UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO PROGRAMA DE POSGRADO MAESTRIA o DOCTORADO EN ANTROPOLOGA Programa de actividad acadmica Denominacin: Antropologa de la juventud Clave: Semestre: Campo de conocimiento: No. Crditos: Carcter: Obligatoria ( ) Optativa ( ) de eleccin ( ) Horas Horas por semana Horas al semestre Tipo: Teora: Prctica: 4 4 Modalidad: Duracin del programa: Semestral Seriacin: : No ( ) Si ( ) Obligatoria ( ) Indicativa ( ) Actividad acadmica subsecuente: Actividad acadmica antecedente: Objetivo general: Discutir los principales conceptos y enfoques con los cuales se estudia la juventud la antropologa social a partir de los procesos de transicin que sta implica y ubicarlos en el marco de la antropologa contempornea. Se busca revisar las principales perspectivas y orientaciones tericas de la antropologa de la juventud y su vinculacin con el trabajo etnogrfico. La intencin es proporcionar un panorama sobre la construccin sociocultural de lo juvenil a travs del uso metodolgico de la etnografa. Objetivos especficos: Revisar algunas orientaciones tericas de la antropologa de la juventud y su comparacin con los enfoques sociolgicos; proporcionar una perspectiva general sobre la construccin sociocultural de lo juvenil en la antropologa contempornea; reflexionar crticamente el bagaje terico de estudios sobre juventud. Explorar la perspectiva en investigacin etnogrfica en lo juvenil en funcin de los trabajos de investigacin de los alumnos. Tratar temas especficos como: identidades juveniles Quines son y deben ser los jvenes?, la juventud frente a las instituciones (familia y escuela), el origen social y prescripciones sociales, la juventud frente a los procesos de la globalizacin y violencia. ndice temtico Unidad Tema Horas Tericas Prcticas 1 Hacia una antropologa contempornea de los jvenes 4 2 Antropologa de la juventud. 16 3 Etnografa de la juventud 12 4 Los procesos de transicin en la juventud. 16 5 Las temticas de estudios sobre juventud 16 Total de horas: 64 Suma total de horas: 64 Contenido Temtico Unidad Tema y subtemas 1 Culturas juveniles y los jvenes 2 Identidades juveniles desde la antropologa contempornea 3 Etnografa de la juventud 4 Las transiciones y juventud 4 Lo juvenil y las instituciones (Educacin y familia) 5 Indgenas, gnero y clase en la juventud 5 Juventud y violencia 5 Juventud y globalizacin 5 Juventud y polticas publicas Bibliografa bsica: Bertely, Mara (2000). Conociendo nuestras escuelas. Un acercamiento etnogrfico a la cultura escolar. Mxico, Paids. 50-62. Bourgois Philippe (2005) Ms all de una pornografa de la violencia. Lecciones desde El Salvador. Pp. 11-34 en Ferrndiz y Feixa. Jvenes sin tregua. Cultura y polticas de la violencia. Anthropos. Barcelona. Brito, Roberto (1998): Hacia una sociologa de la juventud. Algunos elementos para la deconstruccin de un nuevo paradigma de la juventud, en ltima dcada, 9, pp. 1-7. Levinson, Bradley. Todos somos iguales: cultura y aspiracin estudiantil en una escuela secundaria mexicana. Mxico, Aula XXI; Santillana, 2002. Burton, Anthony (1978): Anthropology of the Young, en de la transicin, en Papers: Revista de Sociologa, 79, pp. Anthropology & Education Quarterly, 9 (1), pp. 54-70. Casal, Joaquim et al. (2006): Aportaciones tericas y metodolgicas a la sociologa de la juventud desde la perspectiva 