Aritmética - 2º Secundaria

TEORA DE CONJUNTOS I
OBJETIVOS
Luego del estudio del presente captulo, el alumno deber estar en la capacidad de:
Denotar a un conjunto y sus elementos.
Relacionar y utilizar los smbolos de pertenencia e inclusin de conjuntos.
Clasificar correctamente los conjuntos
Reconocer al subconjunto y Conjunto Potencia de un Conjunto.
INTRODUCCIN
Desde los albores de la humanidad el hombre tuvo la necesidad de agrupar los conceptos u objetos a los que se
refera y por ello la Teora de Conjuntos es el aporte ms importante del estudio de la matemtica.
El aporte ms importante a la teora de la matemtica lo desarrollo el matemtico George Cantor (1845 1918)
de nacionalidad alemana pero nacido en San Petersburgo, Rusia y por ello es considerado el padre de dicha
teora. Con los estudios hechos por Cantor se da inicio a la denominada matemtica moderna, la cual inicia el
desarrollo de todo concepto matemtico a partir de la teora de conjuntos y de la lgica matemtica.
IDEA DE CONJUNTO
En matemtica no se da una definicin exacta de
la palabra conjunto sino una idea intuitiva al
respecto y se la relaciona con las palabras tales
como coleccin o agrupacin de objetos fsicos o
abstractos tales como letras, nmeros, personas,
smbolos, ideas, creencias, etc.
Para qu nos sirve agrupar objetos?
Agrupar objetos con caractersticas comunes
facilita su estudio. Por ejemplo, los cientficos
agrupan a los planetas del sistema solar segn su
tamao, su composicin de gases, etc.
CARDINAL DE UN CONJUNTO
Es el nmero de elementos que tiene el conjunto;

as:
A a; b; c; d; m; y
n A 6
B 2; 7; 5; 7; 9; 2
n B 4
C 4; 4; 4; 4; 4;
n C 1
D 12; 1; 2; 12; 2; 2; 12 n D 3
RELACIN DE PERTENENCIA:
Decimos que un elemento pertenece ( ) a un
conjunto si forma parte de l.
Ejemplo: Si A a; c; f ; n; x
Un conjunto es una agrupacin o

coleccin de objetos (elementos) que
poseen caractersticas comunes o que se
seleccionan segn algn criterio.
a A
m A
b A
n A
cA
xA
d A
y A
DETERMINACIN DE UN CONJUNTO
Un Conjunto queda determinado de dos maneras:
NOTACIN DE UN CONJUNTO
Un conjunto se denota con una letra mayscula y
se encierran entre llaves {} a sus elementos. Si
Por Extensin.- Cuando se indica explcitamente

los elementos de un conjunto.
los elementos son letras o palabras, stas se

escriben en minsculas y se separan por comas
(,); y si los elementos son nmeros, stos van
separados por puntos y comas (;).
Ejemplos:
A 2; 3; 6; 8; 10; 12
Ejemplos:
A a; b; d; f ; h; m
B 2; 6; 12; 25; 37
C Ins ; Pilar ; Carla ; Andrea
D Libertad; Bondad; Honestidad
Prof. Ivn Villanueva
B Lunes; M artes; M ircoles;....,D o min go
Por Compresin.- Cuando se indica una

caracterstica o cualidad comn de los elementos
Ejemplos:
A 2x / x ; 1 x 7
B x / x es un da de la semana
pg. 1
Aritmtica 2 de Secundaria
Teora de Conjuntos I
RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

Inclusin ( )
Un conjunto A esta incluido en un conjunto B, si
todos los elementos del conjunto A pertenecen
tambin al conjunto B. Dicha inclusin se
simboliza A B y se define como:
A B x A x B
Ejemplo:
Dado
los
conjuntos:
A a,b,c
Igualdad ( )
Un conjunto A es igual a un conjunto B si ambos
tienen los mismos elementos. Dicha igualdad se
denota A B y se define como:
A B A B B A
Ejemplos:
B a,b,c,d,e , podemos ver grficamente que:
NOTA: A B se puede leer como:

A est incluido o contenido en B
A es parte de B
A es un subconjunto de B
Comparacin
Dos conjuntos A y B son comparables si es posible
establecer una relacin de inclusin entre ellos:
A B B A.
Ejemplos:
Diferencia ( )
Un conjunto A es diferente de un conjunto B si al
menos uno de los elemento no pertenece a ambos
conjuntos. Dicha diferencia se denota A B y se
define como:
AB AB B A
Ejemplo:
Conjuntos Disjuntos
Dos conjuntos A y B son disjuntos si no tienen
ningn elemento en comn.
Ejemplo:
CONJUNTOS ESPECIALES
Conjunto Vaco o Nulo
Equivalencia ( )
Un conjunto A es equivalente a un conjunto B si
tienen la misma cantidad de elementos. Dicha
equivalencia se denota A B y se define como:
A B n A n B
Ejemplo:
.- Es aquel conjunto
que carece de elementos, su cardinal es cero y se

representa por los smbolos:
{}
Ejemplos:
A
D x / x es un V irrey A ctual del P er
E x / 17 x 18
pg. 2
Conjunto Unitario o Singleton.- Es aquel conjunto

que posee un solo elemento.
Ejemplos:
A 4
Ejemplo 1:
Dados A 1,2,3
B 6; 6; 6
D 1; 2; 3
Ejemplos:
B x / x es un nmero de 2 cifras
2
OBSERVACIONES
El conjunto vaco es subconjunto de cualquier

conjunto, as:
Todo conjunto es subconjunto de s mismo,

as:
A 4; 7; 13; 40; 87
B 2; 1; 0;1,2,3 , el
conjunto A es subconjunto de B porque A B .
Conjunto Finito.- Es aquel conjunto que tiene una

limitada cantidad de elementos.
C a; o; u; e; i
Subconjunto De Un Conjunto
Se dice que A es un subconjunto de B, si y solo si
todos los elementos de A, son tambin elementos
de B. Es decir:
A es subconjunto de B s A B .
A A
Ejemplo 2
Halle todos
F x / x 9x 52 0
Conjunto Infinito.- Es aquel conjunto que tiene

una ilimitada cantidad de elementos.
los
subconjuntos
del
conjunto
A 1,2,6
Solucin:
Ejemplos:
,{1},{2},{6},{1;
2},{1;6},{2;6},
2;6}
{1;
A 2; 4; 6; 8;..............
Subconjuntos Propios
C x / x es un nmero primo
D x / x es una estrella del firmamento
**El subconjunto impropio de A es el mismo A
Conjunto Universal.- Es un conjunto de referencia

que agrupa a otros conjuntos segn alguna
caracterstica general. El conjunto Universal se
denota U .
Ejemplo: Para los conjuntos A 2; 4;6; 8
Subconjunto
Impropio
B 1; 3;5 un conjunto universal es:

U x / x x 9
NOTA:
Un conjunto universal no es nico y su eleccin
depende de una situacin en particular.
Conjunto Potencia (P(A))

Es aquel conjunto que tiene por elementos a
todos los subconjuntos de un conjunto dado. As
para un conjunto A su conjunto potencia se
denota P(A).
Ejemplo:
Halle
el
conjunto
Potencia
de
A 1,2,3 .
Solucin:
P A ; 1 ; 2 ; 3 ;1; 2 ;1; 3 ; 2; 3 ; A

Frmulas:
Conjunto de Conjuntos.- Es aquel conjunto que
tiene por elementos a otros conjuntos. Tambin se
llama familia de conjuntos.
Ejemplo:
A 2; 4;6; 8 ;1 ;10; 20
Nmero de
subconjuntos de A
n A
Cardinal de P(A)
Nmero de subconjuntos
Propios de A
n A
pg. 3
I.
Problemas Desarrollados
II. Problemas a Desarrollar
1. Si para dos conjuntos A y B se cumple que

n(P( A)) 32
y
n(P(B)) 64 ,
halle
n( A) n(B) .
1. Dados A a,b,c y B 10,2 ,3 ; x , halle
n(P( A)) n(P(B))

Solucin:
Solucin:
Se sabe que:
n(P( A)) 2n( A) 32
n( A)
2
2
n( A) 5
n(P(B)) 2n(B) 64
n( B)
2
2
n(B) 6
2.
2.
Demostrar que para todo conjunto A se

cumple:
i) A A
ii) C B y B A C A
iii) B A y A B A=B
Demostrar que si A y B son conjuntos,

entonces: AB A B
Demostracin:
Demostracin:
i) Por definicin de inclusin tenemos esto es
x A x A.
ii) Por hiptesis:
x C x B x A, C A
iii) Por hiptesis:
x B x A y x A x B
Es decir,
todos los elementos de A son
elementos de B y todos los elementos de B son
elementos de A por lo tanto A=B.
1. Calcular la suma de los elementos de P en:
P x 2 2 / x 1 x 5
Rpta:.......................................................
2. Sea el conjunto:
M a; 4 , b;5 , a
Cuntas de las siguientes afirmaciones son

verdaderas?
b M
b; 5 M
4 M
a M
4 M
b; 5 M
Rpta:.......................................................
3. Hallar la suma de todos los elementos del

conjunto:
B x / x x 5
Rpta:.......................................................
pg. 4
4. Hallar el cardinal del conjunto A:

