8vo Planif Unidad 2

PLANIFICACIONES 2013
ESCUELA G-780 PEHUN LEBU

Nombre Docente: Srta. Tiare Alejandra Paz Monslvez
Curso: 8vo ao bsico
Subsector: Historia, Geografa y Ciencias Sociales
UNIDAD: 2 LA EXPANSIN EUROPEA
Y SU EXPRESIN GEOGRFICA
CONTENIDO MNIMO OBLIGATORIO
CLASE N: 1
FECHA: 09/05
HORAS PEDAGGICAS: 2
La expansin europea y su expresin geogrfica

Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin europea: rivalidades econmicas y
polticas de los nacientes Estados europeos, desarrollo econmico y tecnolgico.
Utilizacin de representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de exploracin alrededor del
mundo y de la conquista de Amrica.
Reconocimiento del impacto de Amrica en el mundo occidental en el plano cultural: la ampliacin del mundo
conocido y el desarrollo de la cartografa; la discusin sobre la naturaleza humana.
Caracterizacin del impacto de los tesoros americanos en la economa europea: la revolucin de los precios,
la acumulacin de metales preciosos y el nacimiento del mercantilismo.
Problemas a raz de las consecuencias demogrficas y culturales que provoca el impacto de la conquista
europea en los pueblos indgenas americanos.
OBJETIVO DE LA CLASE
Diagnosticar conocimientos, habilidades y actitudes de los alumnos de entrada para
afrontar unidad N 2.
DESCRIPCIN DE ACTIVIDADES
Inicio:
Comunicacin del objetivo de la clase.
Motivacin: los estudiantes observan vdeo V Centenario de los Fabulosos Cadillacs y
Huelga de Amores y Divididos. Pegan Documento con las Canciones en sus
cuadernos. Comentan lo entendido de ellas.
Activacin de las ideas previas: la profesora introduce la clase insentivando a los
estudiantes que conversen sobre los conocimientos y opiniones que tienen sobre el
Descubrimiento de Amrica y las culturas originarias, tales como la Mapuche.
Desarrollo:
Ttulo: Cmo estoy para comenzar la Unidad?
1.- Los estudiantes anotan en su cuaderno un breve dictado sobre el objetivo del
diagnstico. Luego comentan su apreciaciones al respecto.
2.- Los estudiantes interpretan una serie de imgenes recortables relacionndolas
mediante descripciones escritas con el descubrimiento y conquista de Amrica, la
colonia, monarqua espaola, pueblos indgenas, poblacin.
3.- Ubican en un mapa mudo (DOC.N1) los siguientes elementos:Europa, Amrica,
Espaa, Portugal, Chile, Mxico, Per, Chile, Brasil, Ocano Atlntico, Ocano Pacfico,
Asia. Lo adjuntan a su carpeta de Historia.
4.- Responden en sus cuadernos las siguientes preguntas:
- Crees que las culturas indgenas como la mapuche han aportado a la sociedad
Chilena? Argumenta.
- Qu piensas sobre la Conquista de Amrica realizada por los espaoles, fue
beneficiosa o perjudicial para este continente? Argumenta.
Cierre:
Los estudiantes participan en un plenario final y comentan sus respuestas.
Habilidades: Conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar, valorar.
Indicadores de Evaluacin:
* Utilizan, describen y caracterizan conceptos referidos a la expansin europea y su
expresin geogrfica, tales como Descubrimiento de Amrica, Conquista, Colonia,
Monarqua, pueblos indgenas, demografa, Europa, Amrica.
* Utilizan Mapas para ubicar el continente americano, europeo, Espaa, Portugal,
Brasil, Chile, Mxico, Per, Ocano Atlntico, Ocano Pacfico, Asia, entre otros.
* Opinan sobre las culturas originarias, sus aportes a nuestra cultura y el impacto que
sobre ellas tuvo la conquista europea.
RECURSOS
Data Show.
Parlantes.
Vdeos Musicales.
Letra de
Canciones.
Imgenes
recortables.
DOC. N1
Cuaderno de la
asignatura.
Lpices.
Pizarra.
Borrador.
Curso: 8vo ao bsico
Curso: 8vo ao bsico
Y SU EXPRESIN GEOGRFICA.
CLASE N: 2
FECHA: 15/05
HORAS PEDAGGICAS: 2
Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin europea: rivalidades

econmicas y polticas de los nacientes Estados europeos, desarrollo econmico y tecnolgico.
APRENDIZAJE ESPERADO
Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea hacia otros continentes a
travs de procesos de exploracin y conquista, durante la poca Moderna, incluyendo:
antecedentes de la expansin europea: rivalidades econmicas y polticas, desarrollo
econmico y tecnolgico
principales rutas de exploracin y conquista
principales actores, tales como Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico Vespucio, Daz
de Sols y Caboto, entre otros.
Conocer los factores que explican el proceso de expansin europea.
Inicio:
Motivacin: la profesora comenta a los estudiantes que la presente clase se
desarrollar en base a trabajo en internet, con presentacin y mapas interactivos.
Activacin de las ideas previas: recuerdan la clase pasada y el Diagnstico realizado.
Desarrollo:
Ttulo: FACTORES DE LA EXPANSIN EUROPEA.
- Los estudiantes toman apuntes sobre
Diapositiva La Expansin Europea,
compuesta por: Antecedentes Factores polticos, econmicos, tcnicos, mentalidad y
religiosos.
Los
estudiantes
ingresan
a
la
pgina
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/brujula_nuevos_mundos/ind
ex.html, donde podrn conocer los principales adelantos tecnolgicos que posibilitaron
la Expansin Europea. Anotan informacin en su cuaderno y practican actividades que
aparecen en ODA.
Cierre:
Los estudiantes comentan nombran los factores que incidieron en la Expansin
Europea y nombran los adelantos tcnicos que propiciaron este proceso.
Habilidades: Conocer, comprender, aplicar, analizar.
- Reconocen los factores que influyeron en la expansin europea del siglo XVI.
- Utilizan fuentes de informacin geogrfica para explicar la rivalidad poltica y
econmica de las monarquas europeas y el desarrollo de la navegacin como
antecedentes del proceso de expansin europea.
RECURSOS
Internet.
ODA Expansin
Europea
Mapas Interactivos.
Lpices.
Plumones.
Pizarra.
Pginas web.
Curso: 8vo ao bsico
CLASE N: 3
FECHA: 16/05
HORAS PEDAGGICAS: 2