21-48. Casal, Joaquim; Merino, Rafael y Garca, Maribel (2011): Pasado y futuro del estudio sobre la transicin de los jvenes, en Papers: Revista de Sociologa, 96 (4), pp. 1139-1162. Castillo Berthier Hctor. Los jvenes populares, cul futuro? Unidad de Estudios sobre la Juventud IIS UNAM http://www.unesjuv.org/INV_L3_doc5.pdf Dvila, Oscar (2004): Adolescencia y juventud: de las nociones a los abordajes, en ltima dcada, 21, pp. 83-104. Dvila, Oscar y Ghiardo, Felipe (2011): Trayectorias sociales juveniles. Cursos y discursos sobre la integracin laboral, en Papers: Revista de Sociologa, 96(4), pp. 1181-1209. De la O Eugenia Mara, Flores vila Alma Leticia (2012) Violencia y vulnerabilidad en la frontera noreste de Mxico. Pp. 11-28 En Desacatos No.38 Narcoviolencia y ciencias sociales. Revista de antropologa social. CIESAS. Mxico. Daz, Rodrigo (2002), La creacin de la presencia, Simbolismo y performance en grupos juveniles, en A. Nateras, Jvenes, culturas e identidades urbanas, Mxico, Miguel ngel Porra-UAM-I. Duschatzky y Corea (2005) Chicos en Banda. Los caminos de la subjetividad en el declive de las instituciones. Paids. Buenos Aires. Echarri, Carlos J. y Prez, Julieta (2007): En trnsito hacia la adultez: eventos en el curso de vida de los jvenes en Mxico, en Estudios demogrficos y urbanos, 22(1), pp. 43-77. Fernndez, Ral (2013) Ritual y educacin en una escuela urbana. Tesis de doctorado. FFyL, IIA, UNAM. Mxico. Captulo I. Ferrndiz, Francisco (2012) Etnografa contempornea: anclajes, mtodos y claves para el futuro. Anthropos. Barcelona. pp. 195-251 Feixa Carles (1999) de culturas y subculturas y estilos. De jvenes, bandas y tribus pp. 84-105. Ariel. Barcelona. Feixa, Carles (1996): Antropologa de las edades, en: J. Prat y A. Martnez (Ed.), Ensayos de Antropologa Cultural. Homenaje a Claudio Esteva-Fabregat, pp. 319-334. Ariel, Barcelona. Krotz, Esteban (2009) La antropologa mexicana y su bsqueda permanente de identidad. En Lins, Gustavo y Arturo Escobar (2009). Antropologas del mundo; Transformaciones disciplinarias dentro de sistemas de poder. CIESAS, Mxico. pp. 125-149 Maffesoli Michel, (2000) El tiempo de las tribus, el ocaso del individualismo en las sociedades posmodernas. Pp. 25 -5. Ed. Siglo XXI Mxico. Martnez, Enrique (2013) Los que se van y los que se quedan ante la educacin: estudio sobre las aspiraciones y logros educativos sobre los hijos de inmigrantes mexicanos en California y de los que se quedaron en Ameca, Jalisco. FFyL, IIA, UNAM. Mxico. Medina Carrasco Gabriel (2000) La vida se vive en todos lados. La apropiacin juvenil de los espacios institucionales. Pp. 79- 115 En Aproximaciones a la diversidad juvenil. COLMEX. Mxico. Prez Ruiz Maya Lorena (2008) Jvenes indgenas en Amrica Latina: Globalizarse o morir? Pp. 9-41En Jvenes indgenas y globalizacin en Amrica Latina. INAH. Mxico. Reguillo Rossana (2003) Ciudadanas juveniles en Amrica Latina. Pp.11-30 En ltima dcada No. 19 Villa del Mar. Sarav A. Gonzalo. (2004) Juventud y violencia en Amrica Latina. Reflexiones sobre exclusin y crisis urbana. Pp. 127-142 En Desacatos No.14 Juventud: exclusin y violencia Revista de antropologa social. CIESAS. Mxico Sarav, Gonzalo A. (2009): Desigualdad en las experiencias y sentidos de la transicin escuela-trabajo, en Papeles de poblacin, 15(59), pp. 83-118. Surez Zozaya Mara Herlinda (2010) Desafos de una relacin en crisis. Educacin y jvenes mexicanos. Pp. 90-123 En Reguillo Rossana. Los jvenes en Mxico. Fondo de Cultura Econmica y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Mxico. Urteaga Castro-Pozo Maritza Gnero, clase y etnia (2010) Los modos de ser joven. Pp. 15-51 En Reguillo Rossana. Los jvenes en Mxico. Fondo de Cultura Econmica y el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Mxico. Urteaga, Maritza (2008): Jvenes e indios en el Mxico contemporneo, en Rev. Latinoam. Cienc. Soc. niez juv., 6(2), pp. 667-708. Urteaga, Maritza. (1998). Por los territorios del rock. Identidades juveniles y rock mexicano, Mxico: CNCA-SEP Valenzuela Jos Manuel (2012) Narcocultura, violencia y ciencias socio- antropolgicas. Pp. 95-102 En desacatos No.38 Narcoviolencia y ciencias sociales. Revista de antropologa social. CIESAS. Mxico Valenzuela, Juan Manuel (2009) Declogo para repensar las certezas en El futuro ya fue, socio-antropologa de l@s jvenes en la modernidad. Pp. 19-54. El Colegio de la Frontera Norte y Ed. Juan Pablos Mxico. Velzquez Reyes, Luz Mara (2007), Como vivo la escuela: oficio de estudiante y microcultura juvenil, Mxico, Lucerna Digenes. Valladares de la Cruz Laura Raquel (2008) Ser mujer y ser joven en las comunidades indgenas de Mxico. PP. 69-91 En Jvenes indgenas y globalizacin en Amrica Latina. INAH. Mxico. Woods, Peter (1998). Investigar el arte de la enseanza. El uso de la etnografa en la educacin. Barcelona, Paids. Introduccin. El yo del etngrafo, 15-26 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA: Bertely, Mara, (2002), Conociendo nuestras escuelas: un acercamiento etnogrfico a la cultura escolar, Mxico, Paids. Berlin, Gordon; Furstenberg, Frank F. y Waters, Mary C. (2010): Transition to Adulthood. Introducing the Issue, en The Future of Children. Princeton- Brookings, 20 (1), pp. 3-18. Blair Elsa. 2004. Mucha Sangre y poco sentido. Por un anlisis antropolgico de la Violencia. Boletn de Antropologa, Ao. Vol. /18 No. 35. Universidad de Antioquia, Medelln Colombia. Blair Elsa. 2005 La violencia frente a los nuevos lugares y/o los otros de la cultura. En Tierra Quemada: Violencias y Culturas en Amrica Latina. Revista. Nueva Antropologa. No.65.pp 13 28. Mxico: CNCA-INAH. Blair Elsa. 2006 Muertes Violentas. Colombia. Universidad de Antioquia Casal, Joaquim (2007): La insercin laboral y profesional, en: R. Merino y G. de la Fuente (Coord.), Sociologa para la intervencin social y educativa, pp. 357-380. Universidad Complutense, Madrid. Casal, Joaquim (2008): Sistema de enseanza y trabajo. Parte II: la transicin de la escuela al trabajo, en: F. Fernndez Palomares (Coord.), Sociologa de la Educacin, pp. 179-201. Pearson Educacin, Madrid. Casal, Joaquim et al. (2006a): Aportaciones tericas y metodolgicas a la sociologa de la juventud desde la perspectiva de la transicin, en Papers, 79, pp. 21-48. Casal, Joaquim et al. (2006b): Changes in forms of transition in contexts of informational capitalism, en Papers, 79, pp. 195-223. Casal, Joaquim; Masjoan, Josep M. y Planas, Jordi (1988): Elementos para un anlisis sociolgico de la transicin a la vida adulta, en Papers: Revista de Sociologa, 96 (4), pp. 1139-1162. Casal, Joaquim; Merino, Rafael y Garca, Maribel (2001): Pasado y futuro del estudio sobre la transicin de los jvenes, en Papers: Revista de Sociologa, 96 (4), pp. 1139-1162. Feixa, Carles y Gonzlez, Yanko (2006): Territorios baldos: identidades juveniles indgenas y rurales en Amrica latina, en Papers, 79, pp. 171-193. Fernndez Aguerre, Tabar (2007): Distribucin del conocimiento escolar. Clases sociales, escuelas y sistema educativo en Amrica Latina. El Colegio de Mxico, Mxico. Frederic M. Thrasher. 