LA ISLA DE LOS PIRATAS

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saltos… 2 . Esquema corporal: partes del cuerpo. ¡¡Esos son los piratas!!. la aventura comienza… 1. Ritmos controlados y espontáneos. a través de la actividad en grupo. fuera. y desde nuestras aulas.. abajo. dentro. con aspecto sucio y muy aventureros. 2. leíste mapas o luchaste con el famoso Capitán Garfio. Holgazanes. Desarrollar el sentido y ritmo musical. Iniciarse en el progreso de algunas de las habilidades básicas. ¿Preparados?. OBJETIVOS      Desplazarse a través de diferentes posturas con el cuerpo y mediante diferentes ritmos.. navegan sin descanso a lo largo y ancho de mares y océanos buscando grandes tesoros. desarrollaremos este cuento motor que nos transportará a la isla pirata más peligrosa de todos los tiempos. Habilidades básicas: desplazamientos. ladrones del mar que actuaban al margen de toda ley. Fomentar la imaginación y la actividad lúdica. lento.FUNDAMENTACIÓN ¡¡Al abordaje!!. buscaste tesoros. Muchas historias infantiles han dedicado sus letras a estos personajes. CONTENIDOS  Conceptuales: Nociones espaciales: arriba. seguro que alguna vez jugaste a ser un temido pirata. ¿A que no me equivoco?. Orientarse en el espacio según nociones espaciales y temporales. Nociones temporales: rápido.

Gusto y disfrute hacia el desarrollo del cuento motor. Procedimientos Participación en la expresión del movimiento. Realización de juegos cooperativos. túnel de tela. Intrigados por tal situación. Interés por aumentar la autonomía motriz. cofre del tesoro.  Actitudes Positiva hacia la adquisición de una mayor confianza en independencia motriz. 4. picas. nos dirigimos a clase y mientras caminamos por los pasillos del centro. reproductor de cd y repertorio musical. -Materiales: Colchonetas de varios tipos. Un parche. decidimos sentarnos en el corcho para abrirlo y leer su contenido. Con mucho cuidado desenroscamos el pergamino (que previamente lo habremos manuscrito con una pluma. donde nos espera un viejo y húmedo pergamino. un gran pañuelo… El rastro nos lleva a la puerta de nuestra aula. 3. RECURSOS . Representación de diferentes nociones espaciales y temporales Combinación de las distintas habilidades básicas en situaciones de juego propuestas. FASE DE ANIMACIÓN (MOTIVACIÓN) Tras el recreo. banco suizo. un garfio. tobogán. careta de esqueleto. simulando letra antigua) y comenzamos a leer: 3 . sillas.Espaciales: Patio del colegio. nos vamos encontrando diferentes objetos y elementos piratas.

No sé si alguien podrá leer algún día estas líneas. Éste se encuentra en una isla fantasma situada entre tres islas volcánicas. tormentas y sobre todo al hambre. simpático y bailarín. Me tiraron al mar con un mendrugo de pan. Además de ser cariñoso. Siempre he sido contrario a hacer carreras de cucarachas. quiero que todo el mundo sepa quién soy. La isla tiene forma de calavera y el tesoro está escondido en la selva venenosa. el gran capitán Pumby. Muchas lunas he contado desde que me desterraron de mi isla y me abandonaron cruelmente sobre estas aguas. Todo pirata que ha intentado entrar en ella. y hasta ahora he sobrevivido a grandes tempestades. no ha… 4 . Debido a esto. nunca me ha gustado el ron y me encantaba deleitarme diariamente con un gran baño cubierto de pompas de jabón. escuché desde la bodega del barco a un torpe pirata contar la leyenda del mayor tesoro pirata jamás encontrado. Mientras decidían mi destino.Triste y afligido me siento sobre esta balsa de madera. decidió hacerme un consejo pirata. pero si tuviese yo esa suerte. Me llamo Aremendi y soy un pirata solitario y desterrado de la isla debido a mi comportamiento.

