COLEGIO "CERVANTES" - SECUNDARIA

INCORPORADA CON CLAVE 18PES0076J

PROYECTO DIDCTICO DE ESPAOL
DATOS GENERALES:
ESCUELA: Secundaria Colegio Cervantes UBICACIN: Av. Insurgentes 160 pt Col. Centro
PROFESOR: Cynthia Guadalupe Crdenas Ramre!
GRADO:
1"
GRUPO (s):
#
NOMBRE DEL PROYECTO: El maravills ri!"# $" mi %&"'l(
BLO)UE:
1
*MBITO:
$iteratura
SESIONES:
1% sesiones
FEC+A:
%& de Sep. Al 1% de
'ctu(re de %01%
PR*CTICA SOCIAL DE LENGUA,E:
Investigar so(re mitos y leyendas de la literatura universal
TIPO DE TE-TO:
)arrativo
COMPETENCIAS )UE SE FA.ORECEN:
*mplear el lengua+e para comunicarse y como instrumento para aprender.
Identi,icar las propiedades del lengua+e en diversas situaciones comunicativas.
Anali!ar la in,ormaci-n y emplear el lengua+e para la toma de decisiones.
.alorar la diversidad ling/stica y cultural de 012ico.
PRODUCTO:
A#/l!0a $" mi/s 1 l"1"#$as %ara 2m%ar/ir 2# /rs
Pr%3si/s
2m&#i2a/ivs
Indagar acerca de los mitos y leyendas 3ue e2isten en nuestro estado4 el resto de nuestro
pas y otras partes del mundo para compilar una antologa con la tradici-n oral de las
di,erentes culturas4 permitiendo conocer un poco de su ,orma de vida4 caractersticas y
creencias.
Pr%3si/s $i$42/i2s
Identi,ica las caractersticas de mitos y leyendas4 esta(lece seme+an!as y di,erencias entre
am(os tipos de te2tos
Reconoce la ,unci-n de mitos y leyendas en relaci-n con los valores de un grupo social
Comprende la importancia de la tradici-n oral como medio para conocer diversas culturas
Identi,ica di,erencias entre distintas versiones de un mismo mito o leyenda en ,unci-n del
grupo social al 3ue pertenece.
E5%lra2i3# $" ls
2#2imi"#/s %r"vis
$os alumnos darn respuesta a las siguientes preguntas generadoras:
1. 56u1 es un mito7
%. 58as ledo4 escuchado o contado mitos7 5Cules7
9. 56u1 es una leyenda7
:. 58as ledo4 escuchado o contado leyendas7 5Cules7
;. *ncuentra la di,erencia entre mito y leyenda
6. 5*n 3u1 se parecen7
&. 56u1 entiendes por tradici-n7
<. 56u1 persona+es de relatos mticos o leyendas conocen7
=. 56u1 es una antologa7

DESARROLLO DEL PROYECTO
Pr$&22i#"s %ara "l $"sarrll
$"l %r1"2/
A2/ivi$a$"s
S"l"22i3# $" mi/s 1 l"1"#$as
("s2ri/s 1 ral"s)
Tra#s2ri%2i3# $" mi/s 1 l"1"#$as
r"2&%"ra$s ralm"#/"
T"ma $" la 2las": 0itos y leyendas pertenecientes a di,erentes culturas
Pr%3si/: Conocer mitos y leyendas e2istentes en diversas culturas de nuestro pas
y el resto del mundo4 para conocer las caractersticas 3ue presenta cada una de 1stas.
1. 0ediante la dinmica >*l re,ranario? se organi!a al grupo en (inas4 a los cuales el
docente asigna una cultura para reali!ar la (@s3ueda de un mito o leyenda seg@n la
cultura asignada.
*gipcia
0aya
Griega
A!teca
Aarea:
$os alumnos investigan en internet un mito o leyenda4 se le pide 3ue registre en su
cuaderno de notas su te2to o lo ,otocopie y adems como aspecto importante tendr
3ue leerlo y comprenderlo para posteriormente compartirlo con sus compaBeros.

