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Unidad 7

1 Mi amigo el rbol
Mi amigo el rbol es la unidad didctica que trabajaremos durante el
mes de abril.
Las plantas rodean la vida de los nios y nias, pueden verlas en sus
casas, en los parques, en el colegio y en las excursiones al campo;
pero en muchos casos, les resultan grandes desconocidas.
Son objetivos de esta unidad observar y explorar el mundo vegetal,
estimulando la curiosidad por descubrir cmo son las plantas, cul es
su ciclo vital, qu cuidados necesitan y qu relaciones de
interdependencia tienen con las personas.
Tambin se pretende valorar la importancia de las plantas y promover
actitudes de respeto y cuidado hacia el mundo natural.
Dado que el inicio de la primavera coincide con la unidad,
desarrollaremos actividades encaminadas a descubrir las
manifestaciones ms importantes de esta estacin.
Por otro lado, el objetivo del Programa de Educacin en valores,
consiste en desarrollar el respeto, la proteccin y el cuidado de la
naturaleza, as como fomentar el dilogo ante los conflictos sociales.
2 Objetivos y contenidos
EL CUERPO Y LA AUTONOMA PERSONAL
Objetivos

Utilizar las propias posibilidades motrices, sensitivas y expresivas


para desarrollar actividades de la vida cotidiana.
Explorar las percepciones de los sentidos.
Reconocer las partes del cuerpo que hay a cada lado del eje de
simetra.
Desarrollar las capacidades de observacin, atencin y memoria.
Discriminar el lado derecho e izquierdo del propio cuerpo.
Adquirir hbitos de cuidado y respeto del medio ambiente.
Conocer y valorar la importancia del dilogo como mtodo de
resolucin de conflictos.
EXPEEIMENTAR DOS NOCIONES ESPACIALES:DELANTE /DETRS
INTENTAR BUSQUEDA DE SOLUCIONES NO VIOLENTAS

Contenidos

Partes del cuerpo: la mano.


Estampacin de manos discriminando la derecha y la izquierda.

Unidad 7

Inters por mejorar las posibilidades motrices del propio cuerpo,


explorando las propias capacidades.
rganos sensoriales: el olfato.
Direcciones: hacia un lado y hacia el otro.
Discriminacin visual de direcciones.
Segmentos corporales: derecha e izquierda.
Hbitos de observacin y atencin.
Valoracin de las conductas que favorecen la buena salud.
Comportamientos adecuados e inadecuados en el cuidado de las
plantas.
Identificacin de plantas que pueden resultar peligrosas para la
salud.
Valoracin de las repercusiones del propio comportamiento en el
medio ambiente, mostrando actitudes de respeto y cuidado.
Peligros para la salud que puede implicar la manipulacin o el
consumo de plantas.

MEDIO FSICO Y SOCIAL/EL ENTORNO Y LA CONVIVENCIA


Objetivos

Identificar algunas caractersticas generales de las plantas, as


como su utilidad y productos derivados.
IDENTIFICAR TRABAJOS y oficios relacionados con las plantas.
IDENTIFICAR DIVERSAS plantas habituales en el entorno.
Relacionar algunos cambios ambientales con el paso de las
estaciones.
Observar y recoger datos de experimentaciones sencillas
realizadas en el aula.
Valorar la participacin en las actividades grupales realizadas en el
aula.
OBSERVAR LOS ELEMENTOS DEL MARCO NATURAL Y DETECTAR
LAS CUALIDADES QUE VARIAN EN FUNCION DE LAS ESTACIONES.

Contenidos

Gusto por participar en las actividades grupales realizadas en la


clase.
Inters por profundizar en el conocimiento de las caractersticas de
las plantas.
Plantas habituales en el entorno.
Realizacin de un herbario.
Partes de las plantas: races, tallo, hojas, flores, frutos y semillas.
Identificacin del proceso de crecimiento de una planta y sus
necesidades.
Desarrollo de hbitos de cuidado y respeto por las plantas.

Unidad 7

Productos obtenidos de los rboles.


Utensilios y profesiones relacionadas con las plantas.
Inters por conocer algunas profesiones y oficios relacionados con
el cuidado del medio ambiente as como sus tiles de trabajo
habituales.
Valoracin de la importancia de aprender a describir secuencias
temporales para expresar con precisin hechos y acontecimientos.
La primavera.

