ACTIVIDAD DE RECONOCIMIENTO

PRESENTADO POR
ANDRES GOMEZ PAREJA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS BASICAS TECNOLOGIAS INGENIERIAS
SAN ANDRES DE TUMACO
MARZO 2015

INTRODUCCION.

Este documento tiene el propsito de brindar una orientacin bsica en cuanto a los
criterios cientficos-tcnicos para la elaboracin y desarrollo de procesos de investigacin.
Que como tales, deben cumplir con los requerimientos y condiciones conceptuales y
metodolgicas que permitan la validez cientfica y social de los trabajos de investigacin.
Desarrolla puntualmente los contenidos mnimos necesarios en un informe, describiendo
brevemente y con la mayor claridad posible lo que debe incluirse en cada apartado. Es una
contribucin didctica al desarrollo de estos procesos propios de la investigacin cientfica.

LA INVESTIGACIN CIENTFICA: TEORA Y METODOLOGA

Empirismo detalla o nos explica q es la actividad cognitiva que nace del ser humano; por
que ninguna persona nace como una tabla rasa careciendo de conocimientos, simplemente
que este a la medida que va teniendo estudios su conocimiento va perfeccionando.
Racionalismo tiene como privilegio el pensamiento lgico y la obtencin del conocimiento
verdadero, en el manejo exacto de los conceptos en el conocimiento; desde este punto de
vista de esta escuela el conocimiento no comienza con las sensaciones si no por los objetos
exactamente formulados y los principios q permiten someter dichos objetos al estudio
sistemtico de manera de obtener un conocimiento autentico de ellos.
El objeto de gnoseologa se sita como la funcin cognitiva sin tomar en cuenta la
ocupacin prctica del hombre ; no toma la parte de q el hombre es un ser con capacidades
de renovar sus conocimientos o enriquecerlos a medida que va recibiendo sus estudios
diarios comparando sus partes cognoscitiva con la parte cientfica estudiada, analizada,
obtenida por pensantes es all donde podemos ver q pequeos experimentos hoy son
grandes desarrollos cientficos en el avance de la ciencia que ha ayudado a salvar vidas y a
descubrir grandes misterios.
Desde este punto de vista, resulta difcil recocer la prctica como la fuente independiente de
los conocimientos acerca del mundo y del hombre mismo, tenemos como ejemplo unos
elementos fundamentales a saber.

_ la propia actividad cognitiva del hombre

_ los medios del conocimiento
_ los resultados de la aplicacin cognitiva
_ sistema de dependencia y leyes de desarrollo propio

Debe aceptarse que la activa cognitiva ha de apoyarse en todo lo q se ha logrado en el

convencimiento determinada sistema de objeto para obtener el conocimiento cientfico se
requiere adems de observaciones mediciones, y experimento asi como la formulacin y
comprobacin de hiptesis.
La actividad cognitiva esta por lo dems , sujeta a un objetivo: suscribir la estructura de
objetos estudiados, determinar las dependencias entre sus elementos en forma de leyes.
CONOCIMIENTOS DEL SENTIDO COMUN Y CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS
Conocimiento del sentido comun.

La actividad cognitiva es realizada en forma de investigacin por el cientfico, se realiza

con su sujecin a fines determinados por la propia ciencia o por la necesidad de sus propios
problemas q plantea el desarrollo social y econmico.
Se reflejan experiencias multicelulares y acumuladas de las generaciones sirvan como
ejemplo el rol q ha jugado la medicina verde en la historia de la humanidad.
Conocimiento cientfico.
en otro orden en el de causas de sentido cientfico generalmente no se utilizan medios
especiales de conocimientos. Los conocimientos del trabajo juegan muchas veces el rol de
medios con cuyas ayudas el hombre separa los cuerpos de sus relaciones naturales . los
somete a transformacin y descubre sus mltiples propiedades .
a su vez la ciencias crean y elaboran medios especiales de conocimiento diferente (aparatos
inhalaciones ,experimentos) matemticos (mtodos de clculo , teoras matemticas etc),
lingsticos y lgicas.
Las materias del proceso del conocimiento del sentido comn son.
. los instrumentos
. objetos de trabajo
. Las esferas de los objetos q se dirige a esta actividad se ampla junto .
Con el perfeccionamiento de los instrumentos de trabajo y sus transformacin de campo y
aplicacin. En el conocimiento cientfico se estudia adems los objetos que se quisieren en
el curso del desarrollo de la propia ciencia en muchas ocasiones los investigadores tienen q
tratar con objetos q estn lejos de las experiencias estudiadas por el hombre.
Conocimiento Cientifico. cuenta con diversas disciplinas estudiadas sin las cuales es
posible formulas los problemas, describir los objetos, realizar los estudios sistemticos en
caminados a fundamentar lgicamente y comprobar especficamente los estudios obtenidos.
Estos dos conocimientos han sido una de las cuestiones en las cuales ha ocurrido el debate
entre diversas posiciones epistemolgicas en el campo de las ciencias sociales.
DURKHIM ha insistido en distinguir ESC e ideolgica q el socilogo q en el momento q
determina el objeto de sus investigaciones y el curso de sus demostraciones se prohba
resueltamente el empleo de todas aquellas conceptos q sean formados con independencia de
la ciencia q no tiene nada de cientfico, que se libere de todas aquellas falsas evidencias
evidencias que se denominan espritu vulgar que se sacuden de una vez para siempre, el
yugo de estas categoras empricas.
Si alguna vez la necesidad lo obliga a recurrir a ella q se percate por lo menos de sus
escasos valor, a fin de q no desempee la doctrina un papel q son indignas de representar.

