LA ISLA DE LOS PIRATAS

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abajo. Habilidades básicas: desplazamientos.. Fomentar la imaginación y la actividad lúdica. y desde nuestras aulas. lento.FUNDAMENTACIÓN ¡¡Al abordaje!!. Desarrollar el sentido y ritmo musical. ladrones del mar que actuaban al margen de toda ley.. navegan sin descanso a lo largo y ancho de mares y océanos buscando grandes tesoros. ¿A que no me equivoco?. Esquema corporal: partes del cuerpo. ¡¡Esos son los piratas!!. CONTENIDOS  Conceptuales: Nociones espaciales: arriba. a través de la actividad en grupo. dentro. Holgazanes. OBJETIVOS      Desplazarse a través de diferentes posturas con el cuerpo y mediante diferentes ritmos. Orientarse en el espacio según nociones espaciales y temporales. 2. Muchas historias infantiles han dedicado sus letras a estos personajes. leíste mapas o luchaste con el famoso Capitán Garfio. ¿Preparados?. Ritmos controlados y espontáneos. saltos… 2 . Nociones temporales: rápido. la aventura comienza… 1. fuera. Iniciarse en el progreso de algunas de las habilidades básicas. desarrollaremos este cuento motor que nos transportará a la isla pirata más peligrosa de todos los tiempos. con aspecto sucio y muy aventureros. seguro que alguna vez jugaste a ser un temido pirata. buscaste tesoros.

simulando letra antigua) y comenzamos a leer: 3 . túnel de tela. Procedimientos Participación en la expresión del movimiento. 4. Intrigados por tal situación. sillas. donde nos espera un viejo y húmedo pergamino. RECURSOS .  Actitudes Positiva hacia la adquisición de una mayor confianza en independencia motriz. Con mucho cuidado desenroscamos el pergamino (que previamente lo habremos manuscrito con una pluma. banco suizo. Interés por aumentar la autonomía motriz. Realización de juegos cooperativos. tobogán. nos vamos encontrando diferentes objetos y elementos piratas. FASE DE ANIMACIÓN (MOTIVACIÓN) Tras el recreo. -Materiales: Colchonetas de varios tipos. reproductor de cd y repertorio musical. Gusto y disfrute hacia el desarrollo del cuento motor. decidimos sentarnos en el corcho para abrirlo y leer su contenido. nos dirigimos a clase y mientras caminamos por los pasillos del centro. careta de esqueleto. Un parche. picas. cofre del tesoro. un gran pañuelo… El rastro nos lleva a la puerta de nuestra aula. Representación de diferentes nociones espaciales y temporales Combinación de las distintas habilidades básicas en situaciones de juego propuestas.Espaciales: Patio del colegio. 3. un garfio.

el gran capitán Pumby. decidió hacerme un consejo pirata. simpático y bailarín. Siempre he sido contrario a hacer carreras de cucarachas. pero si tuviese yo esa suerte. y hasta ahora he sobrevivido a grandes tempestades. Me tiraron al mar con un mendrugo de pan. no ha… 4 . Además de ser cariñoso. Muchas lunas he contado desde que me desterraron de mi isla y me abandonaron cruelmente sobre estas aguas. tormentas y sobre todo al hambre. La isla tiene forma de calavera y el tesoro está escondido en la selva venenosa. escuché desde la bodega del barco a un torpe pirata contar la leyenda del mayor tesoro pirata jamás encontrado. nunca me ha gustado el ron y me encantaba deleitarme diariamente con un gran baño cubierto de pompas de jabón. Todo pirata que ha intentado entrar en ella. Éste se encuentra en una isla fantasma situada entre tres islas volcánicas. Mientras decidían mi destino. quiero que todo el mundo sepa quién soy. Me llamo Aremendi y soy un pirata solitario y desterrado de la isla debido a mi comportamiento. No sé si alguien podrá leer algún día estas líneas.Triste y afligido me siento sobre esta balsa de madera. Debido a esto.

