PERFIL DESGLOSADO

ELEMENTOS PARA DEFINIR

PARMETROS
ELEMENTOS PARA DEFINIR
INDICADORES
OBSERVACIONES
Por ci ones del per f i l , que pueden
ser pr r af os, i nci sos,
est ndar es, et ct er a. Depende de
cmo se haya est r uct ur ado el
per f i l . Un aspect o o cr i t er i o por
r engl n
3

( EL PROFESOR)

El ement o, dat o o f act or que se t oma
como necesar i o par a anal i zar o
val or ar l a cer can a con un aspect o o
car act er st i ca de i nt er s del per f i l
de r ef er enci a.
Der i vaci n obser vabl e de un
par met r o, expr esado en t r mi nos de
compor t ami ent o o de est ado vi si bl e,
obser vabl e y/ o cuant i f i cabl e. Ti ene
una f unci n descr i pt i va y una f unci n
val or at i va. Ambas deben at ender se
El ement os de apoyo o acl ar aci n par a
compr ender l a pr opuest a. Opci onal .

1
1
La LGSPD seal a que par met r o es: val or de r ef er enci a que per mi t e medi r avances y r esul t ados al canzados en el cumpl i mi ent o de obj et i vos, met as y dems car act er st i cas del
ej er ci ci o de una f unci n o act i vi dad.
2
La LGSPD seal a que i ndi cador es: i nst r ument o ut i l i zado par a det er mi nar por medi o de uni dades de medi da el gr ado de cumpl i mi ent o de una car act er st i ca, cual i dad, conoci mi ent o,
capaci dad, obj et i vo o met a empl eado par a val or ar f act or es que se desea medi r . Consi der amos que aqu . I nst r ument o no necesar i ament e se r ef i er e a t ener un i nst r ument o de medi ci n
por cada i ndi cador , si no a que cada i ndi cador t i ene una f unci n i nst r ument al , es el medi o par a.
3
Si empr e r ef er i dos a l as car act er st i cas, r equi si t os, cual i dades o apt i t udes que deber t ener el aspi r ant e a desempear un puest o o f unci n descr i t o espec f i cament e ( LGSPD, ar t .
4) .
PARMETROS E INDICADORES PARA EL PERFIL:
DERECHO
Interpreta y aplica los principios
generales del Derecho relacionados al
contexto social.

Concepto de Derecho,
Evolucin del Derecho (Derecho
natural, norma jurdica y normas moral
y social).
Fuentes del Derecho, y
Funciones del Derecho.
1. Elabora un documento (ensayo, resumen
o sntesis) donde explica y relaciona los
conceptos del derecho en su contexto,
resaltando el concepto, origen del
Derecho, tipos de Derecho, evolucin,
trascendencia en la sociedad y su
funcin social.
2. Disea y aplica diversas estrategias de
aprendizaje para el desarrollo de
competencia (aprendizaje colaborativo,
autoaprendizaje) relacionados con los
principios generales del Derecho.
3.- Analiza y aplica diversos instrumentos de
evaluacin basados en competencias
(rbrica, lista de cotejo, entre otros).

Distingue la clasificacin del derecho
(pblico, social y privado) y sus
caractersticas esenciales.
Clasificacin del derecho y
jerarquizacin.
Caractersticas de la clasificacin del
Derecho.
1.- Realiza la clasificacin del Derecho y
sus caractersticas principales, a travs
de organizadores grficos.
2. Promueve el aprendizaje autnomo a
travs de la investigacin en la doctrina o
en las instituciones especializadas en
Derecho.
3. Elabora un escrito (abstrac, resumen o
sntesis) donde expresa la relevancia o
significatividad de las diferentes ramas
del Derecho en el contexto del individuo.

Reconoce las principales ramas del
Derecho.

Analiza la importancia de las diferentes
ramas del Derecho.
Ramas principales de la clasificacin del
Derecho:
Derecho Pblico: Constitucional, Penal,
Derechos Humanos y Administrativo,
Internacional Pblico.
Derecho Social: Laboral, Ambiental,
Agrario y Educativo.
Derecho Privado: Civil, Mercantil,
Internacional Privado y Familiar.