Utilizacin de representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de exploracin
alrededor del mundo y de la conquista de Amrica.
Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea hacia otros continentes a
travs de procesos de exploracin y conquista, durante la poca Moderna, incluyendo:
principales actores, tales como Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico Vespucio, Daz
de Sols y Caboto, entre otros.
Comprender los antecedentes de la expansin europea.
Inicio: Comunicacin del objetivo de la clase.
Motivacin: se le comunica a los estudiantes que la presente clase se realizar en la sala de
enlaces.
Activacin de las ideas previas: recuerdan la clase pasada comentando los factores que
influyeron para activar la expansin europea, entre ellos: polticos, econmicos, tcnicos,
mentales y religiosos.
Desarrollo: Ttulo: Antecedentes de la Expansin Europea.
- Los estudiantes ingresan a ODA (objeto digital de aprendizaje) en internet a la siguiente pgina
web
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/ODA03_busca_caminos_oriente/ODA
5_03.html . Actividad:
1.- Extraer informacin sobre el Desarrollo Econmico, como factor que influy en la bsqueda de
nuevas rutas de comercio. (Describen Hitos: Resurgimiento comercial s.XIII, Renacimiento
italiano s.XIV, Cada de Constantinopla 1453, Viajes Portugueses y Viajes Espaoles)
2.- Extraen informacin sobre las exploraciones realizadas por portugueses y espaoles de mapa
interactivo. Representan las rutas en mapa mudo.
- Resumen informacin sobre el Tratado de Alcacobas, la Bula Intercaetera y el tratado de
Tordesillas, en el contexto del conflicto entre Portugal y Espaa, En la pgina web
http://www7.uc.cl/sw_educ/historia/expansion/ . Responden la siguiente pregunta: Qu conflicto
hubo entre Portugal y Espaa?, explica.
- Representan en mapa Mudo la reparticin del Mundo realizado entre Portugal y Espaa,
observando mapa de la siguiente pgina web:
http://www.educ.ar/dinamico/UnidadHtml__get__60603339-c83d-11e0-81e1e7f760fda940/index.htm (privilegio ibrico reparto del mundo). Considerando el Tratado de
Alcacobas, Bula Intercaetera y Tratado de Tordesillas.
Cierre:
Los estudiantes comentan los antecedentes de la expansin europea, especialmente: el
desarrollo comercial, el conflicto territorial entre Portugal y Espaa, la reparticin realizada por la
Iglesia.
Habilidades:
- Utilizan fuentes de informacin geogrfica para explicar la rivalidad poltica y econmica de las
monarquas europeas y el desarrollo de la navegacin como antecedentes del proceso de
expansin europea.
- Ilustran en representaciones cartogrficas las principales rutas de exploracin europea
alrededor del mundo y en Amrica entre los siglos XV y XVI.
- Reconocen el aporte de personas que tuvieron un rol preponderante en la expansin europea,
tales como Coln, Magallanes y Elcano, Vespucio, Daz de Sols y Caboto, etc.
RECURSOS
Sala de Enlaces.
Internet.
Pgina web
www.educ.ar
ODA: Busca
Caminos Oriente.
Pgina web:
www.7.uc.cl
Blog:
www.creandotuhist
oriaenpehuen.blogs
pot.com
Curso: 8vo ao bsico
CLASE N: 4
FECHA: 22/05
HORAS PEDAGGICAS: 4