T"ma $" la 2las": Compartiendo historias
Pr%3si/: Relatar ante los compaBeros los mitos y leyendas investigados4 para
recopilar los aspectos ms so(resalientes de cada uno de estos y conocer diversas
culturas de nuestro mundo.

1. A manera de sorteo4 cada estudiante pasa al ,rente de sus compaBeros para
compartir su te2to de ,orma oral.

%. $os alumnos escri(en en su cuaderno de notas lo ms relevante 3ue estn
escuchando de sus compaBeros e2positores.
C&a$r 2m%ara/iv $" las
2ara2/"r0s/i2as /"5/&al"s $" ls
mi/s 1 las l"1"#$as
Dis2&si3# s'r" $is/i#/as
v"rsi#"s $" &# mism mi/
l"1"#$a $" #&"s/ra r"!i3#
9. *l docente e2plica a los +-venes la ,unci-n del mito y la leyenda como ,uentes de
valores culturales de un grupo social.
T"ma $" la 2las": Similitudes y di,erencias entre mitos y leyendas
Pr%3si/: Reali!ar un cuadro comparativo como herramienta para anali!ar las
caractersticas de los mitos y las leyendas.
1. Ce acuerdo a la actividad anterior4 al estar escuchando el mito o leyenda 3ue relata
cada compaBero4 los estudiantes descu(ren las caractersticas 3ue de,inen a cada
te2to Dmito o leyendaE.
%. Fara compartir lo detectado4 el docente reali!a un cuadro comparativo en el
pintarr-n y cada alumno pasa por voluntad propia a escri(ir alguna caracterstica en
el espacio 3ue corresponda4 as hasta completar el recuadro.
9. *l docente lleva material didctico donde e2presa claramente las di,erencias y
seme+an!as entre mitos y leyendas para completar la in,ormaci-n aportada por los
estudiantes.
Se les pide a los adolescentes 3ue transcri(an el cuadro comparativo a su
cuaderno de notas.
Aarea:
Freguntar a sus a(uelos o padres un mito y una leyenda 3ue e2ista en nuestro estado
o pas o en su caso investigarlo en internet y registrarlo en su cuaderno de notas.
T"ma $" la 2las": Ce generaci-n en generaci-n
Pr%3si/: Anali!ar diversos mitos y leyendas u(icados en nuestro propio estado4 as
como las diversas versiones 3ue e2isten del mismo4 de(ido a la transmisi-n oral.
1. For medio de una t-m(ola4 de manera individual4 los +-venes pasan ,rente al grupo
a narrar la historia 3ue ,ue contada por su padre o a(uelo. Den primer momento
Dis2&si3# s'r" $is/i#/as
v"rsi#"s $" &# mism mi/
l"1"#$a $" #&"s/ra r"!i3#
Cm%ila2i3# $" ls mi/s 1
l"1"#$as 6&" r"7#"# las si!&i"#/"s
2ara2/"r0s/i2as:
- ndice
- Organizacin en apartados de mitos
y leyendas
- Introduccin, donde se indique el
propsito, la organizacin de los
textos y la procedencia de cada mito
y leyenda (fuente de consulta y
origen)
escoger si cuenta el mito o la leyendaE
Se le pide 3ue no divulgue 3u1 tipo de te2to es4 pues eso ser actividad para
sus compaBeros.
%. Al ,inali!ar la narraci-n4 sus compaBeros comentan en ,orma de plenaria a 3u1 tipo
de te2to pertenece Dmito o leyendaE y por 3u1.
9. Se reali!a una segunda ronda para relatar el otro te2to.
:. *l pro,esor entrega ho+as (lancas mem(retadas a los estudiantes para 3ue
transcri(an el mito y la leyenda 3ue narraron a sus compaBeros4 haciendo hincapi1
de respetar los signos de puntuaci-n y errores ortogr,icos.
pueden agregar in,ogra,a para rea,irmar y em(ellecer su in,ormaci-n.
)ota: *l pro,esor reali!a un (os3ue+o del c-mo de(e ir organi!ado el te2to.
Aarea:
$os alumnos sacan siete ,otocopias de sus te2tos.
T"ma $" la 2las": *la(orando nuestra antologa
Pr%3si/: Reunir los aspectos importantes para compilar la antologa de mitos y
leyendas.
1. $os estudiantes comien!an a repartir sus mitos y leyendas 3ue ,otocopiaron.
%. Fosteriormente4 cada alumno reali!a un cuadro de do(le entrada donde enlista con
los nom(res de los te2tos los mitos y las leyendas.
9. Se comparten los resultados para corregir posi(les errores.
:. Ce manera individual reali!an el (orrador de un ndice4 esta(leciendo secciones o
apartados entre mitos y leyendas.
Mi/s L"1"#$as
Cm%ila2i3# $" ls mi/s 1
l"1"#$as 6&" r"7#"# las si!&i"#/"s
2ara2/"r0s/i2as:
- ndice
- Organizacin en apartados de mitos
y leyendas
- Introduccin, donde se indique el
propsito, la organizacin de los
textos y la procedencia de cada mito
y leyenda (fuente de consulta y
origen)
As mismo se reali!a un (orrador de la introducci-n de su antologa donde se
indi3ue el prop-sito de tal compilaci-n4 la manera en c-mo se estn
organi!ando los te2tos para ,acilitar la u(icaci-n al lector e incluir la de,inici-n
del mito y leyenda.
Fosteriormente4 el docente entrega nuevamente ho+as (lancas para 3ue
realicen la versi-n ,inal de estos dos aspectos.
E28a a vlar /& ima!i#a2i3#
;. $os alumnos aplican sus conocimientos ad3uiridos y desarrollan las ha(ilidades
creativas.
6. *l pro,esor indica los aspectos 3ue de(e incluir la presentaci-n de su antologa.
&. Fara reali!ar la evaluaci-n de su antologa de mitos y leyendas se reali!a una lista
de cote+o para coevaluar los tra(a+os presentados por los +-venes4 veri,icando 3ue
est1n cumpliendo con los aspectos 3ue se acordaron.
Ma/"rial"s #"2"saris:
Fintarr-n4 lista de cote+o4 ho+as (lancas4 material didctico4 cuaderno de notas4 papel (ond4
marcadores
I#$i2a$r"s $" "val&a2i3#9Pr2"s
Investigaci-n del mito o leyenda de la cultura asignada
Farticipaci-n para relatar su te2to investigado
)otas so(re caractersticas y aspectos ms importantes de los te2tos relatados
Reali!aci-n de cuadro comparativo con similitudes y di,erencias de mitos y leyendas
Registro en cuaderno de notas so(re la investigaci-n de mito y leyenda perteneciente al estado o pas
)arraci-n de los te2tos registrados
Farticipaci-n para identi,icar a 3u1 tipo de te2to pertenece el relato de sus compaBeros Dmito o leyendaE
.ersi-n ,inal del te2to investigado Dtomando en cuenta ortogra,a y creatividadE
Cumplimiento de la reproducci-n total de copias
Pr$&2/ I#$i2a$r"s $" "val&a2i3#
A#/l!0a $" mi/s 1
l"1"#$as %ara 2m%ar/ir
2# /rs
Cuadro de do(le entrada con el registro de los nom(res de los te2tos
Gorrador del ndice esta(leciendo los apartados entre mitos y leyendas
Gorrador de introducci-n respetando los aspectos acordados
.ersi-n ,inal de ndice e introducci-n
Coevaluaci-n de la presentaci-n de la antologa
HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH HHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHHH
Fro,esor de *spaBol Cirector
Ga(riel Apolinar F1re! Avitia