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Propuesta Plan de Trabajo Representacin Estudiantil

ante el Comit Asesor de Pregrado de Biologa


A los 50 aos del Departamento

Bogot D.C., viernes 12 de septiembre de 2014

Candidatos:
GABRIEL STEFAN JIMNEZ PALOMO
Cdigo 114405
HERNN DARO SUREZ RODRGUEZ
Cdigo 114346

Introduccin
Continuamos en el proceso de evaluacin y mejoramiento de la formacin de los futuros bilogos y
bilogas del pas, desde una perspectiva holstica y participativa, que articule el conocimiento del aula
con la vivencia cotidiana. Consideramos que el alcance de la excelencia acadmica no es solo un
indicador para las universidades, por el contrario, un programa acadmico que contemple el desarrollo de
diversos campos de estudio y que tenga por principio la formacin integral de nuestro estamento,
permitir, que desde esta excelencia tica, acadmica y humana desfasemos el ideal capitalista de la
formacin exclusivamente para el trabajo, dejando de lado nuestra humanidad.
Es por esto y por aquello que continuamos con esfuerzos renovados un periodo institucional que desde el
principio estuvo viciado por la administracin de la facultad, que impidi el ejercicio de los tiempos
legalmente establecidos cambindolos a su antojo, todo esto nos lleva a invitarlos a continuar soando
con la carrera, la vida que cada uno ha ido construyendo en conjunto.

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Propuestas

1. La organizacin como mecanismo de lucha. Por qu no hay sociedades cientficas en el pas que
permitan la construccin de conocimiento colectivo?
Continuamos construyendo una Representacin Estudiantil funcional propendiendo por formar y mejorar
las relaciones entre los diferentes miembros y actores de la comunidad universitaria, profesores,
estudiantes y trabajadores para la defensa de la Universidad, su carcter pblico, sus fines misionales y su
responsabilidad para con la sociedad colombiana. Es necesario promover la existencia en los estudiantes
una cultura de organizarse, criticar y buscar soluciones a las problemticas del departamento, la facultad,
la universidad y el sistema de educacin superior.

Con el fin de cumplir con este objetivo proponemos que:

Organizar el Primer Encuentro de Representantes Estudiantiles de Biologa en el pas.
Fomentar y recrear el III Congreso Nacional de Estudiantes de Biologa.
Se garanticen los espacios fsicos y las franjas horarias necesarias para que estas
organizaciones estudiantiles puedan reunirse libremente.
se garantice la distribucin y el libre acceso por parte de la comunidad estudiantil de los
documentos y la informacin que sea de importancia general para el departamento.
Se construyan o consoliden diferentes expresiones organizativas estudiantiles que hacen
presencia en el departamento y que a su vez estas organizaciones estudiantiles se
articulen, con el fin de generar un gran escenario de encuentro estudiantil del
departamento.
Consolidar la evaluacin y mejoramiento del Plan de Estudios de Biologa.

2. Cul es la estructura acadmica de la carrera?:

En este aspecto tenemos las dificultades evidenciadas por las y los estudiantes con la alta flexibilidad del
programa, el bajo nmero de cupos existente para algunas asignaturas, el hacinamiento en los espacios
destinados para la actividad acadmica y la frecuente queja a la figura de los tutores que no ha funcionado
en la mayora de los casos.

Tambin reconocemos lo esbozado en la socializacin de la norma en el 2008
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en el cual se plantean
algunos elementos de conceptualizacin de la misma que consideramos de tener en cuenta en el actual
momento que atraviesa la carrera, entonces tenemos que la reforma se basa en cuatro ejes organizadores
de la Biologa: Evolucin Gentica, Ecologa y Diversidad. En este sentido sealamos que ha tenido xito
el eje de Ecologa si solo tenemos en cuenta el nmero de asignaturas ofertadas que directamente tratan
este aspecto, pero dejamos claro que esta no es una medida fiable del proceso y solo nos muestra el
desarrollo que ha tenido este aspecto por su notoriedad en el plan de estudios, dejando en esta situacin el
eje de Diversidad la menor notoriedad en el plan de estudios.


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Borrador de Propuesta del Nuevo Plan de Estudios de Biologa Abril de 2008

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Estos aspectos solo nos aportan y nos conducen a cada vez ms un anlisis estructural de la carrera. Otro
aspecto conceptual en el que nos apoyamos para propiciar un anlisis de la carrera es la autoevaluacin y
la mejora continua del plan de estudios (los programas no pueden ser estticos) es necesario abordar las
problemticas actuales como susceptibles al cambio que est orientado est a mejorar cualitativa y
cuantitativamente la carrera, adems este tipo de cambios debe ir acompaado de los integrantes de la
comunidad.

Frente a este proceso de evaluacin acadmica, se adelanto en el pasado semestre una encuesta de
Percepcin estudiantil que tuvo gran impacto en el anlisis del programa acadmico y permito establecer
lineamientos para mejorar el proceso de formacin de los futuros bilogos y bilogas.

