III Bimestre

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LOGICO MATEMATICO 4
PRIMARIA - III BIM.

CONTENIDO III BIMESTRE
ECUACIONES
ECUACIONES DE LA FORMA x a = b
ECUACIONES DE LA FORMA a x = b ;
b
a
x
=
ECUACIONES DE LA FORMA ax b = c
ECUACIONES DE LA FORMA
c
b ax
= d
PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES.
RESUELVO PROBLEMAS CON ECUACIONES
INECUACIONES
INECUACIONES DE LA FORMA
b ax
;
b ax
b
a
x
;
b
a
x
;
0 a
c b ax
;
c b ax
d
c
b ax
;
d
c
b ax
CONJUNTO ELEMENTO.
PERTENENCIA Y NO PERTENENCIA.
DETERMINACION DE CONJUNTOS.
RELACION ENTRE CONJUNTOS.
CLASES DE CONJUNTOS.
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OPERACIONES CON CONJUNTOS.
UNION DE CONJUNTOS.
DIFERENCIA DE CONJUNTOS.
DIFERENCIA SIMETRICA.
COMPLEMENTO DE UN CONJUNTO.
PROBLEMAS CON CONJUNTOS.
PRODUCTO CARTESIANO.
RELACION BINARIA.
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ECUACIONES
Comparamos nuestras propinas
Un grupo de nias y nios cuentan sus propinas.
Juan
s/.5
s/.2 s/. 2
s/. 1
=
Karol
s/.2 s/.2
s/.2 s/.2
s/.1 s/.1
Carlos
s/.5
s/.1 s/. 1
s/. 1
=
Claudia
s/.2 s/.1
s/.2 s/.1
s/.1 s/.1
na
!
Juan y Karol tienen igual cantidad
de dinero.
Carlos tiene igual cantidad de dinero
"ue Claudia y na #untos.
$a igualdad es el resultado de una co%paraci&n. 'ndica "ue dos
expresiones representan una %is%a cantidad.
Una ecuaci&n es una igualdad donde existe una o %(s cantidades
desconocidas lla%adas inc&gnitas o )ariables.
Importante
* +l )alor de la,s- inc&gnita,s- se puede representar con cual"uier letra
general%ente %in.scula/ del al0abeto1 a/ b/ x/ y/ 2/ etc.
* +n toda ecuaci&n se considera1
3ri%er %ie%bro1 +s todo lo escrito a la i2"uierda del signo = .
4egundo %ie%bro1 +s todo lo escrito a la derec5a del signo = .
6ariable o inc&gnita1 47%bolo "ue representa a un n.%ero desconocido.
5 ! x = 11
3ri%er
8ie%bro
4egundo
8ie%bro
6ariable
* 9esol)er una ecuaci&n signi0ica encontrar un )alor para la inc&gnita "ue
)eri0i"ue la igualdad.
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Ecuaciones de la forma x a = b
* 3ara resol)er este tipo de ecuaciones aplica%os la siguiente propiedad de las
desigualdades1
4i en a%bos %ie%bros de una desigualdad su%a%os o resta%os el %is%o n.%ero/
la igualdad se %antiene.
Ejemplo:
1. 9esol)er1 x ! : = ;
9esol)e%os : en a%bos %ie%bros de la ecuaci&n1
x ! : * : = ; * :
x ! 0 = 5
x = 5
2. 9esol)er1 x < 5 = =
4u%a%os 5 en a%bos %ie%bros de la ecuaci&n.
x * 5 * 5 = ! 5
x ! 0 = 1>
x = 1>
- ?tra 0or%a de resol)er una ecuaci&n aditi)a es trasponiendo t@r%inos. +sto consiste
en lo siguiente1
4i pasa%os del pri%er %ie%bro al segundo un t@r%ino positi)o/ @ste pasar( con
signo ca%biado/ es decir negati)o.
+#e%plo1
x ! > = A x = A * >
x = :
4i pasa%os del pri%er %ie%bro al segundo un t@r%ino negati)o/ @ste pasar(
con signo ca%biado/ es decir positi)o.
+#e%plo1
x * 5 = 12 x = 12 ! 5
x = 1A
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Importante
* 9a72 de una ecuaci&n es el B)alorC "ue to%a la )ariable o inc&gnita para
trans0or%ar la ecuaci&n en una igualdad de n.%eros.
* Con#unto soluci&n de una ecuaci&n es el con#unto "ue tiene co%o .nico
ele%ento a la ra72 de la ecuaci&n.
Practica de clase
* Dallar la ra72 de las siguientes ecuaciones1
1) x ! ; = 15 2) % ! 5 = 1; 3) x ! : = 1E
4) x ! = = 2: ) p ! 11 = >A !) x ! :: = =0
") x ! := = 50 #) x ! 5A = A1 $) 2> ! a = >0 *1:
1%) 2 * : = A 11) x * E = 15 12) y * 1: = 5
13) x * 1E = > 14) 1: ! b = :0 < 5 1) 20 ! 4 = 25 ! >
1!) A ! 2> = % ! 12 1") :5 < " = 2: < E 1#) >5 < 12 = :A < d
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1$) c ! = = 1A 2%) t < 11 = : 21) >0 = u ! 2A
22) e ! > = 1: < 2 23) # < 1E = >0 < 2A 24) g < E = 15 < A
2) 2E < 0 = 15 < ; 2!) :5 < F = 20 < 1: 2") 5 < = = 1; ! 15
- Dallar el con#unto soluci&n de cada uno de las siguientes ecuaciones1
1) 2A < 12 < x = 20 < 1E 2) >; < :0 ! 2 = 5: < :2
3) u ! 2A < 1E = :5 ! > 4) 2= 0 = >0 ! 1:
) t ! >1 ! 5 = E0 < ; !) A: 5
") 51 < 1A < 0 = E: < >2 #) % ! 2= ! 1; = A5 < :
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$) n ! :E < 2A = :0 < E 1%) # ! 1> ! ; = E5 < 2E
ejercicios propuestos n 01
%1. +n la siguiente gr(0ica subraya la ecuaci&n "ue representa la situaci&n1
x :0c%
50c%
a- 50 ! x = :0 b- :0 < x = 50 c- x ! :0 = 50 d- x ! 20 = 50
%2. 4i1
! ! = 120
+ntonces el )alor de es1
a- 20 b- >0 c- :0 d- >5
%3. +l n.%ero "ue co%pleta la siguiente igualdad1
1; * ,20 .......- = 1>
a- > b- : c- 5 d- 2
%4. +l )alor de B2C en la siguiente ecuaci&n es1
2 ! 1E < = = 1; ! E
a- 12 b- 1: c- 1> d- 15
%. +l )alor de BuC en la siguiente ecuaci&n es1
:5 b- >> c- 1> d- :>
TAREA DOMICILIARIA
9esol)er las siguientes ecuaciones1
1- y ! 20 < 12 = 15 ! = 2- G ! 1> ! ; = E5 < 2E
:- p ! ;: < A0 = 50 !11 >- 2E 
5- >; ! : < x = 22 ! 1: E- >5 < a !
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ECUACIONES DE LA ORMA a x = b !
b
a
x
=
* 3ara resol)er este tipo de ecuaciones aplica%os la siguiente propiedad de las
desigualdades1
4i %ultiplica%os o di)idi%os a a%bos %ie%bros de una desigualdad por el %is%o
n.%ero/ la igualdad se %antiene.
Ejemplos:
1. 9esol)er1 :x = 12
Hi)idi%os entre : a a%bos %ie%bros del ecuaci&n1
:
x :
=
:
12
x = > 9a72 de la ecuaci&n
C.4. = I>J Con#unto soluci&n
2. 9esol)er1
5
x
= 5
8ultiplica%os por : a a%bos %ie%bros de la ecuaci&n1
:
:
x
= : 5
x = 15 9a72 de la ecuaci&n
C.4. = I15J Con#unto soluci&n
- ?tra 0or%a de resol)er una ecuaci&n %ultiplicati)a es transponiendo t@r%inos/ "ue
consiste en lo siguiente1
&. +n 2x = E/ el 2 est( %ultiplicando a la )ariable BxC en el pri%er %ie%bro; al pasar
al segundo %ie%bro/ la %ultiplicar(1
x = : >
Pr"ctica de clase
* Dallar la ra72 de las siguientes ecuaciones1
1) >F = 20 2) 5x = :0 3) Eb = 1;
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4) : K = 2> ) =e = 5> !) >x = :E
") Ap = 1> #) 11x = 121 $) 22 = 1:2
1%) Ex = A2 11) 5" = 105 12) 5x = A5
13)
5
x
= : 14)
2
t
= 1: 1)
=
%
= A5
1!)
A
n
= 10 1")
:
a
= 12 1#)
;
#
= =
1$)
>
x
= 1: 2%)
12
p
= E 21)
1:
s
= E
22) :x = 21 23) ;x = E> 24)
5
g
= 1E
2)
>
5
= 11 2!) =F = =0 2")
2
)
= 15
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2#) Ed = 5> 2$) Ax = >= 3%)
E
y
= 1:
* Dallar el con#unto soluci&n de las siguientes ecuaciones1
1) 2x = >2 < 20 2) 5p = A5 < 10
3) Et = A5 < 15 4)
2
x
= :5 < 11 < 1E
)
A
2
= 21 < 1E ! 10 !) E !
2
x
= 15 < :
") 2; !
:
b
= 2> ! ; #) 1E ! 21 =
A
%
! 1
$) >: < 12 =
>
F
! 1; 1%) := < 2E =
;
e
* 2
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11) 2G < 12 = >2 12) 5x = >1 !1=
%1. LCu(l de las siguientes ecuaciones no tiene soluci&n en MN
a- x ! >5 = 12 b- y < ; = 20 c- n ! ;> = =5 d- a < A = ;:
%2. 9esol)er1 x ! 5 = 2: y dar co%o respuesta
:
x
.
a- : b- E c- 1; d- 2>
%3. 9esol)er1 22 = 12 ! >. Har co%o respuesta 2 ! 1.
a- 10 b- 12 c- ; e- =
%4. Dallar x ! y < 2 si1
>x = 15 ! 5 ; Ay = 5= < 10 ; 2 = :x < 2y
a- = b- 2 c- 11 d- A
%. LCu(l de las siguientes expresiones son ecuacionesN
'. x ! 5 ''. G < > = 0 '''. 2" = ; '6. 5 ! = = 1>
a- Oodas b- s&lo '' c- ' y '6 d- '' y '''
TAREA DOMICILIARIA
1. +scribir cinco ecuaciones "ue tengan co%o soluci&n p = 2.
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2. Co%pleta los n.%eros del ca%ino.
>a = :A < = :b = 22 !11
5c = >= < = Eb = 50 ! >
>0
!2a
*>c
!d
,b * d-
,b * a-
*b
ECUACIONES DE LA ORMA ax b = c
Ejemplos:
1. 9esol)er1 >x ! 1E = 2> 2. 9esol)er1 2x < ; = 20
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'oluci(n:
>x ! 1E = 2>
>x = 2> < 1E
>x = ;
x =
>
;
x = 2
C.4. = I 2 J
'oluci(n:
2x < ; = 20
2x = 20 ! ;
2x = 2;
x =
2
2;
x = 1>
C.4. = I 1> J
Practica de clase
Dallar la ra72 de las siguientes ecuaciones1
1) 2x ! 1 = : 2) >g < E = 10 3) :" ! > = A
4) Ab ! 1 = >: ) >% < > = ; !) 10x < >0 = :0
") >t < E = >2 #) 5F ! 5 = 25 $) 5d < A = >:
1%) >2 < 2 = 1> 11) Ea < = = := 12) :c ! ; = :;
13) :" ! > = 25 14) 2e < 5 = 1A 1) 2d < 5 = 2:
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1!) >g ! : = 55 1") :i ! = = 5> 1#) 50 < 1: = >A
1$) E5 ! A = E1 2%) =# < 2= = >: 21) 5n ! 1; = ::
22) Ap ! 12 = 5> 23) E) < 5= = >= 24) 2x ! 5 = 1:
2) :y < > = 1A 2!) >2 < : = 1A 2") =x ! 20 = =2
* Dallar el con#unto soluci&n de las siguientes ecuaciones1
1) :x ! 20 = x ! >2 2) 5b < :E = :b ! 1>
3) >5 ! ;5 = 5 ! 100 4) Ee ! 10 = e ! A5
) ># < :0 = # ! := !) =F ! 15 = :F ! A5
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") Ag < >2 = :g ! 1; #) >% < : = % ! =
$) :t ! 1 = t ! A 1%) 5) ! 1= = 21 ! :)
%1. 9esol)er1 20 < :x = x ! >. Har co%o respuesta 2x.
a- > b- E c- ; d- 10
%2. 9esol)er1 :5 ! ;% = >2 ! %. Har co%o respuesta %
2
.
a- 2 b- 1 c- > d- :
%3. 4i = 50 y = ! / entonces el )alor de en1
: = !
a- 20 b- :0 c- >0 d- 50
%4. +ncuentra el )alor de1 c < a < b.
2;
2 5
>0
: A
c
a b
4abiendo "ue1 2a ! 1 = 1= y b < 1 = 10
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a- E0 b- >> c- 2E d- :2
%. l resol)er la ecuaci&n1 =) ! 12 = 200 < ;0/ el )alor de la ra72 es1
a- = b- 12 c- 1: d- 10
TAREA DOMICILIARIA
1. +scribir 5 ecuaciones de la 0or%a ax b = c "ue tengan co%o ra72 x = :.
2. +scribir 5 ecuaciones de la 0or%a ax b = cx d "ue tengan co%o ra72 x = 2.
ECUACIONES DE LA ORMA#
c
b ax
= d
Ejemplos:
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1. 9esol)er1
2
2 x = +
= 10
'oluci(n:
2
2 x = +
= 10
=x ! 2 = 10,2-
=x ! 2 = 20
=x = 1;
x =
=
1;
x = 2
C.4. = I 2 J
2. 9esol)er1
A
> % 5
= :
'oluci(n:
A
> % 5
= :
5% < > = :,A-
5% < > = 21
5% = 21 ! >
5% = 25
% =
5
25
% = 5
C.4. = I 5 J
Pr"ctica de clase
Dallar la ra72 de las siguientes ecuaciones1
1)
=
E 2 11
= 2 2)
A
A % = +
= 10 3)
2
12 n E
= 10
4)
E
1> p ; +
= = )
10
>> y 12
= 10 !)
;
A "
= 25
")
5
1: x +
= 2> #)
1:
A y +
= > $)
E
10 F
= 11
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1%)
:
10 # A
= 1: 11)
;
2 t :
= 5 12)
2
E b 10
= 12
13)
A
1E a E +
= 10 14)
2
1; d 25 +
= :> 1)
25
: e 1A
= E
1!)
>
1: 0 :5
= 5; 1")
:>
1 g =
= 5 1#)
12A
; 5 E +
= 2
1$)
5
2A i 5:
= =0 2%)
1:
E0 +
= ; 21)
1:
10 2 >
= 10
Dallar el con#unto soluci&n de las siguientes ecuaciones1
1)
:
2A a E
= = ! ; 2)
21
b 1E b + +
= 1 ! :
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3)
2
2 5 d : + +
= 1; ! 1> 4)
E
e E 15 e 11
= 25 < 10
)
A;
0 ; 11 0 15 + +
= A < : !)
>
g 12 g : +
= 1A
")
2
E 12 5 ; +
= 1=1 #)
10
5 2 : 5 5 +
= 20
$)
2:
: i 2 > i 11 + +
1%)
:5
# : ; # =
= 2
%1. 9esol)er1
2
A x 5 +
= 2E. Har co%o respuesta x ! E.
a- 15 b- 25 c- 5 d- 10
%2. 9esol)er1 x *
2
x
= 2x < E. Har co%o respuesta :x ! 1.
a- = b- 11 c- 12 d- 1:
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%3. 9esol)er1 :x *
:
x
= 1E. Har co%o respuesta
2
> x 2
.
a- ; b- > c- 12 d- E
%4. l resol)er la ecuaci&n1
>0
= 2 :
= :; el )alor de la ra72 es1
a- 1: b- 5: c- 2: d- >:
%. 4i = 25 y = 1:/ entonces el )alor de en1

