1. Hacer un organizador gráfico sobre las características de lenguaje, lengua, habla.

Diferencias y similitudes

Lengua
Conjunto de signos lingüísticos

Habla
Acto que ejecuta la lengua

Lenguaje
Facultad del ser humano para comunicarse

Idioma
Es la forma de comunicarse de un pueblo en específico.

Dialecto
Es una variante regional de un pueblo.

Spanglish
Es un dialecto que todavía no esta constituido.

2. Hacer un cuadro conteniendo 10 ejemplos de los distintos niveles de registro de la lengua. Colocar imágenes.

Nivel fonológico

Estudia los sonidos y los fonemas De la lengua.

Analiza las formas de las palabras Nivel morfológico Nivel sintáctico Estudia la combinación de las palabras en los enunciados.

Nivel semántico

Estudia el significado de las palabras Y los enunciados.

Nivel coloquial

Nivel culto

Surge de forma espontánea en una conversación. La espontaneidad es imprescindible para explicar el subjetismo, el registro coloquial es contundente e incluso se usan palabrotas (garabatos). Sistema del habla empleado por personas cultivadas o con cierto grado académico; por esta razón aquí se incluyen los niveles científico y literario.

Nivel común.

Cotidiano, coloquial, estándar. Es la forma correcta del idioma que permite la comunicación entre los hablantes del mismo Escaso conocimiento cultural, vocabulario sencillo, pero no vulgar. Escaso y pobre vocabulario, que se reemplaza por gestos y palabras groseras. Este nivel se utiliza por personal que todo lo pronuncia con un mismo sentido y significado. Por ejemplo los albañiles son los que usan mucho este tipo de comunicación.

Nivel popular. Nivel marginal Nivel argot.

Con las palabras estándar.3. Los hombres se comunican por medio de signos de diferentes formas: gesto. señalar el significado. imágenes. señales previamente convenidas todos estos son signos que ordenados en un sistema. significante y referente. (material) o SIGNIFICANTE y una imagen mental o SIGNIFICADO. constituyen un CÓDIGO. De acuerdo con esto. Quien lo concibió como la asociación de una imagen acústica. y una mental que es evocada por la anterior. escritura. en el signo están unidas las dos partes del mismo una acústica o palpable por cualquiera de los sentidos. Signo: CABALLO SIGNIFICADO (Imagen real evocada) SIGNIFICANTE (parte material o representativa) . Dicho en otros términos. lenguaje fónico. podemos esquematizar un signo como: “caballo” de la siguiente manera.

Nivel significante. Hacer un organizador gráfico sobre las características de los distintos niveles científicos de la lengua y establecer las categorías gramaticales. orden O relación de las Palabras. Estructural: Niveles de la Lengua ciencia Unidad mínima gramática gramática Nivel material de los Sonidos Nivel formal de las Formas Nivel funcional.4. Fonema Morfema Sintagma Fonología gramática Morfología gramática Sintaxis gramática Sema semántica gramática .

.5. Realizar un organizador gráfico sobre las funciones privativas de las palabras.

6. fea. Grande. niños. músicos. Etc. cuatro. cinco. mujeres. pequeño. . dos. chica. Pedro. teléfono.Funciones privativa de las palabras Sustantivo o nombre Adjetivo numeral Adjetivo calificativo Verbos Casa. linda. Escriba 10 oraciones compuestas por yuxtaposición. escuela. Perros. libros. escuelas. comes. 10 por coordinación y 10 por subordinación. Naciste. Joaquín. lucia. Etc. Etc. casas. gusto. tres. escolares. siete. chile. Uno. eres. seis. etc. vienes. SUSTANTIVO S SINGULARES SUSTANTIVOS PLURALES Casa. jugar. cuaderno.

iban los vacacionistas. No van unidas a través de nexos. 2. Oraciones por coordinación. La comunidad ante los revolucionarios. 2.Oraciones compuestas por yuxtaposición. luego. 1. Una noche de verano. bajo. 6. 7. ante. Los alumnos se fueron desde el sábado. A los cinco. El clamor de los tambores 4. 5. Ese billete. 2. Esa persona. Estudia en silencio o estudia con música. 10. Hacia su pueblo. si no se unen a través de signos de puntuación exceptuando el punto. 1. Juan señalo al perro entre los culpables. usted entrara. Ana me llamo por la mañana y Eva me llamo por la tarde. De la fábrica. El profesor bajo la nota de los alumnos mal portados. 6. Ella habla pero él no escucha. 7. Y. vendrá pronto. 4. 8. La ciudad donde viviste. Las oraciones subordinadas siempre son preposiciones y prácticamente se encuentran en las oraciones que tienen modificadores indirectos. iba el obrero. Los libros. entre. Por ejemplo. está muy lejos. etc. los conocimientos gramaticales. 10. Fernando y lucia. 1. José salió de su casa. 8. 9. 6. hacia. o. 7. con el que pago. Ayer saque la basura y me encontré a Ana. 7. Los niños se fueron para otro país. 5. en forma más general. Miguel. 5. Juan me invito a comer pero no podre ir. Escriba una reflexión sobre para qué puede servirle conocer y escribir los diferentes tipos de oraciones y. . desde. u. de. llegó la señora. 9. 3. La carretera entre los dos pueblos está dañada. 10. es falso. a quien nombre. usted salió. 3. a. Con mucho cuidado. 9. Oraciones por subordinación. sino. hasta. Los profesores y sus alumnos. Te llamo por teléfono o te mando un correo. 3. Ocho sillas de metal. e. sobre la mesa. Desde las nueve. Tengo un examen de lengua y no e estudiado todavía. Las luces se apagaron y todo quedo a oscuras 8. por. 4. Juan hasta los demás compañeros apoyaron la prueba. Son elementos de enlace entre oraciones y pueden ser. en. A otro país. para. pero.

