UNIDADES DIDCTICAS Educacin Plstica y Visual 1 eso

UD _El cmic: Imgenes que cuentan historias

INDICE
Objetivos............................................................... 2
Contenidos conceptuales...................................... 2
Contenidos procedimentales................................. 2
Contenidos actitudinales........................................ 2
Criterios de evaluacin.......................................... 3
Metodologa........................................................... 3
Consideraciones generales....................................3
Desarrollo de los contenidos................................. 5
1. Nacimiento y desarrollo del cmic
2. Caractersticas del lenguaje del cmic
3. La vieta: unidad significativa
4. Representacin del espacio: el encuadre y el punto de vista
5. Los convencionalismos del cmic:
5.1. Los elementos cinticos
5.2. Las onomatopeyas
5.3. Las metforas visuales
5.4. Los gestos
Cuestionario ............................................................17
Actividades...............................................................21
Navega y aprende....................................................23
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OBJETIVOS
Con esta Unidad Didctica se pretende que el alumno alcance los siguientes objetivos:
! Reconocer los diferentes elementos que forman parte del lenguaje del cmic as como sus
recursos expresivos.
! Expresarse y comunicarse utilizando los medios grficos y tcnicos necesarios para
generar un mensaje propio, utilizando la narrativa y los recursos propios del cmic.
! Analizar crticamente el mensaje visual del cmic y valorar la importancia del gnero como
medio de comunicacin y como manifestacin artstica.
CONTENIDOS CONCEPTUALES
1. Nacimiento y desarrollo del cmic
2. Caractersticas del lenguaje del cmic
3. La vieta: unidad significativa
4. Representacin del espacio: el encuadre y el punto de vista
5. Los convencionalismos del cmic:
5.1. Los elementos cinticos
5.2. Las onomatopeyas
5.3. Las metforas visuales
5.4. Los gestos
CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
! Observacin y anlisis de las caractersticas del lenguaje del cmic como fusin del
lenguaje icnico y verbal.
! Observacin y anlisis de diferentes tipos de cmic y autores.
! Planificacin de una historieta de tema prefijado utilizando diferentes encuadres, puntos de
vista y recursos expresivos.
! Utilizacin en producciones propias, tanto tcnicas grfico-plsticas tradicionales como
aplicaciones informticas adecuadas.
CONTENIDOS ACTITUDINALES
! Apreciar las cualidades expresivas del cmic
! Mostrar una actitud crtica ante la influencia de los medios de comunicacin.
! Reconocer la necesidad de ordenar y planificar el proceso de elaboracin de cualquier
produccin artstica.
! Mostrar una actitud de respeto hacia las producciones ajenas.
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CRITERIOS DE EVALUACIN
Al terminar la Unidad Didctica el alumno ser capaz de:
! Describir las caractersticas esenciales del cmic, as como sus elementos expresivos.
! Analizar diversos tipos de encuadres, puntos de vista y convencionalismos en narraciones
visuales.
! Utilizar las posibilidades expresivas del texto en secuencias visuales dadas de antemano.
! Planificar la elaboracin de un cmic sobre algn tema determinado.
! Combinar tcnicas y materiales tradicionales e informticos para conseguir un sencillo
cmic.
METODOLOGA
! El proceso de enseanza-aprendizaje se organizar basndose en una progresin
adecuada de los contenidos conceptuales y procedimentales, ayudndose de los medios
tcnicos de apoyo necesarios para facilitar la comprensin del alumnado.
! En todo momento, tanto en la exposicin de los contenidos conceptuales como en el
planteamiento y realizacin de las actividades prcticas, se atender a la diversidad del
alumnado.
! Las diferentes actividades servirn para fijar y repasar conceptos. Se realizarn
actividades, tanto individuales como en grupo, que fomenten el inters por la investigacin
y la experimentacin del alumnado.
! Se fomentar, adems, de acuerdo con las competencias bsicas, la reflexin personal y
la elaboracin de conclusiones respecto a lo aprendido en el aula y las actividades
realizadas as como la integracin de las nuevas Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin y la Red Internet como fuente de conocimiento y experimentacin.
CONSIDERACIONES GENERALES:
A travs de esta Unidad Didctica vas a conocer una de las manifestaciones ms importantes del
Lenguaje secuencial. Este tipo de lenguaje se basa en la narracin con imgenes. Otros ejemplos
del lenguaje secuencial son la fotonovela, los dibujos animados o el cine.