*
= ;
a- 21: b- 2:1 c- 22: d- 2>:
TAREA DOMICILIARIA
1. +scribir 5 ecuaciones de la 0or%a
c
b ax
= d "ue tengan co%o ra72 x = >.
2. +scribir 5 ecuaciones de la 0or%a
c
b ax
= d e "ue tengan co%o ra72 x = E.
PLANTEAMIENTO DE ECUACIONES
Ejemplos:
Enunciado
)forma *erbal)
Expresi(n +atem,tica
)forma simb(lica)
+l arte de plantear ecuaciones es una 5abilidad su%a%ente i%portante para la
resoluci&n de proble%as/ para ello tene%os "ue traducir un proble%a dado al
lengua#e %ate%(tico con ayuda de s7%bolos/ )ariables o inc&gnitas.
+l arte de plantear ecuaciones es una 5abilidad su%a%ente i%portante para la
resoluci&n de proble%as/ para ello tene%os "ue traducir un proble%a dado al
lengua#e %ate%(tico con ayuda de s7%bolos/ )ariables o inc&gnitas.
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Un n.%ero. x
+l doble de un n.%ero. 2y
+l triple de una cantidad au%entada en 5. :2 ! 5
+l cu(druple de lo "ue tengo au%entado en 20. >a ! 20
+l cu(druple de lo "ue tengo au%entado en 20. >,a ! 20-
Ou edad 5ace A aos. b * A
Ou edad dentro de > aos d ! >
excede a P en >. 
4i al doble de lo "ue tengo le agrego 4/. A/
obtengo 4/. 1=.
2% ! A = 1=
Pr"ctica de clase
1. +scribir una expresi&n %ate%(tica para cada oraci&n1
a- 9egalo : cara%elos de los "ue tengo y %e "uedan 15. ......................................
b- +l per7%etro de un cuadrado dis%inuido en 5 c% es >: c%...................................
c- Doy ca%ine 5 K% %(s "ue ayer y en dos d7as a)anc@ E5 K%...............................
d- Qo tengo 4/. 120/ "ue es el triple de lo "ue ten7a Oeresa. ...................................
e- 8i padre tiene >0 aos/ "ue es el cu(druple de %i edad. .....................................
0- +l n.%ero de alu%nos del >to grado dis%inuido en ; es :5...................................
g- Dace 5 aos %i edad era A aos. ..................................................
5- 8e 0alta 4/. 2 para tener 4/. 10. ..................................................
i- +l "u7ntuple/ de tu edad %(s > es >=. ..................................................
#- Ores )eces lo "ue tengo %(s 4/. 1: es 4/. 25. .................................................
F- Qo tengo 4/. 20 %(s "ue t.. ..................................................
l- +l cuadrado de la su%a de dos n.%eros x e y. ..................................................
ll- $a su%a de dos n.%eros consecuti)os. ..................................................
%- C es %ayor "ue H en =. ..................................................
n- Ores %enos dos )eces un n.%ero x ..................................................
Rec$erda#
3ara resol)er un proble%a debe%os1
* 9econocer la inc&gnita.
* 9epresentar si%b&lica%ente el enunciado.
* 9esol)er la ecuaci&n.
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PRIMARIA - III BIM.

- Ores %enos de dos )eces un n.%ero x ..................................................
o- +l producto de tres n.%eros consecuti)os ..................................................
2. +xpresa con enunciados las siguientes expresiones1
5a ! 1E = 2E.............................................................................................................
b < 2; = 1.................................................................................................................
:c ! A = :1...............................................................................................................
% < n = =..................................................................................................................
x ! ,x ! 1- ! ,x ! 2- = 1=..........................................................................................
x ! ,x ! 2- ! ,x ! >- = >0..........................................................................................
a ! 2a = 5A...............................................................................................................
>5
:
2
= ...................................................................................................................
.
1: =
5
%
= +
.............................................................................................................
.....
5p < E = :>...............................................................................................................
RESUEL%O PRO&LEMAS CON ECUACIONES
Ejemplos:
1. 4i a la edad de le#andro se le au%entar( E aos/ entonces tendr7a 15 aos
LCu(ntos aos tiene le#androN
-lanteamiento .peraci(n /espuesta
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PRIMARIA - III BIM.

+dad de le#andro1 x
+dad de le#andro
au%entada en E aos1x ! E
+cuaci&n1 x ! E = 15
x ! E = 15
x = 15 <E
x = =
le#andro tiene = aos.
2. +l doble del dinero "ue tiene Jorge %(s 4/. : es igual al dinero "ue tiene na
LCu(nto dinero tiene Jorge si na tiene 4/. 15N
-lanteamiento
Hinero de Jorge1 y
Hoble del dinero de Jorge
%(s :1 2y ! :
Hinero de na1 15
+cuaci&n1 2y ! : = 15
.peraci(n
2y ! : = 15
2y = 15 <:
2y = 12

2
12
y =
y = E
/espuesta
Jorge tiene 4/ E.
3. $a edad de Jos@ es el doble de la edad de 8&nica. 4i la su%a de las edades es 2>
aos/ 5allar las edades de cada uno de ellos.
-lanteamiento
+dad de 8&nica1 %
+dad de Jos@1 2%
+cuaci&n1 % ! 2% = 2>
.peraci(n
% ! 2% = 2>
:% = 2>

:
2>
%=
% = ;
/espuesta
$a edad de 8&nica es ;
aos y la de Jos@ es 1E
aos.
4. LCu(les es el n.%ero "ue %ultiplicado por E nos da >2N
-lanteamiento
M.%ero1 p
M.%ero %ultiplicado por E1 Ep
+cuaci&n1 Ep = >2
.peraci(n
Ep= >2

