LA ISLA DE LOS PIRATAS

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Habilidades básicas: desplazamientos. Iniciarse en el progreso de algunas de las habilidades básicas. ¿A que no me equivoco?. Orientarse en el espacio según nociones espaciales y temporales. OBJETIVOS      Desplazarse a través de diferentes posturas con el cuerpo y mediante diferentes ritmos. dentro. Nociones temporales: rápido.FUNDAMENTACIÓN ¡¡Al abordaje!!. lento.. Fomentar la imaginación y la actividad lúdica. Holgazanes. buscaste tesoros. abajo. la aventura comienza… 1.. ladrones del mar que actuaban al margen de toda ley. saltos… 2 . Ritmos controlados y espontáneos. ¡¡Esos son los piratas!!. 2. CONTENIDOS  Conceptuales: Nociones espaciales: arriba. leíste mapas o luchaste con el famoso Capitán Garfio. a través de la actividad en grupo. Esquema corporal: partes del cuerpo. Muchas historias infantiles han dedicado sus letras a estos personajes. con aspecto sucio y muy aventureros. seguro que alguna vez jugaste a ser un temido pirata. Desarrollar el sentido y ritmo musical. desarrollaremos este cuento motor que nos transportará a la isla pirata más peligrosa de todos los tiempos. ¿Preparados?. fuera. y desde nuestras aulas. navegan sin descanso a lo largo y ancho de mares y océanos buscando grandes tesoros.

careta de esqueleto. 3. un gran pañuelo… El rastro nos lleva a la puerta de nuestra aula.  Actitudes Positiva hacia la adquisición de una mayor confianza en independencia motriz. sillas. RECURSOS . Interés por aumentar la autonomía motriz. Con mucho cuidado desenroscamos el pergamino (que previamente lo habremos manuscrito con una pluma. un garfio. Representación de diferentes nociones espaciales y temporales Combinación de las distintas habilidades básicas en situaciones de juego propuestas. picas. banco suizo. cofre del tesoro. nos dirigimos a clase y mientras caminamos por los pasillos del centro. FASE DE ANIMACIÓN (MOTIVACIÓN) Tras el recreo. nos vamos encontrando diferentes objetos y elementos piratas. túnel de tela. decidimos sentarnos en el corcho para abrirlo y leer su contenido. Gusto y disfrute hacia el desarrollo del cuento motor. 4. -Materiales: Colchonetas de varios tipos. simulando letra antigua) y comenzamos a leer: 3 .Espaciales: Patio del colegio. donde nos espera un viejo y húmedo pergamino. Realización de juegos cooperativos. reproductor de cd y repertorio musical. tobogán. Procedimientos Participación en la expresión del movimiento. Intrigados por tal situación. Un parche.

no ha… 4 . Además de ser cariñoso. Muchas lunas he contado desde que me desterraron de mi isla y me abandonaron cruelmente sobre estas aguas. nunca me ha gustado el ron y me encantaba deleitarme diariamente con un gran baño cubierto de pompas de jabón. Éste se encuentra en una isla fantasma situada entre tres islas volcánicas. No sé si alguien podrá leer algún día estas líneas. tormentas y sobre todo al hambre. simpático y bailarín. Me tiraron al mar con un mendrugo de pan. el gran capitán Pumby. Todo pirata que ha intentado entrar en ella. Siempre he sido contrario a hacer carreras de cucarachas. quiero que todo el mundo sepa quién soy. y hasta ahora he sobrevivido a grandes tempestades. Mientras decidían mi destino. decidió hacerme un consejo pirata. escuché desde la bodega del barco a un torpe pirata contar la leyenda del mayor tesoro pirata jamás encontrado. Debido a esto. Me llamo Aremendi y soy un pirata solitario y desterrado de la isla debido a mi comportamiento. La isla tiene forma de calavera y el tesoro está escondido en la selva venenosa.Triste y afligido me siento sobre esta balsa de madera. pero si tuviese yo esa suerte.