FASE DE DESARROLLO A lo largo de esta fase desarrollaremos las aventuras piratas a través de estas organizaciones: a) Organización temporal (Fase I) ¡Mis piratas!. ¿qué le ha podido pasar a este pirata? ¿se lo comería un tiburón?. Para llegar hay que viajar a través del camino de corales más bonitos del fondo del océano…. Además. encontramos otro viejo y húmedo pergamino… … salido vivo de ella. al patio y a otras aulas a buscar otras pistas que nos ayuden a develar el resto de la historia. no podemos terminar de leer el mensaje!. Nos reunimos de nuevo en asamblea y debatimos toda la información leída en los dos mensajes encontrados. 5. pues lograremos llegar al tesoro 5 . sus criaturas y tempestades. vemos dibujada en la pista deportiva una gran isla con forma de calavera. Solo podrá abrirlo aquel pirata que… ¡Hay muchas frases borrosas. y entre todos decidimos salir a los pasillos.¡Ya no hay más letras. pero merecerá la pena. pues la tinta está diluida y casi imperceptible. Entre todos y todas decidimos viajar a la isla para buscar el tesoro escondido e investigar el paradero del pirata Aremendi. Hablamos con los niños sobre lo sucedido. ¿estáis listos y listas para emprender el mayor viaje jamás vivido?. Ya no hay escrito nada más!. Cual es nuestra sorpresa que al llegar al patio y asomarnos desde la reja que está situada en su parte más alta. ¿seguro? No sabemos lo que nos depara el mar. El tesoro escondido tiene una maldición.

braza y mariposa) ¡Por fin llegamos a tierra firme!. no hay tiempo que perder. nada es lo que parece. no corráis.. ¡Otro pergamino! ¿Lo leemos? …cuidado con los peligros que entraña esta isla. cuerpo a tierra. que los tiburones de antes siguen merodeando estas aguas… (imitamos varios estilos moviéndonos por todo el espacio: croll. Tras esta secuencia de movimientos. parece que se va. espalda. la gran tempestad nos atrapa y nos hace naufragar en el océano. asomaros por las escotillas… una ballena y tiburones. Nadamos rápidamente escapando de los peligros marinos hasta la isla.¡Cuidado.escondido. 6 . Allí descansamos. pues otros piratas podrían estar buscando también el tesoro. Subamos a nuestro barco pirata y sigamos el rumbo que nos marca el mapa. meteros en las bodegas. ¡agacharos. ¡¡Piratas holgazanes a la popa… piratas metepatas a la proa…piratas carapapas a las bodegas…alcen velas. pues levantaríamos sospechas sobre nuestra presencia en la isla (siluetas de plástico en el suelo). no descanséis. ¡Mirad! Hay pisadas en el suelo… son diferentes ¿qué clase de criaturas habitan esta isla? ¡vamos a seguirlas!. ¿Qué querrá decir este pergamino? Nada es lo que parece… mejor no nos paramos a pensar y corramos por toda la isla. pero no piséis fuera de sus marcas. Iremos animando a los pequeños a moverse por el espacio con distintos ritmos. ¡qué mala suerte estamos teniendo!.. ¡Rayos. que quiere comernos! … arrastraros rápidamente…esperad. Todo el mundo al agua y nadad rápidamente hasta aquella orilla. ¡Agarraros fuerte!. b) Organización espacial Llegamos al patio donde está pintado en el suelo el gran mapa sobre la isla con forma de calavera.. Para ello simularemos que nos ataca un gran pulpo. hondeen la bandera pirata y salgamos de puerto!!. los tentáculos de ese pulpo pestoso están destruyendo las velas del barco!. truenos y centellas!.. una gran tormenta está a punto de atraparnos.

