1er Control Diagnóstico

Texto 1

Freud no pretendía crear una teoría psicológica completa, pero llegó a elaborar un sistema que
explicaba la psicología del hombre en su totalidad. Comenzó estudiando el trastorno mental y
luego se preguntó por sus causas. Acabó formulando una teoría general del dinamismo
psíquico, en el estudio de la naturaleza humana a través de distintos períodos de desarrollo, en
una teoría del impacto de la sociedad, la cultura y la religión en la personalidad, y en una
forma de tratamiento. Logró formular una teoría psicológica que abarcaba la personalidad
normal y anormal, y que incidía en todos los campos del saber: la sociología, la historia, la
educación, la antropología y las artes.

Fuente: http://www.mcnbiografias.com/app-bio/do/show?key=freud-sigmund

1.- Se infiere del fragmento que

A. la teoría de Freud distinguía entre personalidad normal y anormal.

B. el trabajo llevado a cabo por Freud superó sus expectativas iniciales.
C. para Freud, elementos como la religión generaban trastornos mentales.
D. Freud formula una teoría general del dinamismo psíquico y su evolución.
E. Freud se propuso incidir en todas las áreas de la cultura.

El fragmento señala que “Freud no pretendía crear una teoría psicológica completa, pero llegó
a elaborar un sistema que explicaba la psicología del hombre en su totalidad” y que “Acabó
formulando una teoría general […]”; de lo anterior es posible inferir que sus estudios llegaron
más allá de donde él mismo tenía la intención de llegar, en otras palabras, su trabajo superó
las expectativas que tenía.

Relacionar-interpretar

Inferir globalmente

2.- La idea central del fragmento es que Freud

A. estudió al ser humano en todos sus aspectos: sociedad, cultura, religión, etc.
B. logró formular una teoría que explica la psicología del hombre en su totalidad.
C. teorizó acerca de la clasificación de la personalidad normal y anormal.
D. aclaró las causas que provocan el trastorno mental en los seres humanos.
E. con su teoría dio un gran paso en la historia de la psicología.

En esta pregunta se solicita señalar la idea central del fragmento. Para ello es necesario
discriminar entre lo fundamental y las ideas secundarias. A partir de esta idea que aparece
explícita en la primera oración del texto: “Freud no pretendía crear una teoría psicológica
completa, pero llegó a elaborar un sistema que explicaba la psicología del hombre en su
totalidad” se desprenden las demás: que comenzó a estudiar el trastorno mental, se preguntó
por sus causas, formuló una teoría general del dinamismo psíquico y creó formas de
tratamiento de los trastornos mentales. En otras palabras, la idea central apunta a que Freud
logró formular esta teoría y todas las ideas secundarias explican cómo llegó a lograrlo. La idea
central que guía el texto es: “Freud logró formular una teoría que explica la psicología del
hombre en su totalidad”.
Relacionar-interpretar

Sintetizar globalmente

3. En el texto se nombra la sociedad, la cultura y la religión con el propósito de

A. mostrar el desarrollo y el impacto de la teoría en cada ámbito.

B. indicar los factores responsables de la personalidad anormal.
C. señalar aspectos que influyen en la personalidad humana.
D. ejemplificar los campos del saber en los que incide la teoría.
E. revelar el impacto que tiene la psicología en toda actividad humana.

El texto se refiere a “sociedad, cultura y religión” en el siguiente contexto: “acabó formulando

una teoría general […] del impacto de la sociedad, la cultura y la religión en la personalidad
[…]”, por lo que es correcta la afirmación propuesta en la alternativa: estos elementos se
nombran con el propósito de “señalar aspectos que influyen en la personalidad humana”.

Relacionar – interpretar

Interpretar
Texto 2

1. En un lugar solitario cuyo nombre no viene al caso hubo un hombre que se pasó la vida
eludiendo a la mujer concreta. Prefirió el goce manual de la lectura, y se congratulaba
eficazmente cada vez que un caballero andante embestía a fondo uno de esos vagos fantasmas
femeninos, hechos de virtudes y faldas superpuestas, que aguardan al héroe después de
cuatrocientas páginas de hazañas, embustes y despropósitos.
2. En el umbral de la vejez, una mujer de carne y hueso puso sitio al anacoreta en su cueva.
Con cualquier pretexto entraba al aposento y lo invadía con un fuerte aroma de sudor y de
lana, de joven mujer campesina recalentada por el sol.
3. El caballero perdió la cabeza, pero lejos de atrapar a la que tenía enfrente, se echó en pos a
través de páginas y páginas, de un pomposo engendro de fantasía. Caminó muchas leguas,
alanceó corderos y molinos, desbarbó unas cuantas encinas y dio tres o cuatro zapatetas en el
aire.
4. Al volver de la búsqueda infructuosa, la muerte le aguardaba en la puerta de su casa. Sólo
tuvo tiempo para dictar un testamento cavernoso, desde el fondo de su alma reseca. Pero un
rostro polvoriento de pastora se lavó con lágrimas verdaderas, y tuvo un destello inútil ante la
tumba del caballero demente.