En la UD se presentan las caractersticas fundamentales del lenguaje del cmic, su nacimiento y
evolucin y qu elementos caractersticos utiliza para expresarse.
Adems, conocers diferentes espacios en Internet donde podrs ampliar los contenidos de la UD
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o realizar tu propia historieta.
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DESARROLLO DE LOS CONTENIDOS
1. Nacimiento y desarrollo del cmic
El cmic, historieta o tebeo, tal como lo conocemos hoy, surgi en Estados Unidos a finales del
siglo XIX (1896), formando parte de los peridicos ilustrados. Al principio, eran simples tiras
cmicas. Ms tarde, las historias se hicieron ms largas y se diversificaron los temas. En Europa,
durante dcadas, el cmic fue considerado un producto dirigido nicamente al pblico infantil. Hoy
en da est considerado como el Noveno Arte.
Para saber ms sobre los antecedentes del cmic o la historieta, visita los apndices del Manual
de la Historieta (http://www.manualdelahistorieta.com/) o
2. Caractersticas del lenguaje del cmic
El cmic es un medio de comunicacin formado por un conjunto de imgenes, denominadas
vietas, que se ordenan formando una secuencia narrativa. El lenguaje del cmic se caracteriza
por la integracin de imagen y texto.
La narracin espacio-temporal y el empleo de una serie de convencionalismos, marcan la
importancia del cmic como lenguaje. Algunas de las caractersticas del lenguaje del cmic, como
el encuadre, los puntos de vista o el montaje, son comunes a otras manifestaciones artsticas
como la fotografa, la ilustracin o el cine. Sin embargo, comparado con otros medios que tambin
utilizan las imgenes para expresarse, como la ilustracin o la publicidad, destaca por el
predominio del lenguaje narrativo.
3. La vieta: unidad significativa
La unidad mnima de narracin es la vieta. La vieta es el recuadro o espacio que contiene a la
imagen.
La vieta representa un espacio y un tiempo a los que el lector da continuidad narrativa. Hay que
tener en cuenta, que una vieta por s sola no tiene significado.
La vieta puede tener diferentes formas de contorno aunque la ms usual es la rectangular. La
forma de la vieta influye en el carcter y el ambiente de la narracin. Para expresar un ritmo de
narracin montono, se utilizan vietas rectangulares e iguales consiguen un ritmo de narracin
montono. Por el contrario, si queremos expresar movimiento y dinamismo utilizaremos vietas de
formas irregulares, que inquietan al lector transmitiendo la accin y el movimiento.
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El transcurso del tiempo se representa a travs de una sucesin de imgenes que forman una
secuencia con significado. As, la accin se representa en imgenes sucesivas o vietas que
entendemos siguiendo siempre un orden de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo.
4. Representacin del espacio: el encuadre y el punto de vista
El encuadre es el espacio que representa una vieta, pudiendo tener distintos tamaos y puntos
de vista.
Los diferentes encuadres utilizados en el cmic, que son los mismos que utiliza el cine, toman
como referencia la figura humana.
Gran Plano general
Es un plano muy abierto que describe el ambiente en el que se desarrolla la accin. Por tanto, los
personajes aparecen muy pequeos y apenas se distinguen.
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Vieta de Las doce pruebas de Astrix, de Gosciny y Uderzo
Para ver ms vietas de sterix, visita la web http://es.asterix.com/
Plano General
El plano se acerca un poco ms. Aparecen los personajes y el entorno en el que se encuentran.
Vieta de Perspolis, de Marjane Satrapi
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Para saber ms sobre este cmic, visita su resea en La Gua del Cmic, accesible desde:
http://www.guiadelcomic.com/comics/persepolis.htm
Plano de tres cuartos o plano americano
El personaje aparece cortado por las rodillas. As, podemos distinguir el gesto del personaje y su
movimiento.
Vieta del cmic Corto Malts, de Hugo Pratt. Para ver ms imgenes del cmic, visita la web
http://dreamers.com/corto/
Plano medio
Este plano corta al personaje por la cintura, permitiendo distinguir la expresin del rostro del
personaje con ms detalle.
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Haxtur, de Victor de la Fuente.
Primer Plano
Este plano encuadra algn detalle concreto del cuerpo y tienen un fuerte efecto dramtico.
Imagen tomada del rea de Educacin Plstica y visual del CNICE, accesible desde:
http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=1851
Plano detalle
Es un plano muy cercano que muestra un pequeo elemento o detalle concreto del rostro del
personaje que es esencial para la comprensin de la secuencia.