En relacin a lo expuesto con miras a mejorar proponemos:

Fomentar grupos y/o semilleros de investigacin con reconocimiento nacional e
internacional en el tratamiento de los temas de la Biologa en nuestro pas.
Generar las reformas necesarias con el fin de mejorar la calidad acadmica de la carrera.
Establecer lazos de unin entre egresados y pensionados con la comunidad activa en el
Departamento con el fin de recuperar la memoria histrica en el Departamento, esto
como fundamento para la mejora contina del Departamento.
Establecer una malla curricular en el Departamento de Biologa.
Encaminar propuestas que sustituyan o mejoren las tutoras de los docentes hacia los
estudiantes, principalmente en los primeros semestres.
Establecer espacios de investigacin y estudio para estudiantes del Departamento.
Gestionar la apertura de asignaturas que no se encuentren activas en el Departamento.
Gestionar la apertura de asignaturas que tratan problemticas ambientales o relacionadas
en el pas.
Levantar datos acadmicos que permitan tomar decisiones responsables en cuestiones
acadmicas del Departamento.
Continuar en el anlisis de la carrera generando soluciones a corto y mediano plazo en el
ejercicio acadmico de formacin.
Analizar y proponer mejoras al programa de movilidad acadmica PEAMA, con el fin de
evaluar el desarrollo de la carrera de estudiantes en esta modalidad.

3. El problema del Bienestar Universitario una situacin que ha pocos importa?

Como estudiantes del Departamento reconocemos las situaciones desfavorables para los estudiantes
evidenciando los vacos de Bienestar Universitario. La Universidad para el 2011 contaba con el 20% de
los estudiantes provenientes de los estratos 1 y 2 apoyados por Bienestar en uno de sus diferentes
programas teniendo desprovisto en este sentido al 80% de esta poblacin
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. Esta cifra refleja las
condiciones de vulnerabilidad que atraviesan nuestros-as compaeras y compaeros en la bsqueda de
culminar exitosamente sus carreras.

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Informe de Gestin 2006-2011 Universidad Nacional de Colombia Pp. 85

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Para el 2012 en cuanto a los proyectos estudiantiles frente a la Direccin de Bienestar de la Facultad
fueron aprobados 11 proyectos, la cifra ms baja en esta cuestin con respecto a la sede
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, el desligamiento
de Bienestar Universitario en el desarrollo de nuestra formacin acadmica es cada vez ms notoria.

En relacin a los apoyos de Bienestar Universitario a estudiantes con vulnerabilidad Socioeconmica
encontramos, polticas precarias para el estamento, en muchos casos desvinculadas de las realidades de
los estudiantes, vemos en el Informe de Gestin de la Sede en el 2012 que 10 estudiantes fueron apoyados
directamente por la Facultad de 51 casos que se presentaron, sin olvidar que la Facultad cuenta con una
poblacin de alrededor 5000 estudiantes y el Departamento con aproximadamente 600. Esta situacin no
deja de ser compleja cuando los estudiantes de PEAMA (Programa Especial de Admisin y Movilidad
Acadmica) al llegar a las Sedes Andinas se encuentran con un elevado nmero de matrculas y un avance
irrisorio, esto ha generado la salida de los apoyos de Bienestar de estos estudiantes, dado que la norma
vigente no contempla esto.

Los y las estudiantes de PAES (Programa de Admisin Especial) en el 2010 fueron apoyados por
Bienestar el 79% y en el 2011 el 58% nuevamente reiteramos que la efectividad del Sistema de Bienestar
deja mucho que desear en lo referente a nuestro estamento.

La actual norma de Bienestar Universitario que rige los apoyos socioeconmicos es la Resolucin 004 de
2014 del Consejo de Bienestar Universitario, esta norma desconoce las realidades de los estudiantes y ha
obrado como un instrumento de remocin de estudiantes de los apoyos ofrecidos por Bienestar reforma
reciente que no cambia el panorama, rediseando el enfoque al bienestar universitario concretndolo
como un mecanismo de deuda para los estudiantes, ya que en este preponderan las actividades como el
prstamo no condonable y la tercerizacin que se divide en dos: una enfocada en la compra de servicios a
los privados que en muchos casos acrecientan la burocracia y los peculados y la segunda la tercerizacin
por beneficencia en esta Bienestar universitario se desentiende de su rol en la Universidad y lo es cedido a
la voluntad de cualquier persona sin garantizar el cumplimiento de los fines de la Universidad y de
bienestar.

En cuanto a las cafeteras en conjunto con las dems representaciones y especial las de Ciencias logramos
reducir el costo de los alimentos que en otro momento eran impagables por muchos de nosotros. Hay que
continuar con el trabajo arduo y consagrado a conquistar condiciones para adelantar nuestros sueos.
Reconocemos los problemas de cubrimiento de la poblacin y de los servicios en Salud de la Universidad,
que paulatinamente se ha reducido esto se puede evidenciar con las vivencias de compaeros y
compaeras de los semestres ms avanzados o con los egresados. Tambin en lo referente a cultura y a
deportes vemos los pocos implementos fsicos con que cuenta el Departamento para que sus estudiantes
puedan realizarse en estos aspectos.

