Por qu es tan dificil ser padres hoy?

Claudia Messing
Los adultos estn profundamente desconcertados ante el lugar en el que
nios y jvenes se ubican como seudoadultos y desafian sus opiniones,
mientras se presentan dependientes para las responsabilidades cotidianas.
Esto obedece a una simetra que los coloca en un lugar de autoridad y
omnipotencia sin darse cuenta. Desde la primera infancia los nios copian a
sus padres y luego quedan ubicados inconscientemente como pares de sus
padres en un lugar de autosuficiencia imaginaria.
Hoy en dia hay necesidad de nuevos modelos de autoridad en las familias, se
requiere de adultos capaces de confiar en su propia percepcin, ser
respetuosos en su forma de comunicarse, de hacerse respetar sin permitir el
maltrato y conectarse emocionalmente con los chicos.
La autora propone 3 ejes de trabajo para el abordaje de la SIMETRIA
INCONSCIENTE

Reconocimiento, comprensin y transmisin de la simetra inconsciente

como cambio psquico estructural.
Construccin de nuevos modelos de autoridad en la familia y en el nivel
educativo
Recuperacin de la posicin de hijo de los adultos en relacin a sus
propios padres.

Capitulo 1-Comprender la simetra inconsciente como cambio psquico

estructural
En el lenguaje de los jvenes no existen las diferencias, existe completud,
donde todo es posible y estamos en el mismo plano.
Esto no ocurre por impertinencia, sino por exceso de omnipotencia y por la
posicin de autoridad en la que estn ubicados inconscientemente, sin
saberlo. El adulto debe comprender esta desubicacin.
Qu es la simetra inconsciente? Es una modificacin del psiquismo de nios
y jvenes por la cual desde la infancia los nios copian a sus padres y se
mimetizan con ellos, quedando ubicados inconscientemente como pares de
sus padres en un lugar de autosuficiencia. Esto les provoca una gran
Hiperexigencia e intolerancia a la frustracin.
Llegada la adolescencia recurren a la distancia y a la desconexin emocional
para obtener algun tipo de separacin de sus padres en vnculos tan poco
diferenciados, pero tambin quedan desconectados de si mismos y de sus
deseos.
Simetra inconsciente, neuronas espejo y contagio emocional

En este proceso de copiado, de mimetizacin, intervienen las llamadas

neuronas espejo, permiten entender cmo se puede pensar y sentir lo que el
otro siente reproduciendo en nuestro cerebro las mismas acciones y
sensaciones. Estas neuronas rastrean el flujo emocional, el movimiento e
incluso las intenciones de la persona con la que estamos y reedita en nuestro
cerebro el estado detectado.
Las neuronas espejo permiten sentir lo que el otro siente, de modo que, frente
a un adulto desconectado de sus emociones, los jvenes van a responder con
indiferencia, con mayor desconexin emocional.
Todava no se desarrollo un sistema educativo que tenga en cuenta todo esto,
mas all de los desarrollos modernos de inteligencia emocional (Goleman) e
inteligencias mltiples (Gardner), donde muestran la importancia del manejo
de nuestras emociones para adaptarse a los nuevos requerimientos
educativos y laborales. Tambin es necesario el crecimiento de la inteligencia
emocional de los adultos en su rol de padres y en el nivel educativo ya que es
la nica manera de llegar a nuestros hijos/alumnos.
Hiperexigencia, inmediatez, intolerancia a la frustracin y temor al fracaso
La posicin de simetra genera una gran Hiperexigencia , intolerancia a la
frustracin y bloqueos en el aprendizaje.
Los nios y jvenes no terminan de internalizar a sus padres como figuras
protectoras y el miedo al fracaso los paraliza en sus proyectos y elecciones de
carrera. Creen que tienen que saber antes de aprender.
La posicin de simetra ubica a los jvenes en una posicin de completud y
omnipotencia, en la cual esta ausente la idea de proceso, de aprendizaje por
la cual se sienten terriblemente exigidos a no fallar, no equivocarse.
Conductas fbicas frente al estudio y compromiso con una carrera
La falta de limites provoca una multiplicidad de sntomas y ansiedades fbicas
que aparecen en la situacin de estudio, en los exmenes y ante el
compromiso con una carrera.
Desmotivacin insatisfaccin intereses frgiles e inconscientes
Al estar ubicados internamente en un lugar de saber, nada les resulta
motivante e interesante.
La excesiva cercana e indiferenciacin de los vnculos actuales refuerza los
temores de indiscriminacin propios de la adolescencia, obligando a los
jvenes a desconectarse emocionalmente de sus padres para encontrar algn
tipo de separacin, esto a su vez les impide la conexin consigo mismos.
Deterioro del acceso al pensamiento abstracto

La falta de lmites y jerarquas internalizadas, unido a las dificultades de

internalizar la funcin paterna, esto se traduce en un deterioro de las
funciones lgicas que luego dificultan la comprensin y manejo de las
categoras abstractas de los estudios superiores.
Esto lleva a abandono de las carreras, fracaso en los estudios, pasividad,
desubicacin y hasta marginalidad.