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Pero para llegar a ella....vienen hacia aquí… ¡no son piedras. Tenemos que saltarlos para que no nos aplasten (estructuras horizontales dispuestas en el suelo de picas y ladrillos de plástico)... cogeremos alimentos y ron de sus bodegas. Oh! oh!. ¡Arrastrémonos para que no nos vean! (nos arrastramos por el suelo. ¡estoy viendo la cruz marcada en la arena. Haced equilibrio con los brazos en cruz. ¡qué agua más rica!. son cocodrilos! Saltemos sobre esas cajas (aros) del naufragio para salir rápido de él ¡Los cocodrilos están hambrientos!.¡el volcán está a punto de explotar!. No dejéis de mirar a un lado y a otro porque podemos ser contagiados y envenenados. hemos ido a parar a un río fresquito!. tenemos que pasar ese precipicio tan profundo. ¿esqueletos piratas? ¡Hay esqueletos piratas subidos a las palmeras! Crucemos gateando en zigzag para que no nos vean. ¡Qué cantidad de trampas nos estamos encontrando en esta isla!. Es oscura y parece que nos mira. ¿Qué hay ahí? ¡Serpientes venenosas! Pasemos arrastrándonos por el suelo para que no nos piquen. ¡Cuidado!. ahora entiendo el pergamino que leímos. ¡Allí están!. Hemos llegado a una gran selva. ¿lo notáis igual que yo?. repleta de vegetación y bichitos venenosos. también se están cayendo troncos de árboles desde la cima de la cueva. y esquivemos así los cocos hechizados que nos lanzan (zigzag en picas verticales). ¡Entremos para ver qué está ocurriendo! Tal vez Aremendi se encuentre atrapado dentro.. bajo colchonetas situadas sobre bancos). ¡Hemos pisado una trampa y la cueva se está derrumbando. rápido. Su mordedura es mortal (nos arrastramos por una colchoneta esquivando serpientes de peluche que hemos colgado en las picas horizontales). ¡de buena nos hemos librado!.. alejémoslo de él y de su lava candente (ascendemos y descendemos por el tobogán). ¿Pero qué es eso?.uy. qué horror. y como tenemos tanta hambre. tiene forma de calavera.. ese ruido no suena nada agradable. es más fácil 8 . Sigamos andando por la isla… ¿qué es ese temblor?.¡Una cueva!. salid de ella! (túnel de tela). ¡Escuchad! Se oyen gritos y ruidos extraños. Hay un barco abandonado y derruido al lado de la orilla del mar. es la cruz del tesoro!. menos mal que no nos han visto. ¡Qué suerte. ¡Puff!. ¡Cuidado! Hay piratas escondidos entre las paredes que quieren hacernos prisioneros.. rápido.. ¡Es un barco de bucaneros! Vamos a aprovechar. las piedras esas se están moviendo… oh! oh!.

estamos cerca…¡¡¡EUREKAAAAA!!!..¡¡ Nos hemos convertido en esqueletos piratas!! ¡Pumby tenía razón!. agachémoslo y hagamos un gran hoyo. seguid sacando arena. respetando los distintos ritmos del vals.. Para ello. Sólo así os libraréis de la maldición huesuda. pero esta vez son todas iguales…mmmm… esto no me huele nada bien. ohh… hemos caído en la trampa. ehhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. Pisemos con delicadeza por si hubiera una trampa cerca (equilibrio sobre huellas de plástico).. lo conseguimos!. ¡Otra vez hay huellas!. Tras esa acción. Rápido. simulando ser un esqueleto pirata. y comenzamos a hacer gestos raros con las diferentes partes del cuerpo. Hemos llegado al tesoro. hay otro pergamino colgado de su cerradura. Firmado: El gran capitán Pumby ¡¡Bobadaaaaaaaas!!. Abramos el cofre. c) Esquema corporal ¡Cuánto trabajo nos ha costado llegar hasta aquí!. mostramos a los pequeños cara de asombro. iremos dando las siguientes pautas: ¡Qué mala suerte!. mientras comienza a escucharse una música de fondo. Tras estos gestos. ¡es un vals! Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. ¡Oh! se nos ha caído un hueso del brazo. y simulando ser esqueletos. ¡Leámoslo! …cumpla a la perfección el código del honor de los piratas. el aire sopla cada vez más fuerte. ¡Hay que encontrar el baúl repleto de oro!. ¡Bien. Comenzamos a movernos como tal por todo el espacio. ahora otro del cuello… Iremos nombrando cada una 9 . nos colocaremos una careta que tendremos guardada. este pergamino solo quiere alejarnos de nuestro ansiado tesoro. No os mováis.(equilibrio en banco suizo)..