por esta razón es muy importante conocer la estructura de una oración y hasta los criterios gramaticales. debido a que existen diferentes criterios gramaticales en el cual la oración puede varias hasta el punto que las personas la comprendamos de una forma muy distinta a la que la persona nos quiere dar entender por ejemplo: si la conversación de ambos tiene un fin en el tema para que los dos contra parte entiendan le tema tienen que definir en qué criterio usaran la gramatical. por lo tanto deduciremos que todos los tipos de oración que existen en la gramática son de gran importancia porque le sirve a todos los seres humanos para comunicarnos y expresarnos a tal punto que la comunicación se dé una forma agradable para ambos. porque no podrían entender en que criterio gramatical se estén comunicando. nos da el mensaje que la persona o nosotros mismos deseamos dar a conocer. como también puede ser comprendida de los diferentes punto de vista de los distintos estudios gramaticales. .Nos sirve para expresar a otros lo que piensas o lo que te interesa comunicar y saber y sirve de una manera que la palabra ya sea escrita o hablada. o semántico. debido a estos tres puntos de la gramática todo palabra al entender mal su contenido a o su idea general se podría hasta llegar un conflicto. puede ser en criterio morfológico. sintáctico.

los conocimientos de esta ramo nos ayuda a que seamos mejores en lo que podamos emplear en nuestro trabajo y en nuestra vida persona y principalmente en nuestros estudios que día a día como ser humano emprendemos unas formas de aprendizaje. . La gramática es uno de los papeles más importantes en nuestra vida debido a que este nos ayuda a expresarnos de una manera más clara y simple con las demás personas. todos los días uso la gramática. mi meta personal es despertar en los alumnos el interés por la gramática para tener una forma más clara de comunicación entre las relaciones la gramática es la base de toda ciencia relacionada con las palabras por esta razón es que se ha vuelto parte fundamental de nuestras vida y de todos los seres humanos. por esta razón debemos emplearla a las demás personas para que esta sea culta de una manera que el atraso en este tema valla dejándose atrás.8. hacerles saber que la gramática está con ellos toda su vida a cada lugar que ellos este. al comunicarme con mis compañeros estoy usando la gramática. todos los días desde un saludo hasta una despedida cada palabra que de nosotros sale es parte de la gramática y a sus distintas ramas a las que se pueden desprender. el saber las bases de la gratica tendrá en su vida una mejor comprensión de las palabras y los distintos niveles a la que pertenece. todas las personas que tienen interés por la gramática son personas que al hablar de un tema se les presta toda la atención por la manera de expresarse. La gramática es la base de toda relación con las palabras es la ciencia que estudia las palabras su forma su estructura hasta su sonido. y hasta para las personas que hoy en día estudian la gramática. el objetivo principal de mi persona como profesor es mejorar el rendimiento de los alumnos despertar el interés en ellos. nos es muy útil en toda nuestra vida. Escriba un ensayo de 1 página sobre cómo se puede aplicar los conocimientos gramaticales en su vida diaria y por qué cree que debería enseñarlos cuando se gradúe. cada frase cada pensamiento que el ser humano tiene es parte de la gramática solo que con distintas formas y a diferentes ramos de la gramática. como persona la gramática me a cambiado la vida me enseña a buscar su relación con las palabras para tener una mejor forma de expresión con mis compañeros asta en el trabaja me enseña a tener un nivel de lengua el cual a todos las personas deberían de buscar una manera más rica para entender lo que la gramática puede hacer en sus vidas. en todo nuestro caminar por la vida. en nuestra relación con las demás personas y como también nos puede servir para manejar de una forma clara lo que día con día nosotros aprendamos y nos puede ayudar a entenderla de una mejor manera.