Utilizacin de representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de exploracin
alrededor del mundo y de la conquista de Amrica.
Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea hacia otros
continentes a travs de procesos de exploracin y conquista, durante la poca
Moderna, incluyendo:
principales actores, tales como Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico
Vespucio, Daz de Sols y Caboto, entre otros.
Sintetizar informacin referente a los antecedentes de la expansin Europea.
Inicio:
Motivacin: se les explica que la clase se desarrollar en la sala de enlaces y que
desarrollarn las actividades en un documento de word que posteriormente imprimirn
y pegarn en su cuaderno.
Activacin de las ideas previas: recuerdan la clase anterior observando trabajo
realizado en mapa mudo referente a las rutas de exploracin y la reparticin realizada
por Espaoles y Portugueses.
Desarrollo: Ttulo: Sintetizando informacin.
Los estudiantes desarrollan las siguientes actividades, guiados por la profesora.
1.- Factores de la Expansin:
Nombra y explica brevemente los Factores que desencadenaron la Expansin Europea.
2.- Conflicto entre Espaa y Portugal:
Observando tu mapa, las actividades de la clase pasada y utilizando los siguientes
conceptos: Tratado de Alcacovas, Bula Intercaetera, Tratado de Tordesillas, Reino de
Portugal, Espaa; explica el conflicto entre Portugal y Espaa.
3.- Motivaciones de los Viajes de Exploracin:
En base a lectura de Documento N3, desarrollan actividad de sntesis identificando las
motivaciones o medios que desencadenaron las exploraciones martimas y las
describen, completando cuadro de sntesis.
Cierre:
Los estudiantes concluyen de forma oral sobre los factores que posibilitaron la
expansin europea.
Habilidades: Conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar.
- Utilizan fuentes de informacin geogrfica para explicar la rivalidad poltica y econmica de las monarquas
europeas y el desarrollo de la navegacin como antecedentes del proceso de expansin europea.
- Ilustran en representaciones cartogrficas las principales rutas de exploracin europea alrededor del mundo
y en Amrica entre los siglos XV y XVI.
- Identifican en representaciones cartogrficas los asentamientos europeos alrededor del mundo entre los
siglos XV y XVI.
- Reconocen el aporte de personas que tuvieron un rol preponderante en la expansin europea, tales como
Coln, Magallanes y Elcano, Vespucio, Daz de Sols y Caboto, etc.
RECURSOS
Cuaderno de la
asignatura.
Documento N3.
Tareas realizadas.
Curso: 8vo ao bsico
CLASE N: 5
FECHA: 23/04
HORAS PEDAGGICAS: 2
Dimensionar geogrficamente la expansin de la influencia europea hacia otros continentes a travs de
procesos de exploracin y conquista, durante la poca Moderna, incluyendo:
antecedentes de la expansin europea: rivalidades econmicas y polticas, desarrollo econmico y
tecnolgico
principales actores, tales como Cristbal Coln, Magallanes y Elcano, Amrico Vespucio, Daz de Sols y
Caboto, entre otros.
Sintetizar informacin referente al proceso de exploracin y conquista llevada a cabo
por Espaoles y Portugueses.
Inicio:
Motivacin: la profesora explica a los estudiantes que la clase pasada y la presente son
una especie de estudio para la prueba de proceso que se realizar el prximo mircoles
29 de mayo.
Activacin de las ideas previas: revisan sus cuadernos y comentan los temas
aprendidos.
Desarrollo:
Ttulo: Proceso de Exploracin y Conquista.
1.- Los estudiantes realizan lectura guiada por la profesora de Documento N4: Viajes
de Exploracin.
2.- Observando el mapa mudo completado en la clase anterior, y en base a la lectura de
documento, completan cuadro comparativo de ambos procesos exploratorios y realizan
comparacin considerando categoras.
3.- Responden preguntas de sntesis sobre elementos relevantes, tales como:
Capitulaciones de Santa Fe, Tratado de Tordesillas, Estrategia de asentamiento
portugus en Asia y objetivos.
Cierre:
Los estudiantes comentan su trabajo y lo aprendido en la presente clase.
Tarea: Sintetiza la informacin presentada, redactando oraciones con los trminos que
se sugieren en cada parntesis:
(Papa Reinos Ibricos Soberana)
(Nuevo Mundo, Vespucio Indias)
(Coln Esfericidad de la Tierra - Elcano)
Habilidades:
Conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar.
siglos XV y XVI.
Coln, Magallanes y Elcano, Vespucio, Daz de Sols y Caboto, etc.
RECURSOS
Cuaderno de la
asignatura.
Documento N4.
Tareas realizadas.
Curso: 8vo ao bsico
CLASE N: 6
FECHA: 29/05
HORAS PEDAGGICAS: 2
La expansin europea y su expresin geogrfica

Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin europea: rivalidades econmicas y
tecnolgico
Repasar los contenidos trabajados de la unidad a modo de estudio para la Prueba,
Inicio:
Motivacin: los estudiantes comentan la importancia de repasar y estudiar para una
prueba.
Activacin de las ideas previas: recuerdan las actividades realizadas en clases
anteriores y las temticas trabajadas.
Desarrollo:
1.- Desarrollan Documento de Trabajo N5.
- Reconoce ideas correctas e incorrectas respecto de los antecedentes y factores de la
expansin europea y los viajes de exploracin ibricos.
- Relaciona personajes del proceso de expansin ultramarina con sus aportes
realizados.
- Reconoce elementos relevantes y caractersticas de los factores de la expansin
europea, viajes de exploracin.
- Ubica en un mapa mudo diversos elementos del proceso de exploracin y conquista
portuguesa y espaola y elementos del conflicto territorial entre ambas naciones.
- Explica, observando, instrumentos de informacin geogrfica, el conflicto territorial
entre Espaa y Portugal.
- Explica los factores que posibilitaron la expansin europea utilizando conceptos
claves.
Cierre: la profesora realiza una revisin de los documentos de trabajo y retroalimenta
reforzando ideas de los alumnos.
Habilidades: Aplicar, analizar, sintetizar.
- Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin europea: rivalidades econmicas y
Coln, Magallanes y Elcano, Vespucio, Daz de Solis y Caboto, etc.
siglos XV y XVI.
RECURSOS
Documento N5
Cuaderno de la
asignatura.
Libro de Historia.
Lpices.
Plumones.
Pizarra.
Curso: 8vo ao bsico
CLASE N: 7
FECHA: 30/05
HORAS PEDAGGICAS: 2
- Utilizacin de representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de exploracin alrededor del
- Caracterizacin del impacto de los tesoros americanos en la economa europea: la revolucin de los
precios, la acumulacin de metales preciosos y el nacimiento del mercantilismo.
tecnolgico
Evaluar el logro de los aprendizajes mediante prueba de proceso.
Inicio:
Motivacin: la profesora explica a los estudiantes la importancia de las evaluaciones de
proceso, porque les permitir conocer su nivel de aprendizaje respecto de las temticas
y objetivos que ya han visto de la Unidad.
Activacin de las ideas previas: recuerdan las temticas de las clases pasadas, las
actividades realizadas, los conceptos claves. Ocupan espacio de la clase para realizar
preguntas a la profesora respecto de las materias.
Desarrollo:
1.- Los estudiantes desarrollan evaluacin mediante prueba escrita C.1.
temes:
- Verdadero y Falso
- Seleccin Mltiple
- Trminos pareados
- Aplicacin
- Desarrollo
2.Realizan dibujos en sus cuadernos sobre dos personajes claves delas
exploraciones de ultramar: C. Coln, Bartolom Daz, Vasco Da Gama, V. Nuez de
Balboa, A. Vespucio, H. de Magallanes, S. Elcano.
Cierre:
Los estudiantes comentan el desarrollo de la evaluacin, los aspectos ms complejos y
de los cuales han logrado mayor apropiacin.
Habilidades: comprender, aplicar, analizar, sintetizar.
siglos XV y XVI.
RECURSOS
Prueba C.1.
Cuaderno de la
asignatura.
Libro de Historia.
Lpices.
Goma.
Pizarra.
Plumones.
Curso: 8vo ao bsico
UNIDAD: 2
CLASE N: 8
FECHA: 05/06
HORAS PEDAGGICAS: 2