encontramos otro viejo y húmedo pergamino… … salido vivo de ella. pues lograremos llegar al tesoro 5 . y entre todos decidimos salir a los pasillos. FASE DE DESARROLLO A lo largo de esta fase desarrollaremos las aventuras piratas a través de estas organizaciones: a) Organización temporal (Fase I) ¡Mis piratas!.¡Ya no hay más letras. ¿qué le ha podido pasar a este pirata? ¿se lo comería un tiburón?. Para llegar hay que viajar a través del camino de corales más bonitos del fondo del océano…. El tesoro escondido tiene una maldición. pero merecerá la pena. Entre todos y todas decidimos viajar a la isla para buscar el tesoro escondido e investigar el paradero del pirata Aremendi. Hablamos con los niños sobre lo sucedido. Ya no hay escrito nada más!. Solo podrá abrirlo aquel pirata que… ¡Hay muchas frases borrosas. sus criaturas y tempestades. Cual es nuestra sorpresa que al llegar al patio y asomarnos desde la reja que está situada en su parte más alta. no podemos terminar de leer el mensaje!. Nos reunimos de nuevo en asamblea y debatimos toda la información leída en los dos mensajes encontrados. vemos dibujada en la pista deportiva una gran isla con forma de calavera. 5. ¿estáis listos y listas para emprender el mayor viaje jamás vivido?. ¿seguro? No sabemos lo que nos depara el mar. pues la tinta está diluida y casi imperceptible. al patio y a otras aulas a buscar otras pistas que nos ayuden a develar el resto de la historia. Además.

la gran tempestad nos atrapa y nos hace naufragar en el océano. hondeen la bandera pirata y salgamos de puerto!!. espalda. Allí descansamos.. Nadamos rápidamente escapando de los peligros marinos hasta la isla. ¡Agarraros fuerte!. no descanséis.¡Cuidado. ¿Qué querrá decir este pergamino? Nada es lo que parece… mejor no nos paramos a pensar y corramos por toda la isla. ¡agacharos. pero no piséis fuera de sus marcas. no corráis. ¡qué mala suerte estamos teniendo!. b) Organización espacial Llegamos al patio donde está pintado en el suelo el gran mapa sobre la isla con forma de calavera..escondido. cuerpo a tierra. meteros en las bodegas. ¡Rayos. que quiere comernos! … arrastraros rápidamente…esperad.. nada es lo que parece. pues levantaríamos sospechas sobre nuestra presencia en la isla (siluetas de plástico en el suelo). parece que se va. Subamos a nuestro barco pirata y sigamos el rumbo que nos marca el mapa. ¡¡Piratas holgazanes a la popa… piratas metepatas a la proa…piratas carapapas a las bodegas…alcen velas. braza y mariposa) ¡Por fin llegamos a tierra firme!. una gran tormenta está a punto de atraparnos. que los tiburones de antes siguen merodeando estas aguas… (imitamos varios estilos moviéndonos por todo el espacio: croll.. los tentáculos de ese pulpo pestoso están destruyendo las velas del barco!. truenos y centellas!. ¡Mirad! Hay pisadas en el suelo… son diferentes ¿qué clase de criaturas habitan esta isla? ¡vamos a seguirlas!. no hay tiempo que perder. Todo el mundo al agua y nadad rápidamente hasta aquella orilla. asomaros por las escotillas… una ballena y tiburones. Iremos animando a los pequeños a moverse por el espacio con distintos ritmos. Para ello simularemos que nos ataca un gran pulpo. pues otros piratas podrían estar buscando también el tesoro. 6 . ¡Otro pergamino! ¿Lo leemos? …cuidado con los peligros que entraña esta isla. Tras esta secuencia de movimientos.

