Benemrito Instituto Normal del Estado Gral.

Juan Crisstomo Bonilla

Licenciatura en Educacin Preescolar
Rosa Anglica Palafox Mora
11/05/14


LA ESCRITURA ACADMICA EN EL NIVEL SUPERIOR
La vida acadmica del nivel superior se presenta a los estudiantes como un
desafo, y tener xito en ese reto depende en gran medida de saber reconstruir el
conocimiento a travs de la participacin activa en actividades de lectura, escritura
y pensamiento propias de este nivel educativo.
Los autores Lucy Flower y John Hayes describen la accin de redactar como el
conjunto de procesos distintivos del pensamiento organizados u orquestados por
el escritor durante el acto de composicin.
Estos procesos son pensados, no como etapas sucesivas, sino como momentos
recursivos, es decir, momentos que se superponen, se repiten, y vuelven sobre s
mismos una y otra vez. Los denominan planificacin, traduccin y revisin. A su
vez, stos requieren de varios subprocesos, a saber:
Planificar:
pensar qu escribir.
construir al destinatario.
decidir cmo escribir, con qu objetivos .
buscar informacin necesaria antes de comenzar.

Redactar:
escribir la primera versin del texto.
reformular borradores.

Revisar:
releer el borrador.
solucionar problemas.
buscar errores o problemas y corregirlos.
decidir si refleja nuestros propsitos.
escribir la versin definitiva.

Conocer una disciplina exige saber leer y producir los textos que le son propios.
Consideramos imprescindible tomar conciencia de que la escritura no es la simple
transcripcin de ideas o de saberes, sino un complejo proceso en ntima relacin
con la lectura.
Definen redactar como el conjunto de procesos distintivos del pensamiento
organizados u orquestados por el escritor durante el acto de composicin.
En la planificacin, los escritores forman una representacin mental, abstracta, del
conocimiento extrado de la memoria o bien del acopio de datos, de la consulta
bibliogrfica, para organizar la informacin que luego consignar en su texto.
El punto de partida de cualquier escritor es resolver un problema, es decir, el
escritor se enfrenta a una situacin que exige un texto escrito como respuesta.
La planificacin es el acto de construir la representacin interna del conocimiento
y/o informacin que el escritor utilizar durante la escritura. Puede presentarse
como un plan minucioso o no, como un esquema, como fichas.
Despus de haber recolectado las ideas y de haberlas organizado en un esquema,
llega el momento de comenzar a escribir el texto.
Cuando lo que escribimos es un texto expositivo explicativo, debe considerarse
que es informativo y objetivo, y que su meta es facilitar la comprensin de los
aspectos fundamentales de un determinado tema.
El escritor intenta disponer la informacin en el orden sintctico que mejor se
adecue al contenido semntico, al gnero discursivo, al efecto que busca lograr,
es decir que el escritor, tambin planifica la oracin porque responde a los
preceptos propios de la gramtica, en este caso, del cdigo escrito.

Relaciones de concordancia.
Correlacin de tiempos verbales.
Eleccin de distintas combinatorias posibles de las palabras para
comunicar una idea.
Eleccin entre oraciones largas o cortas.