- Utilizacin de representaciones cartogrficas para ilustrar las principales rutas de exploracin alrededor del
tecnolgico
Retroalimentar evaluacin de proceso referente a los antecedentes de la expansin
europea.
Inicio:
Motivacin: la profesora explica a los estudiantes que en la presente clase corregirn su
prueba para identificar los objetivos que no lograron, que debern repasarlos y
aprenderlos.
Activacin de las ideas previas: comentan sus conocimientos sobre la importancia de
corregir errores de evaluaciones.
Desarrollo:
1.- La profesora realiza un anlisis de la evaluacin con los estudiantes en base a
Anlisis cuantitativo de la Prueba de Proceso, identificando los elementos ms y menos
logrados del objetivo, los estudiantes anotan en sus cuadernos los temas que deben
ser repasados en reforzamiento.
2.- Cada estudiante corrige sus errores en su cuaderno, escribiendo la respuesta
correcta de las preguntas erradas.
Cierre:
Los estudiantes participan de plenario sealando los aspectos que aprendieron y los
que deben ser reforzados.
Habilidades:Conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar.
siglos XV y XVI.
RECURSOS
Cuaderno de la
asignatura.
Prueba corregida.
Documento de
Anlisis Evaluacin
de Proceso.
Plumones.
Pizarra.
Curso: 8vo ao bsico
UNIDAD: 2
CLASE N: 9
FECHA: 06/06
HORAS PEDAGGICAS: 2

Describir y evaluar las consecuencias econmicas y territoriales del proceso de expansin europea,
considerando:
impacto de los tesoros americanos en la economa europea, revolucin de precios y acumulacin de
metales preciosos
nacimiento del mercantilismo
incorporacin de nuevos territorios a la economa europea y su explotacin
desarrollo de una economa esclavista a partir del descenso demogrfico indgena.
Comprender las consecuencias que tuvo para Europa el encuentro con el Nuevo
Mundo.
Inicio:
Motivacin: los estudiantes leen las letras de las canciones Europa del grupo musical
Arbolito y de Amrica s de Evelyn Cornejo, observan vdeos en youtube.com y
comentan junto a la profesora lo comprendido y cmo se relaciona con el objetivo que
trabajarn en la clase.
http://www.youtube.com/watch?v=DsUwoU-F41I
http://www.youtube.com/watch?v=cAEaftiACe0
Activacin de las ideas previas: recuerdan los contenidos evaluados y retroalimentados
en las dos clases pasadas, especialmente los antecedentes de la expansin europea:
los factores econmicos, la mentalidad y el factor religioso.
Desarrollo:
Ttulo: Conociendo las consecuencias econmicas y territoriales de la Expansin
Europea.
1.- Los estudiantes leen Documento de Trabajo N6. La profesora explica conceptos
claves y sintetiza informacin.
2.- Marcan y listan palabras claves del texto. Las utilizan para realizar oraciones.
Posteriormente se realiza una lectura socializada del trabajo.
- Nueva Imagen de Mundo
- Mercantilismo
- Imperios Coloniales Europeos
- Consolidacin del Capitalismo
- Metales preciosos
- Monopolizacin del comercio coloniales
- Aumento de la actividad comercial
- Productos americanos
- Incremento de los precios
3.- Los estudiantes completan cuadro de sntesis sobre Las consecuencias econmicas
y territoriales de la Expansin Europea.
Cierre: Comentan el impacto de la incorporacin de Amrica a occidente para Europa
en el aspecto econmico.
Tarea:
Porqu el aumento de la cantidad de metales preciosos aument los precios de las
cosas en Europa?
Cmo se relaciona la expansin europea y el mercantilismo/capitalismo?
Habilidades: conocer, comprender.
Describen el impacto econmico de la conquista de Amrica en Europa, haciendo
alusin a la acumulacin de metales preciosos y la revolucin de precios.
Describen el vnculo entre la expansin europea y el nacimiento del mercantilismo.
RECURSOS
Cuaderno de la
asignatura.
Plumones.
Pizarra.
Documento N6.
Data Show.
Vdeos.
Internet.
Parlantes.
Alargaador.
Curso: 8vo ao bsico
UNIDAD: 2
CLASE N: 10
FECHA: 12/06 - 13/06
HORAS PEDAGGICAS: 4

