Universidade de Vigo

Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte

Lic. Cc. da Actividade Fsica e do Deporte

FUNDAMENTOS Y CONTENIDOS DIDCTICOS DEL ATLETISMO

GUA DOCENTE 2008-2009

Prof/a. Dra. M Jos Martnez Patio Licenciatura en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte. Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte de Pontevedra Universidade de Vigo

Campus A Xunqueira, s/n. Tfno. 986801700 Fax 986801701 36005 Pontevedra

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1. DATOS INICIAIS DA MATERIA

Nome da materia Cdigo Carcter Titulacin Curso Ciclo Crditos aula/grupo (A) Crditos laboratorio/grupo (L) Crditos prcticos/grupo (P) Nmeros grupos Aula Nmero grupos Laboratorio Nmero grupos Prcticas Anual / Cuadrimestral (especificar 1/2) Departamento Area de coecemento Fundamentos y contenidos didcticos del atletismo 2025103108-202510807 Troncal Licenciatura en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte Primero Primero 1,5 3,0 1,5 4 1 Cuatrimestre Didcticas Especiais (X05) Educacin Fsica e Deportiva (245)

Sinatura dos profesores Asdo. Prof. Dra. M Jos Martnez Patio

Aprobado polo Consello do Departamento de Didcticas Especiais. O da ___________ O SECRETARIO DO DEPARTAMENTO

Aprobado pola Xunta de Centro o da _____________ O SECRETARIO DA F. CC. DE EDUCACIN

Asdo.

Asdo.

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1.1. PROFESORADO DA MATERIA. DATOS DO DEPARTAMENTO Profesor/a Prof/a.Dra. M Jos Martnez Patio Profesor-coordinador da materia Prof/a.Dra M Jos Martnez Patio Cdigo Prof/a. Dra. M Jos Martnez Patio - 3252 Email mjpatino@uvigo.es Web Idioma en que se imparte Castellano Area de Coecemento (Cod.) Educacin Fsica e Deportiva (245) Departamento (Cod.) Didcticas Especiais (X05) Crditos de Aula que asume 4.5 Crditos de Laboratorio que asume Crditos presenciais fora da aula Xunta de Centro a cal pertence Facultade de Ciencias da Educacin e do Deporte Campus Campus da A Xunqueira-Pontevedra 1.2. PROFESORADO DA MATERIA. HORARIO DE DOCENCIA E TITORIAS PROFESOR/A: Dra. Mara Jos Martnez Patio CUADRIMESTRE: Primeiro DESPACHO 218 HORA LUNS MARTES MERCORES XOVES
08:00-09:00 09:00-10:00 10:00-11:00 11:00-12:00 12:00-12:30 12:30-13:30 13:30-14:30 15:00-16:00 16:00-17:00 17:00-18:00 18:00-19:00 19:00-20:00 20:00-21:00 Docencia Docencia Tutoria Tutoria Docencia Docencia Tutoria Docencia Docencia Docencia Docencia Docencia Tutoria Docencia Docencia Tutoria Tutoria Docencia

VENRES

CUADRIMESTRE: HORA LUNS

08:00-09:00 09:00-10:00 10:00-11:00 11:00-12:00 12:00-12:30 12:30-13:30 13:30-14:30 15:00-16:00 16:00-17:00 17:00-18:00 18:00-19:00 19:00-20:00

Segundo MARTES

DESPACHO MERCORES
Tutoria Tutoria Tutoria Tutoria Tutoria Tutoria

218 XOVES VENRES

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20:00-21:00

Fundamentos y Contenidos didcticos del atletismo Procesos de Especializacin Deportiva Arbitraje y Juicio Deportivo

MATERIA

Licenciatura en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte Licenciatura en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte Licenciatura en Ciencias da Actividade Fsica e do Deporte

TITULACIN

CURSO
1 3 4

CUAD
1 1 1

1.3 DATA DOS EXAMES OFICIAIS CONVOCATORIA DE DECEMBRO /FIN DE CARREIRA CARACTER DIA HORA TERICO PRCTICO LABORATORIO CONVOCATORIA DE FEBREIRO/XUO CARACTER TERICO PRCTICO LABORATORIO CONVOCATORIA DE SETEMBRO CARACTER TERICO PRCTICO LABORATORIO Consultar Pxina web do Centro: http://webs.uvigo.es/feduc/index.php?id=60,0,0,1,0,0 DIA HORA DIA HORA -

LUGAR -

LUGAR -

LUGAR -

1.4. DATOS TRIBUNAL EXTRAORDINARIO Presidente Secretario Vocal 1 Vocal 2 Vocal 3 -

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2. INTRODUCIN A MATERIA

La materia de Fundamentos y contenidos didcticos del atletismo ubicada en el curso primero de la licenciatura, que se imparte en el primer cuatrimestre y perteneciente al primer ciclo, constituye una materia troncal que se enmarca dentro de los deportes individuales de la carrera de Licenciado en CC. De la Actividad Fsica y del deporte. Como descriptores de la asignatura: Fundamentos tcnicos y de enseanza de las carreras, saltos y lanzamientos. Historia de las tcnicas atlticas. Reglamento bsico del atletismo. Observacin tcnica de las carreras, saltos y lanzamientos. Fundamentos y contenidos didcticos del atletismo es una asignatura con un enfoque eminentemente prctico abordando tambin los aspectos tericos de este deporte, donde la tcnica y el reglamento determinan la forma de ejecucin del mismo.

3. OBXETIVOS XERAIS DA MATERIA Dar a conocer la evolucin histrica de las distintas tcnicas atlticas. Identificar en el reglamento internacional del atletismo las normas elementais que se aplican en las competiciones escolares. Dotar a los/as alumnos/as de los conocimientos bsicos de las tcnicas que componen el atletismo en sus disciplinas de carreras, saltos y lanzamientos. Dar a conocer los pasos didcticos que conllevan el aprendizaje desde las habilidades y destrezas bsicas a las habilidades y destrezas especificas de cada una de las pruebas atlticas. Lograr un dominio elemental de la ejecucin global de los diversos gestos que conforman estas tcnicas para acceder a un nivel correcto de ejemplificacin. Alcanzar un nivel inicial de observacin que permita la deteccin y posterior correccin de los defectos tcnicos en las distintas disciplinas del atletismo.

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4. COMPETENCIAS COMPETENCIAS INTERPERSOAIS

Desarrollar las capacidades para trabajar en grupo y resolver problemas de modo cooperativo. Desarrollar habilidades de liderazgo, y relacin interpersonal. Potenciar la utilizacin del razonamiento crtico, basado en la capacidad de anlisis y sntesis. Adaptarse a las nuevas situaciones mediante el aprendizaje autnomo.

COMPETENCIAS INSTRUMENTAIS Disear, desarrollar y evaluar los procesos de enseanza aprendizaje, relacionados con el deporte con atencin a las caractersticas individuales y contextuales de las personas. Explicar coherentemente la estructura interna del atletismo, atendiendo principalmente a los puntos de cohesin ms relevantes entre las unidades didcticas. Identificar las relaciones existentes entre la evolucin histrica de las pruebas del atletismo y su implicacin en las progresiones de enseanza.

COMPETENCIAS SISTMICAS

Desarrollar hbitos de excelencia y calidad en el ejercicio profesional. Dotarse de un compromiso tico en la realizacin de las actividades. Desarrollar competencias para la adaptacin a nuevas situaciones y resolucin de problemas, y para el aprendizaje autnomo. Dotarse de un espritu emprendedor y creativo.

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5. PRERREQUERIMENTOS

6. CONTIDOS
6.1. AREAS TEMTICAS

Unidad Temtica I: Introduccin al atletismo. Unidad Temtica II: Las carreras Unidad Temtica III: Los saltos Unidad Temtica IV: Los lanzamientos Unidad Temtica V: Las pruebas combinadas 6.2. TEMARIO A DESENVOLVER TERICO Tema I. Tema II. Tema III. Tema IV. Tema V. Historia del atletismo. Normativa y reglamentacin del atletismo. El atletismo en edad escolar. Reglamentacin bsica.Tcnica de carrera. Salidas de tacos y de pie. Tipos de salidas. Colocacin de los tacos. Ejecucin de la salida. Carreras de relevos. El testigo. Zonas y prezonas.Tipos de entregas y recepciones. Reglamentacin bsica. Carreras de vallas. Descripcin tcnica de la carrera de vallas. Ataque, franqueo y recepcin en la carrera. Tcnica de la carrera de vallas. Reglamentacin bsica Salto de longitud. Descripcin tcnica. Carrera. Batida.Fase area y recepcin. Triple salto. Carrera. Primer salto, segundo salto, tercer salto y cada. Diferencias entre las distintas fases de vuelo. Escuelas del triple salto. El triple salto en edad escolar. Reglamentacin especfica del triple salto. Salto de altura. Carrera del salto de altura. Ejercicios de aplicacin al salto de altura. Fases del salto de altura. Recepcin. Reglamentacin bsica. Salto con prtiga.Agarre de la prtiga.Carrera del salto con prtiga. Presentacin. Encaje. Batida. Vuelo y franqueo del listn. Ejercicios de aplicacin y entrenamiento en edad escolar. Reglamentacin bsica

Tema VI.

Tema VII

Tema VIII

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6. CONTIDOS
6.1. AREAS TEMTICAS

Tema IX

Tema X

Tema XI

Tema XII

Tema XIII

Tema XIV

Lanzamiento de peso. Descripcin tcnica. Agarre del peso.Posicin inicial.Desplazamiento. Posicin final y recuperacin. Reglamentacin bsica. Lanzamiento de disco. Reglamentacin bsica. Descripcin tcnica. Agarre del disco. Posicin inicial. Balanceos iniciais. Desplazamiento. Posicin final. Recuperacin. Lanzamiento de jabalina.Reglamentacin bsica. Evolucin histrica. Agarre de la jabalina.Posicin inicial. Desplazamiento. Carrera. Apoyos finales.Posicin final. Lanzamiento de martillo. Reglamentacin bsica. Agarre del martillo. Posicin inicial.Balanceos iniciales. Deslizamientos: volteos y giros.Posicin final. El entrenamiento del atletismo en edad escolar. Pautas y seguimiento del atleta en edad escolar. El talento en el atletismo. Disciplinas en edad escolar. Organizacin de una competicin de atletismo en el aula. Pruebas combinadas. Reglamentacin bsica de la disciplina. Las pruebas combinadas en edad escolar.

6.3. TEMPORALIZACIN ESPECIFICA POR TEMAS

TEMARIO TERICO
Tema I Tema II Tema III Clase Aula 1 e 2 Clase Aula 3 e 4 Clase Aula 5 e 6 Tema IV Tema V Tema VI Clase Aula 7 e 8 Clase Aula 9 e 10 Clase Aula 11 e 12 Tema VII Tema VIII Clase Aula 13 Clase de Aula 14

7. METODOLOXA DOCENTE

En las sesiones de aula, se utilizarn las siguientes tcnicas/estrategias de enseanza aprendizaje: leccin magistral participativa, resolucin de problemas, uso de plataformas de tele-enseanza, sesiones no presenciais, entre otras. Con la leccin maxistral participativa se pretende lograr objetivos como: adquirir informacin actualizada y bien organizada procedente de fuentes diversas y de fcil acceso al estudiante, facilitar la comprensin y aplicacin de los procedimientos especficos de la materia y elevar los niveles motivacionales del estudiante cara a materia. (Cruz Tom, 1994 y Chavarren, 1988). Con la resolucin de problemas, aplicaremos determinados procedimientos abordados a lo largo de las sesiones con el fin de resolver algn problema o cuestin planteado por la profesora

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7. METODOLOXA DOCENTE

y de esta forma afianzar y asimilar dichos contenidos. Con el uso de las sesiones no presenciales , se busca utilizar recursos didcticos que provoquen el aprendizaje, y que hagan del alumno/a , el/la protagonista de su proceso formativo; de hecho se contribuye a la adquisicin de competencias del alumno/a, en las que el aprendizaje autnomo y la responsabilidad en el proceso sean ejes de su educacin. El uso de plataformas de tele-enseanza (Tem@), responde a las siguientes premisas: fomento del uso de medios tecnolgicos que faciliten el trabajo, servir como apoyo a la docencia presencial y promover la autonoma y la responsabilidad del alumnado en los procesos de enseanza-aprendizaje. Con esta estrategia, se nos abren mltiples posibilidades que van ms alla de ser simples facilitadores del aprendizaje, ya que nos permiten establecer procesos comunicativos interrelacionados entre los diferentes agentes que intervienen en el proceso de enseanza - aprendizaje. En las tutoras como gua de aprendizaje de los contenidos de la materia, se resolveran de forma individual o en pequeos grupos los contenidos, tanto tericos como de los trabajos prcticos, dando como resultado una estructura constructiva y significativa para el dominio global de la materia.

8. VOLUME DE TRABALLO

Asistencia a clases tericas Asistencia a clases prcticas Preparacin de trabajos clases tericas Preparacin de trabajos clases prcticas Estudio y preparacin de clases Preparacin problemas e prcticas Estudio y preparacin de exmenes Realizacin de exmenes tericos Asistencia a tutoras Volumen total de trabajo

Horas/curso 15 45 15 10 5 10 15 2 3 120

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9. BIBLIOGRAFA
BIBLIOGRAFA BSICA ALVAREZ DEL VILLAR, C. "Atletismo bsico: una orientacin pedaggica"Ed. Gymnos. 1994 CAMPOS GRANELL, J. y ENRIQUE GALLACH, J. "Tcnicas de atletismo. Manuel prctico de enseanza". Ed. Paidotribo. 2004 POLISCHUK, V. Atletismo. Iniciacin y perfeccionamiento.Ed. Paidotribo. 1996 BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA SENERS, P. Didctica del AtletismoEd. Inde. 2000 VALERO, A; CONDE, J. L. La iniciacin al atletismo a travs de los juegos Ed. Aljib. 2003

10. AVALIACIN DE APRENDIZAXE La evaluacin de los alumnos se efectuara segn los siguientes criterios: Una prueba terica, que se efectuar al final del cuadrimestre en la fecha establecida en el calendario oficial de exmenes de la titulacin. En este examen terico se contemplarn los contenidos desarrollados en las clases a lo largo del curso; Una prueba prctica, realizada de forma individual en relacin a las clases prcticas realizadas a lo largo del curso. Sern tres, las pruebas a evaluar, correspondientes a los 3 grandes bloques temticos. Para que la asignatura sea superada deben ser aprobados los apartados de la parte terica y la parte prctica. Las calificaciones finales de la asignatura se determinarn en base a lo siguiente:
TRABAJO DE APLICACIN PRCTICA, PARTICIPACIN ACTIVA EN LAS CLASES Y TUTORAS OBRIGATORIAS 20% Puntuacin Mxima 2 puntos

PRUEBA TERICA 50% Puntuacin Mxima 5 puntos

PRUEBA PRCTICA 30% Puntuacin Mxima 3 puntos

Pontevedra, 26 de mayo de 2008 Fdo. Prof. Dra. M Jos Martnez Patio

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FICHA DE CONTROL E SEGUIMENTO DA GUIA DOCENTE. CURSO 2008/2009

Comproba se estn ou non abordados no documento os seguintes aspectos:
APARTADOS SI 1. Datos iniciais da materia Nome da materia Cdigo Carcter Titulacin Curso Ciclo Crditos aula/grupo (A) Crditos laboratorio/grupo (L) Crditos prcticos/grupo (P) Nmeros grupos Aula Nmero grupos Laboratorio Nmero grupos Prcticas Anual / Cuadrimestral (especificar 1/2) Departamento Area de coecemento Sinatura dos profesores/as 1.1. Profesorado da materia. Datos do departamento. Profesor/a Profesor-coordinador da materia Cdigo Email Web Idioma en que se imparte Area de Coecemento (Cod.) Departamento (Cod.) Crditos de Aula que asume Crditos de Laboratorio que asume 8. Volume de traballo Existe unha planificacin detallada actividades dentro da materia (traballos, exames,asistencia a titoras obrigatorias, prcticas de campo) includo, carga terica e prctica do alumno, carga presencial e non presencial. 9. Bibliografa O Programa reflexa bibliografa bsica da materia por temas ou unidades didcticas, bloques temticos, areas temticas, etc. O Programa reflexa bibliografa complementaria por temas ou unidades didcticas, bloques temticos, areas temticas, etc. 1.2. Profesorado da materia. Horario de docencia e titoras Horario docente do primeiro cuadrimestre Horario docente do segundo cuadrimestre Horario de titoras do primeiro cuadrimestre Horario de titoras do segundo cuadrimestre 10. Avaliacin da aprendizaxe Se expoen os criterios de avaliacin terica Se expoen os criterios de avaliacin practica/ laboratorio Os criterios de avaliacin son claros e estn cuantificados (% ou numericamente) en funcin dos contidos da materia. 1.3. Data dos exames oficiais Convocatoria de decembro /fin de carreira Convocatoria de febreiro/xuo Convocatoria de setembro Convocatoria do exames terico Convocatoria dos exames prcticos Convocatoria dos exames de laboratorio Lugar de referencia dos cambios se os houbera Observacins 1.4. Datos tribunal extraordinario Presidente Secretario Vogal 1 Vogal 2 Vogal 3 Solapamento de contidos Data do programa e sinatura O programa ten a data correspondente o ano acadmico no cal se vai a impartir A sinatura e efectuada por todos os profesores responsables da materia Se expoen os criterios de avaliacin en funcin da convocatoria febreiro/Xuo Setembro Decembro. A avaliacin global esta nunha escala de 1 a 10. Sinalase onde se esporan as cualificacins A bibliografa bsica referenciada, e actual (ltimos 5 anos) 7. Metodoloxa docente A metodoloxa utilizada no desenvolvemento da materia esta debidamente xustificada. O uso de diferentes tipos de metodoloxa docente, est en concordancia ca materia a impartir Existe unha coordinacin entre a metodoloxa utilizada nos diferentes Bloques temticos, areas temticas, etc. 6. Contidos O programa expn os contidos a desenvolver na materia de forma clara e distribudos por temas. O programa expn o temario da materia de forma coherente e organizado por unidades didcticas, Bloques temticos, areas temticas, etc. 6.3. Temporalizacin especfica por temas Existe unha temporalizacin detallada dos temas da materia por mes e clase, co fin que alumno coeza que contido se vai impartir en cada momento. 5. Prerrequerimentos O programa reflexa os coecementos previos que debe ter adquirido o alumno 4. Competencias O programa reflexa as competencias de coecemento a acadar polo o alumno ao finalizar a materia O programa reflexa as competencias interpersoais a acadar polo o alumno ao finalizar a materia O programa reflexa as competencias instrumentais a acadar polo o alumno ao finalizar a materia O programa reflexa as competencias sistmicas a acadar polo o alumno ao finalizar a materia 3. Obxectivos xerais da materia O programa sinala os obxectivos a acadar, formulados de forma clara NON 2. Introduccin a materia O programa reflexa una contextualizacin e introduccin a materia dentro da titulacin na que se imparte APARTADOS SI NON

Crditos presenciais fora da aula Xunta de Centro a cal pertence Campus

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