LA ISLA DE LOS PIRATAS

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a través de la actividad en grupo. ¿A que no me equivoco?. Nociones temporales: rápido. 2. fuera. ladrones del mar que actuaban al margen de toda ley. lento. seguro que alguna vez jugaste a ser un temido pirata. Esquema corporal: partes del cuerpo. Holgazanes. Habilidades básicas: desplazamientos. ¿Preparados?. con aspecto sucio y muy aventureros.FUNDAMENTACIÓN ¡¡Al abordaje!!. Muchas historias infantiles han dedicado sus letras a estos personajes. saltos… 2 . buscaste tesoros. OBJETIVOS      Desplazarse a través de diferentes posturas con el cuerpo y mediante diferentes ritmos. CONTENIDOS  Conceptuales: Nociones espaciales: arriba. Iniciarse en el progreso de algunas de las habilidades básicas. dentro. abajo. y desde nuestras aulas. Fomentar la imaginación y la actividad lúdica. la aventura comienza… 1.. Orientarse en el espacio según nociones espaciales y temporales. navegan sin descanso a lo largo y ancho de mares y océanos buscando grandes tesoros. leíste mapas o luchaste con el famoso Capitán Garfio. Desarrollar el sentido y ritmo musical. Ritmos controlados y espontáneos. ¡¡Esos son los piratas!!.. desarrollaremos este cuento motor que nos transportará a la isla pirata más peligrosa de todos los tiempos.

Realización de juegos cooperativos. nos vamos encontrando diferentes objetos y elementos piratas. decidimos sentarnos en el corcho para abrirlo y leer su contenido. FASE DE ANIMACIÓN (MOTIVACIÓN) Tras el recreo. nos dirigimos a clase y mientras caminamos por los pasillos del centro. Procedimientos Participación en la expresión del movimiento.Espaciales: Patio del colegio. reproductor de cd y repertorio musical. un garfio. donde nos espera un viejo y húmedo pergamino. banco suizo. 3. un gran pañuelo… El rastro nos lleva a la puerta de nuestra aula. Un parche. túnel de tela.  Actitudes Positiva hacia la adquisición de una mayor confianza en independencia motriz. Representación de diferentes nociones espaciales y temporales Combinación de las distintas habilidades básicas en situaciones de juego propuestas. Gusto y disfrute hacia el desarrollo del cuento motor. careta de esqueleto. RECURSOS . 4. -Materiales: Colchonetas de varios tipos. simulando letra antigua) y comenzamos a leer: 3 . Con mucho cuidado desenroscamos el pergamino (que previamente lo habremos manuscrito con una pluma. cofre del tesoro. sillas. Interés por aumentar la autonomía motriz. tobogán. Intrigados por tal situación. picas.

nunca me ha gustado el ron y me encantaba deleitarme diariamente con un gran baño cubierto de pompas de jabón. Éste se encuentra en una isla fantasma situada entre tres islas volcánicas. simpático y bailarín. La isla tiene forma de calavera y el tesoro está escondido en la selva venenosa. Además de ser cariñoso. el gran capitán Pumby. quiero que todo el mundo sepa quién soy. No sé si alguien podrá leer algún día estas líneas. Me llamo Aremendi y soy un pirata solitario y desterrado de la isla debido a mi comportamiento. Siempre he sido contrario a hacer carreras de cucarachas.Triste y afligido me siento sobre esta balsa de madera. Todo pirata que ha intentado entrar en ella. no ha… 4 . tormentas y sobre todo al hambre. Debido a esto. Mientras decidían mi destino. y hasta ahora he sobrevivido a grandes tempestades. Me tiraron al mar con un mendrugo de pan. Muchas lunas he contado desde que me desterraron de mi isla y me abandonaron cruelmente sobre estas aguas. pero si tuviese yo esa suerte. decidió hacerme un consejo pirata. escuché desde la bodega del barco a un torpe pirata contar la leyenda del mayor tesoro pirata jamás encontrado.