2. Tenía la sartén por el mango.9. Identificar a qué categoría gramatical pertenece cada palabra. 5. Las estrellas brillan de noche para ti. La cotorra de color verde hablaba sin parar. Realizar los siguientes pasos para el análisis gramatical de las oraciones a. 7. 4. (Deben hacer cada ejercicio por aparte) Las oraciones son: 1. 6. 3. Separar por sintagmas c. señalando sujeto y predicado y sus respectivos modificadores. Determinar qué tipo de sintagma es cada uno d. El perro mordió mis zapatos favoritos. Su anillo tiene una perla. En los escritos. Hacer el análisis sintáctico de cada oración. . b. los diálogos se inician con el guión mayor. El sábado nos juntaremos en la falda del volcán para el ascenso. 8. Los movimientos del corazón se llaman: sístole y diástole.

9.A cada momento María buscaba con la mirada su bolso. . 8. Su anillo tiene una perla. b. En los escritos. 7. los diálogos se inician con el guión mayor. El sábado nos juntaremos en la falda del volcán para el ascenso. 10. 3. 2. 4. Las estrellas brillan de noche para ti. El perro mordió mis zapatos favoritos. Los movimientos del corazón se llaman: sístole y diástole. Debemos publicitar nuestro producto en un buen periódico. La cotorra de color verde hablaba sin parar. 5. Tenía la sartén por el mango. 6. Separar por sintagmas 1.

10. El perro mordió mis zapatos favoritos.9. 5. . 6. Determinar qué tipo de sintagma es cada uno. 2. 3. La cotorra de color verde hablaba sin parar. Tenía la sartén por el mango. Debemos publicitar nuestro producto en un buen periódico. c. 1. Los movimientos del corazón se llaman: sístole y diástole. 4. El sábado nos juntaremos en la falda del volcán para el ascenso. Las estrellas brillan de noche para ti.A cada momento María buscaba con la mirada su bolso.

4. Debemos publicitar nuestro producto en un buen periódico.7. los diálogos se inician con el guión mayor. 5. señalando sujeto y predicado y sus respectivos modificadores. Tenía la sartén por el mango. El perro mordió mis zapatos favoritos. 10. En los escritos. d. Los movimientos del corazón se llaman: sístole y diástole. 8.A cada momento María buscaba con la mirada su bolso. 9. 1. Hacer el análisis sintáctico de cada oración. La cotorra de color verde hablaba sin parar. 3. . Su anillo tiene una perla. El sábado nos juntaremos en la falda del volcán para el ascenso. 2.

6. USAC EFPEM Programa: Lenguaje y Literatura Sección: “B” Portafolio . En los escritos. 10. 7. 8. los diálogos se inician con el guión mayor.A cada momento María buscaba con la mirada su bolso. Las estrellas brillan de noche para ti. Su anillo tiene una perla. 9. Debemos publicitar nuestro producto en un buen periódico.

Gerberth Orlando Marroquín Pirir 201115440 Introducción .

porque este estudia su formas su sonido. la estructura de cada palabra está compuesta por formas gramaticales que orientan a las personas a tener una mejor forma de estudio y de comprensión en lo que es la gramática o escritura.El presente portafolio contiene en su tema general lo que es la gramática y el uso que se le puede dar a las distintas ramas de la oración. podemos mencionar que la gramática es una de las bases fundamentales de la ciencia para el estudio de las palabras. .

Como también podemos mencionar que la gramática es la base de toda nuestra forma de expresarnos y de comunicarnos. En conclusión podemos mencionar que la gramática nos ayuda a tener un mejor desempeño en nuestra vida diaria como también las bases de la gramática nos da una forma clara para que todos las oraciones tengan sentido en su forma y sonido.Conclusión. .

La gramática es la base de toda ciencia relacionado con el estudio de las palabras. Todo nivel de la lengua puede evolucionar dependiendo el lugar y la sircustancia en que se encuentre la persona. 2. Podemos mencionar que el estudio de las oraciones se deriva de una rama de gramática. 5.Recomendaciones. 4. 3. 1. . El significado referente solo es una forma de representar en la imagen real del signo que se quiere conocer. Las personas que no conocen la estructura de las palabras tiene un conocimiento no muy alto en su forma de expresarse.

Carlos William Gómez Rosero. 8 Gramática descriptiva. Edición 2009. gramática. David Ortiz.Bibliografía. Evaluación. libro de lectura. español sin fronteras. Susana Ivonne Argueta de Jáuregui. Calderón y Méndez. .

El Portafolio correspondiente fue realizado con la ayuda de distintos libros que a su vez sirvieron para que se comprendiera de una manera clara todo su contenido. esperando haber realizado un buen trabajo con la información que contiene el presente texto. y se le dará la nota que la licenciada crea la justa. no podría justificar la nota del presente pero me alegra saber que mi esfuerzo será recompensado a un criterio amplio y profesional. Fue de gran ayuda comprender lo que la gramática puede hacer en nuestra comunicación y riquezas de palabras y entendimientos. .

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