A x / 3 x 15
Rpta:.......................................................
5. Cuntos elementos tiene el conjunto A y el

conjunto B? Indicar la suma:
A 1; 2; 3; 4
11. Si el conjunto P x 2 ; 16; y+9 es unitario,

calcular
x 3y .
Rpta:.........................................................
12. Calcular ab si los conjuntos A y B son iguales

A 3a 8; 44
B 10; ba -20
3;4;5 ; 6
Rpta:........................................................
6. Hallar el cardinal del conjunto:

A x / x es una letra de IDENTIDAD
Rpta:.........................................................
13. Si el siguiente conjunto es unitario:

F 6;a b;b c;a c
Calcular: (a 2 b 3 c 4 )
Rpta:..................................................................
Rpta:.........................................................
7. Indique cuntos elementos tiene el siguiente
conjunto:
3n 1
/ 2 n 10
W
Rpta:..................................................................
8. De los siguientes conjuntos, cuales son finitos:
14. Dado: A 3; 4; 5 ; 5 Qu afirmacin es

incorrecta?
3 A
II.
IV. O A
V.
I.
3 A
4; 5 A
III. 5 A
Rpta:.........................................................
A 2; 2; 2;....; 2
B a;b;c;d;...; z y
C x / x es un estudiante del colegio
Rpta:...........................................................
9. Si los conjuntos M 2a; 6 y P 4b; 4

son unitarios.
Cuntos elementos tiene
E 7b; 2a 1;ab; 3a 1;a b ?
Rpta:.........................................................
10. Dado el conjunto unitario:

A a b; a+2b-3;12
2
Calcular: a b
Rpta:.........................................................
15. Dado el conjunto:

A 4; 5;7; 9;11;16
B 7; 8; 9;10
C 7; 9;16
Indique cuntas afirmaciones son verdaderas.

I. A
III. C A
II. B A
IV. n(B C) 2
Rpta:.........................................................

E (x 3) / x z 3 x 3
Calcula: n P(E)
Rpta:.........................................................
pg. 5

M T, O, D, O, L, O, P, U, E, D, O
Calcula: n P(M )
20. Si:
n P( A) 64
Rpta:.........................................................
18. El conjunto E tiene 15 sub conjuntos propios.

Calcular el cardinal de E.
n P(B) 128
n P( A B) 4
Calcula: n P( A B)
Rpta:.........................................................
Rpta:.........................................................
19. Cuntos elementos tiene el conjunto A,

sabiendo que tiene 96 subconjuntos ms que
el conjunto B, el cual posee 5 elementos?
Rpta:.........................................................
1. Calcular la suma de los elementos de M en:
M x -1/x z 1 x 7
A) 132
D) 133
B) 131
D)
120
E)
25
4. Dado el conjunto unitario

C) 129
E) 134
A m n;m 3n 6; 9
Calcular: m 2n
3
2. Hallar el cardinal del conjunto:

E x/x es una letra de la palabra MATEMATICA
A)
D)
6
4
B)
E)
10
7
C) 8
12
6
B)
E)
4
9
C) 3
5. Dado el conjunto unitario

S (x 1) / x z 1 x 8
Calcular: n P(S)
3. Si los conjuntos A y B son iguales:

A 24; a+3
A)
D)
A)
D)
B 8; b 2 -1
128
64
B)
E)
256
512
C) 32
Calcular a.b
A)
120
B)
16
C) 30
pg. 6
TEORA DE CONJUNTOS II
OBJETIVOS
Conocer y realizar correctamente las operaciones entre conjuntos.

Representar a los conjuntos mediante diversos diagramas.
Aplicar las leyes del lgebra de conjuntos.
Resolver problemas de la vida diaria con los diagramas sobre conjuntos.
INTRODUCCIN
Los Diagramas De Venn Euler.