sus criaturas y tempestades. ¿seguro? No sabemos lo que nos depara el mar. Hablamos con los niños sobre lo sucedido. pues la tinta está diluida y casi imperceptible. pero merecerá la pena. Nos reunimos de nuevo en asamblea y debatimos toda la información leída en los dos mensajes encontrados. Ya no hay escrito nada más!. vemos dibujada en la pista deportiva una gran isla con forma de calavera. 5. pues lograremos llegar al tesoro 5 . encontramos otro viejo y húmedo pergamino… … salido vivo de ella. Cual es nuestra sorpresa que al llegar al patio y asomarnos desde la reja que está situada en su parte más alta. Solo podrá abrirlo aquel pirata que… ¡Hay muchas frases borrosas. El tesoro escondido tiene una maldición. al patio y a otras aulas a buscar otras pistas que nos ayuden a develar el resto de la historia. no podemos terminar de leer el mensaje!. ¿qué le ha podido pasar a este pirata? ¿se lo comería un tiburón?. y entre todos decidimos salir a los pasillos. FASE DE DESARROLLO A lo largo de esta fase desarrollaremos las aventuras piratas a través de estas organizaciones: a) Organización temporal (Fase I) ¡Mis piratas!. Entre todos y todas decidimos viajar a la isla para buscar el tesoro escondido e investigar el paradero del pirata Aremendi. Además. ¿estáis listos y listas para emprender el mayor viaje jamás vivido?. Para llegar hay que viajar a través del camino de corales más bonitos del fondo del océano….¡Ya no hay más letras.

¡Otro pergamino! ¿Lo leemos? …cuidado con los peligros que entraña esta isla. ¡¡Piratas holgazanes a la popa… piratas metepatas a la proa…piratas carapapas a las bodegas…alcen velas. cuerpo a tierra.. braza y mariposa) ¡Por fin llegamos a tierra firme!. ¡qué mala suerte estamos teniendo!. una gran tormenta está a punto de atraparnos. los tentáculos de ese pulpo pestoso están destruyendo las velas del barco!. b) Organización espacial Llegamos al patio donde está pintado en el suelo el gran mapa sobre la isla con forma de calavera. parece que se va. ¡Agarraros fuerte!. Para ello simularemos que nos ataca un gran pulpo.escondido. ¿Qué querrá decir este pergamino? Nada es lo que parece… mejor no nos paramos a pensar y corramos por toda la isla. no hay tiempo que perder. que quiere comernos! … arrastraros rápidamente…esperad. pues levantaríamos sospechas sobre nuestra presencia en la isla (siluetas de plástico en el suelo). espalda. la gran tempestad nos atrapa y nos hace naufragar en el océano.. meteros en las bodegas. ¡Mirad! Hay pisadas en el suelo… son diferentes ¿qué clase de criaturas habitan esta isla? ¡vamos a seguirlas!. no descanséis. ¡Rayos. Nadamos rápidamente escapando de los peligros marinos hasta la isla. nada es lo que parece. 6 . pues otros piratas podrían estar buscando también el tesoro. no corráis. Allí descansamos. asomaros por las escotillas… una ballena y tiburones... hondeen la bandera pirata y salgamos de puerto!!. que los tiburones de antes siguen merodeando estas aguas… (imitamos varios estilos moviéndonos por todo el espacio: croll. truenos y centellas!. ¡agacharos. pero no piséis fuera de sus marcas. Subamos a nuestro barco pirata y sigamos el rumbo que nos marca el mapa. Iremos animando a los pequeños a moverse por el espacio con distintos ritmos.¡Cuidado. Tras esta secuencia de movimientos. Todo el mundo al agua y nadad rápidamente hasta aquella orilla.