1. Utiliza estrategias de trabajo colaborativo
e investigacin para analizar la
importancia de las principales ramas del
Derecho en la realidad social.
2. Promueve el aprendizaje autnomo a
travs de la investigacin en diferentes
fuentes de informacin con respecto a las
diferentes ramas del Derecho.
3. Establece situaciones hipotticas
relacionadas a la trascendencia y a la
diferencia de las diferentes ramas del
Derecho.



PERFIL DESGLOSADO
ELEMENTOS PARA DEFINIR
PARMETROS
ELEMENTOS PARA DEFINIR
INDICADORES
OBSERVACIONES
Por ci ones del per f i l , que pueden
ser pr r af os, i nci sos,
est ndar es, et ct er a. Depende de
cmo se haya est r uct ur ado el
per f i l . Un aspect o o cr i t er i o por
r engl n
3

( EL PROFESOR)

El ement o, dat o o f act or que se t oma
como necesar i o par a anal i zar o
val or ar l a cer can a con un aspect o o
car act er st i ca de i nt er s del per f i l
de r ef er enci a.
Der i vaci n obser vabl e de un
par met r o, expr esado en t r mi nos de
compor t ami ent o o de est ado vi si bl e,
obser vabl e y/ o cuant i f i cabl e. Ti ene
una f unci n descr i pt i va y una f unci n
val or at i va. Ambas deben at ender se
El ement os de apoyo o acl ar aci n par a
compr ender l a pr opuest a. Opci onal .

2
1
La LGSPD seal a que par met r o es: val or de r ef er enci a que per mi t e medi r avances y r esul t ados al canzados en el cumpl i mi ent o de obj et i vos, met as y dems car act er st i cas del
ej er ci ci o de una f unci n o act i vi dad.
2
La LGSPD seal a que i ndi cador es: i nst r ument o ut i l i zado par a det er mi nar por medi o de uni dades de medi da el gr ado de cumpl i mi ent o de una car act er st i ca, cual i dad, conoci mi ent o,
capaci dad, obj et i vo o met a empl eado par a val or ar f act or es que se desea medi r . Consi der amos que aqu . I nst r ument o no necesar i ament e se r ef i er e a t ener un i nst r ument o de medi ci n
por cada i ndi cador , si no a que cada i ndi cador t i ene una f unci n i nst r ument al , es el medi o par a.
3
Si empr e r ef er i dos a l as car act er st i cas, r equi si t os, cual i dades o apt i t udes que deber t ener el aspi r ant e a desempear un puest o o f unci n descr i t o espec f i cament e ( LGSPD, ar t .
4) .
PARMETROS E INDICADORES PARA EL PERFIL:
DERECHO
Diferencia y evala el impacto de las
normas jurdicas, morales y sociales a
fin de conocer la relacin del individuo
en su contexto.
Legislacin aplicable.
Usos y costumbres-
Normas sociales de convivencia.
Proceso evolutivo de las normas de
convivencia de un grupo social.
1. Aplica Estrategias de Aprendizaje basado
en problemas (ABP), Aprendizaje por
proyectos (APP), o Mtodo de casos,
para realizar un diagnstico de su
comunidad, a fin de identificar el marco
jurdico y social en un contexto.

Analiza y describe la organizacin de la
forma de gobierno en Mxico y su
relacin con el contexto jurdico.

Valora las funciones de las
instituciones del Estado Mexicano y su
relacin con los derechos y
obligaciones derivados de ellas.
Formas de Gobierno,
Concepto y evolucin de la
democracia,
Divisin de poderes y sus funciones en
Mxico (Ejecutivo, Legislativo y
J udicial).