Por ltimo las salidas de campo de la carrera no son apoyadas con los recursos suficientes, quedando el
mayor costo en los y las estudiantes que optan por asignaturas que contemplen salidas de campo adems
se evidencian problemas de seguridad en las plantas fsicas de la Universidad.

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Informe de Gestin Sede Bogot 2012 Universidad Nacional de Colombia. Pp. 15- 20

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Frente a estas problemticas planteamos y trabajaremos lo siguiente:

Aunque se modifico la Resolucin 001 de 2011 en el 2014, la nueva norma Acuerdo 004
de 2014 CBU no contempla esta norma un sin numero de afectaciones que el diseo de
los programas de bienestar genera en los estudiantes, la evaluacin de la nueva normativa
y el alcance de las soluciones totales al sistema.
Propiciar cafeteras estudiantiles con alimento y con espacio digno para alimentarse.
Propiciar las revisiones de los Programas Especiales de Admisin de la Universidad ante
la entidad correspondiente, en aras de que nuestras compaeras y compaeros logren
terminar la Universidad.
Mediar entre las polticas de Bienestar y los estudiantes del Departamento.
Aumentar los recursos para las salidas de Campo del Departamento, entendidos estos
principalmente en los viticos a estudiantes.
Definir planes de mitigacin del riesgo en los espacios concurridos por los y las
estudiantes.
Gestionar materiales deportivos y artsticos para el goce de los y las estudiantes del
Departamento.

4. La extensin solidaria de Biologa. Un hecho no cumplido?

La investigacin y la extensin integran los fines misionales de la universidad y son dos factores
inherentes a la educacin, especialmente a la educacin superior. Por lo tanto no puede pretenderse
separar la investigacin y la extensin de la comunidad universitaria y principalmente del estamento
estudiantil. La investigacin no puede ser nicamente contemplada para unas elites acadmicas
universitarias. Se debern crear los mecanismos necesarios para impulsar y fortalecer los semilleros de
investigacin estudiantiles en el departamento, adems se generarn por parte de la facultad los espacios
formativos necesarios. Ligado a lo anterior tanto las polticas de investigacin como de extensin deben
contar con una adecuada participacin de la comunidad universitaria, con el fin de que los estudiantes
puedan velar por el correcto funcionamiento de estos aspectos universitarios que estarn en funcin de
cumplir con los fines misionales de la universidad.

Con el fin de cumplir con este objetivo proponemos que:

Se creen asignaturas que permitan darle las bases necesarias a los estudiantes de
pregrado en investigacin.
Se fomenten lneas de investigacin y proyectos de extensin que se encuentren
ntimamente ligados con los problemas sociales de la nacin y a su vez se
fomente la participacin en estos de la comunidad estudiantil.
Se fomentar la creacin de grupos de trabajo estudiantiles dentro del
departamento, esta iniciativa estara bajo la responsabilidad de la direccin de
bienestar de la facultad y evidentemente de la representacin estudiantil.

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Se conformarn espacios de debate frente al fin mismo de esa investigacin y
extensin que permita encauzar sus objetivos generales y construir una visin
colectiva de estas misiones de la educacin superior.

5. Como nos comunicamos en el siglo de las comunicaciones?

Es un deber de la representacin estudiantil informar en todo momento su quehacer ante el cuerpo
colegiado en el cual participa y a partir de ello informar a la comunidad estudiantil sobre los temas que
afectan directamente su desarrollo acadmico, social, etc. Dicho deber es imposible de cumplir
adecuadamente si no se generan los medios de comunicacin pertinentes que permitan una comunicacin
rpida y directa entre la representacin y la comunidad estudiantil. Adems consideramos de suma
importancia generar mecanismos de comunicacin entre los distintos estudiantes de la facultad, lo cual
permitirn fortalecer el sentido de solidaridad estudiantil y de pertinencia por la facultad, con lo cual
paulatinamente crear una comunidad estudiantil unida.

Basados en lo anterior se llevarn a cabo las siguientes actividades:

Se crear una base de datos con los contactos institucionales de los estudiantes
del departamento, dicha informacin ser solicitada ya sea a las directivas de la
facultad o a la divisin de registro de la universidad.
Se crearan diferentes medios de comunicacin donde la representacin
mantendr contacto directo con la comunidad estudiantil de la facultad, medios
tanto virtuales como en fsico.
Se crearn espacios donde la representacin presentar ante la comunidad
estudiantil la situacin del departamento y la universidad, a la vez que da
informes de su accionar como representacin y presenta las discusiones actuales
en los cuerpos colegiados de la facultad de manera tal que los y las estudiantes
puedan dar discusiones previas, para que la representacin logre llevar los
debates y posturas de los y las estudiantes de la facultad de ciencias.
Se crear un espacio en el Departamento de Biologa que est exclusivamente al
servicio de los y las estudiantes, est bajo la figura de saln estudiantil, en donde
se desarrolle el contacto directo entre la Representacin y la comunidad
representada.