LENGUAJE
Objetivos

Adquirir vocabulario adecuado para expresarse con correccin y


autonoma.
Utilizar el lenguaje oral para expresarse en distintas situaciones de
la vida cotidiana.
Atender y comprender narraciones, cuentos y mensajes orales.
Reconocer y reproducir diferentes textos orales.
RECONOCER slabas en palabras.
Adquirir la habilidad y coordinacin necesaria para realizar con
precisin los trazos propuestos.
DESCIBIR COLECTIVAMENTE ELEMENTOS DEL ENTORNO NATURAL
CON LA AYUDA DE IMAGNES.
REALIZAR ORDENES SENCILLAS QUE COMPORTAN 2 o 3 ACCIONES
(INSTRUCCIONES DE UN JUEGO).

Contenidos

Vocabulario temtico.
Inters por mejorar las habilidades comunicativas propias.
Descripcin de acontecimientos, hechos y situaciones.
El dilogo como mtodo de resolucin de conflictos.
Actitud de escucha y respeto en las distintas situaciones
comunicativas que se dan en el aula, manifestando respeto e
inters por las opiniones de los dems.
Cuentos: El cerezo de Lina y El campesino y el duende.
Formulacin de hiptesis a partir del ttulo del cuento.
Identificacin de personajes de un cuento.
Inters por el argumento de las narraciones y cuentos que se leen
en el aula.
Poesa: Tres canciones.
Interpretacin y valoracin personal del contenido de una poesa.
Valoracin de la poesa como forma de expresin.
Textos orales: rimas, adivinanzas y trabalenguas.
Nmero de slabas en las palabras.

Unidad 7

Identificacin del nmero de slabas de distintas palabras.


Trazos.
Esfuerzo por mejorar las habilidades necesarias de cara a la
escritura.

MATEMTICAS
Objetivos

Discriminar formas planas bsicas.


Reconocer y trazar los nmeros del 5 al 9 y asociar dichos nmeros
a su cantidad correspondiente.
Conocer y utilizar los ordinales del 1. al 5..
Realizar operaciones matemticas simples de descomponer y
agregar cantidades.
Discriminar posiciones con dos elementos de referencia.
Clasificar y seriar elementos atendiendo a un criterio dado.
RECONOCER DE FORMA VISULA Y TACTIL EL
TRIENGULO,CIRCULO,CUADRADO Y EL RECTANGULO.
OBSERVAR LOS CAMBIOS FISICOS FORMALES EN RELACION A LA
CONSERVACION DE LA CANTIDAD Y EL CAMBIO DE FORMA POR
CAMBIO DE CONTENIDO.
APLICAR LA OPERATIVIDAD CON LAS AGRUPACIONES BAJO EL
ASPECTO
CUANTITATIVO,QUITANDO,AADIENDO,SEPARANDO,UNIENDO
ELEMENTOS.

Contenidos

El cuadrado y el cubo.
Inters por conocer algunas formas planas bsicas.
Discriminacin de elementos atendiendo a su forma.
El nmero 9.
Serie numrica del 1 al 9.
Identificacin del nmero anterior y posterior a otro dado.
Ordinales del 1. al 5..
Operaciones matemticas: iniciacin a la suma.
Curiosidad por descubrir las relaciones existentes entre distintos
elementos de una coleccin.
Apreciacin de la utilidad de los nmeros y operaciones
matemticas para la resolucin de pequeos problemas de la vida
cotidiana.
Posiciones: entre.
Realizacin de dictados de posiciones.
Secuencia temporal.

Unidad 7

Inters por conocer y utilizar trminos relativos a posiciones


espaciales.
Series lgicas.
Identificacin y verbalizacin del criterio de una serie.

ARTSTICA
Objetivos

Discriminar gamas de color.


Conocer y utilizar distintas tcnicas plsticas para realizar obras
artsticas personales.
Conocer algunas obras artsticas de la tradicin cultural.
Participar en los juegos, bailes y canciones propuestos.
Adquirir la capacidad de planificar una accin ante la realizacin de
juegos dramticos.
Crear y escenificar pequeas representaciones teatrales.
Valorar la cooperacin y el respeto por las producciones de los
compaeros de la clase.

Contenidos

Gamas de color: el verde.


Ordenacin de elementos por su color.
Tcnicas plsticas: rasgado de lneas curvas, estampaciones de
hojas y puntillismo.
Gusto por utilizar las capacidades y tcnicas adquiridas en la
realizacin de producciones personales.
Obra de arte: Melocotoneros en flor, de Vincent van Gogh.
Cancin: En el jardn.
Realizacin de juegos grupales siguiendo el texto de una cancin.
Audicin: La pajarera de El carnaval de los animales, de Saint
Sans.
Realizacin de disfraces florales.
Juegos de dramatizacin.
Dramatizacin de una obra de teatro sobre la primavera.
Disfrute de las actividades de expresin corporal realizadas en
clase.

