de la Misa con
precisin.
Celebra
su fe participando en la
misa respetuosamente
Explica
importancia de participar
en la Misa con sencillez.
Observan lminas de
Reflexionan acerca de
L
List
los ritos lecturas y oraciones de la Misa. minas
a de cotejos.
Bibl
ornamentos litrgicos.
ia
Elaboran organizadores
visuales de la celebracin de la Misa.
Se interesa por
descubrir sus
posibilidades
expresivas
como parte de
su auto aprecio.
DI
GE
TE
CI
Utiliza la tcnica
del estampado en los
trabajos que realiza.
Elaboran collage
usando hojas de plantas
de diferentes formas y
tamaos.
Present
a sus trabajos de
manera creativa usando
materiales diversos.
Recolectan hojas de
diferentes formas y confeccionan un
muestrario.
as
planta y otros
3
3.4
Escribe
con
Textos
Se interesa por
secuencia y coherencia
instructivos
producir
textos
informativos,
diversos tipos
instructivos, poticos yTextos
de
textos,
dramticos
depublicitarios
teniendo
en
vocabulario sencillo en
cuenta
la
situaciones
funcin social.
comunicativas de la vida
personal, familiar y
comunitaria.
Cate
Hoj
P.
grfica
Peg
List
a de cotejos.
Col
Co
List
mputadora a de cotejos
Responden fichas de
estructura adecuada.
tos
Oral.
comprensin.
Redacta
Comparan
textos
figuras e informacin instructivos, descriptivos y poticos.
es
objetiva.
apropiada.
Esc
del Per: La Pachamanca.
Afic ala
de
2.1
Comprende
yPalabras
conoce textos poticos yhomfonas
dramticos regionales,
locales y nacionales
distinguiendo las ideas
principales;
consulta
otras
fuentes
de
informacin
para
ampliar y contrastar su
interpretacin.
Participa
activamente en
activida-des de
reflexin sobre
el proceso de
comprensin de
los
diversos
textos que lee.
Seala
el
significado
de
palabras homfonas por
el contexto.
Complet
a
textos
usando
palabras
homfonas
coherentemente
yEs
persevederante en la
bsqueda de
soluciones a un
problema.
Resuelv
e
adiciones
y
sustracciones
de
nmeros
decimales
demostrando manejo de
las tcnicas operativas.
Observan
textos tulina
publicitarios
y
enumeran
sus
caractersticas y elementos.
Sistematizan
la ores
informacin en organizadores visuales.
Grupalmente elaboran
carteles publicitarios de un lugar ra
turstico del Per o su regin.
Completan
fichas
descriptivas de lugares tursticos del
Per.
Recolectan y pegan
avisos publicitarios.
Observan figuras de
situaciones donde se utiliza palabras
homfonas
ura
A travs de lluvia de
ideas definen lo que son palabras
homfonas.
has
Completan oraciones y
textos con las palabras homfonas
adecuadas.
tos
Resuelven fichas de
aplicacin.
Analizan
el tos
procedimiento para sumar y restar
nmeros decimales.
estima-cin.
Car
Col
Tije
Fig
P.
Objetiva.
Fic
Tex
Tex
P.
Fic
de
desarrollo.
P.
Aplica
estrategias para resolver
problemas de adicin y
sustraccin de nmeros
decimales.
Plantea
problemas de adicin y
sustraccin de nmeros
decimales.
PS
CA
Seala
las caractersticas ms
importantes de las 8
regiones naturales a
travs de cuadros.
Seala
los principales recursos
naturales de las 8
regiones naturales.
Explica
influencia del clima y
paisajes en la diversidad
de flora y fauna de cada
regin.
Solucionan problemas
Col
de adicin y sustraccin de nmeros ores
decimales.
Completan secuencias
de suma y adicin de decimales.
Realizan ejercicios de
razonamiento matemtico: cuadros
mgicos, pirmides numricas.
Participan
en
competencias de adicin y sustraccin
de nmeros decimales.
Crean
problemas
utilizando nmeros decimales y
situaciones de la vida diaria.
