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Fundamentos de pedagogia Presentation Transcript

1. Fundamentos de PedagogaProf. Hendry J. Luzardo M.


2. Bienaventurado el que comienza por educarse antes de dedicarse a perfeccionar a los dems.
Juan C. Abella
3. PedagogaTiene su origen en el griego antiguo compuesto:Paidos(nio) + gogia (llevar o
conducir)El concepto haca referencia al esclavo que llevaba a los nios a la escuelaPlatn, es el
primero en preguntarsecmo deben ser las circunstancias,a qu debe responder y en qu
condiciones es posible.
4. Pedagoga
La pedagoga genera oportunidades para: procesar, usar y aplicar el conocimiento,enriquecer
conceptos y conocimientos .Su fin es poder encontrar utilidad en la vida personal y social.
5. Pedagoga y didcticaEs importante distinguir entre pedagoga y didcticaPedagoga: La ciencia
que estudia a la educacin;Didctica: La disciplina o conjunto de tcnicas que facilitan el
aprendizaje.(QUE, POR QUE)(COMO)Puede decirse que la didctica es slo una disciplina dentro
de la pedagoga
6. Diferencia entre educacin y pedagogaMientras la educacin ha sido una accin continua, la
pedagoga ha sido intermitente. La educacin es la accin ejercida sobre los nios por los padres y
por los maestros. Esta accin es de todos los instantes y es general. No hay perodo en la vida
social; no hay, por decirlo as, ningn momento en el da en que las generaciones jvenes no estn
en contacto con sus mayores, y en que, por consiguiente, no reciban de estos su influencia
educadoraEs lo que hace que la pedagoga, al menos en el pasado, sea intermitente, mientras que
la educacin es continua Fuente: vila R., (2007). Fundamentos de pedagoga. Bogot. Editorial
Magisterio
7. Diferencia entre educacin y pedagogaMientras la educacin puede ser consciente o
inconsciente, la pedagoga es siempre y necesariamente un producto de la conciencia reflexiva La
pedagoga, en cambio, es siempre y necesariamente una construccin discursiva a partir de una
reflexin consciente sobre las polticas, las prcticas, los procesos, o las finalidades de las
instituciones o de los sistemas educativosFuente: vila R., (2007). Fundamentos de pedagoga.
Bogot. Editorial Magisterio
8. Objetivos de ambasComo prctica, la educacin tiene un objetivo: volver aptos (adaptar) los
individuos para vivir y convivir en sociedad. Como teora, la pedagoga tiene un objeto de estudio:
las prcticas, los procesos y los sistemas educativos. Fuente: vila R., (2007). Fundamentos de
pedagoga. Bogot. Editorial Magisterio
9. Concepciones pedaggicasEI estudio de las muy diferentes escuelas y concepciones pedaggicas
corresponde a la historia de la pedagoga. Y as como puede haber diferentes concepciones de la
medicina (Ia homeoptica y la aloptica), de la sociologa (la dialctica y la funcionalista), o de la
psicologa (la gentica y la conductista), tambin puede haber diferentes concepciones en
pedagoga. Fuente: vila R., (2007). Fundamentos de pedagoga. Bogot. Editorial Magisterio
10. Tipos de pedagogaExisten varios criterios a travs de los cuales se puede categorizar a la
pedagoga:1. Pedagoga General: Es la temtica que se refiere a las cuestiones universales y
globales de la investigacin y de la accin sobre la educacin.2. Pedagogas especficas: Que a lo
largo de los aos han sistematizado un diferente cuerpo del conocimiento, en funcin de las
realidades histricas experimentadas (Pedagoga Evolutiva/Diferencial/Educacin especial/De
adultos o Andragoga/ De la Tercera Edad/etc.)3. Tipos de pedagogas segn el propsito que
plantean:* Pedagogas tradicionales* Pedagogas Contemporneas
11. Teora versus prctica: Una comparacin con la medicina puede ayudarnos a entender esta
diferencia. Como prctica, la medicina tiene un objetivo: curar enfermedades y mantener los
cuerpos sanos. Como teora las ciencias mdicas tienen un objeto de estudio: la estructura y el
funcionamiento del cuerpo, como tambin la naturaleza de los elementos que puedan afectar ese
funcionamiento. Fuente: vila R., (2007). Fundamentos de pedagoga. Bogot. Editorial
Magisterio
12. Lo que es y lo que es La pedagoga no es una ciencia convencional, porque su papel no consiste
en explicar la naturaleza de los procedimientos que se emplean en educacin. Tampoco es un arte
porque no es un sistema de procedimientos (o maneras de operar) para alcanzar las finalidades de
la educacin. Sino una teora de la prctica cuyo papel y sentido es el de apreciar si los
procedimientos en uso son los adecuados para alcanzar las finalidades propuestas, o si es preciso
cambiarlos por otros que se juzguen mas adecuados. Fuente: vila R., (2007). Fundamentos de
pedagoga. Bogot. Editorial Magisterio
13. Es una ciencia aplicada: EI problema de convertir los conocimientos en conocimientos tiles
para alcanzar una finalidad concreta es la tarea de las ciencias aplicadas. Segn Durkheim la
pedagoga es una ciencia aplicada. Qu es la pedagoga? Sino una reflexin aplicada, lo ms
metdicamente posible, a las cosas de la educacin. Deja as planteada la tesis de que la
pedagoga necesita apoyarse en los resultados de las otras ciencias, para deducir las consecuencias
prcticas que de ellas se pueden derivar en el campo de la educacin. Fuente: vila R., (2007).
Fundamentos de pedagoga. Bogot. Editorial Magisterio
14. Guiar, esclarecer, ayudar a llenar lagunas o a remediar insuficiencias son tareas que
corresponden a la pedagoga. Fuente: vila R., (2007). Fundamentos de pedagoga. Bogot.
Editorial Magisterio
15. Tarea de la pedagogaEs tarea de la pedagoga aplicar los conocimientos de las ciencias
naturales y sociales a los propsitos formativos de la educacin. Fuente: vila R., (2007).
Fundamentos de pedagoga. Bogot. Editorial Magisterio
16. Tarea de la pedagoga=Fuente: vila R., (2007). Fundamentos de pedagoga. Bogot. Editorial
Magisterio
17. En conclusinLa pedagoga es una ciencia que aplica, traduce e interpreta los resultados de las
otras ciencias, en funcin de las necesidades del sujeto en formacin, integrando las
contribuciones dispersas de aquellas y convirtindolas en conocimientos tiles para los propsitos
formativos del educador. Fuente: vila R., (2007). Fundamentos de pedagoga. Bogot. Editorial
Magisterio
18. Fuente: Valera O., (2001). El debate terico en torno a la Pedagoga. Colombia: Mesa
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