Valoracin de la expresin escrita (nivel recomendado: 3er ciclo de Primaria)

Organizacin general del texto

Ms o menos se respeta la estructura del texto solicitado (por ej. de un texto narrativo: introduccin, nudo, desenlace).

Ms o menos se respeta la estructura, aunque con algn fallo (una parte ms larga que otra, etc.).

No se respecta la estructura del texto solicitado.

Signos de puntuacin
La escritura es muy buena porque se utilizan los signos de puntuacin adecuados

La escritura es confusa porque faltan muchos signos de puntuacin.

La escritura es muy confusa porque o no hay ningn signo de puntuacin o se utilizan mal.

Utilizacin de tiempos verbales

Los tiempos verbales se utilizan bien (si se habla del pasado, se utiliza el pasado; si se habla del presente, presente; etc.).

Los tiempos verbales se utilizan regular (a veces bien y a veces mal).

Los tiempos verbales se utilizan mal (siempre cambiando y no encajando con lo que se cuenta).

Enlaces entre ideas

Se utilizan de manera habitual y sin repetir ninguno (ms adelante, a continuacin, despus, al da siguiente, finalmente, etc.)

Se utilizan pocos en el texto o se repite el mismo demasiadas veces.

No se utilizan ningn momento.

Vocabulario que se utiliza

El vocabulario utilizado es variado (no se repiten palabras) y preciso (se evitan palabras como: cosa, algo, tener, hacer, poner).

A veces se repite alguna palabra demasiado (p. e. entonces, despus, etc.) o se utilizan palabras imprecisas.

En general, el vocabulario utilizado es pobre: se repiten palabras y hay palabras poco precisas.

Letra
La letra es muy buena (como norma general).

La letra es comprensible aunque podra ser mejor.

La letra es mala (a veces incluso no se entiende lo expresado).

Presentacin
El documento est cuidado y limpio (sin tachones, sin arrugar, se respetan mrgenes, etc.).

El documento est cuidado y limpio aunque podra estar mejor (falla alguno de los siguientes: tachones, mrgenes, arrugas).

El documento no est ni cuidado ni limpio (fallan varios de los siguientes aspectos: borrones, mrgenes, arrugas).

Ortografa
No existen faltas de ortografa en todo el trabajo (y si las haba, se han autocorregido adecuadamente).

Hay alguna falta de ortografa, pero no es lo habitual.

Hay muchas faltas de ortografa (el alumno no ha sido capaz de autocorregirse de manera adecuada).

Observaciones:
Segn el nivel en el que nos encontremos, habr que concretar una duracin mnima de la exposicin escrita evaluable.

Rbrica para evaluar la expresin escrita

Casado y Prez-Pueyo (2014)

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