E
>2
p=
p = A
/espuesta
+l n.%ero es A.
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Pr"ctica de clase
1. LCu(l es el n.%ero "ue dis%inuido en 1: da EN
2. LCu(l es el n.%ero "ue au%entado en 1E da >5N
3. 4i al triple de la edad de Hiego se le au%entar( 5 aos/ tendr7a 2:LCu(ntos aos
tiene HiegoN
4. 4i al doble de la edad "ue tiene Karla se le dis%inuyera ; aos/ tendr7a 1E aos
LRu@ edad tiene KarlaN
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. 4i el n.%ero de aos "ue tengo lo di)idi%os entre 2/ tendr7a > aos LRu@ edad
tengoN
!. 4i al doble de un n.%ero le su%a%os 21/ se obtendr7a el n.%ero au%entado en :0
LCu(l es el n.%eroN
". 4i al triple de un n.%ero le resta%os 2;/ se obtendr7a el doble del n.%ero
dis%inuido en 25 LCu(l es el n.%eroN
#. LCu(l es el n.%ero cuyo doble au%entado en 11/ da 1AN
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$. 4i al doble de la edad de Claudia le resta%os = aos/ resultar( su edad actual
au%entada en 11 aos LRu@ edad tiene ClaudiaN
1%. 4ergio dice1 B4i %ultiplican por : la edad "ue tengo y le au%entan el doble de %i
edad actual/ obtienen =0 aosC LRu@ edad tiene 4ergioN LCu(l ser( su edad dentro
de A aosN
11. +n un paseo/ 2=0 alu%nos )ia#aron en tres &%nibus. +n el pri%ero )ia#an :0
alu%nos %(s "ue en el segundo y en el tercero )ia#an 100 LCu(ntos alu%nos )ia#an
en el segundo &%nibusN
12. $as (reas de los terrenos rectangulares de la 0igura %iden lo %is%o. 4i en total
%iden >;00 %
2
/ LCu(les son las di%ensiones de cada terrenoN
>0 %
2x ;0 %
x
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13. Dalle dos n.%eros consecuti)os cuya su%a es igual a la cuarta parte del pri%ero
%(s los cinco tercios del segundo.
14. +n una gran#a se obser)a >0 ani%ales y 100 patas/ entre cerdos y gallinas LCu(l es
la di0erencia del n.%ero de ani%ales de cada especieN
1. Oengo 4/ 5E entre %onedas de 4/ 10 y 4/ 2. si el n.%ero de %onedas de 4/ 10
excede en 2 al n.%ero de %onedas de 4/ 2/ 5alle la cantidad de %onedas "ue
tengo.
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1!. Una 5erencia de 4/ 500 000 se reparte entre : personas de tal %anera "ue la
pri%era recibe 4/ A5 000 %(s "ue la segunda/ la segunda recibe 4/ 125 000 y la
tercera recibe lo "ue "ueda. Dallar la di0erencia entre lo recibido por la tercera y la
pri%era persona.
1". $a edad de 3edro es 1A aos y la su%a de su edad con la de 9ebeca es igual al
triple de su edad. Dallar la di0erencia de las edades de 3edro y 9ebeca.
1#. LCu(nto 0ue el descuento 5ec5o sobre el pantal&n/ si pague 4/ 110/ sabiendo "ue
su precio original es igual a 5 )eces el descuento/ au%entado en :0N
1$. LCu(nto %ide el largo del rect(ngulo si el per7%etro %ide 5> c%N
,x!5- c%
12 c%
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2%. 9oc7o tiene cierta cantidad de cara%elos. 4i regala la %itad y se co%e E/ le sobran
20 LCu(ntos cara%elos ten7a al principioN
ejercicios propuestos N 05
%1. LCu(l es el n.%ero cuya tercera parte/ dis%inuida en : da >N
a-2; b- 21 c- 2> d- 1;
%2. LCu(l es el n.%ero "ue %ultiplicado por ; y dis%inuido en 11/ da por resultado 1:N
a-A b- 5 c- > d- :
%3. He la propina "ue recib7 de %i pap( gast@ la tercera parte/ "ue d(ndo%e solo 4/. >0
LCu(nto de propina recib7N
a-E0 b- ;0 c- 120 d- =0
%4. $a su%a de : n.%eros consecuti)os es igual a > )eces el %enor.
Dallar el producto de estos tres n.%eros.
a-E0 b- 12 c- 20 d- 120
%. $a edad de Jenny es el triple de la edad de ?lenFa/ y dentro de E aos ser( el
doble. Dallar la di0erencia entre a%bas edades.
a-2> b- 12 c- 1; d- 10
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TAREA DOMICILIARIA
1. Sor%ular tres proble%as/ donde e%plees el plantea%iento de ecuaciones para sus
respecti)as soluciones.
INECUACIONES
$eer las expresiones1
: T 5 BOres es %enor "ue cincoC
= U A BMue)e es %ayor "ue sieteC
+n ellas pode%os apreciar "ue1
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* 4e co%paran dos cantidades.
* Una cantidad es %ayor "ue la otra.
estas expresiones se les lla%a desigualdades.
Importante#
* +l )alor de la,s- inc&gnita,s- se puede representar con cual"uier letra/ general%ente
%in.scula / del al0abeto1 a/ b/ x/ y/ 2/ etc.
* +n toda inecuaci&n se considera1
x ! 2 T 5
1V 8ie%bro
2V 8ie%bro
'nc&gnita
* 'oluci(n de una inecuaci(n son todos los )alores de la inc&gnita "ue satis0acen la
desigualdad.
Inec$aciones de la orma #
b a x
!
b a x
+#e%plos1
1. 9esol)er1
x ! > T A

2. 9esol)er1
y * E T 15
Una desi0ualdad es una expresi&n "ue indica "ue una cantidad es %ayor o %enor
"ue la otra.
Recuerda:
$os signos de desigualdades son1
1 se lee1 %enor "ue
2 se lee1 %ayor "ue
Una inecuaci(n es una desigualdad en la "ue 5ay una ,o %(s- inc&gnita,s- y "ue
s&lo se )eri0ica ,no ca%bia la desigualdad- para algunas )alores de la,s- inc&gnita,s-.
Una inecuaci(n es una desigualdad en la "ue 5ay una ,o %(s- inc&gnita,s- y "ue
s&lo se )eri0ica ,no ca%bia la desigualdad- para algunas )alores de la,s- inc&gnita,s-.
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'oluci(n:

x ! > T A
x T A* >
x T :
C.'. = 3%;1;24

'oluci(n:

y * E T 15
y T 15!E
y T 21
C.'. = 3%;1;2;3;4;...2%4
3. 9esol)er1

12 = b +

4. 9esol)er1
c * A 1:
'oluci(n:

b ! = 12
b 12* =
b :
C.'. = 3%;1;2; 34

'oluci(n:

c * A 1:
c 1:!A
c 20
C.'. = 3%;1;2;3;...;2%4
. 9esol)er1
% ! > U 10
!. 9esol)er1
p * 5 U 10
'oluci(n:

% ! > U 10
% U 10 * >
% U E
C.'. = 3";#;$;1%;...4

'oluci(n:

p * 5 U 10
p U 10!5
p U 15
C.'. = 31!;1";1#;1$;...4
". 9esol)er1
b ! ; 15

#. 9esol)er1
n * : 10
'oluci(n:

b ! ; 15
b 15 * ;
b A
C.'. = 3"; #; $; 1%;...4

'oluci(n:

n * : 10
n 10 ! :
n 1:
C.'. = 313;14;1;1!;...4
Pr"ctica de clase
- Dallar el con#unto soluci&n de las siguientes inecuaciones1
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1. x ! A 1:
4. n ! E T 15
". d * : 12
1%. x * 2 U ;
13. 2 ! 1 T >2
1!. 1; * 5 A
2. y ! = U 12
. 2 * 10 15
#. 5 ! x T 15
11.y ! : A
14.12 * x 2
1".= ! g :5
3. % * 5 =
!. a ! ; U 1A
$. c * 5 11
12. p * 1 =
1. " * E T :
1#. 20 ! # 2;
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1$. 2: ! F U >1
22. >= ! d 100
2. 2= * ) T 1A
2%.11 ! i T :2
23." * E0 10=
2!. % ! 1> U :A
21.1> * p 5
24. t * ; U =:
2". a ! 25 ;:
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%1. +l con#unto soluci&n de la inecuaci&n x ! 1E 22 es1
a- IE;A;;;...J b- I0;1;2;:;...;5J c- IA;;;=;...J d- I0;1;2;...;EJ
%2. +l con#unto soluci&n de la inecuaci&n " * == U 105 es1
a- I0;1;...;20>J b- I205;20E;...J c- I0;1;2;...;205J d- I20>;205;...J
%3. +l con#unto soluci&n de la inecuaci&n :E ! pT >0 es1
a- I>;5;E;...J b- I0;1;2;:;>J c- I5;E;A;...J d- I0;1;2;:J
%4. +l con#unto soluci&n de la inecuaci&n 5E * %1E es1
a- I>0;>1;...J b- I0;1;2;...;:=J c- I0;1;...;>0J d- I>1;>2;...J
%. +l con#unto soluci&n de la inecuaci&n y * ; T 0 es1
a- I0;1;2;...;AJ b- I;;=;10;...J c- I0;1;2;...;;J d- I=;10;11;...J

TAREA DOMICILIARIA
- 9esol)er1
n ! >2 T 51
y ! :A >5
b * = U 1
1= ! % 2;
n * 5; T E5
b ! :> >;
t * == 1=
2: ! 2 T 2E
INECUACIONES DE LA ORMA#
b ax
;
b ax
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Ejemplos:
1. 9esol)er1
;n T :2
2. 9esol)er1
=% 5>
'oluci(n:

;n T :2
n T
'
()
n T >
C.'. = 3%;1;2;34

'oluci(n:

=% 5>
%
*
+,
% E
C.'. = 3%;1;2;3;...;!4
3. 9esol)er1
En T >2
4. 9esol)er1
;% ;0
'oluci(n:

En U >2
n U
-
,)
n U A
C.'. = 3#;$;1%;..4
'oluci(n:

;% ;0
%
'
'.
% 10
C.'. = 31%;11;12;...4
/A practicar0
1. =n T A2
4. Ax 5E
". 110 U ;;
2. 15d U =0
. 12c A2
#. 120 T 102
3. 5> Ex
!. :E >y
$. 5% :5
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1%. ;p ;;
13. =p ;1
11.Ea U 5>
14.=F U :E0
12. >2 T 2>
1. E> T ;t
Inec$aciones de la orma1
b
a
x
; b
a
x
;
0 a
Ejemplos:
1. 9esol)er1

1,
'
x
<

2. 9esol)er1

)(
+
2
'oluci(n:

1,
'
x
<
x T 1>,;-
x T 112
C.'. = 3%;1;2;...;1114

'oluci(n:

)(
+
2
2 2:,5-
2 115
C.'. = 3%;1;2;...;114
3. 9esol)er1

;
12
a
>

4. 9esol)er1

21
=
%
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'oluci(n:

;
12
a
>
a U ;,12-
a U =E
C.'. = 3$";$#;$$;...4

'oluci(n:

21
=
%
% 21,=-
% 1;=
C.'. = 31#$;1$%;1$1;...4
/A practicar0
1.
3
1(
m
<
4.
1(
)+
4
>
".
1(
1'
a
2.
1,
'
p
.
,
3.
d
#.
-
(,
b
<
3.
1+
)(
5
!.
*
13
6
$.
+
,1
e
>
I
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PRIMARIA - III BIM.

1%.
1.
,3
7
13.
()
+
c
<
11.
)
1..
t
>
14.
,'
3
$
12.
(
'(
8
1.
,
1*
2
>
%1. +l con#unto soluci&n de
1). 1)x
es1
a- I11;12;1:;...J b- I0;1;2;...;10J c- I0;1;2;...;=J d- I10;11;12;...J
%2. +l con#unto soluci&n de la inecuaci&n
+
1'
2
<
es1
a- I=0;=1;...J b- I0;1;2;...;;=J c- I0;1;2;...;=0J d- I;=;=0;=1;...J
%3. +l con#unto soluci&n I0;1;2;:;>J pertenece a la inecuaci&n1
a-
1
+
a
b-
,. m + <
c-
+
1.
$
d-
,. t ' <
%4. +l con#unto soluci&n I1>;15;1E;..J pertenece a la inecuaci&n1
I
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PRIMARIA - III BIM.

a-
1)
*
2
b-
(
+
4
c-
)
3
a
d-
)
3
m
<
. +l con#unto soluci&n de la inecuaci&n
+ 3 p 1+ >
es1
a- IE;A;;;...J b- I5;E;A;...J c- I0;1;2;...;5J d- I0;1;2;:;>J
TAREA DOMICILIARIA
* +scribir > e#e%plos de inecuaciones de la 0or%a ax b.
* +scribir > e#e%plos de inecuaciones de la 0or%a
b
a
x
.
,Cada uno de los e#e%plos con su respecti)a soluci&n-
I
.
E
.
P
.
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LOGICO MATEMATICO 4
PRIMARIA - III BIM.

c b ax
;
c b ax
Ejemplos:
1. 9esol)er1

1+ 3 n , < +

2. 9esol)er1

1- ' x - <
'oluci(n:

1+ 3 n , < +
>n T 15 * A
>n T ;
n T
,
'
n T 2
C.'. = 3%;14
'oluci(n:

1- ' x - <
Ex T 1E ! ;
Ex T 2>
x T
-
),

x T >
C.'. = 3%;1;2;34
3. 9esol)er1

+* + 2 * +

4. 9esol)er1

1' 1. p 3
'oluci(n:

+* + 2 * +
=2 5= * 5
=2 5>
2
*
+,
2 E
C.'. = 3%;1;2;...;!4
'oluci(n:

1' 1. p 3
Ap 1; ! 10
Ap 2;
p
3
)'
p >
C.'. = 3%;1;2;3;44
. 9esol)er1

13 ' m * > +

!. 9esol)er1

3 13 4 1) >
'oluci(n:

13 ' m * > +
=% U 1A * ;
=% U =
%
*
*
>
% U1
C.'. = 32;3;4;...4
'oluci(n:

3 13 4 1) >
12F > A ! 1A
12F > 2>
F
1)
),
>
k > 2
C.'. = 33;4;;!;...4
". 9esol)er1

+- 3 $ 3 +

#. 9esol)er1

() 1' d 1.
I
.
E
.
P
.
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PRIMARIA - III BIM.