Implicaciones de las funciones de las
instituciones del Gobierno en Mxico
1. Elabora un escrito (ensayo, resumen o
sntesis) donde establece las formas de
Gobierno, la divisin de poderes y sus
funciones en Mxico.
2. Aplica Estrategias del Mtodo de casos o
el de Aprendizaje Situado para reconocer
la importancia de la democracia en su
pas; de la divisin de poderes y sus
funciones, as como de las instituciones.
3. Aplica estrategias de trabajo colaborativo
a fin de explicar y ejemplificar las
funciones de los poderes e instituciones
del pas.


Reconoce y describe el proceso de
creacin de las normas jurdicas, su
funcin y su transformacin.
Funciones y atribuciones del Poder
Legislativo (creacin de leyes).
Funciones y atribuciones del Poder
Ejecutivo (aplicacin de leyes)
Funciones y atribuciones del Poder
J udicial (conflictos legales).
1.-Aplica tcnicas de resolucin de
problemas y presentacin de casos
prcticos (simulacin, dramatizacin,
ejemplificacin, entre otros) para conocer
el proceso legislativo de creacin de
leyes, de su aplicacin y su
cumplimiento.
2.- Aplica estrategias de trabajo colaborativo
a fin de explicar y ejemplificar las
funciones del poder Ejecutivo, Legislativo
y J udicial-
3.-Elabora diagramas o esquemas que
reflejen las etapas del proceso legislativo
en la creacin de leyes.



PERFIL DESGLOSADO
ELEMENTOS PARA DEFINIR
PARMETROS
ELEMENTOS PARA DEFINIR
INDICADORES
OBSERVACIONES
Por ci ones del per f i l , que pueden
ser pr r af os, i nci sos,
est ndar es, et ct er a. Depende de
cmo se haya est r uct ur ado el
per f i l . Un aspect o o cr i t er i o por
r engl n
3

( EL PROFESOR)

El ement o, dat o o f act or que se t oma
como necesar i o par a anal i zar o
val or ar l a cer can a con un aspect o o
car act er st i ca de i nt er s del per f i l
de r ef er enci a.
Der i vaci n obser vabl e de un
par met r o, expr esado en t r mi nos de
compor t ami ent o o de est ado vi si bl e,
obser vabl e y/ o cuant i f i cabl e. Ti ene
una f unci n descr i pt i va y una f unci n
val or at i va. Ambas deben at ender se
El ement os de apoyo o acl ar aci n par a
compr ender l a pr opuest a. Opci onal .

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1
La LGSPD seal a que par met r o es: val or de r ef er enci a que per mi t e medi r avances y r esul t ados al canzados en el cumpl i mi ent o de obj et i vos, met as y dems car act er st i cas del
ej er ci ci o de una f unci n o act i vi dad.
2
La LGSPD seal a que i ndi cador es: i nst r ument o ut i l i zado par a det er mi nar por medi o de uni dades de medi da el gr ado de cumpl i mi ent o de una car act er st i ca, cual i dad, conoci mi ent o,
capaci dad, obj et i vo o met a empl eado par a val or ar f act or es que se desea medi r . Consi der amos que aqu . I nst r ument o no necesar i ament e se r ef i er e a t ener un i nst r ument o de medi ci n
por cada i ndi cador , si no a que cada i ndi cador t i ene una f unci n i nst r ument al , es el medi o par a.
3
Si empr e r ef er i dos a l as car act er st i cas, r equi si t os, cual i dades o apt i t udes que deber t ener el aspi r ant e a desempear un puest o o f unci n descr i t o espec f i cament e ( LGSPD, ar t .
4) .
PARMETROS E INDICADORES PARA EL PERFIL:
DERECHO







Es importante mencionar que el docente
deber indicar al inicio de la sesin el
propsito a lograr, con el conocimiento
previo del alumno sobre los hechos jurdicos
de su vida diaria con relacin al tema.
La evaluacin deber considerar los
siguientes aspectos:
Procesos de autoevaluacin, coevaluacin y
heteroevaluacin, en casos prcticos o
hipotticos de la vida jurdica diaria del
alumno.