Describen y comparan
Ma
el relieve, el clima, flora y fauna de las 8 pas
regiones naturales en cuadros de doble
entrada.
Cu
completan cuadros.
Pu
Sistematizan
la
informacin en organizadores visuales,
Demuestra
Explica
Explican el proceso de
atencin a las grficamente el proceso nutricin, fotosntesis y respiracin de
necesida-des
de
fotosntesis
y
objetiva
P.
grfica
P.
de
desarrollo
P.
ER
de
Describe
n las formas de cultivo
de las plantas.
Represe
nta grficamente la
nutricin de las plantas.
Muestra inters
Enumera
los
por conocer las mandamientos de la ley
ensean-zas de de Dios en forma
la palabra de correcta.
Dios.
Diferencia lo que
manda y prohbe cada
mandamiento de la ley
de Dios.
Se interesa por
deinvestigar
y
practicar
las
manifestaciones
artsticas de su
localidad y de
minas
Se informan acerca del
cultivo de plantas e invernaderos.
Participan
en
el eos
proyecto de un biohuerto en la escuela.
Elaboran organizadores
grficos de las formas de cultivo de las
plantas.
Resuelven crucigramas,
cuestionarios
objetiva
Fig
P.
de
completaci
Vid n.
Nombran situaciones de
amor al prjimo.
Elaboran organizadores
visuales de cada mandamiento.
Resuelven crucigramas.
Pupiletras y actividades.
Bb
P.
Nombra
Buscan en un pupiletras
danzas peruanas con la danzas representativas del Per.
seguridad.
Describen el significado
demostrando
e historia de danzas peruanas en D
objetiva
Cat
P.
de
desarrollo.
Tarj
Eq
Ex
posicin
C
ta
Lis
de
otras.
coordinacin.
papelgrafos.
Prepara
coreografas
coordinadamente
Ve cotejos.
Aprende a bailar una stuario
danza tpica de su regin o comunidad.
Grafican o colorean
Te
danzas y trajes tpicos del Per.
xtos
Pa
pelogra-fos
DI
GE
TE
Co
mputa
Lis
ta
de
cotejos
do
ra
C
Muestra buena
disposicin y
entusiasmo al
participar en
ytalleres
de
escritura
creativa.
Leen el texto La
adecuadamente
procesin de la bandera.
Escribe
Responden preguntas
la concordancia entre de comprensin.
sustantivo y adjetivo en
Identific
Reconocen
la
Determinan el gnero y
adjetivo.
nmero de los adjetivos.
Completan oraciones
Diferencian
palabras
con prefijos y sufijos en carteles.
Sil
uetas
P.
objetiva.
Fig
uras
xtos
P.
de completa
cin.
Te
P.
de
Ca
apareamien
to.
rtulina
abstractos.
Escriben el significado
de sufijos en cuadros.
Resuelven fichas de
aplicacin.
Utiliza
palabras con prefijos y
sufijos adecuadamente.
Escribe
el
significado
de
palabras segn el prefijo
o sufijo empleado.
Multiplic
an
fracciones
correctamente.
Dividen
fracciones con rapidez.
Resuelv
en
problemas
de
multiplicacin y divisin
de fracciones.
Analizan
situaciones
problemticas que deben resolver con
multiplicacin de fracciones.
Observan la tcnica
operativa para multiplicar fracciones.
Grupalmente resuelven
cuadros de doble entrada, ejercicios y
problemas con multiplicacin de
fracciones.
Siguen la tcnica de
multiplicar en cruz para dividir
fracciones.
Dividen fracciones y
nmeros mixtos luego, de convertirlos a
fraccin.
Reducen
fracciones
Piz
P.
de
desarrollo.
Pl
arra
umones
P.
Tar
jetas
Uti
les
escolares
escrita.
Resuelven problemas
de la vida diaria con fracciones, luego
de analizar, plantear sus datos y
resolver operaciones.
Desarrollan operaciones
combinadas de fracciones con y sin
signos de agrupacin.
Resuelven fichas y
juegos matemticos con fracciones.
