Carmen Gonzlez, Carla Soriano, Laura Escriche y Lidia Losa

3T. AUTONOMA PERSONAL Y CONOCIMIENTO DE S MISMO

RESUMEN DE CELESTIN FREINET
Freinet naci en los alpes franceses de provenza, donde realiz labores de pastor siendo
nio. Este hecho lo puso siempre en contacto con la naturaleza, con la tierra y con la
gente en el seno de una familia humilde. Su origen campesino se trasluci en toda su
obra. Es uno de los ms importantes innovadores en la educacin del siglo XX. Fue un
maestro de pueblo, lo que le confiri el valor de que sus propuestas nacen de la realidad
escolar cotidiana.
Segn la pedagoga, la escuela tiene que ir al encuentro de la vida para servirla, dar un
dinamismo y una motivacin a la educacin, abandonar las viejas prcticas, es necesario
que modifique su concepcin del proceso educativo y debe empezar por el papel que
atribuye al nio. Toda pedagoga que no parte del educando es un fracaso para l y
para sus necesidades y aspiraciones ms ntimas escribe Freinet.
Freinet nos dice que hay que tomar al nio no en el medio ideal que nos complacemos
en imaginar, sino tal cual es, con sus impregnaciones y reacciones naturales y tambin
con sus virtualidades insospechadas, sobre las cuales basaremos nuestro proceso
educativo, la pedagoga de Freinet, en lugar de cultivar los sentimientos de
inferioridad, exalta la capacidad creadora de los nios e intenta a ayudarlos a triunfar y a
tener plena conciencia de sus posibilidades, uno de los conceptos claves de la nueva
pedagoga es el inters.
La escuela moderna quiere para sus alumnos actividades escolares vivas, ligadas al
inters profundo del nio, trabajos cuyo inters, necesidad y utilidad sean percibidos por
l.
El tanteo experimental es una de los pilares de la pedagoga de Freinet. Y por supuesto,
los procesos de adquisicin y ceirse a los mtodos naturales, aquellos con los que
todos hemos aprendido a hablar, andar, y defendernos en la vida. Objetivos de la
verdadera educacin.
Esta nueva concepcin del proceso educativo dar lugar al nacimiento de un nuevo tipo
de inteligencia, el periodo fundamental para la educacin del individuo es la que va
desde el nacimiento a los tres o cuatro aos.
Toda la filosofa y psicologa de la educacin postulada por Celestin Freinet est
contenida en sus invariantes pedaggicas ya que son principios inmutables a los que
debe someterse toda accin educativa.
Para concluir, actualmente la pedagoga de Freinet sigue viva, de hecho, son muchos
centros lo que utilizan recursos proporcionados por Freinet (el ms utilizado el trabajo
por rincones), en Valencia, no tuvo tanta repercusin pero s la tuvo Ferrer i Guardia que
se asimilan al pedagoga de Freinet.