necesitamos frotarnos por las anémonas mágicas. la ballena y los tiburones siguen merodeando cerca. ellas. 10 . el tiburón blanco nos ha visto!. tenemos poco tiempo. menos mal que estaban los corales para escondernos detrás de ellos y pasar desapercibidos. ¿Qué es eso? Allí hay muchas burbujitas de agua. pero no es suficiente. nadad rápido o nos zampará de un bocado. ¡Ohhh! Qué preciosa familia de caballitos de mar… ¡Rapidooooooooooooooo. El gran pulpo. Uff. cuidado con esos chocos que nos están tirando tinta. cuidado. Una vez allí. ¡Mirad aquel banco de salmonetes!. dirigiéndose hasta el gran precipicio que cruzamos antes. No dejéis de aletear fuerte. Si la maldición quieres quitar. Tan solo nos mantendremos “medio en pie” nosotros/as. hasta que la actividad decrezca y subamos a la superficie. ¡Moved rápido esos brazos!.de las partes del cuerpo. nos aportarán el aire suficiente para nadar bajo el mar. d) Organización temporal (Fase II) ¡Hemos caído al agua!. caen al agua. mucha espuma blanca…¡¡ REMOLINOOOO!!!!. hasta que nos quedemos sin huesos y nos caigamos al suelo. desapareciendo la maldición. que lograremos leer otro pergamino que nos encontramos en el suelo. tenemos que tener cuidado pues no olvidemos que antes quisieron atacarnos. una canción de pirata debes cantar Entre todos recordaremos alguna canción que sepamos con letra pirata y la cantaremos mientras vamos recuperando la movilidad de nuestro cuerpo e incorporándonos. Este nos ayudará a dar pautas de movimiento en el espacio. ya que otra música muy estridente comienza a sonar y los esqueletos quedan hipnotizados por ella. ¡cuidado que hay un remolino!. ¿Buceamos poco a poco entre los corales escondiéndonos de ellos? Pero para eso. nos impiden ver con claridad.

Fomenta la imaginación y la actividad lúdica. ¡Es Aremendi! Está escribiendo pergaminos y lanzándolos en botellas al agua. Se orienta en el espacio según nociones espaciales y temporales. PUESTA EN ACCIÓN Este cuento motor puede ser un punto de partida de otras actividades:      Trabajar el vocabulario de la Unidad. De repente.6. 8. 7. VUELTA A LA CALMA (RELAJACIÓN) ¡Qué cansados estamos!… necesitamos algo donde sujetarnos. cansados y cansadas. Una vez en ella. Trabajar los puntos cardinales y la orientación en mapas. vemos a lo lejos cómo se acerca una balsa de madera con alguien sobre ella. tanto en español como en inglés. Nuestra respiración será la suave brisa que nos ayude a avanzar sobre el mar y llegar a nuestra casa. ¡Subamos a su balsa!. nos dejamos llevar por la corriente escuchando el sonido de las olas. Se inicia en el desarrollo de algunas de las habilidades básicas. Hacer puzzles con los dibujos del cuento. Este cuento motor puede ser punto de partida y motivación de un proyecto de trabajo o unidad didáctica sobre estos personajes tan queridos. 11 . a través de la actividad en grupo. EVALUACIÓN      Se desplaza a través de diferentes posturas con el cuerpo y mediante diferentes ritmos. Hacer adornos para una fiesta pirata a través de distintas técnicas plásticas. Desarrolla el sentido y ritmo musical.

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