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. ¡Allí están!. es más fácil 8 . rápido. menos mal que no nos han visto. ¡Qué cantidad de trampas nos estamos encontrando en esta isla!. ¡Arrastrémonos para que no nos vean! (nos arrastramos por el suelo..¡el volcán está a punto de explotar!. ¿lo notáis igual que yo?. ese ruido no suena nada agradable. son cocodrilos! Saltemos sobre esas cajas (aros) del naufragio para salir rápido de él ¡Los cocodrilos están hambrientos!. Oh! oh!.uy. rápido. No dejéis de mirar a un lado y a otro porque podemos ser contagiados y envenenados. Hemos llegado a una gran selva. ¡Puff!. Tenemos que saltarlos para que no nos aplasten (estructuras horizontales dispuestas en el suelo de picas y ladrillos de plástico). ¡Entremos para ver qué está ocurriendo! Tal vez Aremendi se encuentre atrapado dentro. salid de ella! (túnel de tela). ¡Hemos pisado una trampa y la cueva se está derrumbando. también se están cayendo troncos de árboles desde la cima de la cueva. hemos ido a parar a un río fresquito!. Hay un barco abandonado y derruido al lado de la orilla del mar.. Haced equilibrio con los brazos en cruz. y esquivemos así los cocos hechizados que nos lanzan (zigzag en picas verticales).. tenemos que pasar ese precipicio tan profundo. ¡Cuidado!. y como tenemos tanta hambre. ¡Es un barco de bucaneros! Vamos a aprovechar. Sigamos andando por la isla… ¿qué es ese temblor?. cogeremos alimentos y ron de sus bodegas. Su mordedura es mortal (nos arrastramos por una colchoneta esquivando serpientes de peluche que hemos colgado en las picas horizontales)..¡Una cueva!. bajo colchonetas situadas sobre bancos). ¿esqueletos piratas? ¡Hay esqueletos piratas subidos a las palmeras! Crucemos gateando en zigzag para que no nos vean.. ¡Cuidado! Hay piratas escondidos entre las paredes que quieren hacernos prisioneros. qué horror.. ¿Pero qué es eso?. Pero para llegar a ella. ¡qué agua más rica!. tiene forma de calavera. ¡Escuchad! Se oyen gritos y ruidos extraños.. alejémoslo de él y de su lava candente (ascendemos y descendemos por el tobogán). ahora entiendo el pergamino que leímos. repleta de vegetación y bichitos venenosos. las piedras esas se están moviendo… oh! oh!. es la cruz del tesoro!. ¡Qué suerte.vienen hacia aquí… ¡no son piedras.. ¿Qué hay ahí? ¡Serpientes venenosas! Pasemos arrastrándonos por el suelo para que no nos piquen. ¡estoy viendo la cruz marcada en la arena. ¡de buena nos hemos librado!.. Es oscura y parece que nos mira.

Tras esa acción. pero esta vez son todas iguales…mmmm… esto no me huele nada bien. No os mováis.. estamos cerca…¡¡¡EUREKAAAAA!!!. Comenzamos a movernos como tal por todo el espacio. seguid sacando arena. ¡Leámoslo! …cumpla a la perfección el código del honor de los piratas. lo conseguimos!. mostramos a los pequeños cara de asombro. c) Esquema corporal ¡Cuánto trabajo nos ha costado llegar hasta aquí!. Firmado: El gran capitán Pumby ¡¡Bobadaaaaaaaas!!.(equilibrio en banco suizo). Tras estos gestos. ehhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh. ¡Otra vez hay huellas!. Para ello. Rápido. el aire sopla cada vez más fuerte. Sólo así os libraréis de la maldición huesuda.. Pisemos con delicadeza por si hubiera una trampa cerca (equilibrio sobre huellas de plástico). hay otro pergamino colgado de su cerradura. respetando los distintos ritmos del vals. ¡es un vals! Ahhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh.. mientras comienza a escucharse una música de fondo. Hemos llegado al tesoro. nos colocaremos una careta que tendremos guardada. iremos dando las siguientes pautas: ¡Qué mala suerte!. simulando ser un esqueleto pirata. agachémoslo y hagamos un gran hoyo. ¡Bien.¡¡ Nos hemos convertido en esqueletos piratas!! ¡Pumby tenía razón!. ¡Oh! se nos ha caído un hueso del brazo. ohh… hemos caído en la trampa. y simulando ser esqueletos. y comenzamos a hacer gestos raros con las diferentes partes del cuerpo. ahora otro del cuello… Iremos nombrando cada una 9 . Abramos el cofre. este pergamino solo quiere alejarnos de nuestro ansiado tesoro.. ¡Hay que encontrar el baúl repleto de oro!.