'oluci(n:

+- 3 $ 3 +
Au 5E < A
Au >=
u
3
,*
u A
C.'. = 3";#;$;...4
'oluci(n:

() 1' d 1.
10d :2 ! 1;
10d 50
d
1.
+.
d 5
C.'. = 3;!;";...4
Pr"ctica de clase
1. 15% ! 25 55
4. Aa * 15 2A
". ;0% ! A T 2>A
1%. 25 U A> < Ac
2. >; U En !1;
. ;b ! = U ;1
#. ;20 >0n ! 20
11.152 ! = 12=
3. :5y * 11 T ::=
!. 12c * >0 ;0
$. >5> < Ex T >00
12. E0p * >0 U :20
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13. =x ! >2 T 12:
1!. 2A < ;F :
1$. 2; ! Ey T ;0
22. =0 * ;d U10
14.5y * 2; 122
1". 5E ! 15%U 1AE
2%. 11> < =y >2
23. 1205 < 5% E00
1. ;2 ! 5E U 12;
1#. An *15 1:
21. ;t !1A A:
24. E0g ! >0 T :00
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%1. +l con#unto soluci&n de la inecuaci&n =y * 5: T 2; es1
a- I=;10;11;...J b- I0;1;2;...;;J c- I0;1;2;...;=J d- I;;=;10;11...J
%2. +l con#unto soluci&n de la inecuaci&n 1:b ! 15 5> es1
a- I:;>;5;...J b- I0;1;2;:J c- I>;5;E;...J d- I0;1;2J
%3. +l con#unto soluci&n de la inecuaci&n ;x ! 20 E; es1
a- IE;A;;;...J b- I0;1;2;...;5J c- I0;1;2;:;...;EJ d- I5;E;A;...J
%4. +l con#unto soluci&n I0;1;2;:J pertenece a la inecuaci&n1
a-
1( 11 a -
b-
1( 13 m 1+
c-
* 1 b 1' > +
d-
13 )' p 1+
%. +l con#unto soluci&n I;;=;10;11;...J pertenece a la inecuaci&n1
a-
*+ 1+ m 1.
b-
', 1) 4 * +
c-
', 1) 4 * < +
d-
(. 1' p - >
TAREA DOMICILIARIA
* +scribir > e#e%plos de inecuaciones de la 0or%a1
c b ax
* +scribir > e#e%plos de inecuaciones de la 0or%a1
c b ax
d
c
b ax
;
d
c
b ax
+#e%plos1
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1. 9esol)er1

-
*
, 9 +
<
+

2. 9esol)er1

1(
3
* 2 ,
>
'oluci(n:

-
*
, 9 +
<
+
5y ! >T E,=-
5y ! > T 5>
5y T 5> < >
5y T 50
y T
+
+.
y T 10
C.'. = 3%;1;2;...;$4
'oluci(n:

1(
3
* 2 ,
>
>2 * =U 1:,A-
>2 * = U =1
>2 U =1 ! =
>2 U 100
2 U
,
1..
2 U 25
C.'. = 32!;2";2#;...4
3. 9esol)er1

+
1)
11 b 3
+

4. 9esol)er1

3
'
1, m 1.
'oluci(n:

+
1)
11 b 3
+
Ab ! 11 5,12-
Ab ! 11 E0
Ab E0 < 11
Ab >=
b
3
,*
b A
C.'. = 3%;1;2;3;...;"4
'oluci(n:

3
'
1, m 1.
10% * 1> A,;-

10% * 1> 5E
10% * 1> 5E ! 1>
10% A0
%
1.
3.
% A
C.'. = 3";#;$;...4
Pr"ctica de clase
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1.
1(
+
1 a '
>
+
4.
'
11
1- 2 *
<
+
".
*
)(
1( m 1.
1%.
1)
13
, $ )+
+
13.
+
,)
1' n -
<
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2.
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1,
b 3 +-
.
1.
*
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+
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+
11.
11
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<
14.
3
(,
' e )(
+
3.
'
1)
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+
!.
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)+
13 p )(
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,1
1+ 5 -(
12.
,.
-.
,.. c )...
>
+
1.
-
1*
)' 6 )
>
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1!.
3
1'
x 1. ))-
1$.
'
-1
)' a *.
>
+
1".
1)
)*
2 ) (+.
<
2%.
1,
,(
1 4 (
1#.
(3
1+
9 ,+ -..
21.
).
()
,. 6 -.
+
TAREA DOMICILIARIA
1. +scribir > e#e%plos de inecuaciones de la 0or%a1 : d
c
b ax

2. +scribir > e#e%plos de inecuaciones de la 0or%a1 d
c
bx a
>

TEORA DE CONJUNTOS
CON:UNTO ; ELEMENTO
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Cada uno de estos dibu#os representa agrupaciones de peces/ nios y ani%ales; nos
sugieren la idea de C.56758..
cada uno de los ob#etos "ue 0or%an un con#unto se lla%a elemento.
Representaci<n de Con=$ntos
3ara representar con#untos en 0or%a gr(0ica utili2a%os diagra%as de 6enn y para
representar los escribi%os en 0or%a si%b&lica sus ele%entos entre lla)es. Cada con#unto
se no%bra con una letra %ay.scula.
Importante
5os da la idea de C.56758. toda agrupaci&n/
colecci&n o 0a%ilia de ob#etos bien deter%inados.
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Hiagra%a de 6enn es una l7nea cerrada dentro cerrada dentro de la cual
se representa los ele%entos de un con#unto.
Ejemplos:
4i los ele%entos de un con#unto son letras/ @stas se escriben con
%in.sculas.
/E-/E'E589C&:5 ;E C.56758.'
En ;ia0rama Entre lla*es
1
:
5 A
cedro
caoba
a
b
d
c
S
3
= I 1; :; 5;A J
3 = I cedro; caoba J
S = I a/ b/ c/ d J
Rec$erda#
+n con#untos/ a los ele%entos escritos entre lla)es se los separa con
co%as ,si son letras- y con punto y co%a si son n.%eros.
PERTENECIA Y NO PERTENENCIA
$a relaci&n de pertenencia es la "ue se establece entre ele%ento y con#unto.
Ejemplo:
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sapo
cai%(n
tortuga
tigrillo
%ono
8
;ecimos 'imboli<amos
cai%(n pertenece a 8 cai%(n 8
tigrillo no pertenece a 8 tigrillo 8
%ono no pertenece a 8 %ono 8
tortuga pertenece a 8 tortuga 8
Practica de clase
1. 9epresenta en 0or%a si%b&lica y gr(0ica los siguientes con#untos1
a- W es el con#unto 0or%ado por las ci0ras pares de 1;>5W.
b- WP es el con#unto 0or%ado por las ci0ras i%pares %enores "ue 10W
c- WC es el con#unto de letras de la palabra 5onestidadW
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d- WH es el con#unto de )ocales de la palabra a%istadW
e- W+ es el con#unto de las partes de una plantaW
0- BS es el con#unto de di)isores de AC
2. ?bser)a el diagra%a y escribe el s7%bolo o :
Co%pleta;
9 = I .............................................. J
= = I .............................................. J
C = I .............................................. J
2 ...... P 5 ...... P : ...... P 1 ....... P
1 ....... C 5 ...... C > ...... C 1 .......
5 ...... : ...... > ...... : ...... C
E ...... C E ...... P
3. He acuerdo a las relaciones dadas/ construye a la derec5a el diagra%a de 6enn <
+uler1
;ia0rama
5 C E H
. 1
. 2 . :
. >
. E
. A
. 5
9
=
C
I
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.
P
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; C E C
10 H 11 C
= H = H
4. ?bser)a el diagra%a y escribe 6 si la relaci&n es )erdadera y S si es 0alsa.
E 8 , - ; 8 , -
21 M , - 11 M , -
1 3 , - 15 M , -
1E 3 , - 1= M , -
20 M , -
. 9epresenta gr(0ica%ente los siguientes con#untos1
9 = I a/ b/ c/ d/ e J 4 = I a/ e/ i/ o/ u J
8 = I 5; E; A; ; J M = I A; ;; =; 10 J 9 = I 5 J
%1. +n el diagra%a ad#unto los ele%entos de son1
. 11
. 1E
. 1
. E
. ;
. 15
+
5
-
. 21
. 1=
. 2:
. 20
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. o
. i
. a
. e
. u
9 =
a- I a/ e/ i J c- I e J b- I a/ i J d- M.a.
%2. 4eg.n el diagra%a LCu(l de las siguientes a0ir%aciones es 0alsaN
. >
. 5
. 2
. ;
. 10
9 =
. A
C
a- ; P c- 5 b- > P d- A
%3. +n la 0igura LCu(les son los ele%entos s&lo de PN
. >
. 5
. 2
. ;
. E
9
=
. A
C
. 1
. :
. =
a- I 1; 2; :; >; = J c- I 1; >; = J b- I 1; = J d- M.a.
%4. +n la 0igura ad#unta LCu(ntos puntos 5ay en el tri(ngulo y cuadrado a la )e2 pero no
en el c7rculoN
a- 5 c- : b- 2 d- M.a.
%. 4i WS es el con#unto 0or%ado por las ci0ras i%pares del n.%ero 15;>W. LCu(l de las
siguientes a0ir%aciones es )erdaderaN
a- ; S c- 5 S b- > S d- M.a.
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TAREA DOMICILIARIA
1. 9epresenta en 0or%a si%b&lica y gr(0ica los siguientes con#untos1
W9 es el con#unto de los d7as de la se%anaW
W8 es el con#unto de los colores de la bandera peruanaW
WM es el con#unto de )ocales de la palabra disciplinaW
W3 es el con#unto de letras de la palabra %ate%(ticaW
W R es el con#unto de n.%eros de dos ci0ras igualesW
2. Hados los siguientes con#untos/ construye su gr(0ica1
a- = I a/ b/ %/ n J P = I n/ p/ " J
b- C = I :; ;; =; 10 J H = I :; 10; 15 J
3. 4eg.n el diagra%a co%pleta con y 1
1 ....... 9 5 ...... 9
: ...... O > ...... O
: ...... 4 2 ...... 4
: ...... 9 2 ...... O
2 ...... O > ...... 4
4. He acuerdo a las relaciones dadas/ construye su diagra%a.
a d
b e P
b P 0 P
c e
DETERMINACI>N DE CON:UNTOS
$os con#untos se deter%inan de dos 0or%as1 -or extensi(n y -or Comprensi(n.
. >
. 5
. 2
. E
'
/ 8
. 1
. :
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Un con#unto se deter%ina por extensi&n cuando se no%bran uno a uno todos sus
ele%entos.
Ejemplos:
= I 0; 1; 2; :; >; 5; E; A; ;; = J
Un con#unto se deter%ina por co%prensi&n/ cuando se indica una caracter7stica
co%.n "ue s&lo cu%plen los ele%entos.
Ejemplo:
= I n.%eros d7gitos J
Importante#
+l con#unto = In.%eros d7gitosJ ta%bi@n puede ser escrito as71
= Ix M / x es un n.%ero d7gitoJ &
= Ix M / x T 10J
4e lee1
B+l con#unto est( 0or%ado por todas las x "ue pertenecen a los n.%eros
naturales tal "ue x es un n.%ero d7gitoC &
B+l con#unto est( 0or%ado por todas las x "ue pertenecen a los n.%eros
naturales tal "ue x es %enor "ue 10C
Practica de clase
1. +scribe todos los n.%eros de dos ci0ras %enores "ue 20.
>lama 9 al conjunto formado
por esos n?meros. /epresenta el
conjunto 9 en un dia0rama @
entre lla*es.
= I........../ ........../ ........../ ........../ ........../ ........../ ........../ .........../ ........../ ..........J
2. Co%pleta el cuadro
3or extensi&n 3or co%prensi&n
4 = I a/ e/ i/ o/ u J 4 = I $as )ocales J
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8 = I norte/ sur/ este/ oeste J 8 = I
? = I ? = I n.%ero naturales %enores "ue = J
S = I 1/ :/ 5/ A/ = J S = I
J = I J = I &rganos de los sentidos J
3. Heter%ina por +xtensi&n los siguientes con#untos
X = I Continentes del %undoJ
X = I .............................................................................................................................
J = I n.%eros naturales %ayores "ue 5 y %enores "ue 15 J
J = I ..............................................................................................................................
D = I letras de la palabra cient70icoJ
D = I .............................................................................................................................
K = I etapas del desarrollo 5u%ano J
K = I ..............................................................................................................................
R = I n.%eros pares %ayores "ue > y %enores "ue 1; J
R = I .............................................................................................................................
3 = I x M / s T x T =J
3 = I .............................................................................................................................
9 = I K M / 15 T x T 20J
9 = I .............................................................................................................................
= I K M / 12 T x T >0; x es %.ltiplo de 2J
= I .............................................................................................................................
4. Heter%ina los siguientes con#untos por co%prensi&n.
$ = I 1/ :/ 5/ A/ =/ 11/ 1:/ 15/ 1A/ 1= J
$ = I ..............................................................................................................................
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+ = I 8ercurio/ 8arte/ Oierra/ 6enus/ J.piter/ Meptuno/ Urano/ 3lut&n/ 4aturnoJ
+ = I ..............................................................................................................................