Describen
las
instituciones de la localidad.
PS
Seala
las instituciones de su
comunidad y la funcin
que cumplen
Seala
las
organizaciones
populares y la funcin
que cumplen.
Describen
las
instituciones de la localidad
Organizan
la minas
informacin en mapas conceptuales.
P.
Explica
la importancia del pago
de
tributos
con
ejemplos.
Explica
la importancia de la
emisin
de
comprobantes de pago
con claridad.
Elabora
organizadores visuales
de
los
principales
Responden preguntas:
Qu son los tributos? Para qu
sirven? Quines deben pagarlos? etc.
Observan
un
organizador visual sobre los tributos y
su importancia
Analizan un grfico
sobre el recorrido de los tributos.
Demuestra
responsabilidad
ciudadana
exigiendo su
compro-bante
de pago.
objetiva
Gr
L
minas
P,
de
desarrollo.
P.
de
desarrollo
Co
mprobantes
pago
P.
de objetiva
CA
ER
comprobantes de pago.
Analizan organizadores
visuales
sobre
los
principales
comprobantes de pago: boleta, factura y
ticket.
Observan grficos de
los comprobantes de pago y reconocen
sus partes.
Explica
grficamente las formas
de reproduccin de las
plantas
Describe
la utilidad de las plantas
en su localidad.
A travs de lminas y
figuras reconocen la utilidad de las
plantas.
deos
Elaboran organizadores
visuales de la utilidad de las plantas.
Grupalmente realizan
experimentos con plantas.
Resuelven actividades y
fichas grficas.
Reflexionan sobre lo
que es la felicidad.
1.3. Reconoce en la
Muestra inters
Enumer
vida de Jess, ejemplos
Bienav por conocer las a las Bienaventuranzas
de amor, especialmente en-tuanzas
ensean-zas
correctamente.
en los ms pobres o
Reflexio
enfermos.
na sobre cada una de
las bienaventuranzas y
los
expresa
con
ejemplos de la vida
Vi
P.
objetiva
Te
Bi
Lis
ta
de
cotejos.
Te
P.
de
diaria.
preguntas.
desarrollo.
Leen textos sobre la
felicidad.
P.
Aparean
las
bienaventuranzas segn el texto bblico.
Realizan
actividades
para reforzar el tema de las
Bienaventuranzas.
DI
GE
TE
Entona
canciones de manera
y grupal con entonacin.
al
Acompa
su a melodas simples con
instrumentos musicales.
Entona
canciones
regionales
con acompaamiento de
instrumentos musicales.
oral
El profesor o alumno
Observan canciones la
deletrean y ven que las notas musicales
sencillas.
Co
Lis
mputa-cin ta
de
cotejos
Prof. LUCY EULOGIA RODRIGUEZ RAMIREZ
4 A
3. Produccin de textos. 3.4 Escribe con secuencia y coherencia Elabora un mapa conceptual de la leyenda
textos informativos, instructivos, poticos indicado sus caractersticas y elementos.
y dramticos de vocabulario sencillo en Escribe un aviso publicitario para
situaciones comunicativas de la vida
promocionar la visita de turistas al Per
personal, familiar y comunitaria.
Escribe un texto instructivo con secuencia
lgica
3.5 Escribe textos, en situaciones deUtiliza conectores adecuados al redactar
comunicacin real, empleando diversos sus textos y enlazar ideas.
tipos de palabras, enlaces y conectoresSubraya los adjetivos de oraciones y textos
en oraciones y prrafos.
que lee
Aplica la concordancia entre sustantivo y
adjetivo en oraciones propuestas.
P. de completacin
P. desarrollo
P. desarrollo
1
1
P. desarrollo
P. de apareamiento
P. de apareamiento
P. objetiva
P.S.
