COLEGIO RAFAEL DELGADO SALGUERO I.E.

ENTEROS – PERÍMETRO - ÁREA

ÁREA MATEMÁTICAS GRADO 7° GUÍA No. 2

701 Y 702 Miguel Ángel García
ASIGNATURA ARITMÉTICA Y GEOMETRÍA Docente
703 German Paipa
701 - 702
WhatsApp: 312 3410518
703
WhatsApp: 305 3010386
LEER TODA LA GUÍA DESDE EL ENCABEZADO PARA ENTENDER E INTERPRETAR TODA LA GUÍA Y
POSTERIORMENTE SER ENVIADA DESARROLLADA AL DOCENTE CORRESPONDIENTE POR MEDIO
DE CLASSROOM

METODOLOGÍA

Realizar las actividades planteadas en una guía integrada de Aritmética y Geometría. Para ello, puede emplear
diferentes herramientas de consulta físicos y digitales.

OBJETIVOS

 Identificar destrezas, habilidades en el conjunto de los números enteros.

 Evaluar competencias básicas en el conjunto de los números enteros.
 Verificar la comprensión en el uso y manejo de ciertos tipos de pensamiento Matemático.

CONTENIDO TEÓRICO

La temática comprende Números Enteros: orden, recta numérica, valor absoluto, operaciones, propiedades.
                                                                                                                                                                                                        
                                      
ACTIVIDADES

1. Se tienen 6 termómetros con temperaturas diferentes, fácilmente diferenciables. A partir de ello

resuelva los siguientes literales:

a. Exprese en una misma recta numérica las temperaturas de los termómetros

b. ¿Cuál termómetro señala la mayor temperatura?
c. ¿Cuál termómetro señala la menor temperatura?

d. Copiar la tabla en el cuaderno. Reemplazar las letras por la temperatura señalada en el

termómetro correspondiente, realizar el procedimiento y completar la tabla 1:
                                                                          TABLA 1 
OPERACIÓN SOLUCIÓN
A+B+C+D+E+
F
-A-B-C-D-E-F
A+B+C-D-E-F
-A-B+C+D-E-F
-E-F-D+C+B+A
A+F
 e. Copiar la tabla en el cuaderno. Reemplazar las letras por la temperatura señalada en el
termómetro correspondiente, realizar el procedimiento y completar la tabla 2:
                                                                       TABLA 2
OPERACIÓ SOLUCIÓN
N
(A)(B)
(D)(B)
(C)(D)(E)
(A)(C)
(C)(D)(E)(F)
A+F

f. ¿Cuál par de termómetros se deben tomar para que al sumarlas se obtenga la menor
temperatura?   
f. ¿Cuál par de termómetros se deben tomar para que al sumarlas se obtenga la mayor temperatura?   
f. Inventar el enunciado de un ejercicio de tal manera que el resultado sea -250°C. “Es necesario emplear
los 6 termómetros”
f. Inventar el enunciado de un ejercicio de tal manera que el resultado sea 100°C. “Es necesario 
f. Copiar la tabla en el cuaderno. Reemplazar las letras por la temperatura señalada en el
termómetro correspondiente, realizar el procedimiento y completar la tabla 3:
                                                                       TABLA 3
OPERACIÓ SOLUCIÓN
N
-A+(B-C)/D
-A+(-A)+C
---C
-C-C(E)
-A+(B-C)D
-C[-(C)(E)]

2. En el próximo ejercicio resolver cada polinomio aritmético de la Columna A y relacionarlo mediante

una línea de colores con su correspondiente elemento de la columna B. Observe que puede coincidir
una o varias respuestas para los polinomios presentados. De no aparecer la respuesta relacione con NA
(ninguna de las anteriores). 
3. A continuación, se pondrá a prueba los conocimientos geométricos con una serie de situaciones. Para
cada uno de ellos se debe realizar y escribir el procedimiento, por muy sencillo que sea. 

k. El campo de futbol está rodeado por una pista de atletismo, ver figura. ¿Cuál es la longitud de la
pista de atletismo?

l. El campo de futbol está rodeado por una pista de atletismo, ver figura. ¿Cuál es el área del interior
de la pista de atletismo?

m. ¿Cuál es la medida del ángulo B? recuerde justificar

n. En una rotonda se ha sembrado una zona triangular de césped. El triángulo es isósceles y tiene
como base un diámetro de circulo, ver figura. ¿Cuál es el área de la zona NO sombreada?
 o. ¿Cuál es el área de la parte coloreada?

EVALUACIÓN

 La guía debe ser desarrollada de forma metódica y siguiendo un cronograma con el fin de aprovechar
los contenidos y apropiarse de manera adecuada con las competencias del curso. No es una carrera
contra el tiempo.
 La guía debe ser realizada en el cuaderno de matemáticas de manera clara, ordenada y en su totalidad. 
 El plazo máximo para ser enviada la guía totalmente desarrollada, según criterio del docente, es el
viernes 12 de marzo del año en curso. 

RECUERDE: 
*  Plazo máximo no significa que tenga que ser ese día, se sugiere que el envío se haga en los
días anteriores para evitar inconvenientes. 
* Es necesario asistir a clases remotas, las cuales permiten aprender, recordar y reforzar
conceptos y diversas temáticas propias de Matemáticas. 

BIBLIOGRAFÍA

 Material impreso como textos, enciclopedias, entre otros. 

 Quien pueda apoyarse de material de Internet lo puede hacer, se puede consultar en la clase remota
para más información. 

DISFRUTE LA GUÍA APRENDIENDO MATEMÁTICAS