caen al agua. necesitamos frotarnos por las anémonas mágicas. hasta que la actividad decrezca y subamos a la superficie. ¡Ohhh! Qué preciosa familia de caballitos de mar… ¡Rapidooooooooooooooo. pero no es suficiente. ¿Qué es eso? Allí hay muchas burbujitas de agua. que lograremos leer otro pergamino que nos encontramos en el suelo. ¡Mirad aquel banco de salmonetes!.de las partes del cuerpo. Este nos ayudará a dar pautas de movimiento en el espacio. No dejéis de aletear fuerte. una canción de pirata debes cantar Entre todos recordaremos alguna canción que sepamos con letra pirata y la cantaremos mientras vamos recuperando la movilidad de nuestro cuerpo e incorporándonos. ¡Moved rápido esos brazos!. cuidado con esos chocos que nos están tirando tinta. la ballena y los tiburones siguen merodeando cerca. 10 . menos mal que estaban los corales para escondernos detrás de ellos y pasar desapercibidos. d) Organización temporal (Fase II) ¡Hemos caído al agua!. hasta que nos quedemos sin huesos y nos caigamos al suelo. tenemos poco tiempo. el tiburón blanco nos ha visto!. mucha espuma blanca…¡¡ REMOLINOOOO!!!!. Una vez allí. ¿Buceamos poco a poco entre los corales escondiéndonos de ellos? Pero para eso. ¡cuidado que hay un remolino!. dirigiéndose hasta el gran precipicio que cruzamos antes. tenemos que tener cuidado pues no olvidemos que antes quisieron atacarnos. Tan solo nos mantendremos “medio en pie” nosotros/as. nos aportarán el aire suficiente para nadar bajo el mar. cuidado. El gran pulpo. desapareciendo la maldición. ya que otra música muy estridente comienza a sonar y los esqueletos quedan hipnotizados por ella. Uff. nadad rápido o nos zampará de un bocado. nos impiden ver con claridad. Si la maldición quieres quitar. ellas.

cansados y cansadas. 11 . nos dejamos llevar por la corriente escuchando el sonido de las olas. VUELTA A LA CALMA (RELAJACIÓN) ¡Qué cansados estamos!… necesitamos algo donde sujetarnos. De repente. Hacer adornos para una fiesta pirata a través de distintas técnicas plásticas. Hacer puzzles con los dibujos del cuento. PUESTA EN ACCIÓN Este cuento motor puede ser un punto de partida de otras actividades:      Trabajar el vocabulario de la Unidad. Se inicia en el desarrollo de algunas de las habilidades básicas. Se orienta en el espacio según nociones espaciales y temporales. Trabajar los puntos cardinales y la orientación en mapas. ¡Subamos a su balsa!. EVALUACIÓN      Se desplaza a través de diferentes posturas con el cuerpo y mediante diferentes ritmos.6. ¡Es Aremendi! Está escribiendo pergaminos y lanzándolos en botellas al agua. tanto en español como en inglés. Nuestra respiración será la suave brisa que nos ayude a avanzar sobre el mar y llegar a nuestra casa. Este cuento motor puede ser punto de partida y motivación de un proyecto de trabajo o unidad didáctica sobre estos personajes tan queridos. 7. Desarrolla el sentido y ritmo musical. a través de la actividad en grupo. Una vez en ella. Fomenta la imaginación y la actividad lúdica. vemos a lo lejos cómo se acerca una balsa de madera con alguien sobre ella. 8.