Y = I >/ E/ ;/ 10/ 12/ 1> J
Y = I ..............................................................................................................................
H = I Ho/ re/ %i/ 0a/ sol/ la/ si J
H = I ..............................................................................................................................
= I >/ 5/ E/ A/ ; J
= I ..............................................................................................................................
. 'ndica co%o est(n deter%inados los siguientes con#untos
O = I colores del arco iris J ..........................................................................................
P = I E/ ;/ 10/ 12/ 1>/ 1E J ..........................................................................................
$l = I a/ e/ i/ o/ u J ..................................................................................................
Z = I ani%ales %a%70eros J ..........................................................................................
4 = I luna J ...............................................................................................................
? = I n.%eros pares %ayores "ue 5 pero %enores "ue 1; J ..................................
1. +l con#unto 3 = I x M / E x = J deter%inado por extensi&n es1
a- I E; A; ; J b- I E/ A/ ;; ; J c- I A; ; J d- M.a.
2. 4i C = I x M / x < 2 T > J; H = I x M / x ! : = 10 J/ entonces la su%a de todos los
ele%entos de C con los ele%entos de H es1
a- 2: b- 21 c- 22 d- M.a.
3. +l con#unto = I x M / : T x T ; J/ deter%inado por extensi&n es1
a- I >; 5; E; A J b- I :; >; 5; E; A; ; J c- I :; ; J d- M.a.
4. +l con#unto 9 = I A; ;; =; 10 J/ deter%inado por co%prensi&n es1
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a- Ix M / ATxT10J b- Ix M / AxT10J c- Ix M / Ax10J d- M.a.
. 4i 9 = I x M / x ! > = ; J; 4 = I x M / x ! 2 T 5 J/ entonces el producto de todos
los ele%entos de 9 con los ele%entos de 4 es1
a- ; b- A c- 12 d- M.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Heter%ina por extensi&n los siguientes con#untos1
= I x M / 2 T x ; J
P = I x M / = x 12 J
C = I x M / 10 T x T 15 J
H = I x M / x < 2 T : J
+ = I x M / x ! > = 1: J
S = I planetas del siste%a planetario solar J
2. Heter%ina por co%prensi&n los siguientes con#untos1
D = I 2; >; E; ;; 10 J
' = I 1; 2; :; > ........ J
J = I nacer/ crecer/ reproducir/ %orir J
K = I Jos@/ 8ar7a y Jes.s J
$ = I abril/ %ayo/ #unio J
3 = I %ei"ue/ cordial/ anular/ indice/ pulgar J
RELACIONES ENTRE CON:UNTOS
/elaci(n de &nclusi(n1 4ubcon#unto
I
.
E
.
P
.
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?bser)a co%o est(n relacionados los con#untos / P y
P
.:
.>
.1
.0
.2
.E
.5
C
'e escribe 'e lee
P
est( incluido en P.
es subcon#unto de P.

no est( incluido en .
no es subcon#unto de .
P
no est( incluido en P.
no es subcon#unto de P.
Conjunto 7ni*ersal
3ara cada uno o %(s con#untos se puede elegir otro con#unto "ue los contenga.
+ste nue)o con#unto se lla%a re0erencial o uni)ersal/ se si%boli2a con U y se gra0ica
con un diagra%a de 6enn rectangular.
Ejemplo:
?bser)a los con#untos1
= Ia)esJ ; 8 = I%a%70erosJ ; 3 = Ipalo%asJ
/ 8 y 3 son subcon#untos del con#unto de ani%ales. +ntonces1
U = Iani%alesJ
U A
/
U M
/
A P
/
U P
Yr(0ica%ente1
3
8
U

Un con#unto est( incluido ,o es subcon#unto- en otro si todos los ele%entos del
pri%ero son ta%bi@n ele%entos del segundo.
/ecuerda:
+l con#unto )ac7o / es subcon#unto de cual"uier con#unto.
/ecuerda:
+l con#unto )ac7o / es subcon#unto de cual"uier con#unto.
Recuerda:
$a relaci&n de inclusi&n se da s&lo de con#unto a con#unto/
%ientras "ue la relaci&n de pertenencia se da s&lo de
ele%ento a con#unto.
Recuerda:
$a relaci&n de inclusi&n se da s&lo de con#unto a con#unto/
%ientras "ue la relaci&n de pertenencia se da s&lo de
ele%ento a con#unto.
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&0ualdad de Conjuntos
?bser)a los con#untos y P.
'imb(licamente
= Ia/ 1/ b/ 2J
= I1/ 2/ a/ bJ
Ar,ficamente
a
1 b
2
P
'e escribe 'e lee
= P +l con#unto es igual al con#unto P.
Conjuntos Iguales1 tienen los %is%os ele%entos.
Conjuntos Distintos1 tienen por lo %enos un ele%ento di0erente.
Conjuntos Disjuntos: no tienen ele%entos co%unes.
Practica de clase
1. +scribe co%o se lee la relaci&n1
4 $ 4 est( incluido en $
K 8 .............................................................................
H + .............................................................................
R X .............................................................................
2. +scribe si%b&lica%ente la relaci&n de inclusi&n
X esta incluido en X .............................................................................
9 es subcon#unto 3 .............................................................................
Hos con#untos son iguales si tienen exacta%ente los %is%os
ele%entos.
Hos con#untos son iguales si tienen exacta%ente los %is%os
ele%entos.
Importante#
4i dos con#untos no tiene ele%entos en co%.n se lla%an con#untos discon#untos.
I
.
E
.
P
.
S
A
N
T
O

T
O
R
I
B
I
O
LOGICO MATEMATICO 4
PRIMARIA - III BIM.

K esta contenido H .............................................................................
3.
a. Hados los con#untos.
D = I n.%eros %enores "ue = J
J = I n.%eros %enores "ue > J
Heter%ina por extensi&n y reali2a la inclusi&n
D = I ..........................................................................................................
J = I ...........................................................................................................
D
J ........................... D
b. Yr(0ica el subcon#unto
O = I a/ b/ c/ d/ e/ 0 J
K = I e/ b J
4. Hados los con#untos gr(0ica la inclusi&n y escribe los s7%bolos correspondientes
6 = I 2/ >/ E/ ;/ 10/ 12/ 1E J
[ = I 10/ 12/ ; J
I
.
E
.
P
.
S
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PRIMARIA - III BIM.

'.>7C&:5:
4e denota1 6 ......................... [
[ ......................... 6
. Hados los con#untos colorea los subcon#untos.
H
plu%ones
l(pi2
colores
ta#ador
borrador
cuaderno
libro
9
1.*
B
ri0le
bo%ba
escopeta
granada
casco
C
2.-
soldado
bala
!. 9epresenta entre lla)es cada con#unto y cada subcon#unto y denota la inclusi&n y no
inclusi&n.
I
.
E
.
P
.
S
A
N
T
O

T
O
R
I
B
I
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-
2
:
10
;
E
A
1
6
5
1.
>
4oluci&n1
3 = I
J = I
4e denota1 3 ......................... J

J ......................... 3
.
ro#o
C
a%arillo
a2ul
rosado celeste
)erde
2.
4oluci&n1
? = I
C = I
4e denota1 ? ......................... C

C ......................... ?
I
.
E
.
P
.
S
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T
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R
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PRIMARIA - III BIM.

". Dalla la inclusi&n en 0or%a gr(0ica y si%b&lica
H = con#unto 0or%ado por los n.%eros naturales co%prendidos entre 55 y E5
+ = con#unto 0or%ado por los n.%eros naturales pares entre 55 y E5
#. Yra0ica y denota1
= I a/ b/ c/ d/ e/ 0/ g/ 5 J
P = I a/ e J
$. Hados los con#untos1 + = I 1/ 2/ :/ >/ 5 J
S = I :/ > J
Coloca una 6 si la proposici&n es 6 y una S si la proposici&n es 0alsa.
+ S , - S + , -
+ S , - + S , -
S + , - S + , -
I
.
E
.
P
.
S
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R
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PRIMARIA - III BIM.