Además. sus criaturas y tempestades. 5. vemos dibujada en la pista deportiva una gran isla con forma de calavera. pues la tinta está diluida y casi imperceptible. Para llegar hay que viajar a través del camino de corales más bonitos del fondo del océano…. Hablamos con los niños sobre lo sucedido. ¿seguro? No sabemos lo que nos depara el mar. El tesoro escondido tiene una maldición. encontramos otro viejo y húmedo pergamino… … salido vivo de ella. Nos reunimos de nuevo en asamblea y debatimos toda la información leída en los dos mensajes encontrados. ¿estáis listos y listas para emprender el mayor viaje jamás vivido?. al patio y a otras aulas a buscar otras pistas que nos ayuden a develar el resto de la historia. Ya no hay escrito nada más!. pero merecerá la pena. Entre todos y todas decidimos viajar a la isla para buscar el tesoro escondido e investigar el paradero del pirata Aremendi. FASE DE DESARROLLO A lo largo de esta fase desarrollaremos las aventuras piratas a través de estas organizaciones: a) Organización temporal (Fase I) ¡Mis piratas!. ¿qué le ha podido pasar a este pirata? ¿se lo comería un tiburón?. pues lograremos llegar al tesoro 5 . Solo podrá abrirlo aquel pirata que… ¡Hay muchas frases borrosas.¡Ya no hay más letras. y entre todos decidimos salir a los pasillos. no podemos terminar de leer el mensaje!. Cual es nuestra sorpresa que al llegar al patio y asomarnos desde la reja que está situada en su parte más alta.

meteros en las bodegas. asomaros por las escotillas… una ballena y tiburones. cuerpo a tierra.. ¡Rayos. pero no piséis fuera de sus marcas. braza y mariposa) ¡Por fin llegamos a tierra firme!. truenos y centellas!.. ¿Qué querrá decir este pergamino? Nada es lo que parece… mejor no nos paramos a pensar y corramos por toda la isla. Iremos animando a los pequeños a moverse por el espacio con distintos ritmos. ¡Mirad! Hay pisadas en el suelo… son diferentes ¿qué clase de criaturas habitan esta isla? ¡vamos a seguirlas!. no hay tiempo que perder. Subamos a nuestro barco pirata y sigamos el rumbo que nos marca el mapa. hondeen la bandera pirata y salgamos de puerto!!. pues levantaríamos sospechas sobre nuestra presencia en la isla (siluetas de plástico en el suelo). la gran tempestad nos atrapa y nos hace naufragar en el océano. pues otros piratas podrían estar buscando también el tesoro. ¡¡Piratas holgazanes a la popa… piratas metepatas a la proa…piratas carapapas a las bodegas…alcen velas.escondido. los tentáculos de ese pulpo pestoso están destruyendo las velas del barco!. una gran tormenta está a punto de atraparnos. ¡qué mala suerte estamos teniendo!. ¡agacharos. Allí descansamos. parece que se va.. Para ello simularemos que nos ataca un gran pulpo. no corráis. ¡Agarraros fuerte!. Tras esta secuencia de movimientos. nada es lo que parece. que los tiburones de antes siguen merodeando estas aguas… (imitamos varios estilos moviéndonos por todo el espacio: croll. Todo el mundo al agua y nadad rápidamente hasta aquella orilla.¡Cuidado. 6 . ¡Otro pergamino! ¿Lo leemos? …cuidado con los peligros que entraña esta isla.. no descanséis. b) Organización espacial Llegamos al patio donde está pintado en el suelo el gran mapa sobre la isla con forma de calavera. que quiere comernos! … arrastraros rápidamente…esperad. Nadamos rápidamente escapando de los peligros marinos hasta la isla. espalda.