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Valentina, de Guido Crepax
Los encuadres tambin muestran el punto de vista o angulacin con que el autor representa la escena.
Estos pueden ser:
Angulacin normal
Las figuras se representan desde la altura habitual en la visin humana.
Vieta de Mafalda, personaje creado por Quino. Para ver algunas tiras de Mafalda, visita
http://www.mafalda.net/sp/comic.php
Picado
Se representa desde un punto de vista elevado
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Vieta de Spiderman. Las historietas jams contadas, creado por creado por Stan Lee y Steve Ditko. Puedes
saber ms sobre Spiderman en http://es.wikipedia.org/wiki/Spiderman
Contrapicado
Se representa desde un punto de vista bajo
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sterix y los Normandos, de Goscinny y Uderzo
5. Los convencionalismos del cmic
5.1. Los convencionalismos del cmic: los elementos cinticos
Los elementos cinticos son signos grficos en forma de rectas o comillas, que indican la
trayectoria o el movimiento de personajes y objetos. Estas lneas permiten transmitir la idea de
movimiento a la vieta y aportan el dinamismo y la accin.
Los recursos cinticos esenciales son las lneas cinticas y la descomposicin del
movimiento.
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Vieta de Las aventuras de Tintin en la que se observa cmo las lneas y las estrellas indican la
velocidad y la violencia del movimiento y el impacto del perro Mil. Tintin fue creado por el
dibujante belga Hergu. Puedes ver ms dibujos de Tintn en http://www.tintin.com/


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Vieta con elementos cinticos de Mortadelo y Filemn de Francisco Ibaez, uno de los grandes
dibujantes del cmic espaol. Puedes conocer al autor en http://www.delcomic.es/museo/mono/m-
iba%F1ez.htm . Puedes ver ms informacin de Mortadelo y filemn en
http://www.mortadeloyfilemon.com/index2.asp
Detalle de Zipi y Zape, de Jos Escobar, que representa en dos fases el giro de la cabeza. Para
saber ms sobre el tebeo, visita http://es.wikipedia.org/wiki/Zipi_y_Zape

5.2. Los convencionalismos del cmic: El globo o bocadillo
Los textos en el cmic van recogidos en los globos o bocadillos, en los que estn los dilogos y
pensamientos de los personajes. A veces el texto se sita en los cartuchos.
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Los bocadillos estn bsicamente compuestos de dos partes: el cuerpo y el rabillo. El bocadillo
expresa los significados de los mensajes. Por ejemplo, el contorno del bocadillo como dientes de
sierra simboliza que el personaje est gritando o cuando el rabillo es sustituido por pequeos
crculos se indica un pensamiento.
Tipos de bocadillos. Imagen tomada del rea de educacin Plstica y Visual del CNICE, accesible
desde: http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=2050
5.3. Los convencionalismos del cmic: Las metforas visuales
Son signos grficos que representan situaciones o estados de nimo. Por ejemplo, un signo de
interrogacin expresa la sorpresa o la duda. Una bombilla, indica que el personaje ha tenido una
idea brillante. Un tronco de sierra, indica que el personaje est profundamente dormido. Un
corazn indica que el personaje est enamorado, etc.
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5.4. Los convencionalismos del cmic: La onomatopeya
La onomatopeya visual es una expresin escrita que trata de imitar el sonido de una accin o
situacin. La onomatopeya aumenta el valor expresivo de la vieta. La forma y el color de esta
palabra completan el sentido del sonido.
Detalle de Mortadelo y Filemn, de Francisco Ibaez. Imagen tomada del CNICE
Los convencionalismos del cmic: El lenguaje de los gestos
Los sentimientos y estados de nimo (alegra, enfado, preocupacin) se expresan principalmente
a travs del rostro del personaje pero tambin a travs del cuerpo.