Unidad 7

3 Recursos materiales
-

Bal y mascota Lina.

Cuaderno del alumno 7: Mi amigo el rbol.

Cuento 7: El cerezo de Lina.

Troquelado 7: El cuadro de un rbol.

CD de canciones y audiciones: canciones En el jardn y la audicin


de La pajarera de El carnaval de los animales, de Saint Sans.

Lmina temtica 7: Qu nos dan las plantas?

Lmina de arte 7: Melocotoneros en flor, de Vincent van Gogh.

Gua didctica del profesorado: guin del tercer trimestre, Unidad


7.

Material fungible y no fungible: rotuladores, plastilina, ceras


blandas, lpices de colores, pintura de tmpera, papel charol,
papel continuo, pegamento, revistas y peridicos, hebras de lana,
regletas, bloques lgicos, gomets, vasos de plstico transparentes,
alimentos (zumos, galletas, bizcochos...), fotografas y recortes de
rboles, pelotas, casete, saquitos de arena, objetos de color verde,
barro o arcilla, hojas de rboles, madera, palillos de dientes,
bolsas, planta silvestre con flores, objetos de forma cbica, animal
de peluche, pinzas de la ropa, botones, instrumentos musicales de
percusin, tacos de madera, botes llenos de arena, rollos de papel
higinico, algodones, macarrones y cintas elsticas.
4 Propuestas didcticas

Cuaderno 7: se realizarn las fichas de la 1 a la 24.

Bal y mascota: la mascota ser un elemento motivador a la hora


de trabajar los aspectos relacionados con las plantas y su cuidado.
Adems la haremos participe de la Fiesta de la primavera. Para
adornar el Bal, traeremos una pequea planta para poner a su
lado.

Cuento: El cerezo de Lina. En este cuento Lina suea con un cerezo


que acaba de plantar. Imagina qu cosas compartirn y todos los
cuidados que le proporcionar. Este argumento permitir trabajar,
a travs de actividades, el respeto, proteccin y conservacin del
mundo vegetal.

Troquelado 7: El cuadro de un rbol. La realizacin del cuadro


adems de la tcnica de cosido motivar a los alumnos en la
temtica de la unidad.

CD de canciones y audiciones.

Unidad 7

- Cancin: En el jardn su argumento permite poner en prctica un


sencillo juego que da a conocer a los nios y nias distintas
labores relacionadas con las plantas, como son: abonar,
sembrar, regar y podar.
- Audicin: La pajarera de El carnaval de los animales. A partir
de su audicin, propondremos a los alumnos distintas
actividades en las que puedan expresar sus sensaciones y
bailar libremente al ritmo de la msica.
-

Lmina temtica 7: Qu nos dan las plantas? Su observacin


ser el punto de partida para trabajar los aspectos identificativos
de la primavera; las profesiones que tienen relacin directa con las
plantas, las acciones adecuadas para su cuidado

Lmina de arte 7: Melocotoneros en flor, de Vincent van Gogh.


La seleccin de esta obra de arte se debe a que representa un
rbol en flor y por tanto primaveral, por lo que su observacin ser
fuente de motivacin e inspiracin para los nios y nias durante
la unidad.

Gua didctica 7. A destacar como recursos didcticos:


- Taller de naturaleza: realizacin de un herbario. El objetivo de
este taller, es favorecer en los alumnos el conocimiento de las
plantas ms cercanas a su entorno, aprendiendo sus nombres,
las diferencias ms significativas entre ellas y algunas de sus
curiosidades.
- Psicomotricidad. Se trabajarn las sesiones 25, 26, 27 y 28.
- Fichas fotocopiables. Se proponen varias fichas de refuerzo y
ampliacin de contenidos significativos para aplicar en los
momentos del aprendizaje de los alumnos en que sean
necesarias.

Con los materiales fungibles y no fungibles se proponen las siguientes


sugerencias didcticas para ambientar el aula:
-

Una planta para el aula. Llevar al aula un tiesto, situarlo en un


lugar accesible para los alumnos y plantar en l un hueso de fruta
o alguna semilla. Por turnos, los nios se encargarn de cuidarla
para que se convierta en la planta de la clase. Tambin tendremos
algunos cactus para que se familiaricen con plantas diferentes de
las habituales.
Mural de rboles. Colocaremos en la pared un trozo grande de
papel continuo en el que pegar recortes y fotografas de rboles,
tanto de revistas del aula como aportados por los alumnos.
Cartel de prevencin. Lo pondremos en la pared una vez elaborado
dentro del Programa de Educacin para la salud, en un lugar donde
los alumnos puedan ver las acciones relacionadas con las plantas
que pueden resultar perjudiciales para la salud.
Mviles de hojas naturales. Decoraremos el rbol de la clase para
vestirlo de primavera con hojas verdes hechas en cartulinas por los
nios y nias.