1926 The Gang, A Study of 1313 gangs in Chicago, Chicago: University of Chicago Press. Gabaldn, Daniel y Tht, Kadri (2011): Educacin y transiciones profesionales, en: J. Beltrn y F. Hernndez (Coord.), Sociologa de la Educacin, pp. 207-230. McGraw-Hill, Madrid. Gaytan Pablo. 1986 Una extraa Cultura de Jvenes en Revista Secuencias. SITUAM, no. 13, Mxico. Pp. 27-29. Guerra Ramrez, Mara Irene y Guerrero Salinas, Mara Elsa (2004), Qu sentido tiene el bachillerato? Una visin desde los Jvenes, UPN, Mxico. Guerra Ramrez, Mara Elsa (2008), Los estudiantes de bachillerato: un acercamiento a la perspectiva juvenil, Tesis doctoral, Mxico, DIE, CINVESTAV-IPN. Guerra Ramrez, Mara Irene. (2007). Cunto vale la escuela? El significado formativo del bachillerato desde la perspectiva de los estudiantes en Guzmn Gmez Carlota y Claudia Saucedo, (coord.) La Voz de los estudiantes: experiencias en torno a la escuela, Mxico, UNAM/ Ediciones Pomares. Guerra Ramrez, Mara Elsa (2000), La escuela como espacio de vida juvenil. Dimensiones de un espacio de formacin, participacin y expresin de los jvenes. Revista Mexicana de Investigacin Educativa, 5 (julio-diciembre). Guerra Ramrez (2007), Para qu ir a la escuela? Las actitudes y expectativas de los estudiantes hacia el bachillerato en Guzmn Gmez Carlota y Claudia Saucedo, (coord.) La Voz de los estudiantes: experiencias en torno a la escuela, Mxico, UNAM/ Ediciones Pomares. Geertz, Clifford. La interpretacin de la cultura. Mxico, Gedisa, 1987. Levinson, Bradley. Todos somos iguales: cultura y aspiracin estudiantil en una escuela secundaria mexicana. Mxico, Aula XXI; Santillana, 2002. Mead Margaret. 1981 Adolescencia y Cultura en Samoa. Argentina Paids. Narvez Gutirrez Juan Carlos. 2007. Ruta Transnacional: A San Salvador por Los ngeles. Espacios de Interaccin Juvenil en Contexto Migratorio. Universidad Autnoma de Zacatecas. IMJ. Miguel ngel Porra. Nateras Domnguez Alfredo. 2000 De instituciones, drogas y jvenes. En Aproximaciones a la diversidad Juvenil. Gabriel Medina Carrasco Compilador. Mxico: El Colegio de Mxico. Pp. 119 142. Nateras Domnguez Alfredo. 2002 Los usos pblicos del cuerpo alterado en jvenes urbanos mexicanos. Mxico: UAM Nateras Domnguez Alfredo. 2004 Trazos y trayectos de lo juvenil emergente contemporneo, en Reguillo, R. Feixa, C. Valdez, M, Gmez Granell, C y J.A Prez Islas (coords.) Tiempos Hbridos. Entre Siglos. Navarro Bentez Bernardo. 1990 Crisis y Movimiento Urbano Popular en el Valle de Mxico. Mxico. UAM-X. Paradise, RUTH (1994). En Rueda Beltrn, Mario ET AL (Coord.). La etnografa en Educacin. Panorama, prcticas y problemas. Mxico, CISE- UNAM, 73-81. Pascual, Beln (2007): El ciclo vital y sus etapas. Problemticas asociadas a los grupos de edad, en: R. Merino y G. de la Fuente (Coord.), Sociologa para la intervencin social y educativa, pp. 155-181. Universidad Complutense, Madrid. Perea Restrepo Carlos Mario. 