1%. nali2a los siguientes con#untos y escribe en las l7neas punteadas los signos = &
seg.n corresponda.
= Ix M / : T x T ;J
P = I:; >; 5J
C = I>; 5; A; EJ
H = I 5 J
+ = I x / x es una letra de la palabra ecol&gicoJ
S = x / x es una letra de la palabra colegioJ
Y = Ix / x es una )ocalJ
D = I letrasJ
a- .................. P b- .................. C
c- P .................. C d- + .................. +
e- P .................. P 0- + .................. S
g- + .................. Y 5- S .................. D
i- D .................. S i- Y .................. D
11. ?bser)a el gr(0ico y escribe 6 o S entre los par@ntesis/ seg.n cada a0ir%aci&n sea
)erdadera o 0alsa.
P
C
d
a
b
c
a- P ............... , - b- P .................... , -
c- C P \\\... , - d- C = P\\\\\\ , -
e- d P\\\\. , - 0- Ib/ c/ dJ = P ........... , -
g- IdJ P\\\.. , - 5- P \\\\\... , -
I
.
E
.
P
.
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%1. +n el diagra%a/ LCu(l de las siguientes a0ir%aciones es 0alsaN
. >
. 5
. 2
. 10
;
9 =
. A
. ;
a- H P b- H c- ; P d- M.a.
%2. Hados = I n.%eros naturales J; P = I 1; :; 5; A J. LCu(l de las siguientes
a0ir%aciones es correctaN
a- ; b- P c- P d- M.a.
%3. Hados 3 = I >; 5; E; A; ; J; R = I x M / 5 T x T = J/ entonces la a0ir%aci&n correcta
es1
a- 3 R b- = R c- R 3 d- M.a.
%4. +n el gr(0ico %e dicen "ue1 1 8 y M 8 esto es1
. >
. 2
. 1
+
5
a- 6 6 b- 6 S c- S S d- M.a.
%. 4i 9 = I x M / x es par %enor "ue 10 J y 4 = I E; >; 2 J/ entonces entre 9 ...... 4 y
4 ...... 9 debe escribirse los s7%bolos1
a- / b- / c- / d- M.a.
I
.
E
.
P
.
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%!. Hados los con#untos1
x = I1; 2; :; >; 5; EJ
y = I2/ >; EJ
2 = Ix M / 0 T x T AJ
4on iguales1
a- x e y b- x y 2 c- y y 2 d- M. a.
%". 4i los con#untos y P son iguales/ entonces pode%os a0ir%ar1
a- P pero P b- P pero P c- P y P
d- M. a.
TAREA DOMICILIARIA
1. 9epresenta gr(0ica%ente los con#untos1
a- = I x M / x ! > = 10 J/ P = I x M / > x E J
b- C = I letras de la palabra cuaderno J/ H = I a/ e/ o/ u J
c- S = I 1; 2; :; >; 5 J/ Y = I >; 5; E; A J/ D = I 2; : J
2. 4eg.n la gr(0ica co%pleta con / / / 1
= I \\\\\\\\\\\\\. J
P = I \\\\\\\\\\\\\. J
8 = I \\\\\\\\\\\\\. J
a \\ P P \\ d \\ b \\ 8
8 \\ \\ 8 e \\ 8 b \\ P
3. Hados los con#untos1
= I 2; >; E; ; J P = I E; ; J C I E; ;; 10 J
a- Construye el diagra%a1
b- +stablece las relaciones / / / entre;
P ...... ...... C E ....... E ...... C
P ...... C C ...... 10 ...... ; ...... P
4. +scribir 2 e#e%plos de con#untos iguales y 2 e#e%plos de con#untos dis#untos.
. c
. d
. e
. 0
9
= +
. a
. b
I
.
E
.
P
.
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CLASES DE CON:UNTOS
Considerando el n.%ero de ele%entos "ue tienen/ los con#untos se pueden clasi0icar en1
Conjuntos -or extensi(n -or comprensi(n CaracterDstica
Sinito = Ia/ e/ i/ o/ uJ = Ix/xa es una )ocalJ
4e puede contar
todas sus
ele%entos.
'n0inito P = I0; 1; 2; :; ...J P = Ix/x es un n.%ero naturalJ
Mo se puede
ter%inar de contar
sus ele%entos.
6ac7o C = I J = C = IxM/1TxT2J
Mo tiene
ele%entos.
Unitario H = I$i%aJ H = Ix/x es la capital del 3er.J
Oiene un .nico
ele%ento.
Practica de clase
1. +scribe a la derec5a de cada con#unto su no%bre respecti)o seg.n su clasi0icaci&n1
= I 1; :; 5; A J ...........................................................
P = I 2; >; E; ;; ...... J ...........................................................
C = I 'nca actual del 3er. J ...........................................................
H = I personas "ue con0or%an tu 0a%ilia J ...........................................................
+ = I Hirector del colegio $ord Kel)in J ...........................................................
S = I 0lores J ...........................................................
2. +scribe un con#unto uni)ersal para cada grupo de con#untos1
a- I rosas J I Cla)eles J I %argaritas J
U = I ............................................................................... J
b- I insectos J I a)es J I %a%70eros J
U = I ............................................................................... J
c- I perro J I )aca J I ballena J
U = I ............................................................................... J
d- cor)ina J I tollo J I bonito J
U = I ............................................................................... J
I
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.
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3. 'denti0icar si son con#untos )ac7os o unitarios1
9 = I )ocal de la palabra %a%( J .............................................
4 = I el doble de = J .............................................
O = I x M / 5 T x T E J .............................................
U = I x M / = T x T 11 J .............................................
3 = I x M / x < ; = = J .............................................
R = I d7as de la se%ana "ue co%ien2an con la letra S J .............................................
4. +scribe : e#e%plos de con#untos unitarios1
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
. +scribe : e#e%plos de con#untos )ac7os1
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
......................................................................................................................................
!. +scribe dentro de cada par@ntesis W6W o WSW seg.n corresponda1
I J/ es un con#unto )ac7o , -
I J/ es un con#unto )ac7o , -
C = I x M / A T x T 10 J/ es un con#unto unitario , -
H = I E J/ no es un con#unto )ac7o , -
+ = I 1=E5 J/ es un con#unto unitario , -
S = I a/ e/ i/ o/ u J/ es un con#unto 0inito , -
Y = I 1; 2; :; > J/ es un con#unto in0inito , -
I
.
E
.
P
.
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%1. 4i + = I x M / E T x T A J/ S = I x M / x T 5 y x es %.ltiplo de 5 J/ entonces1
a- + y S son unitarios b- 4&lo S es unitario c- + y S son nulos d- M.a.
%2. Hado S = I x M / x ! > T = J es1
a- Sinito b- 'n0inito c- 6ac7o d- M.a.
%3. 4i 8 = I x M / x < 2 = 2 J es1
a- 6ac7o b- Unitario c- 'n0inito d- M.a.
%4. 4i 9 = I x n / x ! > U = J es1
a- Unitario b- Sinito c- 'n0inito d- M.a.
%. 4i 3 = I )ocales J/ R = I consonantes J/ el con#unto uni)ersal es1
a- I palabras J b- I letras del al0abeto J c- I oraciones J d- M.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. +scribe > e#e%plos de con#untos )ac7os.
2. +scribe > e#e%plos de con#untos unitarios.
3. +scribe > e#e%plos de con#untos 0initos.
4. +scribe > e#e%plos de con#untos in0initos.
. +scribe 2 con#untos con su respecti)o con#unto uni)ersal.
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E
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OPERACIONES CON CON:UNTOS
&58E/'ECC&:5 ;E C.56758.'
Hados los con#untos1
= I 1; 2; :; > J P = I 2/ >; E; ; J
. 2
. 1
. :
. >
. E
. ;
P
P = I 2/ > J
?bser)a%os1
. a
. b
. c
-
E
. 1
. ;
. 15
/
. 2 . >
'
3 R = I b J 9 4 =
9 y 4 son con#untos dis#untos
>a intersecci(n de dos conjuntos es el conjunto formado
por los elementos Fue pertenecen a esos dos conjuntos a la
*e<.
I
.
E
.
P
.
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Practica de clase
1. Hados los con#untos = I 1; 2; >; 5 J P = I >; 5; E; A J
C = I >; 5 J H = I 10; 12 J + = I 1; 2; ;; 12 J
Dallar y gra0icar1
P C H
+ H C P H P
2. 4o%brea la regi&n donde corresponda seg.n la operaci&n indicada1
P Q P Q P Q
P
Q
3 R R 3 3 R 3 R
3. Hado el diagra%a ad#unto/ escribe dentro del par@ntesis W6W o WSW donde
corresponda1
J D = I 1; 2; : J .......................... , -
J S = I E J .......................... , -
J S = I E; A J .......................... , -
D S = I J .......................... , -
D S = I ;; = J .......................... , -
. 1 . ;
. E
G
. 2
. >
H
. 5
. A
. :
. =
6
I
.
E
.
P
.
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4. Hado el diagra%a/ co%pleta1
P = I ..................................... J
P C = I ..................................... J
C = I ..................................... J
P C = I ..................................... J
. 4i1 y P y C
3intar1
P P C C
!. 4i1 3 y R y 9
3intar1
3 R 3 9 R 9
%1. $os ele%entos de 9 4 O son1
. >
. 5 . 2
. E
'
/ 8
. 1 . :
a- I :; >; 2; 5 J b- I :; > J c- I 2; 5 J d- M.a.
. 1
. E
=
. 2
. >
C
. 5
. A
. :
9
I
.
E
.
P
.
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%2. 4i = I x M / x < 2 = 5 J y P = I x M / : T x ; J entonces P es1
a- I E; A J b- I >; 5 J c- I A J d- M.a.
%3. 4i 3 = I x M / : x 5 J y P = I x M / x > J/ entonces 3 P es1
a- I :; > J b- I :; >; 5 J c- I J d- M.a.
%4. 4i = I x M / x 5 J y 4 = I x M / x < ; = = J/ entonces 4 es1
a- I J b- I 1A J c- I 1; 2; :; >; 5 J d- M.a.
%. 4i1 y P / 5allar P
a- b- c- d- M.a.

TAREA DOMICILIARIA
= I 2; >; E; ;; 10; 11 J P = I 0; 1; 2; :; >; 5; E; A; ;; =; 10 J
O = I 1; :; 5 J M = I A; ;; = J
Heter%ina en 0or%a si%b&lica y gr(0ica1
P P O P O
M P O M P M M
2. 4ean los con#untos1
= I a/ b/ c/ d J/ P = I c/ d/ e J/ C = I i/ o/ u J/ H = I c/ d J
Dallar en 0or%a si%b&lica y gr(0ica1
P P H P C C
H C H
I
.
E
.
P
.
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UNI>N DE CON:UNTOS
3 = I a/ e/ i J R = I i/ o/ u J
. a
. e
. i
. o
. u
3 R
3 R = I a/ e/ i/ o/ u J
?bser)a%os1
. >
. 2
. :
9
=
. 1
. 5
. 2
. E
9 =
. 1
P = I 1; 2; :; > J P = I 1; 2; 5; E J
Practica de clase
= I 0; 2; >; E; ; J P = I 1; :; >; 5 J C = I 1; :; 5; A; = J
H = I 0; 1; 2; :; >; 5; E; A; ;; =; 10 J + = I 0; 5; 10 J
Dallar y gra0icar1
H C P H P
>a uni(n de dos conjuntos es otro conjunto formado
por todos los elementos Fue pertenecen a esos dos
conjuntos.
I
.
E
.
P
.
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+ C H + P +
H C +
+ H C +
2. Hado el diagra%a/ escribe 6 o S donde corresponda1
3 R = I 5; 10; 15 J ............... , -
3 R = I >; 5; ;; 10; 11; 15; 20 J ............... , -
R 9 = I >; ;; 11; 1E J ............... , -
3 9 = I 5; ;; 10; 11; 15; 1E; 20 J ............... , -
3 9 = I J ............... , -
R 9 = I ;; 11 J ............... , -
. 15
. 20
. 1E
-
/
. 5
. 10
. 11
. ;
E
I
.
E
.
P
.
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3. Hadas las 0iguras1
3 y R y 9
4o%brear1
3 R R 9 3 9 3 R R 9
4. Hadas las 0iguras1
y P y C
4o%brear1
P P P C P C C
. 4o%brear seg.n la operaci&n indicada1
A B A B
A B
A
B
P P P P
B
A
A B
P P
I
.
E
.
P
.
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%1. LCu(les son los ele%entos de 8 n 3N
a- I a/ b/ d/ e/ o/ i/ u J b- I e/ i/ o J
c- I a/ e/ u J d- M.a.
%2. 4i = I a/ e/ i/ o J/ P = I %/ n/ o/ s J/ entonces P es1
a- I o J b- I a/ e/ i/ o/ %/ n/ s J c- I a/ e J d- M.a.
%3. Hados1
y P / entonces P es1
a- b- c- d- M.a.