El lgico y matemtico britnico, John Venn (1834 1923) es reconocido por su
mtodo de representacin grfica de las proposiciones (Segn su cualidad y cantidad)
como tambin los silogismos que se puedan plantear con estas proposiciones.
Los diagramas de Venn, nos permiten una comprobacin de verdad o falsedad de un
silogismo. Entre sus obras destacan lgica simblica y los principios de la lgica
emprica o inductiva.
As tambin fue importante la participacin del Euler cuyo aporte especialmente
matemtico (cantidad de elementos de un conjunto o varios conjuntos) para la
esquematizacin de las representaciones de algunas operaciones entre los
conjuntos en mencin. Cada conjunto de elementos se encuentra encerrados
dentro de una circunferencia, elipse, tringulo o cualquier figura geomtrica
cerrada, estos a su vez estn dentro de otra figura mayor, lo que representa al
conjunto que lleva a todos los elementos del mismo gnero, el cual toman el
nombre del conjunto universal, que por convencin se representa con un
rectngulo. Se puede pues, dibujar cada elemento del conjunto o bien solo se
puede indicar su existencia y deducindose la cantidad de dichos elementos para
tal conjunto.
Por esto, los diagramas de Venn-Euler son una buena herramienta que nos permite con mayor facilidad
realizar las operaciones entre los diversos compuestos del universo.
DIAGRAMAS SOBRE CONJUNTOS
Ejemplo 2: Sean los conjuntos:

A 2; 4; 6; 8;10 B 1; 2; 3; 4; 5; 6
2. Diagramas Lineales.- Son representaciones

de 2 o ms conjuntos donde los conjuntos
que
se
encuentran
debajo
sern
subconjuntos de los de los que se encuentra
arriba, as:
Ejemplo 1: Sea A 2,4,5,9 / 3
Se usa especialmente el rectngulo

representar al conjunto universal
2
8
4 6 3
10
5
7
9
1. Diagramas de Venn-Euler.- Son figuras

geomtricas planas y cerradas, que se utilizan
para poder representar grficamente a los
conjuntos.
A
2 4 5
13 9
para
Signific que B A
donde al representarlos
por los diagramas de Venn:
A
B
U 1; 2; 3; 4; 5; 6;7; 8; 9;10
pg. 7
Teora de Conjuntos II
3. Diagramas de Carroll.- Son diagramas que

permiten dividir conjuntos segn caractersticas
particulares de inters, formando dichas divisiones
conjuntos disjuntos.
En forma general la unin A B se grafica

como:
U
A
B
Por ejemplo, un conjunto de personas se puede

dividir en un conjunto de varones y en un
conjunto de mujeres:
Y se cumple que:
n A B n A n B n A B
Propiedades:
A su vez, se podra hacer otra divisin ms
considerando a quienes usan y no usan anteojos.
1. Conmutativa: A B B A
2. Asociativa: A B C A B C
3. Idempotencia: A A A
4. Ley del Elemento Neutro: A A
5. A U U
Interseccin ( )
Ejemplo de Aplicacin.
En una fiesta hay 80 personas de las cuales 30
son varones. Si 25 mujeres fuman y 40 personas
no fuman. Cuantos varones fuman?
La interseccin de 2 conjuntos A y B es otro

conjunto que tiene por elementos, a los elementos
de A y de B a la vez.
A B x / x A x B
Solucin:
Haciendo un diagrama de Carroll:
V=30
F=40
N F 40
x
15
U=80 personas
M=50
Luego:
25
25
Ejemplo:
A={2;3;5}
B={1;3;5;9}
En forma general la interseccin A B se grafica

como:
x 25 40
x 15
Rpta: Hay 15 varones que fuman
A B 3;5
Propiedades:
1. Conmutativa: A B B A
OPERACIONES ENTRE CONJUNTOS
2. Asociativa: A B C A B C
Unin ( )
3. Idempotencia: A A A
4. Ley del elemento Neutro: A
5. A U A
La unin o reunin de 2 conjuntos es otro

conjunto que tiene por elementos tanto a los
elementos de A, de B o ambos.
A B x / x A x B
Ejemplo:
A={2;3;5}
B={1;3;5;9}
A B 1; 2;3;5;9
Diferencia (-)
La Diferencia de 2 conjuntos A y B es otro
conjunto que tiene por elementos a los
elementos que pertenecen al conjunto A pero no
al conjunto B.
A B x / x A x B
pg. 8
Ejemplo:
Grficamente:
A={2;3;5}
B={1;3;5;9}
A B 2
B A 1; 9
En forma general la diferencia A B se grafica

como:
A
A
Ejemplo:
A'
A 2,3,5,7,9
A' 1; 4; 6; 8
1,2,3,4,5,6,7,8,9
Operaciones en Casos Particulares