2004 Pandillas y Conflicto Urbano en Colombia, En Revista de Antropologa Social, no. 14 Desacatos. Mxico: CIESAS. PP. pg. 16-35 Perea Restrepo Carlos Mario. 2007 Con el Diablo Adentro, Pandillas, Tiempo paralelo y poder, Mxico: XXI. Reguillo Cruz Rossana. 1994 Las tribus juveniles en tiempos de la modernidad. Estudios sobre las Culturas Contemporneas, ao/vol., nmero 015. Universidad de Colima, Mxico, Pp. 171-184. Reguillo Cruz Rossana. 1995 En la Calle otra vez, Las Bandas: Identidad Urbana y usos de la Comunicacin. 2Edicin. Mxico ITESO Reguillo Cruz Rossana. 2000 Estrategias del desencanto. Emergencia de culturas juveniles. En Anbal Ford (dir.) Enciclopedia Latinoamericana de Sociocultural y Comunicacin. Buenos Aires. Editorial Norma. REGUILLO, Rossana, (1998) El ao dos mil, tica, poltica y estticas: imaginarios, adscripciones y prcticas juveniles. Caso mexicano, En Cubides, H., Laverde, M.C., y Valderrama, C. E., (eds.) "Viviendo a toda", Jvenes, territorios y nuevas sensibilidades", Santa Fe de Bogot, Universidad Central- Siglo del Hombre. _____________________ (2000), La clandestina centralidad de la vida cotidiana, En LINDN, Alicia, (coord.) La Vida cotidiana y su espacio- temporalidad, Mxico, Coedicin con UNAM, Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias-Anthropos. _________________ (2003) Cascadas: Agotamiento estructural y crisis del relato. Pensando la 'participacin' juvenil. En Prez Islas y otros (Coords) Nuevas Miradas sobre los jvenes. Colecciones Jvenes N13. Instituto Mexicano de la Juventud, Mxico, D.F. Rumbaut, Rubn G. y Komaie, Golnaz (2010): Immigration and adult transitions, en The Future of Children. Princeton-Brookings, 20 (1), pp. 43-66. Settersten, Richard A. y Ray, Barbara (2010): Whats going on with young people today? The long and twisting path to adulthood, en The Future of Children. Princeton-Brookings, 20 (1), pp. 19-41. Taguenca, Juan Antonio (2009): El concepto de juventud, en Revista Mexicana de Sociologa, 71 (1), pp. 159-190. Velasco, Honorio y ngel Daz de Rada (1997). La lgica de la investigacin etnogrfica. Un modelo de trabajo para etngrafos en la escuela. Madrid, Trotta, Caps. 4 y 5: 89-171. Woods, Peter. La escuela por dentro. La etnografa en la investigacin educativa. Barcelona, Paids-MEC, Temas de Educacin, 1987. Woods, Peter. Investigar el arte de la enseanza. El uso de la etnografa en educacin. Barcelona, Paids, Temas de educacin, 1998. Woods, Peter y Martyn Hammersley. (Comps). Gnero, cultura y etnia en la escuela. Informes etnogrficos. Barcelona, Paids, Temas de educacin, 1995. Sugerencias didcticas: Exposicin oral (x) Exposicin audiovisual (x) Ejercicios dentro de clase (x) Ejercicios fuera del aula ( ) Seminarios ( ) Lecturas obligatorias (x) Trabajo de investigacin (x) Prcticas de taller o laboratorio ( ) Prcticas de campo ( ) Otras: __________________ ( ) Mecanismos de evaluacin del aprendizaje de los alumnos: Exmenes parciales (x) Examen final escrito (x) Trabajos y tareas fuera del aula (x) Exposicin de seminarios por los alumnos (x ) Participacin en clase (x) Asistencia (x) Seminario (x) Otras: ( ) Lnea de investigacin: Antropologa contempornea Perfil profesiogrficos: Antroplogo social.
La Construcción de Un Nuevo Orden A Partir Del Proceso de Conquista y Colonización Europea Vista Desde La Perspectiva de América Antes de Ser América y La Acción de La Europa Feudo Burguesa