Ambientes Virtuales II

2014

Objetos Virtuales de
Aprendizaje






























Un objeto de aprendizaje es un conjunto de
recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con
un propsito educativo y constituido por al menos
tres componentes internos: Contenidos, actividades
de aprendizaje y elementos de contextualizacin
Metadatos.









Universidad Santo Toms

01/02/2014
Ambientes Virtuales II


GUIA DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS

Conocer previamente el aula virtual de moodle.

Definir los fundamentos pedaggicos y didcticos que orienten el proceso
de diseo de objetos virtuales de aprendizaje.

Explorar y evaluar el potencial de algunos paquetes de software como
herramienta de produccin de objetos de aprendizaje.


A Aprenda de las Fuentes.


Reciban todas y todos un cordial saludo. A continuacin presento informacin
bsica sobre los objetos de aprendizaje que espero contribuya a dar claridad al
tema, en el aprenda haciendo estn especificadas las actividades concretas a
realizar.
Qu es un Objeto de Aprendizaje?

Teniendo en cuenta que las definiciones existentes estn encaminadas a suplir
necesidades particulares de los organismos que las emiten y pueden llegar a
ser muy ambiguas frente al valor educativo, el Ministerio de Educacin Nacional,
con el apoyo de expertos de varias Instituciones de Educacin Superior ha
acordado la siguiente definicin, dentro de la cual se enmarcan las iniciativas del
Ministerio en el tema:

Un objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y
reutilizable, con un propsito educativo y constituido por al menos tres
componentes internos: Contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de
contextualizacin. El objeto de aprendizaje debe tener una estructura de
informacin externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificacin y
recuperacin. El objeto de aprendizaje tiene que ver con los siguientes proceso
entre otros:
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Conocimiento
Virtualizacin de la educacin.
Diseo Educativo
Redes de colaboracin

(Lectura obligatoria: para ampliar sobre objetos de aprendizaje, por favor haga
lectura del libro gua OBJETOS DE APRENDIZAJE E INNOVACIN EDUCATIVA
en las pginas 13 a la 41).

Los siguientes son algunos ejemplos de metadatos.

Ejemplos de Metadatos

G Ge en ne er ra al l: : Titulo, Idioma. Descripcin. Palabras claves.
C Ci ic cl lo o d de e V Vi id da a: : Versin, Autores, Entidad, Fecha.
T T c cn ni ic co o: : Formato, Tamao, Ubicacin, requerimientos, Instrucciones de uso e
instalacin.
E Ed du uc ca ac ci io on na al l: : Tipo de interactividad, Tipo de recurso de aprendizaje, Nivel de
interactividad, poblacin objetivo, Contexto de aprendizaje.
D De er re ec ch ho os s: : Costos, Derechos de autor y restricciones.
A An no ot ta ac ci i n n: : Uso educativo.

(Lectura obligatoria: para ampliar el concepto de metadatos y conocer los
elementos que contiene esta categora por favor haga lectura del libro gua
OBJETOS DE APRENDIZAJE E INNOVACIN EDUCATIVA en las pginas 73 a
la 84).

Propiedades deseables de los Objetos de Aprendizaje

S Su ub bj je et ti iv vi id da ad d: : Los objetos son polivalentes, pues la significacin de sus
potencialidades recae en los sujetos que los usan.
H Hi is st to or ri ic ci id da ad d: : La pertinencia histrica de los objetos tiene que ver con sus
construcciones y distribuciones en funcin de las condiciones reales de acceso
y uso de los educandos a los que se pretende atender.
C Co om mp pl le ej ji id da ad d: : Los objetos aunque tienen una delimitacin que los convierte en
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unidades materiales, estn ligados de mltiples formas con otros objetos
posibles.
C Co om mu un ni ic ca ab bi il li id da ad d: : Los objetos de aprendizaje contienen informacin, y su
capacidad de representacin supone la integracin de mltiples lenguajes.
I In nt te eg gr ra al li id da ad d: : Tener unidades que al ser accesadas individualmente tengan ya
una estructura y que no lleven a un objetivo de aprendizaje especifico.
U Un ni id da ad d C Co oh he er re en nt te e: : Objetos como pequeas unidades de aprendizaje cuyos
elementos tienen relacin intima con el objetivo que persiguen.
R Re eu us sa ab bi il li id da ad d: : Cada objeto puede ser usado en diferentes contextos y para
diferentes objetivos.
E Es sc ca al la ab bi il li id da ad d: : los objetos pueden ser agrupados en una larga coleccin de
contenidos para conformar la estructura de un curso.
D De eb be e s se er r c cl la as si if fi ic ca ab bl le e: : Cada objeto debe contar con ciertos elementos que
permitan clasificarlo en un metadatos (descriptores), que tengan las
propiedades de que puede ser encontrado fcilmente.
R Re el le ev va an nt te e: : Que responda a una necesidad, que sea pertinente.
Que tenga agenda de utilizacin.

Elementos estructurales de un Objeto de Aprendizaje

La estructura de un OA ha tenido varios giros trascendentales a travs del
tiempo que demuestran el anlisis que la comunidad acadmica ha realizado
con respecto al tema.

Al principio, sin usar an el trmino de Objeto de Aprendizaje, se habl
de recursos que pudieran ser reutilizados en diferentes contextos, como
documentos o imgenes, cuya estructura estaba auto-contenida en el resumen
del documento, las palabras claves o simplemente el nombre.

Ms adelante se evolucion hacia la interoperabilidad, donde la estructura de
un OA deba contener todos los aspectos necesarios, tanto tcnicos como
pedaggicos, para poder "conectar" dos o ms objetos, ah surgieron las
iniciativas de descripcin de objetos y lo estndares de metadatos.