Juan José Arreola. Teoría de Dulcinea.

4.- Según el texto, el hombre

A. murió por el amor que le tenía a la joven mujer.

B. estaba perdidamente enamorado de la mujer.
C. heredó, mediante un testamento, todos sus bienes a la campesina.
D. prefirió leer sobre caballeros que hacer caso a las mujeres.
E. tuvo un destello inútil frente a la campesina antes de morir.

En el primer párrafo, el texto dice: “Un hombre […] se pasó la vida eludiendo a la mujer
concreta”, por lo que no les hacía caso a las mujeres, sino que las eludía, las evitaba, etc. Luego
el texto señala que el hombre “prefirió el goce manual de la lectura”, es decir, que
efectivamente prefirió leer que interactuar con mujeres reales. Por último, la lectura era sobre
caballeros, como se menciona en el primer párrafo: “cada vez que un caballero andante
embestía a fondo […]”. Por esto, la alternativa correcta es: “Según el texto, el hombre prefirió
leer sobre caballeros que hacer caso a las mujeres.

Rastrear-localizar

Comprender
5.- De la lectura del texto es posible inferir que

A. la joven campesina buscaba excusas para visitar al caballero a su habitación.

B. el umbral de la vejez jugó en contra del deseo que el caballero sentía por la campesina.
C. el intento de seducción de la campesina contribuyó con la locura del protagonista.
D. para ser un anciano, el caballero gozaba de extraordinario entusiasmo, vigor y agilidad.
E. el caballero escapó a lugares lejanos para olvidar su amor por la campesina.

En el segundo párrafo se narra la llegada de la campesina y sus intentos de seducción al

caballero: “Con cualquier pretexto entraba al aposento y lo invadía con fuerte aroma de sudor
y lana…”. En el tercer párrafo, enseguida de lo anterior, se señala: “El caballero perdió la
cabeza […], con lo cual es posible inferir que incide en la denuncia del hombre el intento de
seducción de la campesina (hay que tener en cuenta que, según el primer párrafo, el hombre
“se pasó la vida eludiendo a la mujer concreta”.

Relacionar-interpretar

Inferir globalmente

6.- En el párrafo tres, la expresión “pomposo engendro de fantasía” se refiere a

A. una mujer imaginada por el caballero.

B. una aventura grandiosa y excitante.
C. una idea definitivamente mal concebida.
D. una fantasía magnífica y apasionante.
E. una criatura ostentosamente fea.

Esta expresión aparece en el tercer párrafo, donde se señala que “el caballero perdió la
cabeza, pero lejos de atrapar a la que tenía enfrente, se echó en pos, a través de páginas y
páginas, de un pomposo engendro de fantasía”. En el texto es posible notar que cuando afirma
que “lejos de atrapar a la que tenía enfrente” se está hablando de la campesina, por tanto, lo
que luego se afirma es que “se echó en pos” de otra cosa. En sí misma, la expresión “pomposo
engendro de fantasía” se refiere a una mujer imaginada por el caballero de modo
desproporcionadamente grandioso.

Relacionar-interpretar

interpretar
Texto 3

Las presentes reflexiones sobre el estudio del lenguaje, ajenas en su mayor parte a todo
tecnicismo, tendrán un carácter más bien especulativo y personal. No voy a intentar hacer un
resumen del estado de la cuestión en aquellas áreas del estudio del lenguaje que me son
familiares, ni discutir en profundidad la investigación en curso. Quiero considerar, más bien, el
objeto y propósito de la empresa, preguntar - y, según espero, explicar - por qué los resultados
obtenidos por la investigación lingüística profesional pueden interesar a quien no se halla
fascinado en principio por la relación entre la formación de interrogativas y la anáfora, los
principios de ordenación de las reglas en fonología, la relación entre la entonación y el alcance
de la negación, y otras cuestiones similares. Esbozaré lo que me parece un marco adecuado en
el cual el estudio del lenguaje pueda mostrar que tiene un interés intelectual más general y
consideraré las posibilidades de construcción de una especie de teoría de la naturaleza
humana basada en un modelo de tal suerte.