- Reconocimiento del impacto de Amrica en el mundo occidental en el plano cultural: la ampliacin del
mundo conocido y el desarrollo de la cartografa; la discusin sobre la naturaleza humana.
Describir y evaluar las consecuencias econmicas y territoriales del proceso de expansin europea,
considerando:
impacto de los tesoros americanos en la economa europea, revolucin de precios y acumulacin de
metales preciosos
incorporacin de nuevos territorios a la economa europea y su explotacin
desarrollo de una economa esclavista a partir del descenso demogrfico indgena.
Comprender la disminucin demogrfica y el desarrollo de la economa esclavista.
Inicio:
Motivacin: se les explica que asistirn a la sala de Enlaces a trabajar con un ODA.
Activacin de las ideas previas: los estudiantes, junto a la profesora, realizan un
revisin de la tarea dejada la semana anterior.
- Porqu el aumento de la cantidad de metales preciosos aument los precios de las
cosas en Europa?
- Cmo se relaciona la expansin europea y el mercantilismo/capitalismo?
Desarrollo:
1.- En base a la observacin y paulatino avance en el Objeto Digital de Aprendizaje:
Europa y Amrica: Impactos de un encuentro; los estudiantes responden las
preguntas del Documento N7, guiados por la profesora.
http://odas.educarchile.cl/objetos_digitales/odas_sociedad/europa_america_impacto_e
ncuentro/index.html
2.- Analizan grficos sobre el descenso demogrfico de los indgenas americanos,
respondiendo preguntas.
3.- Leen documento en Wikipedia: Esclavitud en Amrica y establecen relaciones
entre la disminucin demogrfica y la esclavitud de la poblacin africana en Amrica.
Cierre:
Los estudiantes comentan con sus palabras la disminucin demogrfica de la poblacin
indgena y su relacin con el traslado de poblacin africana a Amrica como esclavos.
Realizan sntesis en sus cuadernos con las siguientes palabras:
descenso
demogrfico, Mxico, tanos, africanos, esclavos.
Habilidades: Conocer, comprender.
- Utilizan fuentes de informacin geogrfica para caracterizar la incorporacin territorial
y la explotacin econmica de nuevos territorios.
- Reconocen las civilizaciones americanas desarrolladas al momento del encuentro de
los dos mundos.
- Explican la relacin entre el descenso demogrfico de la poblacin indgena
americana, la disminucin de la mano de obra y la esclavitud.
RECURSOS
Sala de Enlaces.
Internet.
Cuaderno de la
asignatura.
Objeto Digital de
Aprendizaje
Europa y Amrica:
Impactos de un
encuentro.
Lpices.
Fotocopia de Gua
de Trabajo N7.
Curso: 8vo ao bsico
UNIDAD: 2
CLASE N: 11
FECHA: 19/06
HORAS PEDAGGICAS: 2

Analizar las consecuencias para Europa del Encuentro con Amrica.
Inicio:
Motivacin y activacin de las ideas previas: recuerdan la clase pasada y comentan la
actividad realizada en la sala de enlaces. Se realiza revisin de tarea.
Los estudiantes participan en una retroalimentacin de la clase anterior, recordando las
respuestas a las preguntas realizadas en base al Documento N7.
Desarrollo:
1.- Dictado: Ttulo: Consecuencias Econmicas de la Expansin para Europa.
- Consolidacin del Capitalismo: se multiplicaron las actividades comerciales y los negocios
asociados a las nuevas necesidades y, sobre todo, por la gran afluencia a Europa de metales
preciosos.
- Revolucin de los Precios: el aumento de la circulacin monetaria, producto de la llegada del
oro y la plata de Amrica, permiti un gran desarrollo del consumo de toda clase de productos, lo
cual produjo una expansin comercial. Esto llev a una extraordinaria alza de precios, debido a
que los pases europeos no podan satisfacer la mayor demanda de productos agrcolas e
industriales.
- Nacimiento del Mercantilismo: este sistema prim como poltica de los Estados, pues con las
exploraciones y conquista de los nuevos territorios se sobrevaloraron los metales preciosos: oro y
plata.
2.- Leen y analizan el Documento Venas Abiertas de Amrica Latina: Espaa tena la
vaca, pero otros tomaban la leche.
Preguntas:
Cmo se llama el texto, quin es su autor y en qu libro aparece?
Porqu el oro y la plata que se importaba desde Amrica a Espaa iban dar otros
pases europeos como Alemania, Francia o Inglaterra?
Nombra los banqueros y prestamistas sealados en el texto que reciban pagos de
Espaa.
Cierre:
Los estudiantes participan en plenario y evalan las consecuencias de la expansin
europea para Europa.
Habilidades: Conocer, comprender, aplicar, analizar.
Describen el impacto econmico de la conquista de Amrica en Europa, haciendo
alusin a la acumulacin de metales preciosos y la revolucin de precios.
Describen el vnculo entre la expansin europea y el nacimiento del mercantilismo.
RECURSOS
Cuaderno de la
asignatura.
Plumones.
Lpices.
Documento de
lectura y anlisis:
Espaa tena la
vaca pero otros
tomaban la leche
Curso: 8vo ao bsico
UNIDAD: 2
CLASE N: 12
FECHA: 20/06
HORAS PEDAGGICAS: 2