CA
P. desarrollo
1
2
P. objetiva
P. desarrollo
P. objetiva
P. desarrollo
P. desarrollo
P. desarrollo
P. desarrollo
1
1
P. completacin
P. desarrollo
2
1
P. desarrollo
P. grfica
P. objetiva
P. grfica
P. grfica
conservacin del medio circulacin y excrecin en el ser humano. flores y fruto en grficos.
ambiente
Describe el proceso de la germinacin
grficamente
Explica la funcin de cada parte de la
planta con claridad
2.6. Aplica y adecua tcnicas siguiendoDescribe las funciones de fotosntesis,
normas establecidas para el cuidado, respiracin y nutricin y reproduccin de
crianza y proteccin de animales y cultivo las plantas.
de plantas de su localidad.
Diferencia las clases de plantas segn su
estructura
Explica las formas de cultivo de las plantas
con claridad
E.R.
2. Testimonio de vida
1. Formacin
conciencia
cristiana
1
4
P. desarrollo
P. objetiva
P. objetiva
1
2
P. objetiva
P. desarrollo
P. objetiva
P. objetiva
P. Objetiva
P. Obejtiva
Prof. LUCY EULOGIA RODRIGUEZ RAMIREZ
4 A
Datos personales:
GREA
UGEL
: AREQUIPA NORTE
II. Fundamentacin:
Es importante que los nios tomen conciencia de la importancia de trabajar unidos para alcanzar el desarrollo personal y de la sociedad, valoren las bondades de trabajar
en equipo donde el aporte de todos es importante y valioso.
III. Objetivos:
Interiorizar la necesidad que tenemos de los dems y de lo que nosotros podemos ofrecerles para llegar a una profunda cooperacin.
Valorar el aporte de cada miembro de los equipos fortaleciendo la autoestima personal.
IV. Temas:
1. La cooperacin.
2. Si vicioso fueres, libre no eres.
3. Todos somos tiles, trabajamos en equipo.
Desarrollo
- Participan en la actividad Trabajamos juntos!
- Leen el texto El pozo de la Cascina Piana
- Representan el cuento (hacer decorados y disfraces)
Cierre
- Escriben un acrstico con la
palabra coopera-cin
destacando la importancia de
este valor.
Crea y publica
lemas o afiches que
- Lee acciones y reconoce en cul de ellas se acta con libertad y en cules con
promueven el buen uso de la
libertinaje (mal uso de la libertad).
libertad y el rechazo a la
* Esclavitud
droga.
* Ignorancia
* Drogas (aumentar)
* Alcohol (aumentar)
- Explica como las drogas y el alcohol no nos permiten actuar con libertad.
- Observa imgenes de los esclavos de hoy.
Todos somos tiles trabajamos en
equipo
Indican cinco
beneficios de trabajar en
equipo
Al primer grupo se le proporciona dos cartulinas, dos lpices, una regla, unas tijeras y
un rollo de celo.
celo.
c) Una vez que todos lo grupos tienen el material, disponen de 30 minutos para hacer el mayor nmero de casas perfectas acabadas. Los grupos entre s pueden
intercambiarse material: la cantidad la fijarn los mismos alumnos.
d) Una persona de cada grupo har de observador, tiene que anotar los diversos intercambios que realiza un grupo y los diferentes comentarios de sus compaeros, pero l
no podr ayudar a confeccionar casas.
e) Una vez finalizado el tiempo se reflexiona sobre los siguientes puntos:
-
Hay diferencia entre los comentarios de los diversos grupos (Responden los observadores).
Cada grupo tiene que explicar las diferentes sensaciones que ha sentido durante la ejecucin de la actividad?
OBJETIVO: Interiorizar la necesidad que tenemos de los dems y de lo que nosotros podemos ofrecerles para llegar a una profunda cooperacin.
EL POZO DE LA CASCINA PIANA
Desarrollo
(6 8 aos)
a) Cada nio/a dibujar una vieta del cuento; despus la juntarn para recomponerlo.
b) Despus explicarn qu les ha sorprendido ms del cuento
Desarrollo
(8 12 aos)
a) Representacin del cuento (hacer decorados y disfraces). Un grupo escribe el cuento y lo continan contando qu harn los hombres cuando lleguen, qu dirn, cmo
contarn las mujeres.
