Plantilla del plan de unidad

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Autor de la unidad
Nombre y apellido JOS BONILLA
Correo Electrnico
Jose20bonilla@gmail.com, Jose20bonilla@hotmail.com
Nombre de la institucin educativa INSTITUTO PROFESIONAL Y TCNICO CHIRIQU ORIENTE
Ubicacin de la institucin educativa
PROVINCIA DE CHIRIQU, DISTRITO DE REMEDIOS,
CORREGIMIENTO DE SANTA LUCIA.
Otros datos de la institucin educativa
Colegio, tcnico profesional, actualmente en transformacin
curricular, que inici operaciones en 1982, cerca del poblado de
Escod, a orillas de la va interamericana, frente a la entrada
de Cerro Iglesias.
Descripcin de la unidad
Ttulo de la unidad
Movimiento en dos dimensiones
Resumen de la unidad

El movimiento en dos dimensiones se da con mucha frecuencia y es necesario comprender y aplicar
los modelos matemticos que lo describen y as poderlos utilizar en la solucin de problemas reales de nuestro
entorno.
Con el desarrollo de este proyecto, quiero despertar en mis estudiantes el deseo de aprender, al
utilizar aspectos como el pensamiento crtico, la colaboracin, la resolucin de problema y las TIC.( herramientas y
aplicaciones tecnolgicas ).

Al utilizar las herramientas colaborativas y las aplicaciones como Drive, spiderscribe, Movie Maquer
entre otras experimento en nuevas formas de construir conocimiento, con el objetivo de lograr un cambio de
conducta favorable en mis alumnos.

Espacio/s curricular/es o asignatura/s

rea 5/cinemtica/ objetivos 3 Y 4/ movimiento parablico.
Ao y nivel
XI, Media
Tiempo necesario aproximado
Dos semanas- seis sesiones
Fundamentos de la unidad
Contenidos


Conceptuales Procedimentales Actitudinales
Movimiento en dos dimensiones
Movimiento parablico
Utilizacin de los modelos
matemticos que describen el
movimiento de una partcula en una
o dos dimensiones
Inquietud y deseo de aprender
sobre la necesidad practica de
estudiar el movimiento de una
partcula para interpretar
fenmenos naturales.

Rigor en la aplicacin de los
modelos matemticos en la solucin
de problemas.




Objetivos del aprendizaje
Aplica los conceptos de movimiento rectilneo uniforme y acelerado para analizar el movimiento
parablico, como una composicin de estos movimientos.
Valora los modelos fsicos que describen el movimiento rectilneo uniforme, el movimiento
uniformemente acelerado y el parablico, en eventos cotidianos simples.

Anote una lista priorizada de los objetivos que se evalan y que se espera que alcancen los estudiantes al final de la
unidad.

Indicadores Logros
Resultados de los problemas resueltos referentes a los distintos tipos de movimientos estudiados.
Resultados de rbricas de presentaciones orales sobre las caractersticas que distinguen los diferentes tipos
de movimientos.

Preguntas orientadoras del plan de unidad
Pregunta esencial Qu es un satlite artificial?
Preguntas de unidad

Por qu la bola recta en bisbol, en realidad es una curva
hacia abajo?
Tiene relacin, la inclinacin de un can, con el alcance y
altura del proyectil?
Preguntas de contenido
Qu es el movimiento parablico?
Qu es alcance mximo?
Cmo se calcula el tiempo de vuelo de un proyectil?
Cmo afecta la gravedad, la trayectoria, de un proyectil?
Es posible determinar matemticamente la velocidad de
choque de un proyectil, sabiendo solamente, que describe una
trayectoria parablica y su altura mxima, la alcanza a los 2s
despus de salir disparado?

Plan de evaluacin
Cronograma de evaluaciones


Antes de empezar el
trabajo del proyecto
Durante el desarrollo del
proyecto
Una vez completado el
proyecto

Presentar al pleno de la clase
los objetivos del tema
adems de un organigrama
de las actividades a realizar
donde se especifican los
recursos a utilizar incluyendo
el listado de tutoriales del
distinto software que se
pueden aplicar y asignar los
grupos de trabajo. Copia del
documento, a cada grupo de
trabajo, va email.
Conversatorio, donde el
docente podr estimar el
grado de conocimiento del
tema y dar respuesta a las
inquietudes de los alumnos
con relacin al desarrollo de
las distintas
actividades.(escala
estimativa)
Investigar de forma grupal (4
estudiantes), el concepto de movimiento
parablico; presentando la informacin
en un mapa mental (spiderscribe) y
compartindolo con sus compaeros y el
profesor va email. (rubricas)

Anlisis grupal, de la informacin y
construccin de un modelo fsico a escala
que reproduzca el comportamiento de un
proyectil, recopilando las evidencias del
trabajo colaborativo y definiendo los
conceptos bsicos del movimiento en dos
dimensiones, en un archivo tipo PDF
(bitcora del proyecto) y compartindolo
por Facebook, tuiter o wattsat.(rubricas)

Cada grupo de trabajo, realizar y subir
un video, a la web, explicando el
comportamiento del proyectil y los
conceptos bsicos que dicho movimiento
involucra, compartiendo el link va correo
electrnico, con sus compaeros y el
profesor. (lista de cotejo)



Evaluar el trabajo realizado;
mediante un ensayo
redactado en lnea de forma
colaborativa y presentado
por email al profesor y sus
compaeros.(rubrica)