- Problemas a raz de las consecuencias demogrficas y culturales que provoca el impacto de la conquista
Reconocer manifestaciones culturales del impacto del descubrimiento de Amrica en el mundo europeo
y en la poblacin nativa del continente, considerando:
ampliacin del mundo conocido
desarrollo de la cartografa
discusin sobre la naturaleza humana de los indgenas
impacto de la conquista en los pueblos indgenas
expansin del cristianismo y del idioma espaol
incorporacin de Amrica a la cultura occidental.
Comprender las ideas que los europeos tuvieron al encuentro y conquista de Amrica.
Inicio:
Motivacin: la profesora incentiva a los estudiantes a discutir sobre la idea europea de
que los indgenas no tenan alma.
Activacin de las ideas previas: comentan sus ideas previas al respecto.
Desarrollo:
1.- Los estudiantes leen Texto Nuevo Mundo: Mundo de Maravillas y completan
cuadro resumen sobre cuatro fuentes histricas primarias.
a.- El Paraso Terrenal de Cristbal Coln
b.- La Fuente de la Juventud de Francisco Lpez de Gmara
c.- La Isla de los Gigantes de Amrico Vespucio
d.- Las Amazonas de Fray Gaspar de Carvajal.
Nombre Fuente
Autor
Idea Central
Idea
sobre
los
americanos
2.- Buscan en un diccionario el concepto de LEGITIMIDAD, lo anotan en su cuaderno y
discuten el concepto.
3.- Leen Documento Espaa y la Legitimidad de la Conquista. Completan el siguiente
cuadro resumen sobre los personajes claves en la Discusin sobre la Legitimidad de la
Conquista de Amrica.
Personaje
Rol o acciones
Ideas respecto de Ideas respecto de
los Indgenas
la conquista
Cierre:
Comentan lo aprendido en la presente clase respecto de las ideas nuevas que los
espaoles tuvieron al momento de encontrarse con nuevo mundo y conquistarlo.
Habilidades:
Explican cmo el descubrimiento de Amrica transform la visin del mundo conocido
por parte de los europeos, aludiendo al asombro frente a los nuevos territorios y
culturas.
Contrastan las posiciones en conflicto en la discusin de los europeos sobre la
naturaleza humana de los indgenas.
RECURSOS
Cuaderno de la
asignatura.
Textos de Fuentes
Histricas.
Documento de
Lectura Espaa y
la Legitimidad de la
Conquista
Curso: 8vo ao bsico
UNIDAD: 2
CLASE N: 13
FECHA: 26/06
HORAS PEDAGGICAS: 2

- Problemas a raz de las consecuencias demogrficas y culturales que provoca el impacto de la conquista
Reconocer manifestaciones culturales del impacto del descubrimiento de Amrica en el mundo europeo
y en la poblacin nativa del continente, considerando:
discusin sobre la naturaleza humana de los indgenas
Inicio:
Motivacin: los estudiantes escuchan la cancin Memoria del Cuero de Jorge Drexler
y leen la letra. Comentan lo comprendido de la cancin considerando lo aprendido en la
unidad.
Activacin de las ideas previas: recuerdan clase pasada especialmente la discusin
sobre la naturaleza humana de los indgenas americanos.
Desarrollo:
1.- Los estudiantes divididos en parejas investigan sobre los siguientes temas en
internet:
Iglesia
Catlica
en
Chile
http://es.wikipedia.org/wiki/Iglesia_cat
%C3%B3lica_en_Chile revisar Historia
Virgenes Negras http://es.wikipedia.org/wiki/V%C3%ADrgenes_negras
Espaol en Amrica
http://www.profesorenlinea.cl/castellano/Castellano.htm
Jazz http://es.wikipedia.org/wiki/Jazz
Bullerengue http://es.wikipedia.org/wiki/Bullerengue
Hip Hop http://es.wikipedia.org/wiki/Hip_hop
Candombe http://es.wikipedia.org/wiki/Candombe
Mulato http://es.wikipedia.org/wiki/Mulato
Mestizo http://es.wikipedia.org/wiki/Mestizo
2.- Las parejas de estudiantes exponen los datos recogidos en internet y los dems
toman apuntes sobre lo disertado por sus compaeros.
Cierre:
Se concluyen ideas claves referentes a la clase especialmente sobre los conceptos de
sincretismo religioso y cultural en Amrica entre europeos, indgenas y afroamericanos
en los mbitos del idioma, la religin y la msica.
Habilidades: Conocer, comprender, aplicar.
- Dan ejemplos de procesos de sincretismo entre las culturas indgenas, europeas y
africanas que se producen tras la conquista en Amrica.
RECURSOS
Internet.
Computadores.
Sala de Enlaces.
Proyector.
Cuadernos.
Lpices.
Plumones.
Curso: 8vo ao bsico
UNIDAD: 2
CLASE N: 14
FECHA: 27/06
HORAS PEDAGGICAS: 2