Texto de trabajo
EL POZO DE LA CASCINA PIANA
Cascina Piana era un pueblo muy pequeo, rodeado de bosques y de prados, muy lejos de Roma, la conocida capital de Italia. Tan pequeo era el pueblo que se podan
contar las casas con los dedos de tres manos.
En Cascina Piana slo haba un pozo para sacar agua y era un pozo extrao, porque no haba cuerda para sacar cubos. Qu cosa! Cada una de las familias, en su casa,
tena guardada una cuerda y quien iba a buscar el agua, se la llevaba al pozo y cuando ya tena el agua necesaria la descolgaba y se la llevaba celosamente hacia su casa
Un solo pozo y quince cuerdas!
Si no os lo creis, podis ir all os explicarn cmo no hace mucho tiempo, aquellas familias estaban desavenidas, nadie quera saber nada del otro. Eran incapaces de
descubrir que era mejor tener una sola cuerda para todos.
Lleg la guerra y los hombres del pueblo tuvieron que marchar, y recomendaron a sus mujeres lo que tenan que hacer y, sobre todo, que no se dejaran robar las cuerdas.
Despus hubo una invasin en el pas, los hombres estaban lejos, las mujeres tenan miedo, pero las quince cuerdas estaban bien guardadas en las quince casas.
Un da un chico de Cascina fue al bosque a recoger lea y encontr a un hombre herido en una pierna. Muy deprisa, se lo dijo a su madre. La mujer estaba muy nerviosa y se
retorca las manos, pero de golpe dijo:
-Lo llevaremos a casa y lo tendremos escondido. Esperemos que alguien ayude a tu padre soldado en una situacin parecida. No sabemos dnde est, ni siquiera si est
vivo.
Escondieron al hombre en el pajar y avisaron al mdico dicindoles que se trataba de la abuela, pero las otras mujeres de Cascina, haban visto a la abuela aquella misma
maana, sana como una manzana, y descubrieron que haba gato encerrado.
-Si lo saben los invasores, vendrn aqu y nos matarn a todos. Esto acabar mal
Pero las mujeres no razonaron as. Pensaban en sus maridos, tan lejos y suspiraban. Al tercer da por la noche una mujer cogi una buena longaniza y se la llev a Catalina
que era la madre del chico que encontr al hombre. Al cabo de una rato y a oscuras, lleg otra con una botella de vino, despus una tercera con un saco de harina de trigo,
una cuarta con una trozo de panceta y antes que amaneciera todas las mujeres de Cascina haban visto al hombre y le haban llevado sus regalos, al mismo tiempo que se
enjuagaban las lgrimas, para que se curara pronto.
As, trataron al hombre como si fuera de la familia.
Y lleg un da que, ya muy mejorado, sali a tomar el sol y vio el pozo sin cuerda y se qued sorprendido de tanto trabajo y tantas cuerdas. Las mujeres no le pudieron dar
ninguna explicacin satisfactoria. Tendrn que haberle dicho que antes no eran amigos. Ahora pensaban que era diferente, todo haba cambiado: haban ayudado al hombre.
Entonces decidieron comprar una cadena entre todas las familias y dejarla en el pozo. As lo hicieron y el hombre sac el primer cubo de agua. Pareca la inauguracin de un
monumento.
Aquel mismo da, march el hombre, bien curado, hacia las montaas.
ACTIVIDAD
Como prctica para trabajar en equipo, este cuestionario es trabajo para grupos de cuatro. Dialogan y aportan para encontrar la mejor respuesta. Todos escriben lo que el
equipo decide.
1. Qu es lo que ustedes recomiendan a un grupo, apenas el profesor les seala un trabajo?
3. Por lo general nos gusta trabajar con los que son ms nuestros amigos, sin embargo los profesores insisten en que trabajemos con compaeros y compaeras
diferentes cada vez. Por qu creen que lo hacen?
4. Piensen en tres deportes que necesitan mucho trabajo de equipo para poder ganar:
5. Una tarea que puede realizar una familia, funcionando como un equipo, podra ser: