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Ejercicios para mejorar la comprensin
lectora.
Publicado en Comprensin Lectora
ACTIVIDADES PARA REALIZAR ANTES DE LA LECTURA DEL
TEXTO

Como comentamos en el artculo anterior, el primer paso del Programa de Intervencin
en Comprensin Lectora es realizar actividades previas, tanto de evaluacin de
conocimientos previos como de activacin de los mismos, y fomento del inters por la
tarea.
Por tanto, lo primero que tenemos que hacer es preparar al alumno para la lectura de un
texto. Por lo que llevaramos a cabo dos tipos de actividades:
- Actividades para comprobar el nivel de conocimientos previos que tiene el nio/a
sobre el texto que se va a leer.
- Actividades para activar estos conocimientos y preparar al nio para la lectura
activa del texto.
Cmo evaluar y activar los conocimientos previos?
Evaluar los conocimientos previos de los nios/as ante la lectura de un texto
- Provocar asociaciones libres con las palabras clave del texto que se va a leer.
- Realizar pruebas tpicas de papel y lpiz donde se planteen una serie de preguntas.
- Lo ms recomendable es enunciar el tema y provocar un dilogo haciendo preguntas y
activando los conocimientos previos mediante predicciones y planteamientos.
Muy importante plantear preguntas sobre los aspectos principales y no sobre
aspectos superficiales o de detalle, para evitar que los nios den importancia a
informacin irrelevante durante la lectura del texto.!
En nios con dificultades para expresar ideas recurrir a los dibujos como medio de
valorar sus conocimientos previos.
Activar los conocimientos previos y fomentar el inters hacia la lectura.
- Plantear preguntas y fomentar las autopreguntas:
Ejemplo:
Qu objetivo tiene la lectura del texto que voy a leer?
De qu creo que va a tratar este texto segn su ttulo?
- Formular hiptesis sobre el significado del texto, que prediga el contenido del texto a
partir del ttulo y de los encabezamientos
- Comentar el tipo de texto que vamos a leer y la estructura que tiene.
- Trabajar el vocabulario esencial del texto.
- Proporcionar un organizador previo.
- Discutir el tema, provocar un dilogo.
- Realizar una red o mapa conceptual que luego podemos enriquecer y completar una vez
que hemos ledo el texto.
En general podemos realizar cualquier actividad que estimule la creacin de predicciones
propias sobre el texto y que prepare y predisponga al alumno para implicarse en la lectura
realizando una construccin activa del significado.

Ejercicios de ejemplo para la 1 Fase del Programa de Intervencin en
Comprensin Lectora.
Para realizar estos ejercicios hemos seleccionado un texto expositivo del libro de texto de
5 de E. Primaria de la Editorial Vicens Vives, ya que consideramos oportuno aplicar
este tipo de actividades a los contenidos escolares.
Pues, como todos los padres y madres de nios dislxicos o con otras DEA saben, a sus
hijos/as les falta tiempo para realizar los deberes escolares y estudiar para los exmenes,
como para trabajar otros materiales complementarios, por lo que intentaremos que todas las
orientaciones para trabajar distintas habilidades lectoescritoras, que demos en ladislexia.net,
se puedan aplicar a los contenidos educativos.
Texto:


Actividades para realizar antes de la lectura del texto
(Todos los ejercicios los adaptaremos a la edad del nio/a y a sus caractersticas)
1
: Provocamos un dilogo sobre Por qu cree que Espaa es un estado autonmico?
- Intentamos comprobar que conocimientos previos tiene sobre el tema.
- Le damos la respuesta a la pregunta si no nos saben responder, pero no de manera directa,
sino que le explicamos que el territorio de Espaa est dividido en 17 Comunidades
Autnomas, le damos ejemplos, y le explicamos que cada una tiene su propio gobierno, e
incluso, algunas tienen una lengua propia. Entonces le volvemos a formular la pregunta
primera.
2
Podemos realizar distintas actividades para trabajar el vocabulario clave o conceptos ms
relevantes:

3
Explicamos al nio/a el tipo de texto que va a leer. (Segn la edad profundizaremos ms o
menos en el tema y utilizaremos tecnicismos).
Resumen bsico sobre los tipos de textos. Prximamente.
- En este caso es un texto expositivo, porque los textos expositivos son los que nos
transmiten informacin sobre algo y nos explican ciertos contenidos para que nosotros
podamos aprenderlos.
- Tiene un ttulo principal que tiene un significado general y hace referencia al tema que se
va a tratar en toda la pgina.
- Est estructurado en tres partes fundamentales y cada una de ellas tiene otro ttulo
especfico que informa sobre lo que va a tratar cada apartado.
- La primera parte corresponde a una introduccin sobre el tema donde nos explica cosas
generales de este.
- La segunda parte habla de algo ms especfico y aporta la definicin de dos conceptos
diferentes.
- La tercera parte es de ampliacin y trata un tema muy especfico, las lenguas.
- Explicar que es un prrafo y cuntos tiene este texto.
4
Realizacin de preguntas sobre la propia actividad.
Qu objetivo tiene la lectura de este texto para ti?
Crees que te ser difcil o fcil la comprensin de este texto? Por qu?
Por qu hay un ttulo principal y dos ttulos ms pequeos?
Por qu aparecen algunas palabras en negrita?
5
Realizacin de predicciones e hiptesis del texto.
Lee el ttulo: De que crees que hablar la lectura?
Qu temas crees que van a tratar?
De qu ir el tema en el que est incluida?

6
Darle una funcin o perspectiva para abordar la lectura.
Ejemplo: Imagina que vas a ir a una reunin con nios de otros pases, donde cada
nio explicar cmo est organizado su pas, t eres el/la representante de Espaa y
tendrs que explicarle a otros nios como es la organizacin poltica de nuestro pas
7
Completar un esquema de conceptos previo.

8
Comentar las estrategias metacognitivas que vamos a poner en marcha durante la lectura
del texto.
- Si no entendemos una palabra concreta intentaremos descubrir su significado por el
contexto.
- Si no entiendo una frase o prrafo, volver a leerlo, me detendr, o reducir la velocidad
lectora.
- Durante la lectura me tengo que preguntar a m mismo/a:
Comprendo lo que estoy leyendo?
Esto que dice aqu es lo que me explicaba antes?
Conozco el significado de esta palabra?
Por qu haya dos tipos de Comunidades diferentes segn el nmero de provincias?
Qu ser la capital de provincia? Tendr que preguntarlo despus.
Etc.
Todos los ejercicios y preguntas que no sepa responder antes de la lectura del texto, le
pediremos que los complete despus de la lectura de este.
Estas seran las actividades previas a la lectura del texto. Se pueden ampliar, reducir o
modificar en funcin de las necesidades y caractersticas del lector, siempre siguiendo un
esquema de actividades y una progresin similar.
Acceder a las actividades siguientes.

Tags: actividades, actividades previas a la lectura, Comprensin lectora, Conocimientos
previos, DEA, dificultades de aprendizaje, dislexia, dislxicos, ejercicios, estrategias de
comprensin lectora, preparacin para la lectura, programas de entrenamiento de la
comprensin lectora, tipos de textos




One Response para Ejercicios para mejorar la comprensin lectora.
1. maria dice:
noviembre 10, 2011 a las 3:09 pm
Como en el caso de la ortografa,muy buena sntesis del tema. Gracias
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