Encuentro N 2 QUIEN SOY YO?

BSQUEDA Y ENCUENTRO PERSONAL

1. OBJETIVO DEL ENCUENTRO Lograr que los chicos entiendan que este camino que comienzan est orientado a aumentar su fe a travs de un conocimiento ms profundo de la fascinante persona de Jess. Lea esto para prepararse: Hay que partir de las aspiraciones y necesidades de los jvenes. Ellos necesitan conocerse, autoafirmarse, superar la timidez y los complejos, abrirse a los dems entablar relaciones sinceras de amistad, encontrar sentido a sus ansias de vivir. Los enfoques importantes de esta etapa sern, por tanto, el conocimiento y la aceptacin de s mismo, el trato y la relacin con los dems, la sensibilizacin por los problemas sociales y la bsqueda de un sentido a la vida. El joven, por la etapa que est viviendo, descubre su autonoma personal y es bastante sensible a todo aquello que reafirme su identidad. Quiere ser l mismo. Sin embargo, cuenta con algunos obstculos que le impiden construir su propia identidad personal. Entre otros, mencionamos los siguientes: el ambiente social despersonalizador y ruidoso que enajena y dificulta la interiorizacin; las condiciones sociales y econmicas que favorecen la dependencia familiar; las limitaciones personales que producen complejos, tensiones, crisis, etc. Para formar al joven, por consiguiente, el primer paso que debemos dar es el de favorecer la Integracin de su personalidad mediante: el conocimiento y la aceptacin de s mismo: manera de ser, valores, opiniones... la imagen positiva de s mismo: autoafirmacin, autovaloracin, superacin de complejos... el descubrimiento de sus posibilidades fsicas, intelectuales y activas;

la autonoma en la accin y el ejercicio responsable de la libertad; la relacin con los dems y con el medio socio-cultural.

2. ORACIN Los momentos de oracin del grupo van a estar establecidos ya desde el primer encuentro. Texto propuesto: JN 15, 1-17. Quiz no convenga tomar todo el relato. Se pueden tomar algunos de los versculos que hagan referencia al tema de la bsqueda y del encuentro. Lo central es permanecer unido a Cristo. En el texto, encontrarn primero, la reflexin sobre la vid y los sarmientos. Luego, se pueden tomar algunos de los versculos siguientes que muestren la invitacin del Seor Jess a seguirlo, ya no como siervos, sino como amigos.

3. DESARROLLO DEL TEMA Proyeccin de video alternativo o lectura (El Len Cordero) Dilogo Cul era el problema del cachorro? No saba quin era, que era len y no oveja. No haba descubierto su propia identidad. Por qu? Porque siempre haba sido parte de un rebao, de una masa en que todos eran iguales. Fue necesario que llegase uno de los suyos y le obligara a mirarse a s mismo, a descubrirse como len. Dinmica 1 Formando un crculo, los presentes se miran. El animador o la animadora, confundiendo intencionalmente los nombres, pregunta a uno: T eres Miguel? Contestar: "No, (soy Martn)." Si no menciona su verdadero nombre le pregunta: "Entonces, quin eres?" La respuesta ser: "Soy Martn". El animador le entrega una hoja de papel que diga en una de sus caras: Soy El joven Martn escribe su nombre en letra grande. El animador contina de la misma manera con todos los presentes. Cuando todos tienen su hoja con su nombre inscrito en ella, el animador preguntar: "Qu tenemos aqu? Un rebao lleno de annimos? Un grupo de annimos? Un grupo de gente con nombre? Un grupo de personas?" S, un grupo de personas, cada una de ellas con su propio nombre, su propio cerebro, su propio corte de cabellos, su propio carcter, etc. Tambin con sus propias cualidades y defectos." Trabajo individual Ahora cada uno y cada una de los participantes escribirn, en la otra cara de su hoja, en una primera columna cinco de sus cualidades, y en una segunda columna cinco defectos que cree tener. Hay unos 10 minutos para realizar esa tarea. Transcurrido el tiempo sealado, el animador pregunta: "Quines no se encontraron cualidades?" "Quines no se encontraron defectos?" Todos tendrn de ambos. Prosigue el dilogo, desarrollando las ideas siguientes: Qu opinan ustedes? Los que tienen defectos, no valen? S valen, porque tienen tambin cualidades. Los que tienen cualidades, valen ms que los dems? No, porque tambin tienen defectos. Entonces, todos valemos, nadie es menos importante ni nadie es ms importante, porque todos somos personas, con nuestros defectos y cualidades. Todos valemos como personas que somos. Debemos sentirnos mal, porque no somos iguales a los dems, porque tenemos nuestros defectos y nuestras cualidades propias? No, de ninguna manera. Cada cual es lo que es, vale por lo que es, tiene su personalidad propia, es persona, no fotocopia. Por qu, entonces, nos sentimos mal a veces? No ser que no logramos aceptarnos tal como somos? Qu queremos ser otro u otra, no nosotros mismos? (Opiniones de los presentes)

Debemos querernos tal como somos, con los defectos que debemos superar y las cualidades que debemos cultivar. Porque Dios nos quiere as, tal como somos.

Animacin El animador o la animadora renen nuevamente a todos, y pide que tengan en la mano la hoja con su nombre. Al azar se la quita a uno(a) de los presentes, la rompe, tira los pedazos en el suelo y los pisotea con violencia. Las reacciones pueden ser diversas: protestas, risas, temor, indignacinPregunta al dueo de la hoja destruida: Cmo te sientes? Bien? Mal? Ofendido? Contento? Quieres que lo haga tambin con los dems?.. Y as inicia con el grupo una evaluacin de lo que acaba de hacer. Fue un irrespeto. El nombre representa a la persona, que no se debe ofender, lesionar ni destruir nunca. A pesar de sus defectos, Fulano(a) cuya hoja fue destruida, merece ser tratado(a) con dignidad. Tiene el derecho a sentirse bien, tal como es. El animador o la animadora ofrecen sus disculpas a la persona afectada, le entrega una hoja nueva y le da un abrazo. Invita a los dems presentes a que hagan lo mismo. Dinmica 2 Traer una caja de cartn (preferiblemente forrada), la cual representa al grupo. Se les explica a los chicos que esa caja de cartn va a ser el grupo que los va a acompaar a lo largo del ao. Y cada uno debe ver qu es lo que quiere dejar o poner dentro de la caja para lograr que ese grupo funcione (aspectos positivos) y que es lo que quiere sacar o dejar de lado de s mismo. (Aspectos negativos) Es importante recalcar que el grupo va a ser algo que ser llevado entre todos, y qu no slo es cuestin del coordinador. La dinmica se har de la siguiente manera. La caja puede tener piedras y cuando los chicos digan: Quiero sacar de la caja este o aquel aspecto negativo, tomarn la caja (que representa el grupo) en sus manos, sacarn una piedra y vern como la caja se aliviana. Pasan la caja al compaero y se concluye la ronda. Se podra hacer que la caja d varias vueltas para sacar de ella la mayor cantidad de cargas. O simplemente den una sola vuelta y que queden algunas piedras. De esta manera todos se comprometen a cargar con el grupo. Con los aspectos positivos se har de la siguiente manera. Toman la caja y a cada aspecto positivo que quieran aportar se pondr en la caja un pedazo de algodn como signo de que el grupo se aliviana y se suaviza con mis aportes positivos. 4. CONCLUSIN Compartir la vida y hacernos cargo los unos de los otros es lo que har del grupo algo slido y fuerte. Ser un lugar donde nos gustar asistir y pasar el tiempo. Tambin nos ayudar a conocernos, a ponernos de acuerdo y discutir. Hacer del grupo, nuestro grupo. Esto ltimo es muy importante ya que los chicos se sienten integrados y con pertenencia a un lugar propio en la Parroquia o el centro. 5. ORACIN Se pone en manos de Jess todo lo compartido. Las inquietudes, las cargas liberadas y los aportes positivos. Busquen el mtodo adecuado para realizar esta oracin.