Unidad 7

El rbol de la clase. Situarlo en un lugar del aula que permita ser


decorado por el alumnado, vistindolo de primavera.
Dibujos de flores y rboles. Colocar todos los elaborados por el
alumnado y relacionados con esta unidad didctica.
Rincones. Entre todos los rincones o espacios de actividad del aula,
en esta unidad nos centraremos en los rincones de la Biblioteca,
del Juego simblico y de Plstica.
Biblioteca. Procuraremos que los alumnos se acostumbren a
utilizarla autnomamente para buscar o ampliar informacin;
para esto sern tiles las revistas y enciclopedias visuales sobre
plantas y cuentos cuyo argumento est centrado en el tema.
- Juego simblico. Prepararemos un lugar para una carpintera con
martillos, destornilladores y serruchos de juguete; tacos de
madera; etc., esto nos permitir conversar sobre las actividades
propias de los carpinteros y jugar a construir muebles con las
herramientas y los tacos de madera.
- Plstica. Propondremos a los alumnos realizar flores grandes en
folios y, una vez recortadas y coloreadas, colocarlas en las
paredes como decoracin para la Fiesta de la primavera que
realizaremos en este mes.
-

5 Aportaciones familiares
Adems de los materiales relacionados con la unidad para los que se
solicitar su colaboracin, les pediremos que los alumnos traigan:
- Un vaso transparente y frutas diversas.
- Determinados alimentos: zumos, galletas, bizcochos...
- Fotografas y recortes de rboles.
6 Propuesta de salidas
En esta unidad realizaremos una salida a un lugar en que el que los
alumnos puedan observar y recoger plantas. En caso de no poder
hacer esta excursin al campo debido al tiempo, acudiremos a un
parque prximo para observar los cambios que la primavera ha
producido en los seres vivos:
-

Los rboles se llenan de hojas.


Nacen las flores.
Los pjaros revolotean.
Las mariposas, lagartijas, hormigas aparecen por todas partes.
Hace buen tiempo (no se usan bufandas ni guantes).

Durante la salida, recogeremos muestras de hojas de diferentes


rboles, aclarando a los nios y nias que deben recogerse
nicamente las hojas cadas al suelo.

Unidad 7

7 Registro de observacin
APELLIDOS Y NOMBRE DEL ALUMNO/A:
_____________________________________________________
El alumno/la alumna es capaz de:
S F D
1. Lanzar y recoger el baln con dos manos.
2. Nombrar las partes ms importantes de las plantas.
Secuenciar de manera ordenada el ciclo vital de las
3.
plantas.
Conocer las utilidades que ofrecen las plantas para las
4.
personas.
Identificar algunas profesiones relacionadas con las
5.
plantas.
Identificar las manifestaciones ms importantes de la
6.
primavera.
7. Reproducir canciones, poesas y adivinanzas de la unidad.
8. Realizar adecuadamente los trazos de la unidad.
9. Distinguir la cantidad de slabas en una palabra.
10. Identificar las tonalidades del color verde.
11. Identificar el cubo.
12. Reconocer la posicin entre.
13. Identificar su mano derecha.
14. Relacionar la grafa del nmero 9 con su cantidad.
15. Realizar sencillas sumas.
16. Identificar los ordinales del 1. al 5..
17. Completar seriaciones de tres elementos.
Realizar
- Rasgado de papel siguiendo las
actividades
lneas curvas.
18. manipulativas
- Cosido.
de manera
- Pintura con rotulador.
precisa:
Mostrar curiosidad por conocer las manifestaciones
21.
naturales que le rodean.
22. Ser respetuoso con las plantas.
23. Manifestar placer y gusto por las actividades al aire libre.
Mostrar una actitud de respeto hacia las diferentes
24.
profesiones.
Comprender la importancia de cuidar las plantas y
25.
participar en las actividades del aula en este sentido.
26. Atender en las asambleas respetando el turno de palabra.
Aceptar con inters los consejos que les dan las personas
27.
adultas del entorno.

Unidad 7

28. Respetar las normas que rigen la convivencia.


29.
30.
S = SIEMPRE; F = FRECUENTEMENTE; D = CON
DIFICULTAD

Unidad 7