Simetra, bullying y violencia en las escuelas

La simetra inconsciente como estado de paridad psquica con el adulto hace
muy difcil jerarquizar y dimensionar adecuadamente.
Se observa en muchos nios y jvenes una extrema rigidez, vulnerabilidad y
literalidad ante la palabra del otro, que despierta fuertes reacciones de
violencia o autoagresin que nos permiten entender la dimensin trgica que
adquieren a veces los episodios de buylling y acoso escolar.
Contagio emocional, falta de barreras protectoras, desproteccin frente a la
violencia del afuera
La excesiva cercana e indiscriminacin con los padres los hace contagiarse
de sus estados emocionales y carecer de figuras protectoras frente a la
violencia del afuera.
Cuando los hijos quedan confirmados como iguales, quedan interiormente
solos, sin puntos de apoyo ni capacidad para diferenciar y jerarquizar entre lo
estmulos de afuera.
Capitulo 2-Recursos para el abordaje de la simetra y construccin de nuevos
modelos de autoridad
El abordaje de la simetra inconsciente requiere de nuevos modelos de
autoridad, tanto en el nivel familiar como en el educativo.
El adulto tiene que ser sumamente afectuoso y respetuoso en sus
intervenciones pero tambin debe actuar con firmeza para no permitir el
maltrato del joven en la comunicacin.
Tener en cuenta que:
Respetar al otro legitima nuestra posibilidad de ser respetados
Verificar que haya escucha antes de comenzar el proceso de
comunicacin
Hay que involucrarlos y responsabilizarlos en el mejoramiento de la
comunicacin.
Retirarse cuando no hay escucha.

Explicar lo que ocurre frente a la demanda permanente de los hijos, frente a

su desconexin, a la falta de registro y de agradecimiento. Esto es incluir los
propios sentimientos en la vida cotidiana.
Hay que aprender a no contagiarse emocionalmente de sus enojos. Tan solo
con eludir el enfrentamiento de igual a igual se favorece el proceso de
diferenciacin y desmimetizacin con los hijos.
La principal tarea de los adultos para flexibilizar la simetra es impedir el
maltrato y la falta de respeto en la comunicacin. Poder explicitar lo que
sienten debe ser el objetivo de los padres frente al maltrato emocional de los
hijos.
La devolucin de las emociones constituye un ejercicio de autoestima que
permite recuperar nuestro eje como adultos y encarar la contencin de los
hijos sin caer en la escalada simetrica tpica, que termina conformando un
circulo vicioso de malhumor, enojo y distancia emocional.

Este trabajo con las emociones debe hacerse en el campo docente

tambin. El docente debe agregar a sus recursos la posibilidad de
pensarse tambin como una caja de resonancia emocional.
Ensear el agradecimiento permite que los hijos comiencen a llenar ese
vacio donde todo y nada les pertenece.
El rol del adulto es explicar la simetra, cuidar al nio de la exigencia. El
adulto debe ensear a flexibilizar, a construir el trmino medio de las
cosas.
El adulto tiene que poder contener a sus hijos, pero tambin lograr que
esa contencin sea percibida e internalizada.
El adulto debe saber esperar, escuchar, acercarse sin invadir ni
avasallar. Hay que reemplazar la indagacin insistente por una
propuesta de conversacin estimulante que les permita confiar.
Cada enojo con nuestros hijos tiene que ver con nuestra desesperacin
y nuestra impotencia pero tambin es una oportunidad de
interrogarnos, para revisar el limite que nos colocan, para crecer hacia
adentro en la mirada interior hacia nuestra propia simetra y hacia
afuera en la comunicacin.

Capitulo 3 Limites para padres e hijos. Hacia la construccin de un nuevo

modelo de autoridad.

El no debe ir acompaado de una accin corporal que impida

vivencialmente la accin peligrosa. Los padres tienen que tomarse el
trabajo de impedir y contener a los nios actuando en el momento,
interviniendo en la situacin no a la distancia.

El berrinche debe ser contenido fsicamente, preferentemente a

travs de un abrazo, contenedor prolongado, mientras se establece
contacto afectuoso a travs de las palabras.
Antes de poner un lmite, los padres deben estar decididos en su
implementacin.
La mejor estrategia consiste en la inclusin de los hijos en la
resolucin del problema, donde la solucin no esta en la formula sino
en la posibilidad de transmitir verdaderamente nuestra necesidad de
inclusin por parte del otro.
Incluir al nio de acuerdo con su maduracin no es lo mismo que
consultarle por cada una de las decisiones.
Se trata de poner limiten sin que los hijos se sientan humillados.
La clave es aprender a intervenir en equipo en el momento en que el
limite se esta produciendo, permitirle al otro hacer de traductor,
buscando las mejores palabras para atravesar la desconexin de
nuestros hijos.
El limite no es un castigo, el castigo es el fracaso del limite.
Si queremos que el nio aprenda a responsabilizarse por sus
conductas, es importante trasladar al nio la responsabilidad por sus
actos.

Lmites y comunicacin

Evitar la critica hacia su personalidad y sustituirla por pedidos

concretos.
Hablar cuando existe posibilidad de escucha
Incluir la expresin de las emociones
Salir del contagio emocional y del enfrentamiento de igual a igual
Establecer acuerdos de confianza
Respetar, no invadir

Capitulo 4 Reconocer la propia simetra en el vinculo con los hijos y con los
padres
Las respuestas y sntomas de los jvenes obligan a los adultos a revisar el
vinculo con sus propios padres y a recuperar su lugar de hijos.
La recuperacin del vinculo con nuestros padres repara los sntomas de los
hijos
La simetra inconsciente nos obliga a ser cuidadosos, profundos, contundentes
en el acercamiento a los hijos. A no permitir el maltrato a vencer la barrera de

la desconexin emocional, a salir del contagio emocional, a expresar lo que

sentimos con autenticidad con respeto.