- Caracterizacin del impacto de los tesoros
americanos en la economa europea: la revolucin de
los precios, la acumulacin de metales preciosos y el
nacimiento del mercantilismo.
- Reconocimiento del impacto de Amrica en el

mundo occidental en el plano cultural: la
ampliacin del mundo conocido y el desarrollo de
la cartografa; la discusin sobre la naturaleza

humana.
- Problemas a raz de las consecuencias
demogrficas y culturales que provoca el impacto de
la conquista europea en los pueblos indgenas
americanos.
Describir y evaluar las consecuencias econmicas y
territoriales del proceso de expansin europea,
considerando:
impacto de los tesoros americanos en la economa
europea, revolucin de precios y acumulacin de
metales preciosos
incorporacin de nuevos territorios a la economa
europea y su explotacin
desarrollo de una economa esclavista a partir

del descenso demogrfico indgena.
Reconocer manifestaciones culturales del impacto

del descubrimiento de Amrica en el mundo
europeo y en la poblacin nativa del continente,
considerando:
discusin sobre la naturaleza humana de los
indgenas
Reforzar los aprendizajes referidos a las consecuencias de la expansin europea.
Inicio:
Motivacin: la profesora comenta a los estudiantes las actividades a desarrollar en la
presente clase.
Activacin de las ideas previas: recuerdan las clases pasadas y se revisan tareas.
Desarrollo:
1.- Los estudiantes desarrollan Documento de Repaso N9, en el cual:
- Reconocen en un tem de Seleccin Mltiple una serie de conceptos e ideas claves
sobre el proceso de expansin europea y sus principales consecuencias para Europa y
Amrica.
- Relacionan conceptos claves con su definicin correspondiente en un item de
Trminos Pareados.
- Reconocen y justifican ideas falsas respecto de la expansin europea en un tem de
Verdadero y Falso.
- Describen y explican las principales consecuencias de la expansin europea en el
mbito econmico, de la mentalidad, demogrfico, entre otros.
Cierre:
Los estudiantes comentan lo aprendido junto al grupo curso en plenario final.
- Describen el impacto econmico de la conquista de Amrica en Europa, haciendo alusin a la acumulacin
de metales preciosos y la revolucin de precios.
- Describen el vnculo entre la expansin europea y el nacimiento del mercantilismo.
- Utilizan fuentes de informacin geogrfica para caracterizar la incorporacin territorial y la explotacin
econmica de nuevos territorios.
- Explican la relacin entre el descenso demogrfico de la poblacin indgena americana, la disminucin de la
mano de obra y la esclavitud.
- Evalan las mltiples consecuencias de la expansin europea.
- Explican cmo el descubrimiento de Amrica transform la visin del mundo conocido por parte de los
europeos, aludiendo al asombro frente a los nuevos territorios y culturas.
- Contrastan las posiciones en conflicto en la discusin de los europeos sobre la naturaleza humana de los
indgenas.
- Dan ejemplos de procesos de sincretismo entre las culturas indgenas, europeas y africanas que se
producen tras la conquista en Amrica.
RECURSOS
Fotocopia de
Documento N9.
Cuaderno de
Historia completo
con documento
trabajados.
Lpices.
Goma.
Plumones.
Pizarra.
Curso: 8vo ao bsico
UNIDAD: 2
CLASE N: 15
FECHA: 03/07
HORAS PEDAGGICAS: 2

- Caracterizacin del impacto de los tesoros
americanos en la economa europea: la revolucin de
los precios, la acumulacin de metales preciosos y el
nacimiento del mercantilismo.
- Reconocimiento del impacto de Amrica en el

mundo occidental en el plano cultural: la
ampliacin del mundo conocido y el desarrollo de
la cartografa; la discusin sobre la naturaleza

humana.
- Problemas a raz de las consecuencias
demogrficas y culturales que provoca el impacto de
la conquista europea en los pueblos indgenas
americanos.
Describir y evaluar las consecuencias econmicas y
territoriales del proceso de expansin europea,
considerando:
impacto de los tesoros americanos en la economa
europea, revolucin de precios y acumulacin de
metales preciosos
incorporacin de nuevos territorios a la economa
europea y su explotacin
desarrollo de una economa esclavista a partir

del descenso demogrfico indgena.
Reconocer manifestaciones culturales del impacto

del descubrimiento de Amrica en el mundo
europeo y en la poblacin nativa del continente,
considerando:
discusin sobre la naturaleza humana de los
indgenas
Reforzar los aprendizajes referidos a las consecuencias de la expansin europea.
Inicio:
Motivacin: los estudiantes comentan las actividades de desarrollaron de forma
individual para preparar la rendicin de su evaluacin. Comentan la importancia del
estudio para lograr aprendizajes y buenas calificaciones.
Activacin de las ideas previas: recuerdan las temticas trabajadas en la Unidad, las
actividades realizadas y sealan algunas de las principales conclusiones.
Desarrollo:
1.- Desarrollan prueba C.1 de proceso.
temes:
Seleccin Mltiple.
Verdadero y Falso
Trminos pareados.
Desarrollo.
Cierre:
Los estudiantes comentan lo aprendido junto al grupo curso en plenario final.
- Describen el impacto econmico de la conquista de Amrica en Europa, haciendo alusin a la acumulacin
de metales preciosos y la revolucin de precios.
- Describen el vnculo entre la expansin europea y el nacimiento del mercantilismo.
- Utilizan fuentes de informacin geogrfica para caracterizar la incorporacin territorial y la explotacin
econmica de nuevos territorios.
- Explican la relacin entre el descenso demogrfico de la poblacin indgena americana, la disminucin de la
mano de obra y la esclavitud.
- Evalan las mltiples consecuencias de la expansin europea.
- Explican cmo el descubrimiento de Amrica transform la visin del mundo conocido por parte de los
europeos, aludiendo al asombro frente a los nuevos territorios y culturas.
- Contrastan las posiciones en conflicto en la discusin de los europeos sobre la naturaleza humana de los
indgenas.
- Dan ejemplos de procesos de sincretismo entre las culturas indgenas, europeas y africanas que se
producen tras la conquista en Amrica.
RECURSOS
Fotocopia de
Prueba de la
unidad.
Lpices.
Goma.
Corrector.
Bolgrafo.
Pizarra.
Plumones.
Curso: 8vo ao bsico
UNIDAD: 2
CLASE N: 16
FECHA: 04/07
HORAS PEDAGGICAS: 2