%4. Hados 9 = I 2/ >; E; ; J y 4 = I x M / 2 T x T A J/ entonces P es1
a- I 2; :; >; 5; E; ; J b- I >/ E J c- I 2; :; >; 5; E/ A J d- M.a.
%. Hados + = I %.ltiplos de 2 %enores "ue ; J/ S = I %.ltiplo de > %enores "ue 12 J.
Dallar + S1
a- I > J b- I 0; 2/ >; E; ; J c- I ;; 12 J d- M.a.
TAREA DOMICILIARIA
1. Hados los con#untos 3 = I a/ e/ i/ b J/ R = I a/ b/ c/ d J/ 9 = I i/ o/ p/ " J/ 4 = I a/
e/ i/ o/ u J/ O = I a/ e/ i J
Dallar y gra0icar1
3 R 4 O R O 4 R 9 3 O 9
. b
. u
. a
. i
+
5
. e
. o
. d
-
I
.
E
.
P
.
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R 9 3 O 3 O 4 R 9 3 O 9
DIERENCIA DE CON:UNTOS
. 1
. :
. 5
. >
. 2
P
. 1
. :
. 5
. >
. 2
P
 J
de%(s1
=
9
. 1
. 5 . E
. A
=
9
. 1
. 5 . E
. A
P < = I E/ A J < P = I J
. e
9
=
. a
. i
. o . e
9
=
. a
. i
. o
< P = I a/ e J P < = I i/ o J
La diferencia de dos conjuntos A y B, es el conjunto formado por
los elementos que pertenecen a A y no pertenecen a B.
I
.
E
.
P
.
S
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Practica de clase
1. Hados los con#untos1 = I 1; 2; :; > J/ P = I :; >; 5; E J/ C = I 1; > J/ H = I ;; = J
Dallar y gra0icar1
; E J ............... , -
4 < O = I A; =; 10 J ............... , -
4 < 9 = I =; 10 J ............... , -
9 < O = I 2; >; E; A J ............... , -
. >
. 12
. 11
/
8
. 2
. A . 10 . =
'
. E
I
.
E
.
P
.
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R
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3. Hados los diagra%as/ e0ect.a y so%brea cada diagra%a1

. E
+ 5
. 5
. ;
. A
A
G
. 2
. E
. >
. e
G 6
. a
. 0
. g
8 < M = I ............... J Y < D = I ............... J J < D = I ............... J
4. Hados1
P C
4o%brear seg.n la operaci&n1
* P P P < < C C
C < C P C P C P < C
. 4o%brear donde corresponda1
P P P P
* P P 
. 15
. 1A
1. $os ele%entos "ue no pertenecen a H + son1
a- I 10; 1A J b- I 15 J c- I 1A J d- M.a.
2. n , C < H - es1 , n = n.%ero de ele%entos -
a- > b- 5 c- : d- M.a.
3. n , H < + - es1
a- : b- 2 c- > d- M.a.
4. n , C H + - es1
a- 1 b- 2 c- : d- M.a.
. C < + es1
a- I 1:; 15 J b- I 10; 1A J c- I 10; 11; 1A J d- M.a.
!. $os ele%entos "ue no pertenecen a C + son1
a- I 10; 11; 1:; 1>; 15; 1A; = J b- I 12; 1: J c- I 12 J d- M.a.
TAREA DOMICILIARIA
C = I 2; >; E J H = I 1/ :; > J + = I ;; = J S = I :; > J
Dallar y gra0icar1
C < H H < + H < S + < C H S H < C
I
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E
.
P
.
S
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LOGICO MATEMATICO 4
PRIMARIA - III BIM.

+ < H S < H C + S H H + H +
DIERENCIA SIM?TRICA
+l con#unto di0erencia si%@trica de los con#untos y P est( 0or%ado por todos los
ele%entos "ue no son co%unes a a%bos con#untos.
3ara indicar la di0erencia si%@trica se utili2a el s7%bolo
Ejemplo:
?bser)a los con#untos y P. LCu(les son los ele%entos no co%unes a a%bos
con#untosN
{ } 5 K 2 / M K = { } E K : / M K P =
Heter%ina%os por extensi&n los con#untos y P y gra0ica%os1
{ } 5 ; > ; : ; 2 =
{ } E ; 5 ; > ; : P =
?bser)a%os "ue 2 y E son ele%entos no co%unes de y P. +ntonces1
{ } - ! ) & A =
Yr(0ica%ente1
Importante#
Casos especiales de di0erencia si%@tricas1
P
]2
]:
]>
]5
]E
P
P
P
]2
]:
]>
]5
]E
I
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P
.
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PRIMARIA - III BIM.

P P P = = P P P C = =
Pr"ctica de clase
{ } d / c / b / a =
{ } 0 / e / d / c P =
{ } g / e / c / b C =
Heter%ina por extensi&n y gr(0ica%ente cada uno de los siguientes con#untos1
a-
P
b-
C
c-
C P
2. partir de los con#untos 3 = Ia/ b/ c/ dJ/ R = Ic/ d/ e/ 0J y 9 = Ib/ c/ d/ gJ deter%ina y
representa gr(0ica%ente1
a-
@ R A B P
b-
@ R A B P
c-
@ R P B A
d-
@ A P B R
e-
P @ R A B
0-
@ R A B @ A P B
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g-
@ R A B @ P R B
5-
@ R A B @ A P B
i-
@ P R B @ P A B
3. +scribe 6 o S entre los par@ntesis/ seg.n la a0ir%aci&n sea )erdadera o 0alsa.
a- = ................................................................. , -
b- P = P .......................................................... , -
c- P = ,*P- ,P*- .............................................. , -
d- P = ,*P- ,P*-.............................................. , -
4. +scribe en cada recuadro la operaci&n "ue est( representada en la parte
so%breada.
a. b. c.

P
P
P
I
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E
.
P
.
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+n el siguiente diagra%a1
12
:
E
2
;
>
5
A
10
11
C
P
1
U
%1. $os ele%entos "ue pertenecen a P son1
a- I1; :; >J b- I1; 2; :; >; ;J c- I1; :; >; ;J d- I1; :; >; E; ;J
%2. $os ele%entos "ue pertenecen a C son1
a- I:; EJ b- I5; A; ;J c- I2; >J d- I:; 5; E; A; ;J
%3. $os ele%entos "ue pertenecen a P C son1
a- I1; >; 5; E; AJ b- I1; 5; EJ c- I2; ;J d- I1; >; 5; A; ;J
%4. $os ele%entos "ue pertenecen a U ,UPUC- son1
a- I1; 2; :; >; 5; E; A; ;J b- I10; 11; 12J
c- I1; 2; E; ;; 10J d- I2; :; >; E; 11;12J
%. $os ele%entos "ue pertenecen a ,PC- U son1
a- I2J b- I1; :; >; ;; 10; 11; 12 J
c- I>; 5; A; ;; 10; 11; 12J d- I1; :; >; 5; E; A; ;; 10; 11; 12J
TAREA DOMICILIARIA
= Ia/ e/ i/ o/ uJ/ P = Ii/ a/ 2J/ C = Ia/ b/ c/ d/ eJ
Heter%inar por extensi&n y gr(0ica%ente cada uno de los siguientes con#untos1
I
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E
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P
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a- P b- C c- , C- P d- ,P C-
e- , < P- C 0- P , C- g- , < C- ,P - 5- C < , P-
i- ,P C- , C-

COMPLEMENTO DE UN CON:UNTO
+l co%ple%ento del con#unto con respecto al con#unto P es el con#unto 0or%ado por
todos los ele%entos "ue pertenecen al con#unto P pero "ue no pertenecen al con#unto .
4e representa a C
P
= P * .
Ejemplo:
9epresente%os gr(0ica%ente los con#untos1

= I:; >J y P = I1; 2; :; >; 5; EJ
entonces C
P
= P < I1; 2; 5; EJ
Yr(0ica%ente1
Pr"ctica de clase
1. Heter%inar el co%ple%ento de 3 con respecto a U.
a- 3 = Ilunes/ %i@rcoles/ )iernesJ
U = IH7a de la se%anaJ
P
]5
]E
]:
]>
]1
]2
P
]E
]5
]:
]>
]1
]2
Importante
A B =C
A
B U C
B
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b- 3 = Ilibro/ %oc5ila/ l(pi2/ borradorJ
U = I.tiles para el colegioJ
c- 3 = I3oder +#ecuti)oJ
U = I3oderes del +stadoJ
2. Colorea en cada caso C
9
4.
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9
4
9
4
9
9
4
a-
b-
c-
d-
4
U = I0; 1; 2; :; >; 5; E;J/ = I0; 1; 2; :; >J P = I1; :J
= I:; >; 5; EJ H = I0; 2; >J
Heter%inar por extensi&n y gr(0ica%ente los siguientes con#untos.
a- C
P b- C
H c- C
,PH-
d- C
,PP- e- C
U
0- C
U
P
g- C