7 .

las piedras esas se están moviendo… oh! oh!.. hemos ido a parar a un río fresquito!. ahora entiendo el pergamino que leímos. ¿Qué hay ahí? ¡Serpientes venenosas! Pasemos arrastrándonos por el suelo para que no nos piquen. ¿lo notáis igual que yo?. ¡Cuidado!. ¡de buena nos hemos librado!. también se están cayendo troncos de árboles desde la cima de la cueva. ¡Es un barco de bucaneros! Vamos a aprovechar. es más fácil 8 . ¡Puff!. Pero para llegar a ella. ¿esqueletos piratas? ¡Hay esqueletos piratas subidos a las palmeras! Crucemos gateando en zigzag para que no nos vean. ese ruido no suena nada agradable. Hay un barco abandonado y derruido al lado de la orilla del mar. No dejéis de mirar a un lado y a otro porque podemos ser contagiados y envenenados. ¡estoy viendo la cruz marcada en la arena. Sigamos andando por la isla… ¿qué es ese temblor?. son cocodrilos! Saltemos sobre esas cajas (aros) del naufragio para salir rápido de él ¡Los cocodrilos están hambrientos!.. salid de ella! (túnel de tela). y esquivemos así los cocos hechizados que nos lanzan (zigzag en picas verticales). Es oscura y parece que nos mira. ¿Pero qué es eso?.¡Una cueva!. tiene forma de calavera. tenemos que pasar ese precipicio tan profundo.uy. Tenemos que saltarlos para que no nos aplasten (estructuras horizontales dispuestas en el suelo de picas y ladrillos de plástico).. ¡Entremos para ver qué está ocurriendo! Tal vez Aremendi se encuentre atrapado dentro. rápido. alejémoslo de él y de su lava candente (ascendemos y descendemos por el tobogán). repleta de vegetación y bichitos venenosos. ¡Allí están!. menos mal que no nos han visto.¡el volcán está a punto de explotar!. ¡Cuidado! Hay piratas escondidos entre las paredes que quieren hacernos prisioneros. Haced equilibrio con los brazos en cruz. ¡Escuchad! Se oyen gritos y ruidos extraños. ¡Arrastrémonos para que no nos vean! (nos arrastramos por el suelo. bajo colchonetas situadas sobre bancos)..vienen hacia aquí… ¡no son piedras. qué horror. ¡Qué suerte. Hemos llegado a una gran selva. cogeremos alimentos y ron de sus bodegas. ¡Hemos pisado una trampa y la cueva se está derrumbando.. ¡qué agua más rica!. Su mordedura es mortal (nos arrastramos por una colchoneta esquivando serpientes de peluche que hemos colgado en las picas horizontales). rápido... Oh! oh!. y como tenemos tanta hambre.. es la cruz del tesoro!.. ¡Qué cantidad de trampas nos estamos encontrando en esta isla!..

¡Oh! se nos ha caído un hueso del brazo. Comenzamos a movernos como tal por todo el espacio. Firmado: El gran capitán Pumby ¡¡Bobadaaaaaaaas!!. Tras estos gestos. mientras comienza a escucharse una música de fondo. Tras esa acción. ¡Otra vez hay huellas!. ¡Leámoslo! …cumpla a la perfección el código del honor de los piratas.. Hemos llegado al tesoro. pero esta vez son todas iguales…mmmm… esto no me huele nada bien. y comenzamos a hacer gestos raros con las diferentes partes del cuerpo. Pisemos con delicadeza por si hubiera una trampa cerca (equilibrio sobre huellas de plástico). ¡es un vals! Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. No os mováis. ¡Bien. este pergamino solo quiere alejarnos de nuestro ansiado tesoro.. Para ello. estamos cerca…¡¡¡EUREKAAAAA!!!. simulando ser un esqueleto pirata. mostramos a los pequeños cara de asombro. ¡Hay que encontrar el baúl repleto de oro!. y simulando ser esqueletos. el aire sopla cada vez más fuerte. c) Esquema corporal ¡Cuánto trabajo nos ha costado llegar hasta aquí!. Abramos el cofre. ehhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.. Sólo así os libraréis de la maldición huesuda. respetando los distintos ritmos del vals. nos colocaremos una careta que tendremos guardada. ohh… hemos caído en la trampa.(equilibrio en banco suizo). iremos dando las siguientes pautas: ¡Qué mala suerte!. Rápido. ahora otro del cuello… Iremos nombrando cada una 9 .¡¡ Nos hemos convertido en esqueletos piratas!! ¡Pumby tenía razón!. seguid sacando arena.. agachémoslo y hagamos un gran hoyo. hay otro pergamino colgado de su cerradura. lo conseguimos!.