Noam Chomsky. Las conferencias de Whidden.

7.- La finalidad comunicativa del fragmento anterior es

A. interesar a los lectores en la teoría del lenguaje.

B. abordar el tema del texto y sus problemáticas.
C. señalar los objetivos del emisor respecto al texto.
D. analizar la forma en que los temas serán abordados.
E. plantear el punto de vista del emisor respecto del tema.

En el fragmento se señalan los objetivos del emisor respecto al texto. El emisor afirma que sus
reflexiones tendrán un carácter especulativo y personal; que no intentará hacer un resumen ni
discutir en profundidad la investigación; que su objetivo será considerar, preguntar y explicar
por qué los resultados obtenidos por la investigación linguisitica profesional pueden interesar
a un público no especializado; que esbozará un marco en el cual el estudio del lenguaje pueda
mostrar un interés general y que considerará las posibilidades de construcción de una teoría.
De esta manera, en el fragmento se comunican los objetivos y los propósitos del emisor
respecto al texto.
Evaluar-reflexionar
Evaluar

8.- ¿Cuál es la opción FALSA acerca de lo que plantea el emisor del texto?

A. Afirma sus reflexiones acerca del estudio del lenguaje tendrán un carácter personal.
B. Propone un enfoque que demuestre que el estudio del lenguaje es de interés más personal.
C. Desea explicar el porqué del eventual interés en los resultados de una investigación
lingüística.
D. Se propone sintetizar las áreas del estudio lingüístico que maneja y discutir la presente
investigación.
E. Señala que este trabajo acerca del estudio del lenguaje se aleja de la jerga técnica.

El emisor dice explícitamente que no intentará hacer un resumen y que no discutirá la

investigación en curso: “No voy a intentar hacer un resumen del estado de la cuestión en
aquellas áreas del estudio del lenguaje que me son familiares, ni discutir en profundidad la
investigación en curso”.
Rastrear-localizar

comprender

Texto 4

1. “Artículo 2° Se considerará incapacidad temporal toda aquella provocada por accidente del
trabajo o enfermedad profesional, de naturaleza o efectos transitorios, que permita la
recuperación del trabajador y su reintegro a sus labores habituales.

No será necesario graduar la incapacidad temporal; y en tanto ella subsista, el trabajador sólo
tendrá derecho a las prestaciones médicas y a subsidio, con arreglo al párrafo III del Título V de
la ley 16.744.

2. Artículo 3° Se considerará invalidez el estado derivado de un accidente del trabajo o

enfermedad profesional que produzca una incapacidad presumiblemente de naturaleza
irreversible, aun cuando deje en el trabajador una capacidad residual de trabajo que le permita
continuar en actividad.

La invalidez deberá ser graduada en todo caso, en conformidad a las normas establecidas en el
presente reglamento, y en tanto represente una incapacidad de ganancia igual o superior a un
15% dará derecho a indemnización global o a pensión, según el caso, sin perjuicio de las
prestaciones médicas y subsidios que correspondan”.

http: //www.leychile.cl/Navegar?idNorma=9391.

9.- El artículo tercero señala que se considera invalidez toda incapacidad

I. provocada por un accidente del trabajo o enfermedad profesional.

II. que imposibilite completamente que el trabajador continúe en actividad.

III. probablemente incurable.

A. Solo I.
B. Solo II
C. Solo II y III.
D. Solo I y III.
E. I, II y III.

El enunciado I es correcto porque el artículo 3°, que se refiere a la invalidez, afirma que “se
considerará invalidez al estado derivado de un accidente del trabajo o enfermedad
profesional…”. El III, por su parte, también es correcto, puesto que en el texto se señala que la
invalidez se trata de “una incapacidad presumiblemente de naturaleza irreversible” y el
enunciado presenta una expresión equivalente.

Rastrear- Localizar

Comprender
10.-La invalidez deberá ser graduada para establecer

A. el tiempo necesario de recuperación del trabajador.

B. las prestaciones médicas y subsidios que correspondan.
C. si se tiene derecho a indemnización global o pensión.
D. si la incapacidad es de naturaleza irreversible o reversible.
E. si el trabajador se reintegrará a sus labores habituales.

El artículo 3° afirma explícitamente que “la invalidez deberá ser graduada en todo caso […]y en
tanto represente una incapacidad de ganancia igual o superior a un 15% dará derecho a
indemnización global o a pensión, según el caso…”, por lo que la invalidez se gradúa con el
objetivo de establecer estos derechos.

Rastrear-localizar

comprender