Universidad de Concepcin

Facultad de Educacin
Educacin Diferencial



Cuestionario N 4
Relacin de Ayuda












Integrantes : Daniela Montes
Ins Parra Garcs
Elizabeth Salas
Daniela Yez
Asignatura : Orientacin Educativa
Profesora : Anglica Corrales
1. Analice el concepto de relacin de ayuda, presentada por Rogers.

Rogers (1969), define la relacin de ayuda como toda relacin en la que, al
menos una de las partes, intenta promover en el otro el crecimiento, el desarrollo,
la maduracin y la capacidad de funcionar mejor y enfrentar la vida de manera
ms adecuada. El otro, en este sentido, puede ser un individuo o un grupo.


Los seres humanos necesitamos de las dems personas para desarrollarnos y
convertirnos en personas realizadas y felices, durante nuestro proceso de
desarrollo recibimos ayudas de los dems de manera incalculable lo que va
formando o produciendo los debidos cambios en nuestras vidas. Del concepto
presentado por Rogers se desprende que la relacin de ayuda consiste en que al
menos una persona o grupo de personas intenta, como el concepto lo dice
ayudar a otra persona o grupo de personas, para que ejerza un mejor trabajo, o
haga un mejor uso de sus habilidades o propiciar algo mejor, en otras palabras
podramos, todo esto de manera estructurada y funcional para producir un
cambio o lograr una meta para con la otra persona(as). Por se puede decir que la
relacin de ayuda consiste en orientar a la otra persona o contribuirle para que
mejore en cualquier mbito de manera positiva, desarrollndose as de una mejor
forma y de manera ms eficiente.


















2. Elabore un esquema explicativo con las caractersticas que debe poseer el
proceso de relacin de ayuda.


Es personal e intima y valorada por los que participan ya que es un compromiso.
Tiene sentido
Implica compromiso, por ende son sencibles a las manifestaciones del otro.
Se expresa afecto
Se respeta a cada individuo, ya que sern honestos intelectual y emocionalmente.
Se manifiesta la persona total
Para una relacin de ayuda efectiva es necesaria el acuerdo y disposicin de participantes.
Tiene lugar por consentimiento mutuo de los participantes
Quien proporciona ayuda posee la competencia o conocimientos, ya quien ser ayudado requiere
informacin, instruccin, consejo, comprensin y/o tratamiento.
Tiene lugar porque quien va a ser ayudado necesita informacin, comprensin..
Es necesaria tanto la comunicacin verbal, como la no verbal, por lo tanto ambos deben tener inters y
atencin en el otro.
Se lleva a cabo mediante comunicacin e interaccin
Est estructurada de forma funcional, asumiendo roles de "autoridad" y "colaborador", el orientado, como el
orientador respectivamente.
Es una situacin estructurada
Los participantes trabajan en conjunto, para alcanzar una meta aceptable. Para ello buscan recursos y
contribuciones tiles para lograrla.
El esfuerzo cooperativo es lo que caracteriza la relacin de ayuda
Tiene una actitud de aceptacin de los dems, por lo que los dems se sienten en libertad de aproximarse a
ella.
La persona que ayuda es accesible y se muestra segura
Los participantes aprenden mutuamente el uno del otro, y al finalizar la experiencia se ha producido un
cambio en el individuo ayudado de forma interna como externa.
El objetivo de la relacion de ayuda es el cambio
3. Relacione y establezca la importancia que debe tener la comunicacin y la
empata en el proceso de ayuda al estudiante que requiere orientacin.

La comunicacin es un elemento fundamental en todo proceso, en especial si es
un proceso de ayuda, ya que es necesario que el estudiante comunique sus
necesidades, esto no necesariamente debe ser de forma oral, el orientador debe
observar y escuchar a su estudiante, para as conocer sus necesidades. Por su
parte el orientador debe comunicarle de manera efectiva al estudiante los pasos
a seguir en el proceso de ayuda, o entregarle informacin, asistencia,
comprenderlo, aconsejarlo, etc. Recalcamos comprenderlo y aconsejarlo, ya que
para que esto ocurra es importante la empata de los participantes, pero en
especial del orientador. Mediante la empata el orientador comprender
pensamientos y emociones, podr ponerse en el lugar del otro y compartir sus
experiencias o sentimientos y captar los mensajes verbales y no verbales que
la otra persona quiera transmitir.
Por lo tanto la comunicacin y la empata son conceptos que van unidos en el
proceso de ayuda al estudiante, el orientador debe contar con estas
herramientas para realizar una efectiva orientacin.