5- C
U
H i- C
U
,* -
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#- ,C
U
- ,C - F.- C
U
, - #- C
U
, -
+n el siguiente diagra%a1
P
^ ]
C
U
%1. $os ele%entos "ue pertenecen a C
son1
a- I/ / J b- I^// J c- I^/_/ J
d. I J
,P- son1
a- I J J b- I J c- I J
/ / / / / / /
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d. I / J
,P- son1
a- I J b- I / / J c- I J
d- I J
%4. $os ele%entos "ue pertenecen a C,P- son1
a- I J b- I J c- I J
d- I J
%. $os ele%entos "ue pertenecen a C,P- son1
a- I J b- I J
c- I J d- I J
TAREA DOMICILIARIA
8 = I
25 1A / M <
J
M = I
20 : / M <
J
U = I
:; 1 / M <
J
Heter%inar por extensi&n y gr(0ica%ente los siguientes con#untos1
a- C
8 d- C
,8 M- g- ,C
8- ,C
M-
b- C
M e- C
,8 * M- 5- ,C
8- ,C
M-
c- C
,8M- 0- C
,8 M- i- ,C
8- ,C
M-
/ / / /
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/ /
/ /
/
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/
/
/
/
/
/ /
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/
]
/ / /
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]
/
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/ /
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]
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^
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PRO&LEMAS CON CON:UNTOS
1. +l resultado de la %atr7cula de :0 alu%nos del >to grado de pri%aria del colegio
$ord Kel)in en los talleres de teatro o %.sica 0ue1 1= en teatro/ 1A en %.sica/ ; en
a%bos talleres y 2 en ning.n de los dos.
a. LCu(ntos estudian teatro o %.sicaN
b. LCu(ntos estudian s&lo teatroN
/a<onamiento .peraci(n /espuesta
2. los 2> alu%nos del >to grado de pri%aria del colegio $ord Kel)in les preguntaron
acerca de su pasatie%po 0a)orito y se obtu)ieron los siguientes resultados1 11
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pre0ieren la lectura/ 12 )er tele)isi&n/ > pre0ieren la lectura y ta%bi@n la tele)isi&n
LCu(ntos no pre0ieren la lectura ni )er tele)isi&nN
3. He un grupo de :0 personas se sabe "ue 1> de ellas les gusta )er el 0.tbol/ a 10 les
gusta )er dibu#os ani%ados y a 5 les gusta )er a%bos progra%as L cu(ntos
tele)identes no les gusta )er ni 0.tbol ni dibu#os ani%adosN
4. LCu(ntos alu%nos 5ay en un sal&n de 2do grado/ si se sabe "ue 21 usan lentes/ 1=
son %enores de siete aos y ; usan lentes y son %enores de sieteN
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. He ;0 personas "ue se encontraban en una reuni&n/ :0 di#eron "ue s&lo traba#aban/
>0 "ue no estudiaban y :5 "ue no traba#aban LCu(ntas personas estudian y
traba#anN
!. He 100 personas/ >= no co%pran el producto / 5: no co%pran el producto P/ y 2A
no co%pran ni ni P LCu(ntas personas co%pran s&lo uno de los dos productosN.
". +n un sal&n de >5 alu%nos/ el n.%ero de los "ue estudian $&gico 8ate%(tico es el
doble del n.%ero de los "ue estudian $&gico 8ate%(tico y Co%unicaci&n 'ntegral y
el n.%ero de los "ue estudian s&lo Co%unicaci&n 'ntegral es el "uintuple de los "ue
estudian $&gico y Co%unicaci&n.
4i 5ay 10 alu%nos "ue no estudian estos cursos LCu(ntos estudian a%bosN
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#. He 50 alu%nos/ :0 estudian Ciencia y 25 3ersonal. de%(s 21 estudian Ciencia y
3ersonal LCu(ntos alu%nos no estudian ni Ciencia ni 3ersonalN
$. +n una poblaci&n 'taliana 1520 personas co%en tallarines y 2050 to%an )ino
LCu(ntos to%an )ino y co%en tallarines a la )e2 si en total son >000 5abitantes y se
sabe "ue 2>00 5abitantes no to%an )ino ni co%en tallarinesN
1%. +n una escuela de E00 alu%nos/ 100 no estudian ning.n idio%a extran#ero/ >50
estudian Sranc@s y 50 estudian Sranc@s e 'ngl@s LCu(ntos estudian s&lo 'ngl@sN
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PRODUCTO CARTESIANO
-ar ordenado: +s un con#unto de dos ele%entos "ue tienen un orden 0i#o y "ue se les
representa entre par@ntesis.
, a ; b-
3ri%era 4egunda
co%ponente Co%ponente
Ejemplo:
Ores alu%nos del >to grado se o0recen )oluntaria%ente para reali2ar el aseo y el orden
del aula.
9epresente%os con pares ordenados las posibilidades
"ue tienen cada uno de ellos1
I,Dugo/ aseo-/ ,Dugo/ orden-/ ,$u2/ aseo-/ ,$u2/ orden-/
,'r%a/ aseo-/ ,'r%a/ orden-J.
Dugo
$u2
'r%a
aseo
orden
P
Importante#
,a/ b- ,b/ a- por no tener el %is%o orden. 3or
e#e%plo1
,1/ :- ,:/1-
4i ,a/ b- = ,b/ a-/ entonces a = b.
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-roducto Cartesiano
+l producto cartesiano de dos con#untos y P/ es el con#unto 0or%ado por todos los
pares ordenados cuyas pri%eras co%ponentes pertenecen al con#unto y cuyas
segundas co%ponentes pertenecen al con#unto P.
4e si%boli2a por1
P I,a/ b- / a y b P J
/epresentaci(n Ar,fica
+l producto cartesiano se representa gr(0ica%ente %ediante1
Oalas cartesianas/ Hiagra%as cartesianas/ Hiagra%as de Slec5as y Hiagra%as de (rbol.
Ejemplo:
= Ia/ eJ / P = Ip/ %/ lJ
+l producto cartesiano x P pode%os representarlo por1
Oabla cartesiana Hiagra%a cartesiano
P a e
a ,a/ b- ,e/ b-
% ,a/ %- ,e/ %-
l ,a/ l- ,e/ l-
Hiagra%a de Sec5as Hiagra%a de `rbol
P
l
%
p
a e
a
e
p
%
P
l
a
e
p
%
l
p
%
l
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+n todos los gr(0icos de x P se obtiene el %is%o n.%ero de pares ordenados.
Pr"ctica de clase
1. Ora2a un diagra%a cartesiano y ubica en @l los siguientes pares ordenados1
,1/:- P ,0/E- C ,2/>- H ,:/5- + ,>/0-
S ,5/5- Y ,>/2- D ,1/1- ' ,5/>- J ,:/>-
2. 4i = I1; :; 5J/ P = I2; >; EJ y = I ; J/ 5allar y representar gr(0ica%ente %ediante
diagra%as sagital y de (rbol lo siguiente1
a- x P b- P x c- x
d- x e- x 0- x
Importante
9 = = 9
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3. 4i + = I
+ 1 C N < <
J y S = I1; 5J 5allar el producto cartesiano + x S y representarlo
gr(0ica%ente %ediante una tabla cartesiana.
4. Dallar el producto M x ? correspondiente al siguiente diagra%a1
2
1
2 > E ; 10
?
M
. Co%pleta las tablas cartesiana y 5alla los ele%entos de cada producto.
a- b-
8 $ 1 : 5
E ,5/E-
>
2
$ x 8 = I........................................... 3 x R = I...............................................
c-
9 4 22 ::
=
E
: ,::/:-
0
4 x 9 = I.............................................................
R 3
0 5 10 15 20
5 ,5/5-
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!. Hados los siguientes productos cartesianos/ 5alla los ele%entos de los con#untos
"ue lo con0or%an. 9epresenta cada producto en un diagra%a de 0lec5as.
a- S x Y = I,:;>- ; ,5;>- ; ,2;1- ; ,:;1- ; ,5/1- ; ,2;>-J
b- J x 4,2;2- ; ,2;1-J c- x H= I,1/e-/ ,1/a-/ ,:/a-/ ,1/i-/ ,:/e-/ ,:/i-J
d- 3 x 3 = I,=;=-J
". ?bser)a el diagra%a1
2
1
0 1 2 : >
4
9
:
Heter%ina los ele%entos 9/ 4 y 9 x 4.
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= I1;2;:J/ P = I2;:J y = I5;E;A;;;=J
%1. +l par ordenado "ue no pertenece a x P es1
a- ,1/2- b- ,2/:- c- ,2/1- d- ,1/:-
%2. +l par ordenado "ue no pertenece a P x es1
a- ,:/2- b- ,1/:- c- ,2/:- d- ,2/1-
%3. +l par ordenado "ue no pertenece a P x es1
a- ,:/5- b- ,2/E- c- ,2/=- d- ,5/:-
%4. +l par ordenado "ue no pertenece a x P es1
a- ,2/;- b- ,5/2- c- ,E/:- d- ,=/2-
%. +l par ordenado "ue no pertenece a x es1
a- ,1/1- b- ,2/2- c- ,1/0- d- ,2/:-
TAREA DOMICILIARIA
1. 9elaciona cada diagra%a con su producto cartesiano/ colocando en los casilleros el
n.%ero ro%ano "ue le corresponda.
'. ''.
'''. '6.
a
e
i
o
P
u
a
a
e
P
i
o
u
a
e
e
i
P
u
a
i
o
u
P
e
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a- x P = I,a/ a-/ ,a/ e-/ ,a/ u-/ ,a/ o-/ ,a/ i-J ....................................................
b- x P = I,a/ e-/ ,a/ u-/ ,a/ o-/ ,i/ o-/ ,i/ u-/ ,i/ e-J ...........................................
c- x P = I,e/ a-/ ,i/ o-/ ,u/ a-/ ,u/ o-/ ,e/ a-/ ,i/ o-J ...........................................
d- x P = I,a/ u-/ ,e/ i-/ ,a/ i-/ ,e/ o-/ ,e/ u-/ ,a/ o-J ...........................................
2. ?bser)a los diagra%a y coloca )erdadero ,6- o 0also ,S- seg.n corresponda.
a- ' x S tiene : pares ordenados. ..........................................................
b- H x D tiene : pares ordenados. ........................................................
c- S x Y tiene ; pares ordenados. ........................................................
d- ' x ' D x D. .....................................................................................
e- H x Y tiene 12 pares ordenados. ......................................................
RELACI>N &INARIA
4ean y P dos con#untos. Un con#unto 9 de pares ordenados se lla%a una
9elaci&n de en P si 9 es un subcon#unto de x P.
Ejemplo1
4ean los con#untos1
= I:; >; 5J / P = I1;2J
+ntonces el producto cartesiano de y P es el con#unto1
x P = I,:/1-/ ,:/2-/ ,>/1-/ ,>/2-/ ,5/1-/ ,5/2-/J
$os siguientes con#untos de pares ordenados son algunas 9elaciones de en P1
9
1
= I,:/1-J 9
>
= I,:/1-/ ,:/2-/ ,>/1-/ ,>/2-J
9
2
= I,5/2-J 9
5
= I,:/1-/ ,>/1-/ ,5/1-J
9
:
= I,:/1-/ ,>/2-/ ,5/2-J 9
E
= I,:/2-/ ,>/1-/ ,5/2-J
:
5
2
H
'
1
10
S
>
E
2
Y
D
I
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LOGICO MATEMATICO 4
PRIMARIA - III BIM.

;ominio @ /an0o de una /elaci(n
4ea 9 una relaci&n de en P. 4e lla%a Ho%inio de la 9elaci&n 9 al con#unto
0or%ato por todas las pri%eras co%ponentes de los pares ordenados de 9.
4e denota con Ho% ,9- & H ,9-.
4i%b&lica%ente1
Ho% ,9- = I
R @ ; D E CB A
J C
4e lla%a 9ango de la 9elaci&n 9 al con#unto 0or%ato por todas las segundas
co%ponentes de los pares ordenados de 9.
4e denota con 9a% ,9-.
4i%b&lica%ente1
9a% ,9- = I
R @ ; D E CB & 9
J
Yr(0ica%ente1
x y
9
P
Ho% ,9-
9an ,9-
l con#unto se le lla%a Con#unto de 3artida de la 9elaci&n 9/ y al con#unto P se le
lla%a Con#unto de llegada de la 9elaci&n 9.
Ejemplo:
4ea la relaci&n
9 = I,1/1-/ ,2/1-/ ,2/:-/ ,:/1-/ ,:/2-/ ,>/1-/ ,>/2-/ ,5/:-/J
+ntonces1
Ho% ,9-= I1; 2; :; >; 5J / 9an ,9-=I1;2;:J
Pr"ctica de clase
+= I1; 2; :; 5J y S = I:; E; =J
a- Heter%inar > relaciones di0erentes.
I
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E
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P
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LOGICO MATEMATICO 4
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b- Heter%inar el do%inio y rango de cada una de las relaciones anteriores.
2. Hados el producto cartesiano1
$ x 8 = I,0/2-/ ,0/>-/ ,1/2-/ ,1/>-/ ,2/2-/ ,2/>-/ ,:/2-/ ,:/>-J
a- Heter%inar E relaciones di0erentes/ indicando el do%inio y rango de cada una de
ellas.
b- Heter%inar el con#unto de partida y de llegada de las relaciones anteriores.
c- Ubica los pares ordenados "ue con0or%an cada una de las relaciones en un
plano cartesiano.
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LOGICO MATEMATICO 4
PRIMARIA - III BIM.

3. 4i 8 = I;; =; 10;J y M = I1; 2; :;J/ establecer : relaciones di0erentes "ue tengan
co%o do%inio al con#unto 8 y co%o rango al con#unto M.
4. +l siguiente diagra%a representa la relaci&n 91
c
b
a b i o
R
3
u
a- LCu(les son los pares ordenados "ue pertenecen a la relaci&nN
b- LCu(l es el do%inio y rango de la relaci&nN
c- LCu(l es el con#unto de partida y de llegada de la relaci&nN
I
.
E
.
P
.
S
A
N
T
O

T
O
R
I
B
I
O
LOGICO MATEMATICO 4
PRIMARIA - III BIM.

Ejercicios propuestos n 19
%1. Ooda relaci&n es un subcon#unto de1
a- +l Con#unto de 3artida b- +l Con#unto de llegada
c- +l 3roducto Cartesiano d- +l 9ango
%2. +l do%inio de una relaci&n es un subcon#unto de1
a- +l 3roducto Cartesiano b- +l con#unto de 3artida
c- +l 9ango d- +l con#unto de llegada
%3. +l rango de una relaci&n es un subcon#unto de1
a- +l Ho%inio b- +l con#unto de llegada
c- +l Con#unto de 3artida d- +l 3roducto Cartesiano
4. 4i 9 es una relaci&n de + en S/ entonces1
a- Ho% ,9- C S b- Ho% ,9- C + x S
c- Ho% ,9- C S d- M..
. 4i 9 es una relaci&n de 3 en R/ entonces1
a- 9an ,9- C R b- 9an ,9- C 3
c- 9an ,9- C 3 x R d- M..
TAREA DOMICILIARIA
= I1; 2; :; >; 5J/ P = I2; >; EJ C = Ia; b; c; d;J P = I%; n; pJ
1. Heter%inar 2 relaciones de en P/ indicando el do%inio y rango de cada una de
ellas.
2. Heter%inar 2 relaciones de C en H/ indicando el do%inio y rango de cada una de
ellas.
3. Heter%inar 2 relaciones de P en H/ indicando el do%inio y rango de cada una de
ellas.
4. Heter%inar 2 relaciones de en C/ indicando el do%inio y rango de cada una de
ellas.
I
.
E
.
P
.
S
A
N
T
O

T
O
R
I
B
I
O
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. Yra0icar cada una de las relaciones anteriores en el plano cartesiano.

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,Cada uno de los e#e%plos con su respecti)a soluci&n-

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