1.
Propiedades
1. La diferencia no es conmutativa: A B B A
2. La diferencia no es asociativa:
A B C A B C
3. A A
4. B A = B A
Si B A las operaciones de unin

interseccin, diferencia y diferencia simtrica
son como se muestran en las figuras:
U
A B A
Diferencia Simtrica
A B 2
B A 1; 9
En forma general la diferencia simtrica AB se

grafica como:
U
A
B
A B ( A B) (B A)
A B ( A B)
2. Si A y B son conjuntos disjuntos, las

operaciones de unin interseccin, diferencia
y diferencia simtrica son como se muestran
en las figuras:
U
B
A B A
Propiedades
U
A
B
AB
AB A B B A
A={2;3;5}
B={1;3;5;9}
A B A
A
B
La Diferencia simtrica de 2 conjuntos A y B es

otro conjunto que tiene por elementos a los
elementos de la reunin de las dos diferencias A
B y B A, es decir:
Ejemplo:
A
B
A
B
A B
A
1. AB A B B A
2. AB B A
3. A BC AB C
AB A
AB A B
Complemento
Dado un conjunto universal U y un conjunto A, tal
que A U , el complemento de dicho conjunto A
se denota como A o Ac y se define como:
Ac x / x x A
pg. 9
I. Problema Desarrollado
II. Problema a Desarrollar
Demostrar que si A y B son conjuntos entonces:

( A B)' A ' B '
Demostrar que x= x
Demostracin:
Demostracin:
x ( A B)' x ( A B) x A x B
x A ' x B '
x ( A ' B ')
1.
Si sabemos que:
6.
n( A B) 70
W 1; 2; 3; 4; 5;7; 8
n(AB)= 34
n(A) = 50
Calcular n(ADB)
A n 1 / n w y n es impar
2
n
B
/ n w y n es par
2
Determine: A B
Rpta:.............................................................
2.
Dados los siguientes conjuntos:
Dados:
A 0;1; 2; 3; 4
Rpta:.............................................................
B 1; 2; 3
Hallar el cardinal de ( A B) ( A B)
7.
Si:
A B 5; 6; 8;10;11;12;13
A B 8;12
Rpta:.............................................................
A B 5; 6
Calcule: n(A)+n(B)+n(BA).
3.
Dados los conjuntos M y N se sabe:

n(M)=70; n(N)=50; n(M N ) 20
Calcular n(M N )
4.
Rpta:.............................................................
Rpta:.............................................................
Calcule el nmero cardinal de

siendo:
Dados los conjuntos A y B; donde:
C 2x 1 / x , 1<x<20
8.
B x 3 / x , 5<x<18
n(AB)=24
n( A B) 76
n(BA)=39
Hallar n(A)+n(B).
Rpta:.............................................................
9.
Rpta:.............................................................
5.
Relaciona:
A
A BC ,
Si B y C son conjuntos disjuntos. Adems B

est incluido en A. Calcule n(B) sabiendo que:
n( A C) 3
n( A) 18
n( A C) 24
n(B C) 13
Rpta:.............................................................
10. Si:
A. ( A ' B ')'
C. ( A ' B')' ( A B)
B. ( A B ') (B ' A)
Rpta:.............................................................
A 2; 4; 6; 8;10
B x / x es un divisor positivo de 48
C x / x es un mltiplo de 4
Calcule: n (B C) A
Rpta:.............................................................
pg. 10
1; 2; 3; 4; 5;....; 200
11. Si
B x / x + ; 3<x 12
A n / n es divisor de 625
Hallar la suma de los elementos de ( A B)'
B m / m es divisor de 155
Calcule: n ( A B)'
Rpta:.............................................................
17. Si:
Rpta:.............................................................
A x / x ; 2<x 7
12. Indique verdadero (V) o falso (F) segn

corresponda:
I. Si n( AB) n( A B) A B
II. Si A B entonces n( A B) n(B)
III. Si AB= entonces n( A B) n( A)
Rpta:.............................................................
B x / x ; 4<x 8
Determine por extensin el conjunto
Rpta:.............................................................
18. Si
A 4; 5; 6 ,
B 6;7 , C 3; 5;7; 9 ,
cuntos elementos tiene: E ( A B) ( A C)
13. Si: n P( A B) 1024 y n(A)=3, calcular

n(BA).
Rpta:.............................................................
Rpta:.............................................................
14. Si: n(A)= 15, n(B)=9 y n(A)=30. Calcule:
n(B)+n(BA).
19. Si A 1; 2; 3 , B 2; x; 4 y A B 2; x
calcule la suma de los cuadrados de los valores
que puede tomar x.
Rpta:.............................................................
Rpta:.............................................................
15. Si A 2; 4; 6; 8;10;12 y
B 6; 8;10;14;16;18 , hallar la suma de

todos los elementos de ADB
A 1; 2; 3; 4
Rpta:.............................................................
Hallar el nmero de elementos que tiene E si:

E ( A B) ( A C) (B C) (B A)
16. Si:
A x / x + ;
1.
20. Sean los conjuntos:
Rpta:.............................................................
x<7
Si A 1;3;5;7;9;11;13 y
A)
D)
B 7;9;11;15;18;21 , halle la suma de todos

los elementos de AB.
A)
D)
2.
Si
21
22
B)
E)
4.
35
33
C) 42
A) AB 1;7; 8
determine
B) AB 1; 2; 3; 4
n( A) 12 , n( B) 18
n( A B) 5 , calcular n( A B) .
C) 35
Si: 1; 2; 3; 4;....;100
A)
D)
5.
16
13
B)
E)
14
12
Si n P( A B) 512 y
C) 15
n(A)=5
Calcular: n B A
E) AB 0;1; 2; 8; 9
Si sabemos que
32
25
Calcular: n A B
por
C) AB 1; 6;7; 8 D) AB 0;1; 6;7; 8
3.
B)
E)
B y / y es un divisor de 770
y
extensin el conjunto AB.
21
30
A x / x es un divisor de 80
A x/x ; 0 <x 5
B x/x ; 2 x 9 ,
B 2; 4; 6 C 2; 3; 4
A)
D)
5
4
B)
E)
3
6
C) 2
pg. 11
TEORA DE CONJUNTOS III

OBJETIVOS
Recordar los saberes aprendidos en los temas anteriores y aplicar estos en la resolucin de
problemas.
Interpretar correctamente cada regin de los diagramas sobre conjuntos.
INTRODUCCIN:
Ejercicio de Interpretacin
En el diagrama que colocamos a continuacin, se han volcado los datos obtenidos en una encuesta,
realizada a personas, donde se les pregunt si tomaban t, caf o chocolate. Los nmeros que aparecen se
refieren a las cantidades de personas que respondieron a la pregunta en las diversas formas posibles: las tres
bebidas, slo t, y chocolate pero no caf, etc.
U
A
5
3
4
7
C
B
6
2
Conjunto de Personas que toman t
Conjunto de Personas que toman caf
Conjunto de Personas que toman chocolate
Conjunto Universal.
En base a estos datos responderemos a las siguientes preguntas:
1. Cuntas personas fueron encuestadas?

Rpta:...............................................................
Rpta:...............................................................
2. Cuntas personas tomaban por lo menos
una de esas tres bebidas?
Rpta:...............................................................
3. Cuntas personas tomaban t?
Rpta:...............................................................
4. Cuntas personas tomaban slo dos de esas
tres bebidas?
Rpta:...............................................................
5. Cuntas personas tomaban exactamente dos
de esas tres bebidas?
Rpta:...............................................................
6. Cuntas personas tomaban menos de dos de
esas tres bebidas?
Rpta:...............................................................
8. Cuntas personas tomaban slo chocolate?

Rpta:...............................................................
9. Cuntas personas tomaban caf?
Rpta:...............................................................
10. Cuntas personas no tomaban t?
Rpta:...............................................................
11. Cuntas personas tomaban las tres bebidas?
Rpta:...............................................................
12. Cuntas personas no tomaban las tres
bebidas?
Rpta:...............................................................
13. Cuntas personas no tomaban ninguna de
esas tres bebidas?
Rpta:...............................................................
7. Cuntas personas tomaban exactamente una

de esas dos bebidas?
pg. 12
Teora de Conjuntos III
14. Cuntas personas no tomaban ni t ni caf?

Rpta:...............................................................
15. Cuntas personas tomaban t y caf?
Rpta:...............................................................
16. Cuntas personas tomaban t y caf?
17. Cuntas personas tomaban t y caf pero no

chocolate?
Rpta:...............................................................
18. Cuntas personas tomaban chocolate y caf?
Rpta:...............................................................
Rpta:...............................................................
I. Problema desarrollado
1. Sea E y F conjuntos, demostrar que:
E \ F= F \ E E = F
Demostracin:
Como:
II. Demostrar que:

Si A y U son conjuntos tales que, entonces:
AU
i) (A) = A
ii) = U
iii) U=
E E =F E
E F = F E
E E F = F E E
E F' = E F
..... (1)
Luego:
E \ F=F \ E E F' = F E'
F
E
F' = F F E'
= F E' F E.....(2)
de 1 y 2 : E = F
1. Jos durante el mes de Octubre come 20 das

naranjas y 17 das manzanas. Cuntos das
come ambas frutas?
Rpta:.......................................................
2. De 100 alumnos se conoce que:
- 60 estudian fsica
- 40 estudian qumica
- 10 no estudian estos cursos.
Cuntos estudian ambos cursos?
Rpta:.......................................................
3. De un total de 60 cinfilos, se sabe que 40
gustan de pelculas de accin y 32 de pelcula
de terror.
Cuntos gustan de ambos
gneros?
Rpta:.......................................................
4. Una persona come huevos y/o tocino en su
desayuno cada maana durante el mes de
enero. Si come 25 maanas tocino y 18
maanas come huevo. Cuntas maanas
comi huevos y tocino?
Rpta:.......................................................
5. Aquiles tom avena y/o caf en su desayuno
cada maana durante un mes de verano, que
posee el menor nmero de das en el ao
2000; si tom avena 23 maanas y 17
maanas tom caf. Cuntos das tom
avena y caf?
Rpta:.......................................................
pg. 13
6. En un grupo de 55 personas, 25 hablan

ingls, 32 francs, 33 alemn y 5 los tres
idiomas.
Cuntas personas del grupo
hablan 2 de estos idiomas?
Rpta:.......................................................
7. De 60 estudiantes en un instituto de idiomas
20 estudian solo ingls; 10 estudian ingls y
francs; 25 estudian francs solamente.
Cuntos estudian otros idiomas, pero no los
mencionados?
Rpta:.......................................................
8. De un grupo de 60 personas se sabe que 25
de ellas no estudian ni trabajan; 20 personas
estudian y 9 personas estudian y trabajan.
Cuntas de ellas realizan slo una de las dos
actividades?
Rpta:.......................................................
9. De un conjunto de 100 personas, se observ
que 65 de ellos no juegan ftbol, 58 no
juegan volley y 63 no juegan basket. Si 30
practican 2 deportes y ningn alumno
practica 3 deportes, Cuntas personas no
practican ninguno de estos tres deportes?
Rpta:.......................................................
10. En un aula de 60 alumnos, 20 aprobaron slo
literatura, 30 aprobaron literatura y
aritmtica. Cuntos alumnos aprobaron slo
aritmtica? (todos los alumnos aprueban al
menos uno de los cursos mencionados).
Rpta:.......................................................
11. Durante todo el mes de octubre un alumno
estuvo preparndose en Aritmtica y lgebra,
20 das estudi aritmtica y 16 das lgebra.
Si el 1ro. de octubre fue domingo y todos los
domingos descans. En cuntos das estudi
ambos cursos?
Rpta:.......................................................
12. De 150 personas que gustan de los jugos de
fresa; naranja y pia se sabe que 50 gustan de
un jugo solamente; 60 gustan exactamente de
2 de estos jugos y 20 de otros pero no los
mencionados. Cuntos gustan de los tres a
la vez?
Rpta:.......................................................
13. En un saln de 40 alumnos, a 289 les gusta el
curso de Aritmtica y a 10 el curso de
Historia. Si a 5 no les gusta ninguno de estos
cursos. A cuntos alumnos les gusta los dos
cursos?
Rpta:.......................................................
14. En una encuesta realizada en el colegio se
sabe que al 76% del alumnado le gusta la
causa y al 84% la ensalada rusa, si al 8% no
le agrada ninguna de estas entradas. Qu
porcentaje de los alumnos gusta slo de
causa?
Rpta:.......................................................
15. En un aula hay 60 alumnos de los cuales a 7
no le gusta ni Geometra ni Aritmtica y a 35
le gusta slo Aritmtica. A cuntos les gusta
slo Geometra si a los que le gusta ambos
cursos son 10?
Rpta:.......................................................
16. De 180 alumnos que les gustan los cursos de
Aritmtica; lgebra y Fsica, se supo que 28
gustan Aritmtica pero no de lgebra; 20
gustan de lgebra pero no de Fsica; 80
gustan de Fsica pero no de aritmtica. A
cuntos
les
gusta
los
tres
cursos
mencionados?
Rpta:.......................................................
17. De una muestra recogida a 92 turistas, se
determin lo siguiente: 30 eran africanos; 40
europeos y 50 eran msicos. De estos ltimos
24 eran africanos y 16 eran europeos.
Cuntos de los que no son europeos, no
eran africanos, ni msicos?
Rpta:.......................................................
18. De 32 personas se conoce:
- 4 mujeres tienen 16 aos
- 12 mujeres no tienen 17 aos
- 14 mujeres no tienen 16 aos
- 9 varones no tienen 16 ni 17 aos
Cuntos varones tienen 17 16 aos?
Rpta:.......................................................
pg. 14
19. Si de 100 postulantes, se sabe que postularon