Resolvern, en grupo, un
problema dado, utilizando los
conocimientos adquiridos a
travs de las actividades
previas y presentaran los
resultados utilizando la
herramienta tecnolgica de
su eleccin, a partir de una
lista dada. (rubrica)



Resumen de evaluaciones


Evaluacin Proceso y propsito
Conversatorio


Investigacin







Rubricas



Spiderscribe




Bitcora



Movie Maker





Drive
Conversacin, con preguntas exploratorias para
estimar el grado de conocimiento de los
estudiantes.( formativa)

Es una "herramienta que le permite al estudiante
obtener nuevos conocimientos utilizando la
indagacin grupal ya que con ella se busca que
obtenga nuevos conocimientos sin presencia del
docente.


Esta herramienta de evaluacin, nos permite
determinar el grado de avance durante el desarrollo
de una actividad o al final de la misma.

Aplicacin en lnea, que nos facilita el trabajo de
realizar diagramas o mapas mentales de una forma
ms atractiva e interactiva.

Es un cuaderno en el cual estudiantes, desarrollan
sus bocetos, toman nota de ideas y cualquier
informacin que consideren que puede resultar til
para su trabajo.

Programa de computadora que permite editar y
crear videos a partir de fotografas u otros videos,
con la finalidad de presentar la informacin de forma
audio-visual.

Aplicacin del correo electrnico que permite
trabajar en lnea, adems de compartir informacin.




Detalles de la unidad
Habilidades previas

Conocimiento de las herramientas tecnolgicas, redaccin de ensayos, resolucin de problemas de aplicacin y
disposicin para trabajar en equipo.



Procedimientos

Actividades :

Antes de:
Presentar al pleno de la clase los objetivos del tema adems de un organigrama de las
actividades a realizar donde se especifican los recursos a utilizar incluyendo el listado de
tutoriales del distinto software que se pueden aplicar y asignar los grupos de trabajo. Copia del
documento, a cada grupo de trabajo, va email. (1 sesin)

1. Investigar de forma grupal (4 estudiantes), el concepto de movimiento parablico; presentando
la informacin en un mapa mental (spiderscribe) y compartindolo con sus compaeros y el
profesor va email. (1 sesin)

2. Anlisis grupal, de la informacin y construccin de un modelo fsico a escala que reproduzca el
comportamiento de un proyectil, recopilando las evidencias del trabajo colaborativo y
definiendo los conceptos bsicos del movimiento en dos dimensiones, en un archivo tipo PDF
(bitcora del proyecto) y compartindolo por Facebook, tuiter o wattsat. (1 sesiones)

3. Cada grupo de trabajo, realizar y subir un video, a la web, explicando el comportamiento del
proyectil y los conceptos bsicos que dicho movimiento involucra, compartiendo el link va
correo electrnico, con sus compaeros y el profesor. (1 sesin)

4. Evaluar el trabajo realizado; mediante un ensayo redactado en lnea de forma colaborativa y
presentado por email al profesor y sus compaeros. (1 sesiones)


5. Resolvern, en grupo, un problema dado, utilizando los conocimientos adquiridos a travs de
las actividades previas y presentaran los resultados utilizando la herramienta tecnolgica de su
eleccin. (1 sesin)


Estudiante con
necesidades
especiales
Para los alumnos con limitaciones, como lo son la carencia del sentido de la audicin
o la vista, considero presentar la informacin con ayudas de tipo visual o auditiva,
segn el caso. Adems de asignar un estudiante tutor que colabore, para que el
alumno que presenta la o las limitaciones, alcance los objetivos de aprendizaje.
Los estudiante con limitaciones de tipo visual, presentaran y manejaran la
informacin de forma oral.


No hispano-
parlantes

Para los alumnos que presentan limitaciones de tipo lingstico, me apoyare en las
herramientas tecnolgicas, tipo trasleitor o la asignacin de un traductor en el caso
que el estudiante maneje un dialecto o una lengua propia de una etnia indgena.



Estudiante
talentoso

Para los estudiantes que sobresalen o presentan habilidades por encima de las
promedio, contemplo la asignacin de trabajo adicional y su colaboracin, como
tutor, para aquellos que no estn alcanzando los objetivos de aprendizaje, con la
finalidad de nivelar el grupo.


Materiales y recursos necesarios para la unidad
Tecnologa Hardware (equipo necesario)


Cmara
Computadora(s)
Cmara digital
Reproductor de DVD
Conexin a Internet
Disco lser
Impresora
Sistema de proyeccin
Escner
Televisor
VCR
Cmara de vdeo
Equipo de vdeo conferencia
Otro (materiales y
herramientas para construir el
modelo fsico)
Tecnologa Software (necesario)

Base de datos/Hoja de clculo
Diagramador de publicaciones
Programa de correo electrnico
Enciclopedia en CD-ROM
Editor de imgenes
Buscador Web
Multimedia

Desarrollo de pginas web
Procesador de texto
Otro
Materiales impresos
Fsica General, concepto y aplicaciones, Paul Tippes.
Fsica general, Hctor Prez Montiel.

Suministros

Proyector y quipo de audio.



Recursos de Internet

Otros Recursos
Visitas de campo, experimentos, oradores invitados, mentores, otros
estudiantes/clases, miembros de la comunidad, padres, etc.