mucha espuma blanca…¡¡ REMOLINOOOO!!!!. Tan solo nos mantendremos “medio en pie” nosotros/as. tenemos que tener cuidado pues no olvidemos que antes quisieron atacarnos. ¿Qué es eso? Allí hay muchas burbujitas de agua. pero no es suficiente. Este nos ayudará a dar pautas de movimiento en el espacio. menos mal que estaban los corales para escondernos detrás de ellos y pasar desapercibidos. ¡Moved rápido esos brazos!. Si la maldición quieres quitar. Uff. cuidado con esos chocos que nos están tirando tinta. ¡Ohhh! Qué preciosa familia de caballitos de mar… ¡Rapidooooooooooooooo. nos impiden ver con claridad.de las partes del cuerpo. nos aportarán el aire suficiente para nadar bajo el mar. que lograremos leer otro pergamino que nos encontramos en el suelo. la ballena y los tiburones siguen merodeando cerca. ¡cuidado que hay un remolino!. el tiburón blanco nos ha visto!. d) Organización temporal (Fase II) ¡Hemos caído al agua!. tenemos poco tiempo. ¡Mirad aquel banco de salmonetes!. desapareciendo la maldición. ya que otra música muy estridente comienza a sonar y los esqueletos quedan hipnotizados por ella. caen al agua. una canción de pirata debes cantar Entre todos recordaremos alguna canción que sepamos con letra pirata y la cantaremos mientras vamos recuperando la movilidad de nuestro cuerpo e incorporándonos. hasta que la actividad decrezca y subamos a la superficie. ellas. 10 . Una vez allí. El gran pulpo. necesitamos frotarnos por las anémonas mágicas. dirigiéndose hasta el gran precipicio que cruzamos antes. No dejéis de aletear fuerte. ¿Buceamos poco a poco entre los corales escondiéndonos de ellos? Pero para eso. hasta que nos quedemos sin huesos y nos caigamos al suelo. cuidado. nadad rápido o nos zampará de un bocado.

Se orienta en el espacio según nociones espaciales y temporales. ¡Es Aremendi! Está escribiendo pergaminos y lanzándolos en botellas al agua. ¡Subamos a su balsa!. Hacer puzzles con los dibujos del cuento. 7. Fomenta la imaginación y la actividad lúdica. tanto en español como en inglés. Este cuento motor puede ser punto de partida y motivación de un proyecto de trabajo o unidad didáctica sobre estos personajes tan queridos. Trabajar los puntos cardinales y la orientación en mapas. Hacer adornos para una fiesta pirata a través de distintas técnicas plásticas. cansados y cansadas. 11 . nos dejamos llevar por la corriente escuchando el sonido de las olas. a través de la actividad en grupo. De repente. PUESTA EN ACCIÓN Este cuento motor puede ser un punto de partida de otras actividades:      Trabajar el vocabulario de la Unidad. VUELTA A LA CALMA (RELAJACIÓN) ¡Qué cansados estamos!… necesitamos algo donde sujetarnos. Nuestra respiración será la suave brisa que nos ayude a avanzar sobre el mar y llegar a nuestra casa. Desarrolla el sentido y ritmo musical. Una vez en ella. EVALUACIÓN      Se desplaza a través de diferentes posturas con el cuerpo y mediante diferentes ritmos.6. vemos a lo lejos cómo se acerca una balsa de madera con alguien sobre ella. Se inicia en el desarrollo de algunas de las habilidades básicas. 8.

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