BENEMRITO INSTITUTO DE NORMAL DEL ESTADO

GRAL. JUAN CRISSTOMO BONILLA

LIC. EN EDUCACIN PREESCOLAR
CURSO: HISTORIA DE LA EDUCACIN EN MXICO
DOCENTE: MARCOS MACIP HERNNDEZ
DOCENTE EN FORMACIN: MARA DE GUADALUPE CASTILLO ESPINOSA 1B

CUADRO COMPARATIVO DE LA LECTURA:

EDUCACIN Y RADIO EN EL MXICO POSREVOLUCIONARIO Y EN LA REPBLICA DE
WEIMAR (ALEMANIA)
AUTOR: EUGENIA ROLDN VERA
ASPECTOS
COMPARAR
ORIGENES

A MXICO
POSREVOLUCIONARIO
En 1924 la Secretara de
Educacin Pblica fund su
propia estacin de radio con
un doble propsito educativo
y artstico.

ALEMANIA

En
1926
se
fund
el
denominado Schulfunk(radio en
el saln de clases), y para 1928
casi
todas
las
estaciones
regionales tenan importantes
secciones de radio educativa
La
dcada
de No llegaba ni a cien mil Contaba con tres millones de
1930
radioescuchas
radioescuchas tanto en zonas
urbanas como en rurales.
ESTACIONES
La estacin de la secretara de La Deutsche Welle
PRINCIPALES
EN educacin
pblica
XFX
LOS PASES
(llamada primero CZE)
INICIOS
La secretar de educacin La reforma pretenda convertir
pblica. Fundada en 1921, la educacin en medio para la
articul
los
intentos
de igualacin de oportunidades a
centralizacin
educativa, todos los grupos sociales,
emprendi
un
programa reducir la influencia de las
masivo de educacin rural, iglesias en el control de las
procur la secularizacin de instituciones
educativas
e
los contenidos escolares y la introducir una formacin poltica
conduccin de las escuelas, que preparara a la poblacin
introdujo
programas
de para la vida republicana.
mejoramiento
y
profesionalizacin y propuso
incidir en la modernizacin
general del pas.
LA
EDUCACIN
FUE
CONCEBIDA COMO UNO DE
LOS ELEMENTOS CLAAVE PARA
HACER
RELIDAD
LAS
PROPUESTAS
DE
LA
CONNSTITUCIN DE 1917.
Se
conformaba ESTADO EDUCADOR
ESTADO
INSTRUCCTORun:
EDUCADOR
similitud
Componente de transformacin social, caracterstica propia de
sociedades que se encuentran en un proceso de reconstruccin

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Principales
radiodifusoras
(aspectos
importantes)

Las estaciones se
apoyaban
de
Fuentes impresas
relaciones
comerciales
y
culturales
entre
el
Mxico
posrevolucionario
y la Alemania de
la repblica de
Weimar

Diferentes
posturas a cerca
del aprendizaje

despus de un cambio de rgimen o de una revolucin.

Finales de 1924 CZE, XFE EN DEUTSCHE WELLE (1924-1933)
1928
Fue
fundada
como
consisti en emisiones
emisora oficial de la SEP
educativas
para
un
La estacin dedic una
pblico diferenciado.

Su misin sera: servir a

especial atencin a la
educacin rural, sobre
los fine de la enseanza
todo con emisiones para
sistemtica,
de
la
los maestros rurales.
pedagoga y de las
ciencias
1935: fue utilizada como
Haba emisiones para ser
medio de propaganda
trasmitidas
en
aulas
estatal, sobre todo en el
escolares.
apoyo de la poltica
cardenista de reforma
agraria y para difundir y
defender los principios de
la educacin socialista.

Boletn de Radio de la
Estacin (1925-1928)
El Maestro Rural(19321940)
El
inters
de
Alemania
etnolgico por el folklore de
los pueblos exticos estaba en
una etapa de apogeo., Mxico
era uno de los objetos de
estudio socorridos, Alemania
senta una especial fascinacin
por la dimensin social de la
Revolucin Mexicana

MXICO: REDENCIN Y
EMANCIPACIN SOCIAL
El estado no slo
restringi su accin a la
enseanza escolar, sino
que tambin pretendiera

Z.-I.- FUNK (1925-1926)

D.W. FUNK (1926-1928)
DEUTSCHE WELLE (19281932)
La visita de Plutarco Elas
Calles como presidente electo
a Alemania en 1924 haba
sentado las bases de un
contacto cultural entre ambas
naciones, sobre todo con su
donacin de una coleccin de
libros
que,
eventualmente,
formara
la
base
de
la
importante
biblioteca
del
Instituto Iberoamericano de
Berln.
ALEMANIA: EL
RADIOESCUCHA AUTONOMO
Y EL AUTOAPRENDIZAJE
La radio permita el
aprendizaje autodidacta
El radioescucha era un

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Proceso de
aprendizaje

conclusin

influir sobre el medio

social
Representacin del sujeto
educador como alguien
desprovisto de cualquier
conocimiento previo.
El radioescucha no era
un ser autnomo.

ser relativamente
autnomo y con
capacidad de decisin.
Promova la autonoma
individual en el proceso
de aprendizaje

Aprender deba ser tambin un Consista en el desarrollo de

proceso liberador, redentor y
ciertas capacidades
emancipador que poda llevar
individuales innatas
la transformacin total de la
persona y de la sociedad.
Tanto en Mxico como en Alemania la radio educativa fue
apropiada dentro del marco de referencia de un proyecto general
de transformacin de las sociedades a travs de la educacin.