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rápido. ¡Escuchad! Se oyen gritos y ruidos extraños.¡Una cueva!. ¡de buena nos hemos librado!... ese ruido no suena nada agradable. ahora entiendo el pergamino que leímos. Oh! oh!. menos mal que no nos han visto. ¡qué agua más rica!. rápido. es la cruz del tesoro!.¡el volcán está a punto de explotar!. repleta de vegetación y bichitos venenosos.. ¿Qué hay ahí? ¡Serpientes venenosas! Pasemos arrastrándonos por el suelo para que no nos piquen. ¡Entremos para ver qué está ocurriendo! Tal vez Aremendi se encuentre atrapado dentro.. alejémoslo de él y de su lava candente (ascendemos y descendemos por el tobogán). y como tenemos tanta hambre. cogeremos alimentos y ron de sus bodegas. Hay un barco abandonado y derruido al lado de la orilla del mar. tenemos que pasar ese precipicio tan profundo. qué horror. ¿esqueletos piratas? ¡Hay esqueletos piratas subidos a las palmeras! Crucemos gateando en zigzag para que no nos vean. ¡Es un barco de bucaneros! Vamos a aprovechar. son cocodrilos! Saltemos sobre esas cajas (aros) del naufragio para salir rápido de él ¡Los cocodrilos están hambrientos!. ¡Hemos pisado una trampa y la cueva se está derrumbando.. ¡Qué cantidad de trampas nos estamos encontrando en esta isla!. ¡Cuidado!. tiene forma de calavera. las piedras esas se están moviendo… oh! oh!. ¡Cuidado! Hay piratas escondidos entre las paredes que quieren hacernos prisioneros. No dejéis de mirar a un lado y a otro porque podemos ser contagiados y envenenados. y esquivemos así los cocos hechizados que nos lanzan (zigzag en picas verticales). Haced equilibrio con los brazos en cruz. Es oscura y parece que nos mira. bajo colchonetas situadas sobre bancos).. Sigamos andando por la isla… ¿qué es ese temblor?. hemos ido a parar a un río fresquito!. Pero para llegar a ella.uy. ¿Pero qué es eso?. ¡Qué suerte. salid de ella! (túnel de tela). ¡Arrastrémonos para que no nos vean! (nos arrastramos por el suelo.. ¡Allí están!. ¡Puff!... ¡estoy viendo la cruz marcada en la arena.vienen hacia aquí… ¡no son piedras. es más fácil 8 . también se están cayendo troncos de árboles desde la cima de la cueva. Su mordedura es mortal (nos arrastramos por una colchoneta esquivando serpientes de peluche que hemos colgado en las picas horizontales).. ¿lo notáis igual que yo?. Hemos llegado a una gran selva. Tenemos que saltarlos para que no nos aplasten (estructuras horizontales dispuestas en el suelo de picas y ladrillos de plástico).

Abramos el cofre. Para ello. seguid sacando arena. lo conseguimos!. y simulando ser esqueletos. ¡Hay que encontrar el baúl repleto de oro!.(equilibrio en banco suizo). respetando los distintos ritmos del vals. Pisemos con delicadeza por si hubiera una trampa cerca (equilibrio sobre huellas de plástico). iremos dando las siguientes pautas: ¡Qué mala suerte!. ohh… hemos caído en la trampa.. ¡Bien. simulando ser un esqueleto pirata. Sólo así os libraréis de la maldición huesuda. Hemos llegado al tesoro... y comenzamos a hacer gestos raros con las diferentes partes del cuerpo. pero esta vez son todas iguales…mmmm… esto no me huele nada bien. nos colocaremos una careta que tendremos guardada. Rápido. Firmado: El gran capitán Pumby ¡¡Bobadaaaaaaaas!!. Tras estos gestos. ¡Leámoslo! …cumpla a la perfección el código del honor de los piratas. ¡Otra vez hay huellas!. ¡es un vals! Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. el aire sopla cada vez más fuerte. mientras comienza a escucharse una música de fondo.. No os mováis. Comenzamos a movernos como tal por todo el espacio. Tras esa acción. ehhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. este pergamino solo quiere alejarnos de nuestro ansiado tesoro. mostramos a los pequeños cara de asombro. ahora otro del cuello… Iremos nombrando cada una 9 . agachémoslo y hagamos un gran hoyo. hay otro pergamino colgado de su cerradura.¡¡ Nos hemos convertido en esqueletos piratas!! ¡Pumby tenía razón!. c) Esquema corporal ¡Cuánto trabajo nos ha costado llegar hasta aquí!. estamos cerca…¡¡¡EUREKAAAAA!!!. ¡Oh! se nos ha caído un hueso del brazo.