56 a cada universidad segn el grfico.
Cuntos se presentaron slo a la UNI?
UNI
Rpta:.......................................................
UNMSM
2x
3x
x
4x
1.
De 80 alumnos se conoce que:

- 54 estudian arte
- 36 estudian manualidades
- 20 estudian ambos cursos
Cuntos no estudian estos cursos?
A) 12
D) 10
2.
UNFV
B) 15
E) 20
Calcula el cardinal de
A) 28
D) 54
4.
C) 21
En un grupo de 66 personas, 30 toman caf,

18 toman t, 28 toman leche y 2 las tres
bebidas. Cuntas personas del grupo toman
solo 2 de estas bebidas?
A) 6
D) 5
B) 4
E) 8
3. En el grfico:
A
B
10
B) 6
E) 15
C) 8
En una seccin del colegio, el nmero de

alumnos que viene slo en la maana es el
triple de los que vienen tanto en la maana
como en la tarde y la mitad de los que vienen
solo en la tarde. Si en total son 70 alumnos.
Cuntos slo vienen en la maana?
A) 10
D) 12
3x
C) 36
En una fiesta hay 50 asistentes de los cuales a

8 no les gusta ni reggae ni salsa y a 28 les
gusta slo salsa. A cuntos les gusta slo
reggae, si a los que les gustan ambos ritmos
son 7?
A) 7
D) 12
5.
C) 7
B) 18
E) 42
B) 30
E) 20
C) 15
100
pg. 15

Aritmética - 2º Secundaria

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TEORA DE CONJUNTOS I

Es el nmero de elementos que tiene el conjunto;

Un conjunto es una agrupacin o

Por Extensin.- Cuando se indica explcitamente

los elementos son letras o palabras, stas se

B Lunes; M artes; M ircoles;....,D o min go

Por Compresin.- Cuando se indica una

RELACIONES ENTRE CONJUNTOS

B a,b,c,d,e , podemos ver grficamente que:

NOTA: A B se puede leer como:

Prof. Ivn Villanueva

que carece de elementos, su cardinal es cero y se

Conjunto Unitario o Singleton.- Es aquel conjunto

El conjunto vaco es subconjunto de cualquier

Todo conjunto es subconjunto de s mismo,

conjunto A es subconjunto de B porque A B .

Conjunto Finito.- Es aquel conjunto que tiene una

Conjunto Infinito.- Es aquel conjunto que tiene

**El subconjunto impropio de A es el mismo A

Conjunto Universal.- Es un conjunto de referencia

B 1; 3;5 un conjunto universal es:

Conjunto Potencia (P(A))

II. Problemas a Desarrollar

1. Si para dos conjuntos A y B se cumple que

1. Dados A a,b,c y B 10,2 ,3 ; x , halle

n(P( A)) n(P(B))

Demostrar que para todo conjunto A se

Demostrar que si A y B son conjuntos,

1. Calcular la suma de los elementos de P en:

Cuntas de las siguientes afirmaciones son

3. Hallar la suma de todos los elementos del

4. Hallar el cardinal del conjunto A:

5. Cuntos elementos tiene el conjunto A y el

11. Si el conjunto P x 2 ; 16; y+9 es unitario,

12. Calcular ab si los conjuntos A y B son iguales

6. Hallar el cardinal del conjunto:

13. Si el siguiente conjunto es unitario:

8. De los siguientes conjuntos, cuales son finitos:

14. Dado: A 3; 4; 5 ; 5 Qu afirmacin es

9. Si los conjuntos M 2a; 6 y P 4b; 4

Cuntos elementos tiene

E 7b; 2a 1;ab; 3a 1;a b ?

10. Dado el conjunto unitario:

Prof. Ivn Villanueva

15. Dado el conjunto:

Indique cuntas afirmaciones son verdaderas.

16. Dado el conjunto:

17. Dado el conjunto:

18. El conjunto E tiene 15 sub conjuntos propios.

19. Cuntos elementos tiene el conjunto A,

1. Calcular la suma de los elementos de M en:

4. Dado el conjunto unitario

2. Hallar el cardinal del conjunto:

5. Dado el conjunto unitario

3. Si los conjuntos A y B son iguales:

Prof. Ivn Villanueva

Conocer y realizar correctamente las operaciones entre conjuntos.

Los Diagramas De Venn Euler.

DIAGRAMAS SOBRE CONJUNTOS

Ejemplo 2: Sean los conjuntos:

2. Diagramas Lineales.- Son representaciones

Ejemplo 1: Sea A 2,4,5,9 / 3

Se usa especialmente el rectngulo

1. Diagramas de Venn-Euler.- Son figuras