Recientemente se est volviendo a resaltar el valor pedaggico del objeto, ya
sea con o sin los componentes tcnicos, debido a que la discusin
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tcnica del problema estaba ahogando el potencial de la iniciativa de objetos en
el mar de los estndares y la interoperabilidad. . E El l v va al lo or r p pe ed da ag g g gi ic co o est
presente en la disponibilidad de los siguientes componentes:

Objetivos: Expresan de manera explcita lo que el estudiante va a aprender.

Contenidos: Se refiere a los tipos de conocimiento y sus mltiples formas
de representarlos, pueden ser: definiciones, explicaciones, artculos, videos,
entrevistas, lecturas, opiniones, incluyendo enlaces a otros objetos, fuentes,
referencias, etc.

Actividades de aprendizaje: Que guan al estudiante para alcanzar los
objetivos propuestos.

Elementos de contextualizacin: Que permiten reutilizar el objeto en otros
escenarios, como por ejemplo los textos de introduccin, el tipo de
licenciamiento y los crditos del objeto.

Aunque no est contemplada en esta definicin, la evaluacin es una
herramienta que permite verificar el aprendizaje logrado. Estn en
concordancia con los objetivos propuestos y por el tipo de contenido
presentado.


En http://drupal.puj.edu.co/?q=node/382
Encuentra un ejemplo de objeto de aprendizaje denominado Modelo multimedia
de expresin escrita aunque no se pretende que elabore un objeto de
aprendizaje este nivel sirve para entender mejor el
concepto.EXPLORELO.dando CLIC en OA07_Jorge Manrique.exe.


Debido a las mltiples definiciones y usos dados a los Objetos de Aprendizaje,
se hace necesario diferenciar entre los tipos de objetos frente a su uso. Ya en
1999, Wiley habla de Objetos de Aprendizaje y Objetos Informativos:

"Un objeto informativo es todo recurso digital que carece de filosofa, de teora
de aprendizaje y de instruccin, diferenciando claramente la informacin de la
instruccin."

[Wiley, 1999] The Post LEGO Learning Object. David Wiley
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En el siguiente link puede acceder a la presentacin de un objeto informativo.
(Banco de Objetos de la Universidad Nacional) Para acceder al objeto
simplemente da clic en el adjunto llamado fotosintesis.swf que se encuentra al
final de la tabla de presentacin del objeto.
http://aplicaciones.virtual.unal.edu.co/drupal/?q=node/416


Como complemento a esta Informacin, en el aula encuentra los siguientes
recursos:
Documento Objetos virtuales de aprendizaje
Objetos de aprendizaje realizados por estudiantes de la VUAD.
Video sobre manejo de Hipervnculos en Power Point
Tutorial para manejo de JCLIC.
Link a ejemplo de recurso elaborado con JCLIC.
Link a ejemplo de recurso elaborado con Exelearning.





















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Aprenda Haciendo



En educacin es importante conocer a nuestros estudiantes y usando entornos
virtuales como mediacin es igual, por esto, la primera actividad calificable del
curso es colocar su fotografa en esta plataforma LMS Moodle y diligenciar todo
su perfil. No se debe enviar ningn trabajo en medio magntico a travs del
aula, solo debe ingresar sus datos y completar la informacin que se encuentra
editar su perfil.
Seguidamente es importante reconocer que el propsito de esta actividad es el
diseo y produccin de un objeto de aprendizaje, no se pretende que realicen
un objeto muy complejo, lo importante es evidenciar a travs de su trabajo que
tiene un manejo bsico de los conceptos relativos a los OA y tambin, que
maneja adecuadamente lo fundamental del Software que utiliz, para tal fin se
sugiere tener en cuenta los siguientes puntos claves para un proceso exitoso.






















Realizar la revisin conceptual (lecturas iniciales en la esta gua, lecturas del
libro gua y link recomendados) y los ejemplos propuestos con el fin de lograr
el mayor grado de claridad sobre los objetos de aprendizaje, clases y sus
diferencias con los objetos informativos.
Elegir el tipo de objeto de aprendizaje dependiendo de su uso pedaggico y
elegir una temtica sobre la que desarrollar su objeto.
Tenga en cuenta, en el momento se elegir su tema para el desarrollo del
objeto, este debe estar relacionado con la licenciatura que cursa.
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Para la realizacin del objeto de aprendizaje puede utilizar uno de los
siguientes programas:
Power Point, es importante resaltar que el objeto de aprendizaje no es una
presentacin, por favor revise los ejemplos de OA con este programa, que
se encuentran publicados en el aula.
Programa exelearning: en el siguiente link, puede encontrar el tutorial y as
mismo descargar el programa en este link
http://exelearning.aprenderenred.net/ de igual manera puede encontrar
tutoriales sobre manejo del programa en la pgina de youtube.
Software libre JCLIC; este software es adecuado para iniciarse en la
produccin de material educativo digital. En el aula encontrar el manual
sobre el manejo de JCLIC, as mismo puede encontrar tutoriales sobre manejo
sofware en youtube.
Para descargar Jclic, ingrese al siguiente link:
http://clic.xtec.cat/es/jclic/download.htm

De todas maneras tenga en cuenta sus habilidades en el manejo de las
herramientas computacionales y su disponibilidad de tiempo.
Realizar un guin o una lista de chequeo para el desarrollo de su
propuesta: Tema, intencin pedaggica, actividad o actividades, (el guin
es una ayuda para su proceso no hay que enviarlo es para usted)
Desarrollar y enviar el objeto de aprendizaje a travs del aula virtual en el
link Tarea 2: OVA. (No olvide incluir en su objeto los metadatos y su
autoevaluacin la cual tiene un valor de 2 puntos).