Problemas a raz de las consecuencias demogrficas y culturales que provoca el
impacto de la conquista europea en los pueblos indgenas americanos.
Analizar crticamente textos de historia que presenten distintas visiones sobre la
expansin del mundo europeo.
Analizar las distintas visiones del descubrimiento y conquista de Amrica.
Inicio:
Motivacin y activacin de las ideas previas: la profesora insta a los estudiantes a
realizar opiniones sobre la llegada de los espaoles a Amrica, la economa que
desarrollaron y las consecuencias que tuvo este proceso para los indgenas.
Desarrollo:
1.- Los estudiantes leen el texto El Diario de Coln de la pgina 38 de su texto de
historia y responden preguntas de comprensin.
2.- Leen el texto Revolucin de la Gastronoma europea y responden las preguntas de
la pgina 43.
3.- Leen el texto Una mirada desde el presente: visiones de la conquista y responden
preguntas de comprensin y completan cuadro comparativo.
Cierre:
Los estudiantes participan en plenario compartiendo sus respuestas y comentando a
viva voz sus conocimientos.
Habilidades:
Conocer, comprender, aplicar, analizar.
- Conocen distintos historiadores y sus interpretaciones sobre el descubrimiento y
conquista de Amrica.
- Identifican similitudes y diferencias en los planteamientos centrales y la seleccin de
hechos y personajes de distintos textos histricos.
RECURSOS
Texto de Historia.
Cuaderno de la
asignatura.
Curso: 8vo ao bsico
UNIDAD: 2
CLASE N: 17
FECHA: 10/07
HORAS PEDAGGICAS: 2

Problemas a raz de las consecuencias demogrficas y culturales que provoca el
impacto de la conquista europea en los pueblos indgenas americanos.
Analizar crticamente textos de historia que presenten distintas visiones sobre la
expansin del mundo europeo.
Evaluar los aspectos positivos y negativos de la conquista de Amrica.
Inicio:
Motivacin: la clase se realiza en la sala de enlaces.
Activacin de las ideas previas: recuerdan los textos trabajados en la clase anterior y
conversan sobre las razones de las diferentes interpretaciones histricas.
Desarrollo:
1.- Los estudiantes leen el siguiente prrafo, escrito por Pablo Neruda, y realizan las
siguientes actividades:
resumir en breves palabras la visin del autor sobre los conquistadores y la conquista
relaciona lo leido con tus conocimientos y responde:
- cuales eran los propsitos de los conquistadores?
- cules fueron las principales formas de dominacin espaolas?
- Elabora un cuadro dando tu opinin sobre los aspectos positivos y negativos de la
Conquista de Amrica
... andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Amricas encrespadas,
buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maz, huevos fritos, con aquel
apetito voraz que nunca ms se ha visto en el mundo... Todo se lo tragaban, con
religiones, pirmides, tribus, idolatras, iguales a las que ellos traan en sus grandes
bolsas... Por donde pasaban quedaba arrasada la tierra... Pero a los brbaros se les
caan de las botas, de las barbas, de los yelmos, de las herraduras, como piedrecitas,
las palabras luminosas que se quedaron aqu resplandecientes... el idioma. Salimos
perdiendo... Salimos ganando... Se llevaron el oro y nos dejaron el oro... Se lo llevaron
todo y nos dejaron todo... Nos dejaron las palabras.
(Pablo Neruda, Confieso que he vivido)
2.- Paralelamente, se evala cuaderno de los estudiantes en base a la rbrica adjunta.Cierre:
Los estudiantes comparten sus respuestas y opiniones. Comparan su cuadro con su
valoracin al respecto en el diagnstico.
Habilidades: Conocer, comprender, aplicar, analizar, sintetizar, valorar.
Reconoce que la bsqueda de poder, riqueza y el deseo de evangelizacin estuvo
entre los propsitos fundamentales de los conquistadores.
Se refiere a superioridad blica, el rol de la evangelizacin, el mestizaje forzoso y el
trabajo obligatorio como las principales formas de conquista.
Puntualiza que el proceso de conquista y colonizacin dej un legado cultural, que se
manifiesta en costumbres, idioma, religin e instituciones, entre otros.
Opina acerca del proceso, considerando aspectos positivos y negativos y fundando
sus apreciaciones en argumentos suficientes.
Presenta buena ortografa y redaccin.
RECURSOS
Texto.
Cuaderno.
Sala de Enlaces.

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PLANIFICACIONES 2013

ESCUELA G-780 PEHUN LEBU

La expansin europea y su expresin geogrfica

Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin europea: rivalidades

CONTENIDO MNIMO OBLIGATORIO

Caracterizacin de los factores que explican el proceso de expansin europea: rivalidades

La expansin europea y su expresin geogrfica

CONTENIDO MNIMO OBLIGATORIO

CONTENIDO MNIMO OBLIGATORIO

FECHA: 12/06 - 13/06

CONTENIDO MNIMO OBLIGATORIO

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- Reconocimiento del impacto de Amrica en el

la cartografa; la discusin sobre la naturaleza

desarrollo de una economa esclavista a partir

Reconocer manifestaciones culturales del impacto

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- Reconocimiento del impacto de Amrica en el

la cartografa; la discusin sobre la naturaleza

desarrollo de una economa esclavista a partir

Reconocer manifestaciones culturales del impacto

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