caen al agua. desapareciendo la maldición. ¿Buceamos poco a poco entre los corales escondiéndonos de ellos? Pero para eso. menos mal que estaban los corales para escondernos detrás de ellos y pasar desapercibidos. cuidado. El gran pulpo. ¡Ohhh! Qué preciosa familia de caballitos de mar… ¡Rapidooooooooooooooo. Una vez allí. que lograremos leer otro pergamino que nos encontramos en el suelo. ¡Mirad aquel banco de salmonetes!. mucha espuma blanca…¡¡ REMOLINOOOO!!!!. nos aportarán el aire suficiente para nadar bajo el mar. Uff. ¡Moved rápido esos brazos!. cuidado con esos chocos que nos están tirando tinta. una canción de pirata debes cantar Entre todos recordaremos alguna canción que sepamos con letra pirata y la cantaremos mientras vamos recuperando la movilidad de nuestro cuerpo e incorporándonos. hasta que nos quedemos sin huesos y nos caigamos al suelo. d) Organización temporal (Fase II) ¡Hemos caído al agua!. el tiburón blanco nos ha visto!. la ballena y los tiburones siguen merodeando cerca. dirigiéndose hasta el gran precipicio que cruzamos antes. Si la maldición quieres quitar. tenemos poco tiempo. tenemos que tener cuidado pues no olvidemos que antes quisieron atacarnos. 10 . necesitamos frotarnos por las anémonas mágicas. Tan solo nos mantendremos “medio en pie” nosotros/as. nos impiden ver con claridad. Este nos ayudará a dar pautas de movimiento en el espacio. No dejéis de aletear fuerte. nadad rápido o nos zampará de un bocado. hasta que la actividad decrezca y subamos a la superficie. ¡cuidado que hay un remolino!. ¿Qué es eso? Allí hay muchas burbujitas de agua. ya que otra música muy estridente comienza a sonar y los esqueletos quedan hipnotizados por ella. ellas. pero no es suficiente.de las partes del cuerpo.

VUELTA A LA CALMA (RELAJACIÓN) ¡Qué cansados estamos!… necesitamos algo donde sujetarnos. Hacer puzzles con los dibujos del cuento.6. Fomenta la imaginación y la actividad lúdica. Se orienta en el espacio según nociones espaciales y temporales. PUESTA EN ACCIÓN Este cuento motor puede ser un punto de partida de otras actividades:      Trabajar el vocabulario de la Unidad. nos dejamos llevar por la corriente escuchando el sonido de las olas. 8. Trabajar los puntos cardinales y la orientación en mapas. Una vez en ella. Nuestra respiración será la suave brisa que nos ayude a avanzar sobre el mar y llegar a nuestra casa. ¡Es Aremendi! Está escribiendo pergaminos y lanzándolos en botellas al agua. Hacer adornos para una fiesta pirata a través de distintas técnicas plásticas. De repente. Desarrolla el sentido y ritmo musical. EVALUACIÓN      Se desplaza a través de diferentes posturas con el cuerpo y mediante diferentes ritmos. ¡Subamos a su balsa!. a través de la actividad en grupo. vemos a lo lejos cómo se acerca una balsa de madera con alguien sobre ella. Este cuento motor puede ser punto de partida y motivación de un proyecto de trabajo o unidad didáctica sobre estos personajes tan queridos. 7. Se inicia en el desarrollo de algunas de las habilidades básicas. cansados y cansadas. tanto en español como en inglés. 11 .

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