En tanto para Max Weber el conocimiento de sentido comn corresponde a una de las
parcelas del conocimiento diferentes del cientfico, precisamente por q no pretenden
asegurarse a los comunes universales del saber docto para el campo de las ciencias sociales
para asegurar siendo cierto q el campo de las ciencias sociales toda la demostracin
metodolgicamente es es sabida, se pretende haber logrado su finalidad tiene q ser admitida
como correcta incluso por un chino.
Segn Max el desconocimiento esta ciencia debe estar sometida en los requisitos de la
transformacin conceptual, la comprobacin y otros mecanismos de preservar.
Las ciencias y sus componentes estructurales
para los fines de desarrollar un concepto operativo de los que es la ciencia aceptaremos que
esta involucrada en tres componentes principales
Sistema de objeto
Sistema de conocimiento
Sistema de acciones
La ciencia puede ser considerada como
Un proceso de indagacin sobre un sistema de objetos de algn dominio dado de la realidad
con el objetivo de:
Responder a interrogantes
Resolver problemas
Desarrollar procedimientos eficaces para responder a interrogantes y soluciones
problemas .
Un resultado: el producto de la indagacin cientfica es el conocimiento que permite
a. Controlar y manejar de manera eficiente el medio en que nos desenvolvemos; la
explicacin, prediccin y retrodiccin de los acontecimientos, fenmenos y sus
propiedades y relaciones que se desenvuelven en ese medio, incluido el rpopio ser
humano y sus comunidades;
b. Aadir a esto sistemas nuevos conocimientos e informacin;
c. Solucionar los problemas que plantea las practicas socioeconmicas.
La ciencia es un conjunto es representada en forma de un complejo sistema informativos
que extrae, trasmite y procesa informacin.
La metodologa dela investigacin
Representa de organizar el proceso la manera de organizar el proceso de investigacin y
controla sus resultados y representar posibles soluciones a un problema que conlleva a la

toma de decisiones se ocupa de normas del proceso de investigaciones que pretende su

valides lgica en relacin con el mbito simultneamente la obligatoriedad prctica para los
investigadores que se limita a reflexionar. Posterior sobre algunas prcticas de
investigacin.
La mayora de las disciplinas cientficas tiene ricas conexiones entre sus ramas tericas y
experimentales; gua del experimento mientras el experimento enriquece la teora, la
metodologa de la investigacin social es la reflexin sobre el mtodo y los procedimientos
de investigacin social.
Este mtodo es la forma de abordar la realidad de estudiar los fenmenos de la naturaleza,
la sociedad y el pensamiento con el propsito de descubrir su esencia y relaciones.
PROCESO DE LA INVESTIGACION
En el proceso de la investigacin est constituido por tres fases que en cuales el
investigador maneja tres elementos los cuales son:
Problema de la investigacin
Objeto de investigacin
Objeto a investigar
PROBLEMTICA DE LA INVESTIGACION
El conocimiento no comienza con percepciones u observacin, o von la recopilacin de
datos, o de hechos, si no con problemas. No hay conocimiento sin problema pero tampoco
hay ningn problema sin conocimiento es decir que este comienza con la tensin entre
saber y no saber, entre conocimiento e ignorancia: ningn problema sin conocimientoningn problema sin ignorancia.
Los problema cientficos y su solucin constituyen la espina dorsal de vertebra de restante
aspecto del conocimiento o la investigacin, el nivel de investigacin se mide por la
dimensin de los problemas que se manejan; este concepto se presenta en el plano gentico
como un conjunto de partida.
La investigacin cientfica existe en tanto all problema que solucionar. La existencia de
problemas del hombre no podr solucionarse a travs del sentido comn.
El ser humano desarrolla su vida a travs de la solucin permanente de problemas de todo
tipo.

a. FORMULACION DEL PROBLEMA

Muchos especialistas coinciden, en considerar que la formulacin satisfactoria equivale a la
mitad de su solucin. Segn antiguo aforismo, un problema bien planteado ya est medio
resuelto esto es evidente no obstante, lo que no resulta tan evidente es como plantear bien
un problema, aunque en el trascurso de la investigacin el problema se encuentra sujeto a
continuas variaciones y progresivo refinamiento hasta que se alcance la solucin.
b. OBJETO DE INVESTIGACION
Desde el punto de vista sistmico el objeto de investigacin es precisamente el sistema
definido a partir de la realidad.
c. REPRESENTACION DEL OBJETO DELA INVESTIGACION (METODO DE
MODELACION)
La modelacin significa un mtodo de conocimiento o investigacin cientfica,
independientemente de que podamos, algn momento de nuestra exposicin hacer
referencias a modelacin y modelos en otros sentido y usos. En la literatura el objeto que se
investiga directamente es aquel que se trasfiere la informacin obtenida como resultado
(indirecta, practica o terica)

CONCLUSION

Con este material de trabajo nos brinda una informacin eficaz para tener claridad como
guiarnos en el proceso de una investigacin ya que nos permita profundizar la importancia
de misma. Desarrolla puntualmente los contenidos para obtener ptimos resultados y tener
enriquecimiento valorativo de los que es la investigacin.

BIBLIOGRAFIA

Eramis Bueno Snchez. Editorial: Universidad Autnoma de Zacatecas. Ao: 2003. pgina
9 a la 40. La investigacin Cientfica: teora y metodologa.