Desarrollo nhumano

El desarrollo humano, como enfoque, se ocupa de lo que yo considero la idea bsica de desarrollo: concretamente, el aumento de la riqueza de
la vida humana en lugar de la riqueza de la economa en la que los seres humanos viven, que es slo una parte de la vida misma".
El desarrollo humano es el proceso de ampliacin de las opciones de las personas mediante el fortalecimiento de sus capacidades. Este proceso
implica asumir que cada persona debe ser considerada un fin en s misma y que, por tanto, ha de ser el centro de todos los esfuerzos de
desarrollo y que stas deben considerarse, como veremos ms adelante, no slo como beneficiarias sino como verdaderas protagonistas
sociales. El desarrollo humano es el desarrollo de la gente, por la gente y para la gente.




Desarrollo humano y la educacin
Hay una relacin directa entre el nivel educativo de la poblacin y su nivel de desarrollo social, econmico y humano. Esto se da tanto a nivel
personal, como de nacin.
Ningn pas puede lograr el desarrollo si primero no ha alcanzado niveles de alfabetizacin y educativos considerables que le permitan a los
industriales, comerciantes y otros inversionistas poner sus empresas, porque si no existen estos altos niveles educativos no encontrarn la mano
de obra calificada y profesional que necesitan. Las poblaciones de malos niveles acadmicos siempre tendrn bajos niveles de ingresos y muy
poco desarrollo humano. Las poblaciones de alto nivel educacional tiene muchas mayores probabilidades de lograr altos niveles de desarrollo y
todo esto se refleja en el nivel del pas.
Definir conceptos
Desarrollo humano
EducacinLa educacin es condicin necesaria del desarrollo. Constituye la base fundamental del sistema de creacin-difusin que impulsa el
proceso tcnico, elementofundamental del recimiento y la productividad.
-La educacin es una condicin necesaria, pero no suficiente del desarrollo, el cual implica la creacin o extensin de las instituciones
motivadoras y un instrumento de transformacin social: contribuye al crecimiento en razn de la invencin y su difusin y si dispone de
autonoma suficiente, es tambin instrumento de desarrollo por el anlisis crtico."
Ensayo referencial desarrollo humano y educacin
No basta con estudiar las polticas de educacin que formulan los gobiernos y llevan a cabo los ministerios. Lo que se promete o contempla en el
papel no siempre coincide con lo que ocurre en los centros educativos o tiene un efecto en ellos. Por lo tanto, es importante entender cmo
funciona la escuela al poner en prctica las polticas para mejorar la calidad de la educacin en la escuela. Una reforma educativa nacional ser
exitosa en tanto las escuelas se conviertan en comunidades de aprendizaje, con una adecuada gestin y rendicin de cuentas.
El ejercicio competente y dedicado de la docencia
es un factor clave en la educacin formal y marca una diferencia considerable entre las experiencias de aprendizaje de los alumnos. Resulta
fundamental disear polticas comprensivas que permitan atraer y retener buenos profesionales, tanto para el ejercicio de la docencia como de
la gestin educativa, especialmente en escuelas a las que asisten nios con mayores necesidades (zonas alejadas, barrios urbanos marginales,
zonas afectadas por la violencia).
En estos ltimos casos los profesionales tienen una funcin particularmente importante respecto de un aspecto clave para el xito de la
experiencia educativa, esto es, garantizar que los servicios educativos sean pertinentes para la situacin concreta de los estudiantes.
El fenmeno social de la pobreza, es una de las mayores preocupaciones de las polticas de desarrollo a escala mundial, y es tambin uno de los
ms dificiles de solucionar. A pesar delos logros conseguidos hasta el momento, no se ha podido romper su presencia cclica en todos los pases
del planeta