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Imagen tomada del rea de Educacin Plstica y visual del CNICE,
http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=1848
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Cuestionario
1. Coloca debajo de cada vieta el tipo de encuadre que representa:
Perspolis, de Marjane Satrapi,
2000
Ma, de Man, Navarro y Ego,
2006
Nunca me has gustado, de
Chester Brown, 1994
Plano General Plano detalle Plano americano
2. Coloca debajo de cada vieta el tipo de ngulo que representa:
Spiderman, de Stan Lee y
Steve Ditko, 1962
Ma, de Man, Navarro y Ego,
2006
Charlie Brown, de Charles
Shulz, a partir de 1950
ngulo contrapicado ngulo picado ngulo normal
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3. En las siguientes vietas, indica los elementos y estereotipos del lenguaje del cmic
utilizados:
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bocadillo, rabillo pensamiento, metfora visual
3. Une cada gesto con la expresin que representa:
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Actividades
1. Inventa un texto para las vietas que van a continuacin. Pertenecen a Mortadelo y
Filemn de F. Ibez. No olvides poner el ttulo que creas conveniente. (actividad de
la web http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2comic.htm#m1)
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2. Accede a la aplicacin interactiva Stripgenerator (http://stripgenerator.com/ ) y realiza
tu propia tira de cmic sobre el tema que prefieras.
3. Inventa y dibuja un personaje protagonista. Se trata de un dibujo sencillo y
esquematizado, es decir un boceto de un personaje humano o una mascota o lo que
se te ocurra. Describe sus ropas y complementos y ensaya un par de posiciones de
tu personaje.
4. Ms ideas de actividades complementarias en la siguiente direccin:
http://www.xtec.es/%7Eimagrans/comic.htm(en cataln)
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Navega y aprende
Trailer de la pelcula basada en el cmic Perspolis de Marjane Satrapi,
http://www.persepolislapelicula.es/
Para saber ms sobre el lenguaje del cmic:
El lenguaje del cmic, accesible desde
http://roble.pntic.mec.es/~msanto1/lengua/2comic.htm#m1 , web elaborada por Mariano
Santos Posada.
El arte del cmic, accesible desde: http://www.delcomic.es/museo/sabes2/sabs6R.htm
La imagen secuenciada: el cmic en el rea de Educacin Plstica y Visual del CNICE.
Accesible desde http://contenidos.cnice.mec.es/plastica/index.php?id=1830&MP=1830-
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Actividades variadas sobre el lenguaje del cmic (en formato PDF). Accesibles desde:
http://www.xtec.es/%7Eimagrans/comic.htm
Para saber ms sobre la historia del cmic en Espaa:
Museo del Cmic. Historia del cmic espaol. Accesible desde:
http://www.delcomic.es/museo/expo/historia.htm
Francisco Ibaez, genio del cmic espaol. Accesible desde:
http://www.delcomic.es/museo/mono/m-iba%F1ez.htm
Proceso de elaboracin de un cmic. Presentacin realizada a partir de Proceso de
elaboracin de un cmic por el ilustrador Kazu Kibuishi. Accesible desde:
http://www.slide.com/r/1Cyx6jRe3D9F9hWxwGTN7S0lgexphd_9
Para saber ms sobre autores y cmics en el mundo y en Espaa
Gua del cmic. Directorio con enlaces a una seleccin de los mejores cmics
catalogados por pases, dossiers sobre autores espaoles, novedades y libreras
especializadas. Accesible desde: http://www.guiadelcomic.com/
Webquest Personajes de cmic. Webquest para conocer a algunos de los personajes de
la historia del cmic ms significativos. Accesible desde:
http://www.educa.aragob.es/ryc/wq/Comics/
Enciclopedia sobre el Cmic. Amplia informacin sobre el mundo de esta tcnica, sobre
todo el americano. http://www.comicvine.com/
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Aplicaciones interactivas para realizar el diseo de vietas, tiras y cmics online:
Bubblesnaps. Sencilla herramienta con la que se pueden crear fotonovelas a modo de
cmics insertando bocadillos en cada imagen. Accesible desde:
http://www.bubblesnaps.com/
Crea y dibuja un personaje. Sencilla herramienta para jugar con las diferentes
expresiones y gestos del rostro. Accesible desde:
http://www.xardesvives.com/plastica/comic/
Stripgenerator. Haz tu propia tira de cmic. Accesible desde: http://stripgenerator.com/
Stripcreator. Herramienta similar a la anterior. Accesible desde:
http://www.stripcreator.com/
Hero Machine. Crea tu propio hroe. Accesible desde:
http://www.ugo.com/channels/comics/HeroMachine2/
Actividades sobre el lenguaje del cmic (en formato .PDF).
Para trabajar los contenidos transversales a travs del cmic:
Valores comunes. Ideas para realizar cmics para la integracin de los emigrantes.
Accesible desde: http://www.valeurscommunes.org/home.php?lingua=es
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